福建三明大田六年级下期中语文试卷附答案

福建省三明市大田县六年级（下）期中语文试卷第一部分【积累与运用】一、选择题，将正确选项的序号填在括号中.15分（每小题1分）1.下列加点字读音不正确的一项是（）A.—*贯（guan）抽象（xiang）B.转椅（zhuan）鼻祖（zu）C.幅度（hu）慌乱（huang）D.无赖（⑶）艰难（*n）.下列加点字的读音与其他三个不同的一项是（）A.薄弱 A.薄弱 B.薄饼 C.薄雾D.单薄.下列词语书写不正确的一组是（）A.腊月蜡烛 B.饥饿饺子 C,爆竹瀑布 D.乘巧采绘."庵〃的意思与下列哪个字有关？（）D.奄A.广 B.女 CD.奄.“精兵简政〃一词中的〃简〃的意思正确的一项是（）A.简单 B.缩减 C.简化 D.简洁.下列词语中带点字的意思是〃喧闹、混乱〃的一项是（）A.三足鼎立 B.问鼎中原 C,鼎鼎大名 D.人声鼎沸.从词语感情色彩分，下列词语中不属于同一类的是（）A.游手好闲 B.美不胜收 C.死得其所 D.能歌善舞.下列词语搭配不正确的一项是（）A.解决矛盾 B.解救苦难 C.解放民族 D.解散警报.下列句子中，填入成语最合适的是哪一项？（）众人除刚子、强子两个人走在最后，其余都是按名（），考官满意地点了点头。A.鱼贯而入 B,蜂拥而至 C,铺天盖地 D,不甘落后试卷第1页，总16页.下列句子中省略号的作用是表示"意思转折”的一项是（）A.这是一年的最后一天--大年夜。那是一双很大的拖鞋——向是她妈妈穿的。C.恐怕第三件事才是卖各种玩意儿--风筝、空竹、口琴等。D.这个力量就是他平口里对我们讲的--他对于革命事业的信心。11.下列句子中运用了打比方的手法的一项是（）A.这个人好面熟，好像在哪儿见过。B.口初出沧沧凉凉，及其口中如探汤。C.这不是粥，而是小型的农业展览会。D.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。12.下列句子中，与“这里的工作多么重要，我怎么能离开呢？”表达意思相同的一项是（）A.这里的工作多么重要，我不能不离开。B.这里的工作多么重要，我不能离开。C.这里的工作多么重要，我必须离开。D.这里的工作多么重要，我离开了吗？.下列关联词填入句子括号内不合适的一项是（）（（））桃花心木在不确定中找到水源、拼命扎根，（（））能长成百年的大树。A.因为......所以...... B.如果……就......C.只要......就...... D.即使......也.......下列格言中说明了“多实践才能出真知的道理〃的一项是（）A.甘瓜苦蒂，天下物无全美。B.操下曲而后晓声，观千剑而后识器。C.一鼓作气，再而衰，三而竭。D.种树者必培其根，种德者必养其心。15.下面句子说法不正确的一项是（）A.《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8口在张思德同志追悼会上所作的演讲。B.《两小儿辩口》这个故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。C.《北京的春节》描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，表达了作者对传统文化的试卷第2页，总16页认同和喜爱。D.《凡卡》一文表达上的特点之一是讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的抒情、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。二、填空题,15分（2+2+2+5+4），有再青的时候：,有再开的时候。（《匆匆》），。（跟中国传统节日有关的占诗）使卵石臻于完美的，，。