教育调查报告参考

PAGE页码页码__教育调查报告_2参考教育调查报告教化调查报告15篇在我们平凡的日常里，报告的用途越来越大，报告具有成文事后性的特点。那么，报告究竟怎么写才合适呢？下面是我的教化调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教化调查报告1xx级物理学xxx20xx教化实习是我们师范教化课程的重要组成部分，是师范生走向岗位的必经阶段，也是师范生接触和学习教化教学实践学问和阅历的珍贵机会。依据院系老师的要求，我们08物理学专业两个班的学生联系到____第一中学作为我们的见习实习单位，在那里起先了我们为期六周的教化实习，在南华一中高一高二物理教学组各位老师的知道和帮助下，我们顺当的完成了实习和实习调查工作，对我个人而言，我收获许多，现将本次教化实习调查工作状况做如下报告：一、调查概况我于20xx年10月份，对我实习的中学的学生的学习心理状况和教学改后物理学习进行了调查。通过调查探讨，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改，加强教化教学的针对性，提高教化教学的实效性，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标1、当前中学生的学习心理现状，物理学习爱好、动机、看法、环境。2、当前中学生的物理学习中的困难学习的心理特点。3、当前中学生的学习心理成因及对策。(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。三、调查结果与探讨学习爱好从总体上看,当前中学生学习物理的爱好是比较高的。有18.44%的学生对学习物理“很感爱好”,42.08%的学生“感爱好”,36.88%的学生选择“一般”,仅有2.60%的学生“不感爱好”。调查还显示,大自然、物理实践活动和高新科技是激发学生学习物理爱好的主要因素。虽然中学生学习物理的爱好比较高,但多数学生对中学物理新课程还不甚了解。只有2.39%的学生“有深化了解”,28.42%的学生选择“一般了解”,分别有44.25%和19.96%的学生选择“不了解,但听说过”和“没听说过”,4.99%的学生甚至选择“不感爱好”。新课程与学生的学习休戚相关,学生却对其置若罔闻。由此可见,新课程的推行应当是一个渐进的过程,要使新课程完全深化人心,还须要更多的时间和教化管理部门进一步地推动。学习动机学习动机是推动学生从事学习活动的内在动因,它是在社会环境和教化影响下形成的,是学生获得学问、提高实力、形成肯定情感、看法与价值观的推动力气。对学生学习动机的调查结果表明(多选),49.02%的中学生学习物理的主要动机是“迫于升学压力”,45.34%的学生是出于“对物理学问感爱好”,44.47%的学生是为了“提高自身素养”,17.14%的学生想“学好本事,报效祖国”,8.03%的学生和9.33%的学生选择“其他”和“说不清”。可见,中学生学习物理的主要动机是升学压力、爱好以及提高自身素养的须要。同时不难看出,虽然中学物理课程标准已经颁布实施,但高考照旧是大多数中学生学习物理的“指挥棒”。由于目前我国高考偏重结论性学问的考查,因此,中学生在物理学习过程中“重结论轻过程”的倾向仍旧极为严峻。学习看法学习看法是指学生对学习较为长久、稳定的确定或否定的评价与行为倾向。从调查结果来看,绝大多数学生对学习物理的重要性赐予了充分的确定。然而,对于“你常常参与一些与物理相关的课外活动吗”,仅有3.90%和11.71%的学生选择“参与爱好小组,在课外活动中表现主动”或“间或参与一些活动”,尚有62.04%和14.97%的学生选择“虽然想参与,但学校很少组织这类活动”或“课业负担过重,没时间参与”,甚至有7.38%的学生选择“不感爱好”。由此可见,中学阶段的物理课外实践活动往往处于“鸡肋”般的尴尬境地。一方面,绝大多数学生有参加的欲望;另一方面,却是学生苦于“课业负担重”或“学校很少组织这类活动”,而无暇或无法顾及。探究式实践活动的开展已成为目前我国中学物理教化的最大盲点。学习环境家长被认为是“新课程的参加者、协商者、评价者、宣扬者,是社会课程资源的组织者”。然而,现实状况却是家长对孩子的物理学习仍旧不够重视。只有14.32%的学生认为父母对自己的物理学习“特别关切”,42.95%的学生选择“比较关切,但更关切语、数、外等科目”,20.17%的学生选择“不太关切,只关切语、数、外科目”,甚至有22.56%的学生选择的是家长对自己的物理学习“从来不过问”。相对于家庭环境而言,学生对学校的物理教学总体上比较满足,对于“你认为现在的物理教学在哪些方面须要改进”。调查结果表明(可多选),分别有90.58%和74.87%的学生选择“教学方法”和“教学环境”,40.31%的学生选择“老师素养”,34.03%的学生选择“课时支配”,以及24.08%的学生选择“其他”。其中的“教学方法”项事实上与老师素养亲密相关。因此,全面提高老师素养是新课改的当务之急。在社会资源的利用方面,65.29%的学生除了物理教科书以外还通过“报刊、____或课外读物”获得物理学问,46.64%的学生选择“电视、广播”,28.42%的学生选择“与他人交谈”,24.73%的学生选择“上网”,4.34%的学生选择“其他”,仅有13.88%的学生除了通过物理教科书获得物理学问外“再也没有了”。当遇到物理难题时,44.03%的学生首先会“____思索”,18.00%和22.78%的学生会选择“向老师或长辈请教”或“找同学探讨”,6.07%和1.95%的学生选择“利用图书室或电脑____查资料”或“其他”,仅有7.16%的学生“不去管他”。可见,中学生已经能够主动利用肯定的社会资源获得物理学问,并且在利用率上仍有很大的提升空间。学习习惯虽然绝大多数中学生已经相识到学习物理的重要性,并在学习中表现出深厚爱好,但从调查中还是可以看出,在物理学习的各个环节中,很多学生照旧没有形成良好的学习习惯。结果表明,仅有29.72%的学生在课上“思维活跃,边听边思索”,44.69%的学生照旧沿袭课改以前的听讲习惯,能够“仔细听讲,但只是被动接受老师讲授的学问”;大多数中学生在学习物理过程中间或才和同学探讨,分别有12.36%和4.34%的学生甚至“从不探讨”或认为“没必要”;分别有79.18%和86.77%的学生没有养成课前预习、课后刚好复习的学习习惯,甚至有23.97%和19.78%的学生不知该如何进行预习和复习;虽然81.34%的中学生在课上记录笔记,但往往未得要领;对于应当如何完成物理课后作业,多数学生并未形成明确相识;37.31%的学生选择“____完成,从不与别人商议”;34.27%的学生选择“与同学相互商议,共同完成”;28.41%的学生甚至对物理课后作业存在偏见,将其视为负担。学习方法从调查结果来看,当前大多数中学生的物理学习仍不得法。7.81%的学生认为自己“很不得法”,60.09%的学生认为自己“不太得法”,只有30.15%和1.95%的学生选择了“比较得法”和“很得法”。针对选择“很不得法”和“不太得法”的学生,追加设计了“你最希望通过何种方式得到学习方法的指导”。调查结果为:37.7%的学生选择“由老师教授”,23.64%的学生选择“与同学相互沟通”,26.84%的学生选择“通过做课后练习自己领悟”,7.99%的学生选择“其他”,3.83%的学生选择“无所谓”。建议及对策针对调查中发觉的问题,笔者特提出:学校和教化主管部门要转变教化观念,增加相应的教学投入,为学生学习创建良好的软、硬件环境;物理老师应不断提高自身素养,完善教学方法;建立学习型家庭,广泛利用社会资源,大力发展社会教化,拓展学生的物理学习空间;老师在教学过程中要留意指导中学生优化物理学习,形成健康的学习心理状态和良好的学习习惯;提倡多元化的物理评价体系,评价的内容要兼顾学问,实力和情感、看法与价值观等方面。教化调查报告2始终以来，西部的发展相对东部都极其缓慢，尤其是教化，更是受到多方关注，我们国家也不断提倡学生及社会的力气去帮助西部。我们此次支教采纳家访的形式，通过和村民闲聊，关于限制贫困地区基础教化现状发展的缘由，得出如下几个调查报告结论：一：社会环境问题一个地方教化的兴衰，在很大程度上跟当地的经济背景，文化背景，交通地理背景有着亲密的联系。从被调查的垭垅村状况来看，普遍存在着这样的现象：孩子们一般上完初中就不在上学，而是出去打工，一方面是因为学习不好，没考上，一方面是当地教化质量较差，还有就是，读书无用论的影响。