高中数学 北师大版必修一《统计》第一课时 获取数据的途径 课件_第1页
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文档简介

你认为完成一个统计问题,需要哪些步骤?谈谈你的理解提出问题明确总体收集数据分析数据整理数据作出推断思考:条形统计图频率分布直方图频率折线图平均数、中位数、众数极差、方差、表准差用样本估计总体北师大版必修一第六章统计§1获取数据的途径

阅读课本思考下面问题思考1、你了解获取数据的基本途径吗?谈谈你是如何获取数据的思考2、初中学习过的普查和抽查分别指什么?谈谈你对普查、抽查的理解思考3、总体、样本、样本量分别指什么?请举例说明认识基本概念1报纸杂志电视、互联网社会调查观察实验直接获取间接获取获取数据方法统计报表、年鉴思考1、你了解获取数据的基本途径吗?结合自身,谈谈你是如何获取数据的认识基本概念1问题2、初中学习过的普查和抽查分别指什么?谈谈你对普查和抽查的理解问题3、总体、样本、样本量分别指什么?请举例说明认识基本概念1根据样本的分布,估计总体的分布好样本1、请指出下列获取数据的方式是直接获取还是间接获取.(1)从国家教育部网站获取现在初中学生近视的比例;(2)小李通过投掷100次硬币试验,计算硬币正面朝上的频率;(3)周末站在超市门口,观察1小时内逛超市的人数;(4)实地调查一片森林树木的平均直径.间接获取直接获取直接获取直接获取2.下列调查中,获取数据的方法选择合理的是(

)A.调查赣江江水的水质指标,采用抽查B.调查梦天实验舱零件的尺寸是否超过允许的误差,采用抽查C.检验一批进口罐装饮料的防腐剂含量,采用普查D.调查仙女湖湖中鱼的平均质量,采用普查A当堂检测1982年我国将计划生育定为基本国策,2015年10月实施全面二孩政策,2021年5月31日全面实施三孩生育政策,我国为什么会在生育政策方面做如此大的调整?做出这样决策的依据是什么?参考以上材料,思考下列问题:阅读思考性别构成:男性人口为686852572人,占51.27%;女性人口为652872280人,占48.73%.粗算一下,我国男性比女性多3400万.

人口增长:同第五次全国人口普查的1265825048人相比,十年共增加7389904人,增长率为5.84%,年平均增长率为0.57%.

年龄构成:0~14岁人口占16.60%,比第五次全国人口普查下降6.29个百分点;60岁及以上人口占13.26%,比第五次全国人口普查上升2.93个百分点,其中65岁及以上人口占8.87%,比第五次全国人口普查上升1.91个百分点.

人口的流动:与第五次全国人口普查相比,居住地与户口登记地所在的乡镇街道不一致且离开户口登记地半年以上的人口增加116995327人,增长81.03%.

各种受教育程度人口:与第五次全国人口普查相比,每10万人中具有大学文化程度的由3611人上升为8930人;具有高中文化程度的由11146人上升为14032人;具有初中文化程度的由33961人上升为38788人;具有小学文化程度的由35701人下降为26779人.

登记误差:普查登记结束后,全国统一随机抽取402个普查小区进行了事后质量抽样调查.抽查结果显示,人口漏登率为0.12%.深度阅读2参考以上材料,思考下列问题:性别构成:男性人口为686852572人,占51.27%;女性人口为652872280人,占48.73%.粗算一下,我国男性比女性多3400万.

人口增长:同第五次全国人口普查的1265825048人相比,十年共增加7389904人,增长率为5.84%,年平均增长率为0.57%.

年龄构成:0~14岁人口占16.60%,比第五次全国人口普查下降6.29个百分点;60岁及以上人口占13.26%,比第五次全国人口普查上升2.93个百分点,其中65岁及以上人口占8.87%,比第五次全国人口普查上升1.91个百分点.

人口的流动:与第五次全国人口普查相比,居住地与户口登记地所在的乡镇街道不一致且离开户口登记地半年以上的人口增加116995327人,增长81.03%.

各种受教育程度人口:与第五次全国人口普查相比,每10万人中具有大学文化程度的由3611人上升为8930人;具有高中文化程度的由11146人上升为14032人;具有初中文化程度的由33961人上升为38788人;具有小学文化程度的由35701人下降为26779人.

登记误差:普查登记结束后,全国统一随机抽取402个普查小区进行了事后质量抽样调查.抽查结果显示,人口漏登率为0.12%.讨论交流(1)人口普查对一个国家的发展有什么作用?你能举例说明吗?(2)男性人口增多,对社会、对人们的日常生活是否有影响?(3)受教育的普及度在发生怎样的变化?具有大学文化水平的人数提高说明了什么?对你的生活是否有影响从以上文字中,你还发现了什么?你又有什么想法?获取数据的途径直接获取间接获取调查观察

普查(全面调查)抽样调查这节课你学到了什么?实

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