关于师爱的演讲稿范文五篇

关于师爱的演讲稿范文五篇

师爱的演讲稿篇1

各位领导、评委、教师：大家好！

今日我演讲的题目是《只要心中有爱》

我试着以公平的敬重和真诚的爱心去翻开每个学生的心门，我胜利了。爱心让我发觉，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法猜测的将来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

我是20xx年十二月十七日开头做班主任的，一听这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点讲，我是接了一个烂摊子的。当时班上接连发生了几件恶劣大事，比方学生当堂顶撞教师，教师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着教师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。这就是我接班时的大体状况。两年后我离开的时候，这个班是全校自主治理的样板班级。

我毫不夸大地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！在冬日的深夜，我下寝室检查学生就寝状况，全班有36名男生，我都一一给他们掖好被角，很多次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。早晨起来，天气突变，许多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一次，班上的小刘峰晚上11点发高烧，听到他粗重的呼吸，看到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是焦急，不如说是可怕，怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，二话没说，我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着，从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室，敲开医务室的门，放下孩子，我晕倒在病床旁，医生可怕了，我的学生吓得紧紧拉着我的手，大喊：刘教师！刘教师！！！看着我渐渐睁开眼睛，孩子扑到我的肩上呜呜大哭……

爱的力气是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上消失了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，公平互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。20xx年春季，教师优质课比武，初中部36个班级，12节优质课，7个参赛教师选用了我班上的学生上课。20xx年5月，我们第一个拿到了“免检班级“，接着又评上了唯一的“样板班级”。

我永久记得这个日子，农历20xx年2月4日，星期五。那天是我26岁生日，当天正好轮到我休息，一天下来，接到几个朋友的电话，尤其是父母的电话，心里多少有点想家，可晚上6点半，还要到班上带晚自习，心情比拟低落。低着头，推开教室的前门，原本宁静的教室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班48个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着“祝你生日欢乐”，祝愿写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们开放的笑脸上，我的眼睛渐渐变得模糊，模糊，直到歌声唱完，一声“老刘，我们爱你，生日欢乐”！我的泪水掌握不住地流满了脸颊。

教师们，没有教不好的孩子，短短4年的教书生涯，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己。自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱！

后来，我离开了我的学生，缘由是什么？仍旧是爱，当时我认为我已经把全部给了学生，我已不能再超越自己，不能把我得意的学生带入更高的精神境地和意识层次，我感到一种误人子弟的可怕，我应当举贤让能，在跟校长长谈后，我绝然地拒绝了真心地挽留，离他们而去！当时我是那么难过，真正尝到了忍痛割爱的味道，最终一次关上我所熟识的教室的门，任凭泪水无声的流进嘴里，那种苦味，至今我记忆犹新！现在看来，离开他们很傻，很错！孩子们并没有由于我的离开而得到更好的教育，相反，我离开后，孩子们由于成天对我的思念和依恋而影响到学习，不愿承受新的班主任和新的治理方式，许多人生活在过去里，我离开后的第三个月，学校进行冬季运动会，在运动会完毕前的半个小时，他们就以决对的优势把第一名稳稳拿下，有一个孩子写下了这样的喜悦走到播送站，并要求亲自读：“庆贺24班荣获20xx年冬季运动会第一名，在此，我们最想对千里之外的刘志超教师说“老刘，我们没有让您绝望！你的孩子们永久都不会让你绝望”，播送在哭泣声中读完，周边在场的同事，眼泪打湿了眼圈，打电话告知我时，我无法掌握自己的感情，大声抽泣，教师们，这就是爱啊，让我如何不感动！

说实话，来到我们绣湖后，我曾动摇过，想过要回去，然而，爱人告知我“离开已经错了，回去不是又错？”再说，绣湖的孩子也需要我，绣湖给了我更宽阔的空间。

师爱的演讲稿篇2

我总是感慨时间的飞速消逝，好像还没来得及品尝其丰富多姿，它就在你眼前悄然走过了。犹如我这八年看似漫长实则短暂的教学生涯，也只是弹指一挥间。八年的教学生涯让我深深体会到：做教师难，做班主任更难。每日里，我面对的是几十双渴求学问的眼睛，几十颗需要灌输的心灵。他们或懂事明理，或淘气机智；或缄默少言，或开朗活泼……假如说每一个孩子都是一片天空，那么这天空的透亮、纯洁和深远就需要班主任的细心呵护和正确引导；那么师爱，就是班主任教育教学中不行缺少的情感因素。事实证明，班主任在工作中对学生倾注真诚的师爱，是对学生最有效的鼓舞，会给学生的思想共性、学习成绩，甚至终身进展带来肯定的影响。现在谈谈我在班主任工作中的努力和点滴体会。