一般家庭的负担都比较重，当地的青壮年劳动力大多都在外打工，一些初中都没有上的孩子在外打工回来，盖了新居子，很是让一些家庭艳羡，一些孩子就认为上完初中也是出去打工，上完小学也是打工，同样是打工，早出去，可以早点变更家庭现状，所以就辍学了。几乎全部家庭都是支持孩子接着上学，考不上孩子才只好去打工，因为许多村民都在外打工，也意识到文化水平的重要性，所以比过去更支持孩子教化。从这可以看出，大部分家庭意识到文化程度与自身经济状况关系很大，考高校成为山区孩子走出山区，变更人生的最好出路。然而，不行否认，由于山区经济发展的不平衡，一部分山区经济发展还相对滞后，这还在肯定程度上影响当地的入学率。90%以上的家庭，孩子没有接着读书的缘由是孩子没有考上，很少一部分家庭选择“经济缘由”，很少一部分是因为“孩子自己不愿读书了”。有许多感人的例子，有的家庭孩子多，就哥哥或者姐姐辍学打工供弟弟妹妹。有一个家庭是家里农活太多，孩子想上学但是不能去上学，有的是因为爸爸去世，为了支撑家庭，孩子辍学出去打工，还有因为心理压力太大，一学习就头疼而被迫放弃上学。虽然村里经济比较落后，村民的文化水平也不高，但大多数人都能意识到孩子上学的重要性，并全力为孩子受教化创建条件。总的来说，从社会环境问题这一方面看，要想改善山区基础教化现状，首先得发展好经济，同时得营造一个良好的社会教化环境，提高老师素养，逐步变更对教化的落后的看法，让村民们切实体会到教化的好处;其次是增加对山区教化的投资，改善山区基础教化条件，减轻村民的负担，，保障农村学生受教化的基本权利。(这点村里做的很好，还免-费给孩子供应一顿午餐，学费也只是交十八块钱)二：学校和老师现状问题调查农村基础教化现状，当然就离不开探讨学校和老师。探讨学校的“办校历史、学校声誉、班子队伍状况、管理现状”，然后才能依据学校现状找出学校存在的问题，并提出相应的改措施;老师的“学力结构、学习氛围、责任感、教学实力”是学校教化改胜利的保证，因此也要对其进行调查。当地教化是很薄弱，老师不够用，所以村里只开了一三五年级，老师也是现学先教，甚至有些老师还不是很负责任，熬时间等着调走，所以使当地孩子基础教化很差，尤其是数学和语文的写作和拼音。在整个____都实行的是奖惩制度，教学成果突出的老师赐予现金嘉奖，教学成果差的老师赐予现金惩处，垭垅和猓猡是当地基础教化最差的两个村子，教化局每年几乎都不拨钱给这两个地方，钱都给了镇上的学校建校舍，建食堂等等，加强学校基础建设去了，这样导致了好的更好，差的更差，村里的好学生有的就去镇上上学了，这样使老师的教学成果更难以提高，所以每年都得被罚，老师的教学主动性都不高，甚至有的就是熬时间等待被调走。学校的围墙是去年新建的，学校是两层楼一共六个教室，一间已改成食堂，一间放杂物，一间改为图书馆兼活动室，所以剩下三间教室，教学楼外观看起来还可以，里面的桌子都很破旧，学校也只是外观尚可罢了。没有的年级，孩子们都得去别的村上学，步行要一个小时。一般家里的爸爸妈妈都在外打工，所以孩子没有家长管教，很少有在家主动学习的，村民的文化不高，所以即使爸妈在家的，也无法____学生学习，赐予学习上的指导与帮助，能做的也只是督促学习，所以孩子的不良学习习惯得不到订正。当然，学校不免还存在一些尚待解决的问题，比如学校的资金不足，教学设施待完善，师资流失比较严峻，学生失学率不能忽视等。村里的教化还需校长和老师们以及村委会接着努力改善。三：学生素养问题一个地方的教化成效如何，和培育的学生素养的凹凸有着亲密的联系。通过调查我们发觉，大部分孩子都渴望得到关注，他们是极其缺爱的。有一个例子是这样的，两个孩子让另一个孩子哭，用哭声引我们这些支教的老师下来，那个女孩不哭，两个女孩就用钉子扎她，将她弄哭了。由此可以看出，孩子是再想一切方法来吸引老师的关注，甚至用一些不好的方法。心理素养方面，大部分学生显得都比较差，他们没有明确的人生目标，没有好的学习方法，成果不好不知道怎么变更，心理有困惑不知道怎么去努力解决，意志不够坚决，面对困难往往不知道怎么解决，家庭和学习的压力让他们时常感到焦虑。有些孩子还存在攀比现象，自大，傲慢，喜爱炫耀，有些孩子还不懂得敬重人，孩子们不知道谦让，常常因为抢玩的东西大打出手。孩子们打架现象也比较常见，这些都须要老师耐性的去引导，通过让学生喜爱老师，来带动孩子向好的一面发展。对于“学问储备和技能水平”这方面，大部分的同学认为学习压力很大，创新实力不够高，甚至有一小部分的同学埋怨他们所学的学问对他们没有多少用处。我想，在这种状况下，老师的引导是特别必要的。老师应当花肯定的时间与同学对人生、社会、国家、责任等方面进行沟通，让学生在沟通中得到进一步的理解，从而树立起正确的人生观与价值观，培育良好的心理素养，使学生的各方面得到提高。四：反思不行否认，在党和国家的高度重视下，随着我国经济实力的不断增加，山区基础教化得到了前所未有的发展和改善，这在很大程度上又促进了经济的进一步的发展。但是，我们也要清晰看到所存在的一些问题。孩子们的要求很简洁，只要老师专心对待孩子，孩子就会喜爱你，通过让孩子喜爱老师来影响孩子，变更孩子的缺点和不足，都说老师是灵魂的工程师，所以在教学的看法上肯定不行马虎，切实提高村里老师教学看法，对基础教化的提高会有莫大的帮助。通过反思，找到山区基础教化存在的不足，经过总结和创新实践，我想这些问题以后会渐渐得到妥当的解决。也希望我们的支教能多帮助到孩子们一点，同时也希望通过我们的支教吸引更多人来关注西部，支援西部。教化调查报告3一、调查背景新课程实施以来，课堂教学改也在不断推陈出新，在我市教学改如火如荼开展的状况下，我校也在不断的推动教学改，从20xx年提出“问题导学，自主发展”的高效课堂教学模式后，不断探讨、研讨、到外地学习、请名师指导，找寻适合我们学生的课堂教学。从理论上讲，我校的“问题导学，自主发展”教学模式是以教材为依据，老师课前设置以问题为主的导学案，并且对问题进行分层次设置，使A类问题学生自学即能解决，B类问题经过学生探讨、老师点拨能解决，C类问题老师要具体____讲解，它不仅重视老师诱导、点拔、示范的教的过程，更敬重学生的自主性，强调自主探究、自主发觉、自主质疑、自主应用等自主学习活动，使学生的情感、智力、特性诸方面得到有效的发展，而这种发展是主动的发展、和谐的发展、异步的发展、全面的发展和全体的发展，从而实现培育学生的主动精神和创新实力。二、调查目的新课程教学改面临的突出问题是如何处理好教与学的关系，而教案与学案关系是教与学关系的重要方面。一体化教学案打破只用教案教学的常规做法，以教学案为载体来引导学生自主探究、自主学习，将课下与课上相结合，学生自主学习与老师讲解诱导相结合。一体化教学案的运用初期，取得了较为明显的成效，____课堂上学生动起来，教学效果好起来。但在教学实践中，教案与学案是分立还是合一，观点不一。通过本次调查，要深化了解目学案在教与学中的实际效果，同时倾听一线老师和学生的心声，为学案的优化设计供应第一手材料。三、调查____本次问卷分两个部分，一部分是学生的问卷调查，学生问卷共8道题，主要调查学案在学生中运用的效果状况。另一部分是老师问卷调查，主要调查的是老师在教学中如何运用教学案，问卷5题为选择题，老师依据答案选择，6题为问答题，让老师将自己的实际状况分别论述四、调查总结通过本次调查，本人觉得我校的学案运用有力地推动了高效课堂教学改：1、学生活起来了。不管是学生的调查还是老师的调查中都体现了这样一种现象，学生主动参加了课堂教学，能主动自学，主动完成学案，主动参与探讨，把简洁问题在小组内进行解决，真正实现了学生是课堂的主体这样一种新的课堂教学形式。2、老师动起来了。提前制作好课件、提前编写学案、提前批改学案等已成大部分老师的重要工作，主动参与各级培训，提高自身素养，主动参加集体备课，发挥集体的才智，在众多的练习中精选习题，在课堂实现精讲精练，真正把时间还给学生，发挥学生的主观能动性。3、学校响起来了。随着课堂教学改的开展，各级教研室对我校的课堂教学赐予了高度的评价，并且不断的支配更多的教研活动在我校开展，让更多的兄弟学校来我校学习。今年一年就有七个学科，十次在我校____级公开课，历史、____、体育的县高效课堂大赛在我校实行，这么多的活动让我校改的声音传遍全县的兄弟学校，让我校的名声越来越响。当然，改并不是一番风顺的，从师生调查表中还可以看出，学案在运用中还存在这样几个问题：1、学生的基础阻碍了学案的课前学习。本校的学生多是在全县三四流的学生，在四星级学校高级中学和白塔中学录用后又被县城的二中和靠近县城的石榴中学录用以后才报考我校的学生，所以学生的基础都比较差，有些学生是心有余而力不足，在学案检查发觉有不少学生学案未能在课前完成，甚至有些学生为应付检查在抄袭别的同学的学案。