青岛版二年级数学上册方向与位置教案

方向与地点授课内容：教科书第67-68的内容授课目标让学生初步学会从不同样的角度察看物体，意会从不同样的角度察看可看到不同样的视图，并初步学会依照视图判断察看者的地点。经过察看、比较、辨别、想象等活动，发展学生初步的空间。让学生感觉数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极感情。授课重点、难点学生能从不同样方向察看物体的形状。教具准备：照片、图片授课过程：（一）察看照片，激活有关的生活经验讲话引入，察看照片。小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨别，认真看看它们有什么不同样样。）想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不同样样呢？（启迪学生想象拍摄者的地点。）得出结论：同一个教室，站在不同样的地点，从不同样的角度去拍，获得的照片是不同样样的。（二）察看实物，亲身体验从不同样的角度可看到不同样的视图给小熊“拍照”（拿出小熊玩具）（1）指导“拍照”方法：请小熊“坐”在课桌中央，让学生用双手的大拇指和食指搭一个框来表示“相机”，用这个“相机”去给小熊“拍照”，看清楚了就“拍”下来。（2）实地“拍照”先自己选一个喜欢的角度给小熊“拍”一张照片，想一想这张照片拍出来会是什么样子的，把它“印”在自己的脑子里。再变换角度，从小熊的前、后、左、右不同样的地点给它拍几张照片。想一想这些照片拍出来又会是什么样子的，把它们都“印”在自己的脑子里。（3）辨别照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，请学生判断是在什么地点拍的，就站到相应的地点去。当学生辨别左、右两边拍的照片出现困难时，引导学生到小熊的左、右两边再次进行察看，比一比这两个角度拍出的照片终究有什么不同样样。特别提醒学生注意看清小熊的脸是朝哪边的。经过再次察看和比较，让学生从头做出判断，并站到相应的地点去。给小闹钟“拍照”（1）出示4位小朋友在不同样的地点给小闹钟拍照的场景及3张不同样的照片。请学生判断这些照片分别是谁拍的，并在书上69页连一连。（2）查对结果。察看小木船。出示“小桥流水人家”图，在这美丽的小河上有一条小船刚才划过小桥，这时，有3位小朋友看到了这只小船，他们都给小朋友拍了照。（1）请组长拿出小船模型，按老师指定的朝向放在课桌中央。（2）引导学生从不同样的角度认真察看，并把每次看到的样子记下。（3）在屏幕上打出3位同学分别从上、前、侧面察看木船的场景，并出示3种不同样的视图，请学生判断它们分别是谁看到的。（4）小组内沟通，全班议论并查对结果。察看大水车（1）出示“小桥流水人家”图。（2）有2个小朋友看到了大水车，引导学生他们的地点关系。（3）请一组学生报告察看结果。讨论：2个小朋友看到的同样吗？为什么会不同样样？反省总结，加深意会（1）刚才我们一同察看了一些物体，想一想，我们是怎样进行察看的？（2）在察看物体的过程中，你发现了什么？（三）察看图片，想象不同样角度看到的视图出示一张大楼的照片，说明：这是一幢长方体的大楼。引导学生想象：从大楼的前、后、左、右去察看，分别会看到什么样子呢？在小组内互相说说想象的结果。出示四张图片，请学生判断分别是在哪个地点看到的。（四）拓展延长，引导学生