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文档简介
高三生物(植物细胞工程(二))第一页，共十一页，2022年，8月28日20世纪60年代，一些科学家提出这样一个设想：培养出地上部分结番茄果实，地下部分结马铃薯块茎的植株。如果要实现这一设想，你认为可以采用哪些方法？一个设想第二页，共十一页，2022年，8月28日植物体细胞杂交技术1.你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？如何消除这一障碍？2.怎样使两个不同原生质体发生融合？3.发生了融合的原生质体如何处理而获得杂种植物细胞？4.原生质体融合成功的标志是什么？5.如何将杂种细胞培育成杂种植株？阅读与思考第三页，共十一页，2022年，8月28日融合的原生质体AB再生壁脱分化愈伤组织再分化植物细胞的融合植物组织培养植物细胞A植物细胞B原生质体B原生质体A杂种细胞AB去壁去壁人工诱导杂种植株融合完成的标志植物体细胞杂交技术过程第四页，共十一页，2022年，8月28日植物体细胞杂交技术将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并且把杂种细胞培育成新
植物体的方法。定义：
原理：
细胞膜的流动性和植物细胞的全能性。第五页，共十一页，2022年，8月28日植物体细胞杂交技术还不能完全按照人们的意愿表达亲代的优良性状。未解决的问题：
优势：（与有性杂交方法比较）克服远源杂交不亲和的障碍第六页，共十一页，2022年，8月28日所采用技术的理论基础植物细胞工程通常采用的技术手段植物组织培养植物体细胞杂交植物细胞的全能性第七页，共十一页，2022年，8月28日随堂练习2下列有关细胞全能性的含义，正确的（）A.每个生物体内的所有细胞都具有相同的
功能B.生物体内的任何一个细胞可以完成该个
体的全部功能C.生物体的每一个活细胞都具有发育成完
整个体的潜能D.生物体的每个细胞都经过产生、分裂、分化、生长、衰老、死亡的全过程C第八页，共十一页，2022年，8月28日下列不能作为植物组织培养的材料（）A.秋海棠的叶B.马铃薯的块茎C.成熟的花粉D.木质部中的导管细胞随堂练习3D第九页，共十一页，2022年，8月28日例3：(08江苏生物)下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同D随堂练习4第十页，共十一页，2022年，8月28日下列属于组织培养的是（）A.花药离体培养成单倍体植株B.芽发育成枝条C.
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