2、老师的自身因素约束了学案的质量提升。老师们怕麻烦，希望能有自己的教学模式，希望能不用学案，说白了，就是不情愿用更多的课前打算来实现高效课堂，也就是老师的惰性阻碍了学案教学的推广。3、学案上学法的指导不够细化。虽说经过多年的摸索，找出了一些阅历，但学法指导只是保持在“有”的水平，只是一个总的方法概述。在教学中发觉学生缺少的是每个问题的有针对性的学习方法的指导，这为以后学案的优化设计提出了一个新的探讨方向。教化调查报告4我于20xx年10月12日，被分到____斗鸡中学进行为期六个星期的教化实习，在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到老师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、具体地获得材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也主动地找学生谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的相识。希望我的相识能对自己以后的工作有些效果。首先，从老师的角度来谈一下数学教的状况。我所在的学校是一所省重点中学，学校规模较大。该校在____地区高考成果排行第五，所以近年来生源不断增加，所以教的好坏显得尤为重要。____对教化的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机等的现代教化设备。近几年，该校学生的成果较好，基础薄好，不过对于一般班级来说班里学生水平参差，两极分化严峻。我调查发觉，现在的数学课堂教学，大多数老师所运用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多数学老师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生沟通的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以信念不断削减，况且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成果果真不错。老师们认为一个班里的学生数学成果有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让全部的学生都把数学学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，及个人的基础程度。视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成果特殊差的学生一些老师就实行加强他们的基础学问在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不肯定能照看上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，终归有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能同等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要仔细、细致的多，因为数学的教学课堂很关键。因为很多同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的老师采纳的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思索问题，巩固学问，而且达到练习的效果作用。在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，假如气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习实力差，合作实力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度来谈一下数学学的状况。在调查中，大部分学生对数学学习存在较大的困难。课下闲聊时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以坚决的语气激励他们，中学学问相对初中学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索中学的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到中学来，适应难度较大的中学数学学习。现在的学生是多么有特性，我想学好数学还是有不少好处的。终归在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到数学学问。学生对现代化的教学手法一起先还是比较喜爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习数学的主动性。调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成果好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一样的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成果好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成果好的学生是因为他们能听老师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，常常不听话，自然惹得老师不快乐。老师也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在详细的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种同等的心态去对待学生，多激励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。有的学生说学习数学时有的老师不能补充许多的课外学问，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理睬老师的讲解，这样久而久之，学生的数学成果就会有所下降了。他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的学问。大部分学生喜爱那种上课幽默的，不爱指责学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成果差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加剧烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好挚友，而不是老师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的学生还喜爱关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感爱好。看来我们做老师的要好好和学生进行刚好的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。该校放学时间为7点30分，由于较长，学生在这段时间显得乏累，虽然学生都表示考试的压力大，有许多题目不会，但就不大会抓紧时间学习。平常课间课后很少去问同学问老师，这也是他们成果差的一大缘由。通过以上的调查，我认为在今后的数学教学中，老师应当留意以下几个问题：一、培育学生学习数学的爱好，只有学生对他所学的科目提兴奋趣了他们才有可能很快地提高成果。老师可以多组织一些数学活动课，让学生主动地参加进来，叫学生在自己的参加中意识到学数学的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对学问的解析要深化浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生绽开探讨，进而使学生爱好更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教化史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地运用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发觉。