一、为人师表，在言传身教中陶冶爱。

加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的擅长窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从中受到良好的熏陶。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养，在家里，父母根本舍不得让孩子干活。因此在学校，他们观察地上有纸经常熟视无睹，哪怕是踩在脚下也不捡起来。每当这个时候，我就微笑着走到孩子身边，弯腰把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一段时间，有些同学观察地上有脏东西都会主动清扫洁净，再也不用教师去指派了。对这些同学我准时的予以表扬，夸奖他们有爱洁净、讲卫生的优良品德。慢慢地，全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，立刻有人责备他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。这件事使我熟悉到：大声叫喊、指派学生不如自己亲自去做，给学生做出个典范来，学生有样可学受感染才能学得更快。现在，我班同学人人都关怀班级，把班级当作自己的家一样爱惜。

学生中也有几个家境比拟贫困的，大多是外地转来念书的，由于学习条件的有限以及学习根底的薄弱，成绩也不是很好。在了解了详细状况后，我把他们几个聚到一起，给他们叙述人们在艰难的环境下勤奋成才的故事，鼓舞他们努力学习。并示意，教师最喜爱的并不是成绩优秀的孩子，而是有抱负、有理想，并为之付出汗水的孩子！在我谆谆教育的时候，我清楚观察这几个孩子频频点头，那双双眼睛里充满着的是对我深深的敬意和感谢。之后，我搜出了家里一些多余的衣物和书籍，在某天的晨会课上发给了那几个孩子。孩子们兴高采烈的承受了，由于我说过，我喜爱他们，才把自己珍藏许久的东西分给他们。只是没想到，其次天早晨，就有一个孩子背着一大包衣服、拎着一袋子书送到我手里，说是给那几个同学的。翻开包裹，赫然发觉有几件是崭新的，而那十几本书，也是纹丝未破。我是被深深的震撼了，没想到，我简洁的一个举动、几句寻常的话语，竟然对孩子有这么大的影响，这就是言传身教吧。而那几个外地的孩子，也不再自卑，变得活泼开朗起来，学习态度也有了明显改善，真是皆大高兴。

二、真诚相待，在人性化治理中浇灌爱。

治理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不简单。学生干部除帮忙教师做些工作之外，主要是熬炼自己的力量。于是我采纳干部轮换制，让每个同学都当当干部，熬炼熬炼，也体会体会管别人与被别人管的不同味道。全班49人，每个人都当过干部，都得到了熬炼的时机。刚开头有个别学生和家长不理解，于是我逐个与之沟通、谈心，使新干部和退下来的干部相互较好的协作，当过干部的同学能够约束自己，新上任的干部也能以带头人的标准要求自己，任职期满后小干部又主动提出自己的接班候选人让同学们争论。一些成绩不抱负或平常表现不好的同学当上了干部，也增加了动力，成绩提高了，小毛病也改掉了，这样不仅熬炼了同学，也增加了他们的自信念和责任心。值得一提的是，我汲取后进生参加班级治理和班级活动，是为了让他们在治理和完成某项活动过程中克制自身不良的行为习惯，为他们供应展现自身价值、树立自尊形象的舞台。实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在能使后进生感受到自己不是一文不值，产生“班主任信任我，我也肯定要做好”的想法。

要想使班级的各项工作顺当进展，就得使学生信任教师，这除了有渊博的学问之外，还需要教师成为学生的贴心人。因此，我平常尽可能多地与学生一起嬉戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈抱负，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德确定、学问折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、精彩的教育、真诚的感情，并随时留意维护、敬重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的”丰碑建在了学生的心中！

三、多方学习，在教育教学中升华爱。

“没有爱就没有教育”，这是一句在教育界深入人心的至理名言，这个教育原则表达在班主任工作中，就是要喜爱学生。班主任只有把对党的教育事业的忠诚落实贯彻到喜爱本职工作中，时时到处关怀学生、爱惜学生、理解学生，才能得到学生的拥护和爱戴，为治理好一个班级打下良好的根底。