（泰戈尔《飞鸟集》），或重于泰山，或轻于鸿毛。，就比泰山还重；和去死，就比鸿毛还轻。（《为人民服务》）选填《千家诗》中相应诗句。（填序号）①晴川历历汉阳树，（）。②梅须逊雪三分白，（）。③昔人已乘黄鹤去，（）。④头上花枝照酒卮，（）。A.此地空余黄鹤楼 B.隔江犹唱后庭花C.芳草萋萋鹦鹉洲 D.雪却输梅一段香E.酒卮中有好花枝第二部分【阅读与欣赏】三、阅读下面非连续性文本，回答以下小题.13分（2+2+2+3+4）[材料1]上周，中国青年报社会调查中心通过问卷网发起的一项调查（2035人参与，参与者年龄从19-59岁）显示，对于小时候背诵古诗文的经历，超过七成的受访者觉得受用。通过统计，形成以下列表：表一：现在还能背诵的篇数1-2篇3-5篇6〜10篇10篇以上1篇都记不全的人数比例18.2%34.6%20.0%20.8%6.4%表二:背诵时期幼儿园小学中学大学工作以后人数比例9.9%60.2%20%7.5%2.4%西安市的90后李鹤告诉记者，“初中一个暑假，老师要求我们背诵小学生和中学生必背古诗词。我天天背，整整一个假期才全部背完。虽然当时痛苦，但现在特别感谢老师，背完了那120首占诗词，我好像开窍了，作文开始被老师作为范文念给全班。试卷第3页，总16页在背诵古诗文的过程中，我对文字的感觉也大大提高了。"（节选自《中国青年报》有删改）［材料2］古诗词靠一代代中国人口口相传，流芳千年。香炉紫烟,幽篁独啸,春风明月,江花胜火,孤云独闲,山重无路,渔火钟声.这些清新的古典意象于抑扬顿挫，一律一韵中，升腾着生机盎然，古朴多情。背诵古诗词，弘扬传统文化，应“始于诵"而非"止于诵"。当然，我们应当避免机械背诵记忆，避免"为考试而考试”的遗憾。背诵与思考结合,背诵与鉴赏结合，久之，对占诗产生浓厚兴趣，诗词的思想和灵魂就会内化为自己的思想和灵魂，才能长久铭记于心。（来自网络《诵中国诗，做中国人》有删改）（1）从［材料1］的表一看，受访者能背出10篇左右古诗文的占A.34.6%B.52.8%C.54.6%D.40.8%（2）从［材料1］的表二看，背诵古诗的最佳时期是（）。A.幼儿园 B.小学 C.中学 D.大学（3）［材料1］的最后一个自然段的意思是（）。A.背诵古诗真有用 B.暑假作业太多了C.背诵古诗真耗时 D.背诵古诗太累了（4）从［材料2］划横线的清新的古典意象中，我能写出一句占诗。（5）背诵占诗词，应“始于诵"而非"止于诵怎么做才能记得牢？结合［材料2］和平时的学习实际谈谈。四、阅读《给地球降温，别想了》，完成以下小题.13分（2+2+2+2+3+2）给地球降温，别想了①根据2015年签订的巴黎气候协定，到2020年，我们要将全球气温平均升幅控制在比工业革命之前的气温高2℃以内。如今只剩下不到一年的时间了，我们真的可以做到吗？科学家告诉我们，答案是肯定的，让我们看看科学家有什么妙招。②给地球降温的方法并不少。其中一个办法就是将空气中的二氧化碳固体化起来。那么该如何固碳呢？③固碳方法其一，将二氧化碳转化为岩石。需要先将二氧化碳溶解制成碳酸氢钠溶液，再将其注入地下400米到800米深处的玄武岩层中。这样二氧化碳不会轻易溢出，就像喝碳酸饮料时，如果你不将盖子打开，封存在罐中的二氧化碳是不会溢出的。④固碳方法其二，植物来帮忙。绿色植物在光合作用的过程中，不费吹灰之力就可以将碳固定下来。我们可以将整个澳大利亚都种满树，或者将海洋表面的10%都种上海藻。试卷第4页，总16页⑤除了固碳，给地球降温还有其他方法。地球的热量主要来自太阳辐射能，我们是否能够减少这些能量以达到降温的目的呢？科学家又有了新的灵感来源火山。⑥火山喷发会喷出大量的二氧化硫。二氧化硫进入大气中形成气溶胶颗粒，这些气溶胶颗粒像一层罩子，使阳光难以穿透，还会将部分入射光反射回去，从而产生冷却效应。