()对一些背景的解说，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对数学产生爱好，从而带着新奇心去学习新学问，枯燥的文本就会简单让学生感爱好。三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成果好与差，老师都要充分敬重学生的人格，这也是一个合格老师的基本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求学生敬重老师，而且还要求老师敬重学生，作为一个老师要知道，你只有敬重学生，学生才能更好地敬重你。另外，对于成果差的学生也要主动地激励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当刚好表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少指责学生，以激励为主，即使是指责学生时，也要留意方法，语言最好不要尖锐苛刻，不要损害学生的自尊心。有指责错的地方也应当向学生致歉，这一点唯恐老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生敬重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参与学生们组织的一些活动。在参加中同学生沟通，了解学生的真实想法，对学生的组织成果赐予确定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好挚友，消退老师和学生之间的鸿沟，促进教化、教学更好地绽开。以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但终归这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以主动的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民老师，但愿我的想法能变成现实。最终对在本次调查中赐予支持的老师们、学生们表示感谢！教化调查报告5摘要：校内好用美术是干脆服务于幼儿园、中小学和高校校内的美术，利用美术技能为各学科教学服务和宣扬美化校内的美术与设计。调查对象是以小学教化专业师范生为探讨对象，将开放式教学理念引入好用美术教学，通过对顶岗实习生的调查访问，来了解校内好用美术在农村小学的运用现状并提出了一些见解，我们将继承与发扬老师教化重美术教学技能训练的优良传统。关键词：校内好用美术农村小学定向师范生美术教化具有陶冶情感、协助道德、增长智能、促劳创美的功能，它对开发学生的潜能，促进学生特性健康和谐发展具有主动的作用。一、关于“校内好用美术”好用美术也称“应用美术”，指具有社会好用意义、反映生活应用目的的美术，用于衣、食、住、行、用等生活领域，经过设计和艺术加工并结合生产的美术。以好用为主要目的,并不限于物质产品的生产,还包括各种以好用为目的的美术设计。校内好用美术，是干脆服务于幼儿园、中小学和高校校内的美术，利用美术技能为各学科教学服务和宣扬美化校内的美术与设计。校内好用美术是特地用于校内的美术与设计。二、关于“____第一师范学院首届农村公费定向师范生”为进一步优化农村老师结构，促进教化均衡发展，____第一师范学院主动响应____教化厅的号召，于20xx年面对____的国家级、省级贫困县桂东、通道、新田等14个县招收了408名初招起点____首届农村公费定向师范生，到20xx年上半年为止，已圆满完成为期五年的大专层次小学老师培育任务。学院对他们前三年进行综合培育，后两年分英语、计算机、音乐、体育、美术五个专业选修方向进行培育，强化教化见习和实习环节，他们在经验了在____的两次教化见习和一次教化实习后，于20xx年下学期回到当地农村进行了一个完整学期的顶岗实习，深刻了解城乡基础教化的差异。首届农村公费定向师范生刚来我院时，美术基础几乎为零。但初招学生年龄偏小，可塑性强，勤奋好学，老师依据其特点，扬长避短，探究出一条具有好用美术特色的美术之路。以好用美术为基础，从以下几个方面对学生进行培育：从学生实际动身，淡化美术基本功教学，强化小学好用美术教学；从训练技能动身，制定美术技能考核制度，督促学生练习美术技能；从开放的教学形式动身，充分利用各种教学资源，开阔学生的艺术视野；从开展美术竞赛活动动身，以“蒲公英行动”课题为依托，给学生搭建展示自我的平台；从____美术教化动身，开发与利用信息化教学资源，加强师生沟通与对外宣扬。三、校内好用美术在农村小学的运用现状调查与探讨校内好用美术的教学效果在____的三周教化实习中得到了很高的评价，如黑板报出得又快又好，教具设计美观大方，还编写了图文并茂的教化实习简报，得到____实习小学的高度评价。校内好用美术的教学效果在是否适用于农村小学，笔者通过对刚参与完农村顶岗实习的首届农村公费定向师范生进行访谈、问卷调查、个案____、搜集实习生撰写顶岗实习美术教学心得等多种形式，以____第一师范学院首届农村公费定向师范生的农村顶岗实习为例，做了校内好用美术在农村小学的运用现状调查与探讨。（一）调查基本状况我们随机抽取____第一师范学院小教大专部06级5个班级共发放了260份调查问卷，回收问卷211份，回收率81.2%，回收的问卷均为有效问卷。从回收的问卷中可知，美术选修方向学生20人，占参加调查人数的9.48%，有191人选择英语、计算机、音乐、体育方向，合称非美术选修方向师范生，占90.52%。这说明，农村学生由于受家庭经济状况制约，也由于缺乏美术基础对自己缺乏自信念，选择美术、音乐等艺术方向的师范生并不多。（二）调查结果及缘由____选修美术专业的师范生都上了美术课，也有36.97%美术基础较好的非美术专业选修师范生上了小学好用美术课。虽然许多人都没有选修美术这个专业，但是在校的四年却是从没有间断学美术，大家在美术老师的带领下都或多或少的学习了美术的一些专业学问。在顶岗实习过程中，上了美术课的同学人数为98人，占参加调查人数的46.45%。在目前农村环境下，美术特别好用，同学们都特别喜爱美术这门课程。通过这次顶岗实习，认为在小学教学中特别须要校内好用美术占20.85%的人，认为须要的占51.66%。而在顶岗实习中，实习老师是充分运用自己所学的美术学问为实习学校服务，有128人选择了做教具，占60.66%，110选择制作课件，占52.13%，137人选择出校内板报，占64.93%，131人选择布置教室，占60.1%，87人选择做校内活动展板，占41.23%，42人选择做教化实习简报，占19.9%，还有2%的人选择其他，由此可见同学们都在运用各种各样的方法来呈现校内好用美术。由此可见校内好用美术是特别重要的。而在农村小学，我们了解到：实习美术课的老师大多反映农村不重视美术，缺乏美术专业师资，而且他们在农村顶岗实习找不到相应的指导老师。可是，在小学出黑板报、班级布置、美化校内、宣扬等等方面都须要运用到美术，而这些都是大家所要驾驭的最基本的实力。我们系部针对这些方面都开展了相关的课程。实习结束后，我们调查了实习生对目前开设小学教化专业好用美术课程的看法，得到如下数据：选择设置合理的有139人，占65.88%。选择建议改进的人有72人，占34.12%。其中选择合理的人有45.32%的人统一认为目前开设小学教化专业好用美术课程很有用，特别适用于小学教化。17.27%的人认为此教学很全面，形式多样，很有吸引力。13%的人认为通过学习这门课程，学生的美术基本功扎实了。选择有待改进选项的，大家给出了一些建议，其中有38.88%的人认为美术课课时太少，学的技能不扎实。18.1%的人认为美术这门课程对小学的用处不大。36.11%的人认为应加强技能（板报设计和班级布置等）的培育，理论太多适用性不强。7%的人认为学校应当早些开设美术专业课。由此我们可以看出在校学生已经对学校的美术课程有了自己肯定的相识和了解，也可以看出学校还应当在美术这一块加大教学力度，系部应当多开设美术的相关课程，并且成立相对的学习专业美术的爱好班。