我曾经接手过这样一个班：男女比例失调，大局部学生对学习缺少热忱，后进生占了班级人数近四分之一。令人头痛的是，这局部学生不但成绩落后，脾性也很是骄纵，且有拉帮结派的倾向。其中有个叫徐伟的孩子，年龄比其他人大两岁，学习上懒懒散散，平日里常常动手打人，是个谁也惹不起的刺头，也可以说是班里的“害群之马”。对这样一个学生，我没有卑视他，而是满怀爱心地接近他，了解他，并上门家访从其家特长了解其性格特点与成因。针对徐伟易冲动、自控力量差的特点，为他制定了一份“行为契约”：要求他在规划的时间内，每周都要削减跟人打架的次数，这样给了他一个循序渐进转变不良行为的时机。我每周都检查催促其执行状况，经过一学期的努力，最终使他根本上改掉了好打架的不良行为。对他的进步，我不遗余力的进展了表扬，每次看他在表扬面前都是微低着头，一脸沉醉，这时我知道，我又胜利地转变了他。不久，以他为首的一帮后进生，不再沉迷于纸牌、电玩等无益于学习的嬉戏，也不再计较于一些鸡毛蒜皮的小事。渐渐地，他们也开头仔细学习了，这一点表现在后来的期末考试中，有几个学习极差的孩子一跃而上，取得了令人惊异的成绩。

由此可见，在班级治理中，如何转化后进生是一门学问，我们要好好讨论学习。比方课堂提问，可以鼓励后进生踊跃发言，使他们把留意力集中到教师教学中；班级活动，不忘留给他们一展身手，表现自我的时机；对父母离异的学生，常常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解；对屡教不改的，则寓爱于严，严中有爱。

有人说，要给学生一滴水，教师自己就要有一杯水。为了精确无误地把学问教给学生，并让学生善学、乐学，我仔细备好每一节课，虚心地向老教师请教。为提高业务水平，我大量阅读了有关教育教学的资料和新课标，并应用到自己的教学实践中去。我仔细上好每一节课，求质量不求数量。我积极参加教学改革活动，探究教学新法。为了协作教学，我在业余时间自学电脑学问，设计了一些电脑课件，上课时使用，效果良好。依据学生特点以及新课标的要求，我充分贯彻素养教育，激发学生学习的欲望。课堂上精讲多练，当堂消化汲取，课后少留作业，不搞疲惫战术，减轻学生负担，收到了很好的效果。

情是主体，爱是主流。我始终认为我带的不仅仅是一个班、一个集体、更是一个家。班上每位学生都与我有一份亲情、一份牵挂。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”爱是不简单的，有时教师一个粗暴的动作，一个责怪的眼神能在师生间隔起一道心灵的屏障；有时一句善意的谎话，一道信任的目光，却能溶化师生间一堵厚厚的冰墙。成绩落后，不等于力量落后；捣蛋淘气也并非道德败坏。一个合格的班主任应集社会责任感与人间美妙感情于一身，有独到的教育治理理念和不竭的创新意识。也就是说不仅要用情，还要至深，才能无坚不摧。

海纳百川，有容乃大。班主任官小，肚里也能撑船。班主任是桥，是园丁，是雕塑家，是人类灵魂的工程师……其实，是什么，并不重要！由于我心里明白：千种万种的比方，不仅仅是荣誉的花环，感谢的赞誉，更是沉甸甸的责任落在双肩。回首过去，展望将来，信念士气盈满我心。我将把我的青春年华奉献给教育，把我的满腔爱意倾注给学生。正所谓“情到深处自成歌”，这首师爱的赞歌我会始终唱到老，无怨无悔。

师爱的演讲稿篇3

自古以来，人们总是用诗一样的语言和火一样的热忱来赞美教师。经常把教师比做辛勤的园丁、比做劳碌的蜜蜂、比做燃烧的红烛。尤其是我们------幼儿教师，更是被天真无邪的孩子们称之为“教师爱我我爱她，我爱教师象妈妈。”听啊！多么亲切的召唤，多么依恋的语言，比起蜜蜂、红烛，您不觉得它更增加了一份责任和宏大吗？

亲爱的朋友，不知您是否发觉，在我们的幼教这一方沃土，也存在着严峻的污染：过多的约束、严峻的管教、过分的言语、无情的损害压抑着孩子们幼小的心灵、窒息了孩子们跳动的火花。

有人说：孩子们的心灵象刚发芽的小草般柔嫩，那么面对这样一棵棵如此柔嫩的心灵，作为教师的我们应当如何去对待他们？是挖苦、挖苦，还是循循善诱？是乌云密布，还是和风细雨？我想，我们大家的选择是不言而喻的！想想看，假如一个孩子整日生活在教师的狂风暴雨中，他怎么会懂得自尊？而一个没有自尊的孩子的性格怎么可能健全？一共性格不健全的人怎么能为社会作出奉献？莫非我们为社会“培育”和“输送”的就是这样的“人才”吗？教师们，这将是我们教育的最大悲伤呀！