调查顶岗实习生对目前小教部小学教化专业美术老师教学方法的看法，得到了如下数据：选择教学方法合理的有89人，占42.18%。大家认为合理的理由是24.71%的人认为老师狠抓狠打，学习效果显著；20.22%的人认为多方面发展，培育学生的学习爱好；19.78%的人认为老师教学时理论与实践相结合，注意身教，教学方法新奇，为学生供应一切可以学习美术的渠道。选择教学方法有待改进的有104人，占49.29%。被调查者也给出了相应的建议，15.38%的人认为老师没有面对全体学生，大班学习影响教学质量；36.65%的人认为上课时老师讲得太泛，模式单一，内容单一，应当多练习多示范；25.86%的人认为老师布置的作业太多，评价过于严格。针对这些观点我们可以看出一师小教部的美术老师都特别严谨的进行教学，为学生供应一切可学习的渠道，但是在教学中也会存在一些问题，这些都须要老师进行调整，以各种各样的形式进行教学，已取得更好的教学成果。在教化观念上，要彻底破除狭隘的传统美术教化观念，在美术教化中克服“专业化”、“包装化”倾向，坚持面对全体学生，使美术教化真正成为全面提高学生素养的必修课程。在教学方法上，要坚持以学生的发展为中心，努力变更美术教化中存在着的“齐步走”、“一刀切”、“标准化”的状况，为学生特性的发展、潜能的开发供应更多机会和更广袤的空间。（3）调查探讨对策美术教化是学校养成教化和美术人才培育的重要途径，其价值不仅表现在绘画与工艺等技能的塑造，更重要的是促成学生审美情感、价值观及综合素养的和谐发展。素养教化和创新教化须要美术教化，基础教化新课程改更是详细确定了美术课的教化价值与培育目标。依据调查的状况，针对现状，特提出如下的对策：1．加强学生的美术基本技能训练____第一师范学院小教大专部培育的学生都是面对农村小学教化，小学老师是“万能胶”，必需说明都驾驭，而校内好用美术更是不行缺少的，所以加强学生的美术基本技能更是重点。我系针对此点开展了技能考核项目。为了更好地督促师范生利用寒暑假练习美术技能,老师还布置画简笔画、写美术字的寒暑假美术作业，开学后给优秀作业评奖并展出，督促师范生更好的学习巩固美术学问。2．加强老师对电脑软件的运用现代媒体普遍运用于美术教学已成为新世纪美术教化最具特色的一道风景线。电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式，是协助教学的一种手段。它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效的唤起人的爱好,心情和思维。我们的教学要与时俱进，老师要学会运用一些关于美术的电脑软件，比如：Photoshop、CoreDraw、InDesign、AE、3DMax等，可以进行电脑插画设计等。3．美术老师资源紧缺，大力培训师资一师小教部全体学生所学专业是初等教化，我系培训的是全能型老师，将来服务于小学，而现在的所应聘的老师基本上是专业对口的，教学方式不适应，所以我系老师资源方面比较紧缺，学院可召集优秀老师对新老师进行培训，解决师资不足这一问题。4．开放学生的艺术视野要提高学生的创作水平，不仅要强化美术技能训练，更要开阔学生的艺术视野，只有“见多”才能“识广”。小教大专部的美术教学不仅限于课堂教学，走出去，请进来，实行开放的教学形式。以下是几点看法：①实行直观的课堂教学模式。②通过开设各种美术爱好班来提高学生的学习爱好，用于弥补教学课时的不足，拓展新材料的运用，深化学习内容。③充分利用课程资源，组织学生走出校门参观美术展览，开阔了学生的艺术视野，参与小学美术教研活动，了解小学的美术教化现状。④把专家学者请进学院举办讲座，感受多元美术文化大餐。5．设计美术教化网站《国家中长期教化改和发展规划纲要》指出：“提高老师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。激励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增加运用信息技术____解决问题实力。”为了更好地指导学生进行美术学习，老师开发与利用信息化教学资源，设立____第一师范学院小教大专部美术博客，开展____美术教化。现在正在建立美术信息资料库，更加便利大家学习和参考。教化调查报告6随着我国经济的发展，城乡教化发展极不平衡。农村教化明显落后于城市教化。我国农村有着9亿人口，其教化的发展干脆关系到农村经济的发展和整个国家的提高。为了了解当前农村教化现状，____农业高校文法学院的同学深化____金星乡，进行了实地调查。调查以问卷和访谈的形式进行，并得出如下调查结论。一、调查中农村教化的现状及存在的问题1、农村经济比较落后，教化与城市相比有着较大差距农村的经济发展相对缓慢，农村财政比较惊慌，各种经费异样是教化经费是严峻的不足，从而导致农村学校的可持续发展难以实现。农村学校的环境相当艰难，农村学校教学和办公环境、教学仪器、试验设备、图书资料与城市学校相比有着天壤之别。就拿英语来说，城市学校的英语教化远远强于农村，许多农村小学的孩子根本没有上过英语课，这就在起点上落后于城市。2、农村师资力气不够农村老师的工资待遇普遍偏低，许多师范学校毕业的人不情愿到农村教书，农村老师素养明显低于城市，加之人事制度和管理制度限制着农村师资力气的调整。农村学校有相当一部分老师是民办转公办或村聘老师，学历不合格，没有经过正规的师范教化。凭阅历施教，观念落后、教法陈旧。加之学校给老师供应外出学习培训、沟通的机会少，多数老师不能进行教化科研和教学改。老师队伍年龄结构不合理。老师队伍整体存在着年龄偏大、学问结构老化、缺乏创新意识等问题。应对新形势下的素养教化，应对新课程改，他们往往显得力不从心。3、农村家庭因素影响子女教化问题首先在于农村，家庭条件原来就有限，他们的父母文化水平也不高，仅有学校在教化着孩子们，一回到家中就是无人管教了，孩子们只在学校里学习而到了家中基本上就是玩了，这样一来就影响了孩子们的学习成果。同时也受传统愚昧的影响家长们都认为读书无用而排斥教化，一些贫困地区地理位置僻远，与外界社会联系甚少，世代相传的生活方式和风俗习惯依旧盛行。不少人思想观念陈腐，认为孩子在家劳动是天经地义的事，而送孩子去上学是一大损失；而又受市场经济的影响，在高校生就业整体不乐观的大背景下，那些背负着很大债务学习的农村孩子，一旦毕业就无法找到一个相宜的工作，相对而言对于他们较高的教化风险投资就得不到回报。而农村教化的出口又被堵死或不畅，即升入高一级学校的出口有限职业教化极不发达，导致学了学问在农村基本没有什么用处，使得农村“读书无用”重新回潮，尤其是那些家庭比较困难而成果又不好的孩子，受家庭财力的制约对教化的需求也很微弱，很少孩子连小学都没有毕业。[由、、整理]其次，由于受市场经济发展的不平衡，许多的农夫涌进城市务工，成为我们所说的“农夫工”。于是并出现了许多的“留守生”和“____家长”。由于子女和家长长期的分别，在生活、学习等方面都受到影响，尤其是亲情缺失和隔代教化，使得留守子女的这一群体存在着巨大的心理创伤，性格也变得较为孤僻，学习成果下降。隔代抚养有一个最大的缺点是：老人力不从心。这主要在于上一代的文化程度普遍较低，并且年老多病，通常都不能有效____孩子的功课。还有就是老年人往往更简单纵容、溺爱孩子，管教不严，这使得孩子不良学习和行为习惯较为突出；再加上与长辈的沟通不足，使得老年人不易了解孩子的内心思想，不易察觉孩子的不良思想苗头，难以尽到对孩子的教化管理，这也在很大程度上影响了学生的综合素养的养成和提高。其次，就是学校和家长的沟通，这使教化严峻的脱节。由于家长外出打工，学校不能与家长沟通，甚至学生的作业都没有家长签字，不了解学生动态，缺乏互动，不利于共同教化培育下一代。也导致学生不爱参与学校组织的文体活动，也很少主动回答老师提问，他们的性格内向，社交意识和本领较弱。在学习、生活中遇到困难时，不愿与老师沟通、沟通；由于缺少家庭的约束，许多孩子学习成果不好，厌学、逃学、甚至缀学，学生们的学习成果也普遍偏低。在这样的环境中，这些学生也就成为了犯罪和受侵害的高危群体了。在缺乏约束下，学生易养成自由散漫的习气，时间观念差，爱迟到、旷课，喜爱进网吧和嬉戏厅。父母的行为也对子女造成了不良的影响，一些农夫进城务工后变更了职业和生活方式，从而价值观发生了改变，在对金钱、家庭的看法上畸变，干脆影响到孩子的成长。二、产生这些问题的缘由1、农村经济发展落后是农村义务教化问题出现的根本缘由中国这几十年的发展，在某种程度上说，是以牺牲农业和农夫的利益为代价的。长期以来工农业之间的“剪刀叉”严峻制约了农村社会生产力的发展，成为影响农业效益和农夫富有的主要制度性因素。由于农业发展缓慢，农夫社会地位低下，农村教化自然也处于弱势的地位。实行市场经济以来，略微有头脑和本领的农夫又都去打工，农村基本上是老弱病残和文化素养不高的村民留下来，这样的结果只能是导致农村积贫积弱的恶性循环。虽然打工者能够赚些钱回到农村来补贴，可是他们给城市所作的贡献更大，进一步拉大了工农业之间的差距。农村的发展须要____加大投入和政策扶持的力度。发达国家一般是在工业化10年左右就已经起先反哺农业，我国已经进行了20多年，反哺农业已经是燃眉之急的事情了。当然国家这几年对于“三农”的问题已经起先高度重视了。2、农村教化目标错位，升学教化、离农教化占据了主导地位现行农村教化的最大问题，是教化目标的错位。长期以来，农村教化“克隆”城市一般教化的模式，这与农村的实际情景相距甚远，在国家实行高校全国统一招生考试制度下，由于在学校硬件、师资水平和资讯等方面的自然劣势，农村高校入学率，仅有城市学生的十几分之一乃至几非常之一。绝大多数的农村学生，苦读九年只能回乡务农，因为缺乏生活技能，进城打工没门，搞二三产业无路，只好在家里闲着。毕业后的农村青年不能很快融入当地的经济活动，造成农村劳动力的巨大奢侈和盲目流淌。同时教化支出是农夫最大的负担，许多家庭为此负债累累，陷入恶性循环。农村教化的办学方向不变更，这一现状也很难变更。但农村职业学校和接着教化受体制和农村产业化还不发达等多重条件的影响，还没有发展起来，导致“有校无生”的状况。三、促进农村教化发展的几点提议1、促进农村经济发展是解决农村义务教化的关键解决农村义务教化的关键是要发展经济。____要转变解决农夫、农村问题的指导思想，制定各项有利于农村经济和社会全面发展的制度，让农夫有其利、有其权、有其教。要废除一切与民夺利的政策，建立支持和爱护农夫、农业的法律政策体系，经过补农、助农、护农，让农夫拥有财宝，享受不断提高的现代物质文化生活，坚持发展经济的活力。要提高农村的社会地位，这既要清除来自社会的障碍，又要清除农夫自身的障碍，培育农夫____、用权的权力观。要提高农夫自身素养，增加农夫自身发展经济的本领。要改城乡失衡的教化制度，教化投入要向农村有所倾斜。2、深化农村教化改是推动农村教化发展的强大动力深化农村教化改，是推动农村教化发展的强大动力，它与农村经济发展是相辅相成，相互促进的。20xx年提出了深化农村教化改的途径：一要推动教学改。农村中小学在实现国家规定的基础教化基本要求时，要紧密联系农村实际，突出农村特色。职业教化以就业为导向，成人教化以农夫技能培训为重点，两者都要实行多样、敏捷、开放的办学模式和培训方式，切实培育能真正服务于农村的各类人才，促进农业增效、农夫增收，推动农村富余劳动力向二、三产业转移。要充分利用现代远程教化手段，促进城乡优质教化资源共享；二要推动办学体制改。在我国广阔农村，教化资源不足同农夫群众教化需求日益增长的冲突越来越突出，并将长期存在。各级____要加大投入，进取发展公办教化，同时要激励和吸引社会力气参加农村办学。办好农村义务教化，是各级____义不容辞的职责；农村中学阶段教化和幼儿教化，以____投入为主、多渠道筹措资金，努力构成公办学校和民办学校共同发展的多元办学格局。三是推动农村中小学人事制度改。办好农村学校，关键是要有好校长、好老师。要实行有效政策措施，吸引优秀人才到西部任教，激励城镇老师到乡村任教，经过定向招生等方式培育乡村老师，切实解决“老少边穷”地区乡村学校缺少合格老师和骨干老师不稳定的问题。四是推动“农科教结合”和“三教统筹”的综合改。要进一步建立和完善农业、科技、教化等部门的合作机制，有效统筹基础教化、职业教化和成人教化的资源，构建相互沟通、协调发展的农村教化培训____和科技推广____。要彻底转变鄙薄职业教化的传统观念，使农村职业教化在今后几年有一个较大发展。3、要建立部分城市教化资源为农村服务的体制在许多场合强调了城市教化资源要为农村服务的问题。目前农村经济还不发达，尤其是中西部地区，所以还没有出现象沿海和国外高度重视农村教化的情景。在这样的条件下，须要____加以政策的引导，须要先发展起来的城市教化资源来带动农村的发展。各级____要充分发挥城市教化资源的优势，更进取、更有效地为农村和农夫供应服务，异样是要向他们培育输送合格老师。要扩大城市各类职业学校面对农村的招生，开展进城务工农夫的职业技能培训。必需要让进城务工农夫的子女有书读、有学上，和城里孩子同在蓝天下共同成长提高。发达地区城市应进一步做好对贫困地区教化的对口支援工作。要广泛动员高校和科研所参加。对于农村的扶贫不能局限于项目和基础设施的建设，要渐渐转移到学问和技术的扶贫上来，由高校出技术，由农夫出劳力，资金由几方共同投资解决，城市的高等院校和科研院所经过参加农村教化改，发挥自我的优势，使自我的科研成果尽快转化为生产力，促进农村的现代化。同时高校要经过培育农村职业技术人员，经过农村职业学校渐渐构成规模和效益，把农村职业教化办起来，使得当地农夫能够就在当地打工，促使当地企业和产业的发展。要建立为农村经济和教化发展服务的科研体制，如建立农村教化探讨所、农村科技推广培训中心、农村教化学院等。借鉴美国、日本、德国、韩国重视职业教化、接着教化和农村教化的阅历，加强对农村发展的政策、科技、信息等各方面的理论探讨。以上是我们依据实践调查和查找资料得出的一些提议，期望对于当前农村教化的发展有所帮忙。教化调查报告7一、调查的目的、意义以及调查方法全面推行新课程改和教学改，于是出现了许多问题。本次调查采纳采访法。通过采访，了解了农村老师、学生和家长对教化的看法及其总体教化状况。二、调查的基本状况1、教学问题在我们农村，九年义务教化已无法满意绝大多数家长和学生对教化的要求，他们要求上中学、上高校。有71%的家长希望孩子拿到高校以上学历。在回答上升中的缘由时，68%的学生选择是因为他们自己喜爱读书，而选择是家长要求的仅为6.4%。由此看来，教化已经受到了家长和学生的普遍重视。孩子们是渴望拥有学问的，学问可以让他们开拓视野，学问可以让他们进一步的高升，学问可以让他们增长见识。当然，农村也是须要人才和技术的。没有技术，人才也是一般大众中的一员；没有人才，技术只能等待有人来驾驽。从调查状况来看，农村小学教化存在着许多问题：教化经费短缺，以至于办学条件和办学效益差，教学设施简陋，老师队伍教法相对陈旧，严峻影响着素养教化的实施；思想观念落后，教化价值趋向多元化、务实化、功利化，调查发觉许多学生情愿留在家乡建设家乡，为家乡人们过上华蜜生活而尽自己的一份力气；教学内容有些脱离农村实际，人才培育与农村经济和社会发展不相适应。2、老师问题在农村，老师的工作量很大，一些老师很不满；尽管近些年来大力提倡素养教化，主动推动实施着新课程改。尤其是小学从三年级开英语课，但许多小学校里英语老师数量太少，导致老师工作量太大，出现了“一人多课”的现象。一些老师竟教全校学生的英语，可见工作量之大！由此导致老师不能安心工作农村现有老师队伍中存在很多无心从教的现象，其表现形式主要有：1）跳槽：包括彻底调离教化系统或由村级学校向县、乡级学校转移。跳槽老师多为农村中的佼佼者，这部分人员的离去无疑会降低师资队伍的总体水平。2）厌教：部分学校常规工作管理落实不利，老师敬业精神缺乏、工作倦怠、责任心淡化，不愿钻研教材，对任何形式的教研活动丝毫不感爱好。近年来各级____及教化主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高老师待遇，却往往放松了对老师的思想教化工作，对于不良倾向不大胆指责，造成老师为人师表意识淡薄、见异思迁，。另外，农村老师水平远远低于____老师水平。虽说老师整体学历在提高，但正规的全日制本科高校生回来的还是比较少，许多骨干老师不情愿呆在农村，调至乡镇或县一级教化机构，这是因为农村的教学条件比较差；随着普及九年义务教化的不断深化，农村老师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课老师变成了全部是公办老师，但是音乐、美术，微机等老师严峻不足。近年来各级____及教化主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高老师待遇，却往往放松了对老师的思想教化工作，对于不良倾向不大胆指责，造成老师为人师表意识淡薄、见异思迁。3、学生问题通过和学生们的接触，结合自己的经验，我觉得制约农村小学生学习进步的主要因素是农村小学生学习易受外界因素的影响，须要不断督促才能仔细学习。