所以，今日借这方舞台，我要向全部教师大声疾呼：让我们用爱心、恒心和急躁去教育孩子；让我们用细心、慈心和公平心去对待、呵护每一个纯净的心灵。在我们召唤绿色教育的今日，我们同样召唤绿色师爱。由于教师的爱如涓涓溪流流淌在孩子稚嫩的心田；教师的爱又如融融旭日暖和了孩子曾经受伤的心灵。让我们用爱心真诚的关爱他们；让我们用爱心公平的教育他们；让我们用爱心为孩子撑起一片蓝天；让我们用汗水浇灌出祖国明天的盼望！

师爱的演讲稿篇4

敬重的评委，亲爱的教师：

大家好！

今日，我能站在这个平台上，觉得特别幸运；能和大家一起畅谈教师的“责任与行动”，感到特殊快乐！我没有华美的语言，也没有声情并茂的力量，但今日让我自信地站在这个演讲台上，是由于我要传递的是一种兴奋人心的力气，那就是爱！这也是我今日要演讲的题目《爱的诠释》。

通过几年的教学生涯，我深深地领悟到：爱是教育的别名，喜爱是最好的教师。世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的答复您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。只有在爱的根底上，教师才会投入他的全部力气，才会把他的青春、才智无怨无悔地献给学生，献给教育事业。

托尔斯泰曾说过：“假如一个教师把喜爱事业和喜爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”是的，作为一名教师，一位完善的教师是应当既喜爱事业又喜爱学生，要去爱惜、关怀每一位学生，要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。

大家都知道美国闻名作家海伦凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她始终生活在无声无息，没有光明的混沌之中，但在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文教师。沙利文教师用超常的急躁和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、急躁易受损害的“小怪物”培育成了一位最富感召力的作家，这是一个布满了艰辛与困难的过程，同时也是一个布满了爱的过程。假如没有爱，怎能在阴暗的心灵中灌注光明？假如没有爱，怎能在残缺的肢体上播种安康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”

在我的心中，每一个学生也是一个个天使，只要课堂上的一个确定眼神、一声赞语，生病时的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊、一场嬉戏，假日的一份牵挂、一趟远足，都可以让你感受爱的幸福。这幸福可能是在我生病时孩子放在我桌上感冒片里；疲乏时学生一声声深情的问候；工作时潜心相诉的字里行间……正是这一件件平凡的琐事，让我知道了只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，只有爱才能让学生在阳光绚烂的日子幸福地成长。“为什么我的眼里常含泪水，由于我对这片土地爱得肤浅，”每次读到艾青的这句诗，我总在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？现在我知道，是孩子给了我另一个心心相融的世界，让我的青春由于我对学生的爱而更显光荣;我的生命由于我对学生的爱而更加绚烂;我的心由于我对学生的爱而更加年轻!我为自己是一名荣耀的人民教师而骄傲!

让我们用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞抱负，用奉献托起教育科学进展的太阳！

冰心有一段话曾鼓励过很多的人为这个世界悄悄无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得幸福。”或许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤独孤独或是踌躇满志时，间或还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

我的演讲完毕，感谢大家！

师爱的演讲稿篇5

各位领导、各位教师：

大家好!我来自最基层的农村小学，特别感谢各位领导给了我这次时机，我演讲的题目是《爱——让我的学生欢乐成长》

师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是翻开学生心灵大门的密钥。”

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种剧烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。

XX年9月，一年级新生入学了，看着一个个活泼得意的孩子，我心里别提多快乐了。这时有一个小女孩引起了我的留意，她自己呆呆的坐在那里，两只小手紧紧的抓着书包，任凭其他同学的吵闹她也一动不动。起初我以为是他和四周的同学不熟识，可几天过去了她始终那样，我尝试着和她沟通却没有一点反响，这可是从来没有遇到过的事情。放学的时候和孩子的奶奶聊起来，她说我们家冬冬就这样，原来挺好的现在成了这个样子了，在家里也很少说话。这可怎么办呀!想来想去还得用来方法，到孩子家去看看。周六下午我打听到冬冬的家，一进门冬冬的奶奶就惊喜的说：冬冬你们王教师来了。孩子过来怯生生的看着我叫了声：王教师。这是几天来我第一次听到这孩子说话，我把她紧紧搂在怀里，孩子哭了。经过了解知道，东东的父母常年在外打工，孩子渐渐变得越来越不爱说话了，成天不是一个人玩就是单独呆呆的坐着。回来的路上我想这可不行，学学问