这方面的缘由不能解除心理发展的因素，小学生的学习是无意识的，缺乏主动性，须要家长及其老师的监督指导才行。据调查，76%的农村学生一般都要担当部分家务劳动，这就难以保证他们拥有足够的学习时间。此外，农村基础教化条件较差、学习资源匮乏等问题也严峻制约着农村学生的学习。就学生资源而言，学生基本上出了课本教材没有课外书可供阅读，学校里也因自身经济、书目价格太高等缘由无法大量购进阅读书目供学生阅读，这就导致阅读视野很窄，4、家庭问题在西部农村，父母为了维持家庭这种开支，相当一部分父母外出打工，将孩子留给爷爷奶奶照看。由于隔代的关系，爷爷奶奶们大都很宠孙子孙女，对他们溺爱有加，这对孩子的成长，性格的形____极为不利。在采访过程中发觉，较为普遍的现象是现在的孩子大都很淘气，爷爷奶奶根本管不住他们，任他们由着性子来，一位有一个6岁小孙子的老人说：“没方法，爸爸妈妈没在家，我们根本管不住他。”还有大多数家长没有家教意识，他们认为教化就是在学校读书，学生有问题就是学校教化的问题，把自身置之于外；家长没有教化实力，绝大部分家长最多只是初中水平，而且又不是从事教化职业，就是他们重视家庭教化，其实力也是相当有限的；家庭影响大于学校，家长希望自己的孩子能考出去，不要像他们一样，面朝黄土背朝天，一人三曲的在地里刨食吃。三、解决农村小学教化问题的对策和建议据调查的状况，当地____拿出的有限资金来办乡村教化，是不能满意广阔农村青少年对教化的需求的，而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教化经费。为变更农村教化现状，我们要从以下几方面入手：第一，加大农村教化资源的投入，最大限度地变更农村教化资源不足的状况。首先要把教化经费的挪用作为重点抓，把有限的教化资源用到实处。快速成立一个调查小组，查清乡村小学、中学的负债状况以及老师的工资问题，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；其次加大对农村教化的投资。放宽私人投资办学，来补充____投资教化的不足，建立一个机制对农村教化投资监督。其次，教化管理权限下放学校，增加学校的决策权，并向学校供应良好的办学环境；对农村老师问题要切实做好变更老师的素养，加____资力气并进行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办老师赐予辞退，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对老师的福利等问题要依据实际赐予改善。第三，是加大农村教化资源安排，当地____应当把农村教化作为一项重要任务来抓，在安排资源时着重加大农村教化的经费，为农村教化供应土地资源和其它的设备。靖远农村小学教化的发展前景：充溢义务教化，巩固“两基”成果，提高质量，在保持两基现有成果的基础上，全面提高教化质量，全面提高办学水平，形成完善的义务教化体系和制度，普及义务教化的成果得到进一步巩固和提高，人均受教化年限达到9年；发展学前教化。重视儿童早期教化，重点发展学前教化，使绝大部分乡村儿童都能接受多种形式的学前教化，为小学阶段的学习做好打算。教化调查报告8一、调查概况我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点小学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查探讨，对小学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改，加强教化教学的针对性，提高教化教学的实效性，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标1、小学生的学习心理现状2、当前小学生的学习心理特点3、当前小学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近志向的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查____，小学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)小学生的学习心理现状____1、教化价值观调查显示，大部分小学生具有较为明确的教化价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素养，10%的学生认为学习的作用是为了考高校，16%的小学生没有考虑。调查还显示，小学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教化程度成正比，其中65%的学生认为高校生挣钱多，25%的学生认为中学毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习习需求当前，“特长”是师生共同关切的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对“特长”有正确的相识，其中，92%的学生有自己感爱好的目标，且有52%的学生希望得到老师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、好用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。3、学习目的调查结果表明，对于中学毕业后的准备，99%的学生有读高校愿望。(二)当前小学生的学习心理特点调查显示，当前小学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。1、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争实力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。小学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。小学学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，XX更多的好用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，小学生的认知、____、推断等实力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教化价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对考高校失去信念;二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。2、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比____和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经相识到了将来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37%打算考高校的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的主动性，而是呈现出一种消极等待的学习看法。教化调查报告9一、调查的详细目标和方法(一)详细目标1、农村中学生的学习心理现状2、当前农村中学生的学习心理特点3、当前农中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法1、问卷调查学生问卷，内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在澄西中学进行，共发问卷800份，回收有效问卷786份，接近志向的高效样本数。2、座谈会及个案调查整个调查共召开了两次老师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我供应了大量生动的典型材料，而且为理性____供应了依据。二、调查结果通过对学生问卷调查____和多次与老师、学生座谈的结果显示，农村中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)农村中学生的学习心理现状____1、教化价值观调查显示，大部分农村中学生具有较为明确的教化价值观。60%的学生认为学习的作用是提高自身素养，32%的学生认为学习的作用是为了考高校，8%的中学生没有考虑。另外，农村中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。很多学生认为，农村青年的经济收入与受教化程度成正比，其中65%的学生认为高校生挣钱多，25%的学生认为中学毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习看法调查结果表明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生胆怯 学习，这与考高校意识的淡化是相一样的。值得留意的是，胆怯 学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的学生都有自己最厌烦的课程。学生胆怯 学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关;二是与该课程的好用价值紧密相关。86%的学生对与现实生活联系紧、好用性强的数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中，英语是中学生厌恶的核心课程之一，有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处教化调查报告10根据《关于开展活动的通知》，我实行个别走访、问卷调查相结合的方式，作了深化细致的调研，现将有关情景报告如下：一、农村各小学课程开设齐全，执行从简。各学校虽然都能根据国际教化部及省、市、区级要求开齐，开足科目，可是能够真正实行的除语数英以外的课程微乎其微。体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践、班会等等，许多课程既缺乏专职的老师也没有特地的教室，没有落到实处的必要条件。如信息技术，各学校微机室的电脑早已废弃、淘汰，有的学校甚至没有微机室，怎样将信息技术课上好科学课，虽然有些学校试验室的设备异样齐全，可是根本没有能够领着孩子们去做试验的老师，每一次科学课都在教室进行，在这样的教化中，孩子们的科学素养能够得到多大程度的提高音乐、美术既无专职老师也无____的教室，乐器、素材更是少之又少，即使有，也会被长期束之高阁。二、学校道德教化虚浮，片面追求升学率，忽视、轻视道德教化。各学校的德育时间仅停留在周一升旗仪式、思想品德课及班会课中，还经常要除去被代课老师占用的课时，并且即使是上课，也仅停留在说教、灌输层面。没有学生自我的活动，没有道德教化的阵地，没有保证活动开展的必要措施。学校、班级几乎不组织德育活动，更谈不上持课内外结合，形式要敏捷多样。这种缺乏体验，闭门造车的道德教化，效果微乎其微。三、撤点并校，平安隐患增多。学生上放学路途遥远，学校没有校车，许多小学生因无人接送，自我骑自行车上学；更有甚者，路上拦车上学；还有一部分由老年人负责接送，这部分人群的平安问题不容小觑。另外，上放学期间道路拥堵，汽车、电动车、自行车，老人、年轻人、小学生瞬间挤满街道，同样存在平安隐患。四、留守子女问题突出。农村各小学留守儿童所占比例逐年攀升。因为产业结构的调整，家长们纷纷出外打工，将孩子留给家中老人照看。因为观念和意识的局限，老人一方面存在溺爱心理，另一方面只关注孩子是否吃饱穿暖，对于孩子的道德品质、心理健康、学习习惯、生活习惯等方面的培育着实有限。留守儿童在校打架、上网、违反纪律、不完成作业现象极为普遍。五、校长素养堪忧。校长是一方教化的引路人，许多校长没有自我的办学方向，缺乏最基本的教化理念，眉毛胡子一把抓，漫无目的。如此办学，贻误子孙后代。六、老师工作缺乏活力。这是许久以来的痼疾因为地理位置的关系，农村学校条件艰苦，待遇缺乏优势，要求不断提高。许久以来，到相桥的老师有条件的选择机会进城，没条件的找寻机会进城，留下来的老师工作进取性不高。七、学校教化与社会脱节。学校、家庭、社会三方育人____的构成仅限于最多每学期一次的家长会。学校教化脱离时代，脱离社会，闭门造车。综上所述，随着时间的推移，因为社会、家庭、学校、老师等各方面的缘由，相桥教化将不仅仅仅输在文化课上，学生的道德品质、创新本领、动手及社会实践本领的缺憾也会日益增多，如不刚好改良现状，相桥将有更多的孩子输在起跑线上。教化调查报告11教化是民族振兴的基石，在现代文明社会和学问经济的语境中，教化更成为了确定一个国家、一个民族得以旺盛昌盛、立足于世界之林的根本保证。而农村教化作为建设新农村的奠基性工程，肩负着科教兴农、提高农村人口整体文化素养、培育新型农夫、缩小社会差距、构建和谐新农村的历史使命。但农村教化仍存在师资差、设施差等问题，通过此次调查探讨，让同学们相识到我们现在学习环境的优越。希望通过本次调查带动我系同学的学习主动性，促进我校学风及骨干校建设。我系调研小组利用学生返校时间，分别由五位成员带领同学前往当地的农村小学进行调研、并做问卷调查。每组调查问卷共15份，学生10份，老师5份。在同学及老师的协作下，我们工作顺当结束。经过我们各队调研，总结成果发觉，每个小学均内部内设有图书馆、阅览室、远程教室等，各室配备均达三级标准。各农村学校现有师生不多，但都开设了7个教学班（包括学前班），虽在各种的条件都有了很大的改善，但是在调查中还是发觉存在着几个问题:一、学校合并，学生上学不便利通过与老师的交谈得知（1）学校规模小，硬件设施落后尽管目前各小学在____的支持下，在教学楼和设施配臵上比以前有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍旧很大。由于农村教化经费是很有限的，在许多大的方面的许多需求都无法得到满意，现在小学还没有微机室、多媒体老师，有的小学有几台电脑还是毕业生捐献的，基本都是老师有时候用一下，学生基本没有接触到有关电脑方面的学问。此外，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，学校的篮球场很是泥地，下过雨之后要天晴几天才能用，而且许多设施仅仅是摆设，坏了也常常是由于缺乏资金修理或者是去买新的。（2）农村老师队伍问题突出随着农村经济发展，我国农村师资队伍的建设潜在的问题也越来越突出的表现出来。从这次的调查中得知，现在农村小学的老师队伍存在着几个问题：第一、老师的接着教化质量有待提高。现在许多老师的学历都是中专的水平，但是现在随着教化改的推动，中师已不多，师专正在削减，演化为师院，综合性高校也纷纷加入老师教化的行列，一个开放性的老师教化体制正在形成。由于现在小学的学历水平比较低，很难跟得上现在的教化观念，所以，最好的方法就是提高老师的接着教化的质量。其次、老师的业务水平不高，工作负担重。在农村小学中，年龄偏大的老师较多，这些老师的阅历丰富，但教化方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学老师的教化观念滞后，教化教学实力不强。许多老师依旧是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五个阶段形式。这种原始的教学方式，不但不能适应当代教学的须要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量的时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，村里的家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教化的缺位现象严峻。把本应由家庭、家长担当的教化责任全部推给了老师和学校，要求老师在学习上、生活上赐予这些学生更多关切和照看，这无疑加重了老师的负担。（3）素养教化难以实行，课程改举步维艰农村教化，始终覆盖在应试教化的阴影里。受大的环境制约和影响，老师们都把学生考高分作为自己的唯一目标，学校也用学生的成果作为衡量老师教学水平的唯一依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的发展，学问面狭窄，观念滞后。（4）读书无用论回潮导致辍学率反弹虽然我国宣布在20xx年全面普及九年义务教化。但是，通过这次的调查，我们了解到农村学生失学的现象还是常有发生，学生辍学的主要缘由是家庭贫困，