1991年,菲律宾的皮纳图博火山爆发，向大气中喷洒了将近2000万吨二氧化硫，在接下来的一年里，由于大量气溶胶的注入使得地球上大部分地区的平均气温下降了约0.5℃.更为突出的例子是1815年印度尼西亚的坦博拉火山爆发后，1816年被称为没有夏天的一年。⑦科学家给地球降温的方法如此多，看来全球变暖一点儿也不可怕，我们可以轻松解决。真的是这样吗？这些给地球降温的方法真的能够投入使用？答案是否定的。⑧将二氧化碳矿化，耗资巨大，无法大规模使用，并且谁也不能保证地质变化会不会让封存的二氧化碳溢出。植物固碳，暂且不说我们是否能够种足够量的树木，这些树木的成长需要时间，而在它们成长的这段时间里，谁又能确定二氧化碳不会持续增加，超出它们的承受范围呢？⑨用硫给大气增加气溶胶的后果更难以预测。气溶胶颗粒也许会抵消一些温室效应，但同时它也会对气候产生其他影响。⑩假设这些方法确实有用，那么问题解决了吗？并非如此。一旦人们知道了科学家会采取有效措施，可能就会放肆排放二氧化碳，这可能会带来更大的问题。⑪地球工程就像是潘多拉的盒子，诱人却危险。美国地球工程科学家瓦格纳说：如果今天需要投票决定是否启动地球工程，我会投反对票，我希望地球工程永远也不启动。（选自《大科技》2018年第3期，有删改）（1）下面不属于科学家给地球降温的妙招是（）。A.海水固碳 B.植物固碳 C.岩石固碳 D.喷洒二氧化硫（2）第②自然段中的“给地球降温，首先要考虑减少空气中的二氧化碳，其中一个办法就是将空气中的二氧化碳固体化起来。”下列对这句话理解正确的一句是（）。A.把二氧化碳固体化是给地球降温的唯一方法B.把二氧化碳固体化是给地球降温的一个方法C.把二氧化碳固体化是给地球降温的重要方法D.把二氧化碳固体化是给地球降温的首要方法（3）第⑥段主要运用了（）说明方法介绍给地球降温。A.作比较、分类别 B.打比方、举例子C.举例子、列数字 D.分类别、作比较（4）下面是本文的叙述顺序，"妙招的负面影响"是在哪个点上？（）①给地球降温有妙招f②给地球降温的妙招3③地球工程永不启动A.在①之前 B.在①-②之间C.在②-③之间D.在③之后试卷第5页，总16页（5）"一旦人们知道了科学家会采取有效措施，可能就会放肆排放二氧化碳，这可能会带来更大的问题。”句子中的“可能”能否删去？为什么？（6）既然这些方法不能真的投入使用，科学家为什么要研究呢?五、阅读抒情性文本，完成以下小题,14分（2+2+2+2+2+4）腌进爱的鸭蛋①喜欢吃咸鸭蛋，还是在那年的端午。父亲将一个用彩线编好的袋子交给我，里面是一枚咸鸭蛋。父亲说：“今天是端午，我小的时候，你奶奶总是在这天给我煮几个鸭蛋吃。”②油油的蛋黄，吃起来很爽口，蛋清也有一种淡淡的清香，不是很咸。那天，我感觉天空比往口要蓝些，山花比往口更鲜艳，挂在胸前的棉线袋，我一直珍藏到现在。后来每一年的端午，父亲总是不厌其烦地给我编彩线袋，都会选几个上好的鸭蛋给我留下。③高三那年，由于学习紧张，我住进了学校。又是端午，父亲从家里赶来，为我送鸭蛋，并且郑重其事地将编好的棉线袋交给了我。我随手放进背包，轻声说：“您也是的，我都多大了，还戴这个……"父亲不吱声，只是用力搓着双手，在城市的街头，他那一身打扮显得格格不入。远处有同学在等我，匆匆地说了几句话，我便离开了。④我结婚的时候，父亲对我先生说：“好好待我的闺女，否则我不会放过你。〃先生说：“你爸说这话的时候，起先样子很凶，而后又是一脸的温柔。”婚后的第一个端午，父亲来了，带来了一篮子鸭蛋。父亲两眼通红，一脸疲惫。后来我才知道，父亲为了这一篮子礼物，自己去农户家买了上好的土鸭蛋，拿回家将盐炒熟和在泥里，一个个地涂。母亲说，父亲腌的蛋，之所以不咸，而油又好，全是因为他是用心在腌，有时一天会看好几次。我听后，心里隐隐地痛。⑤我家孩子落地后，父亲和母亲来到了城里。父亲依旧会给我腌些鸭蛋放在家里,有时，来不及买菜，就可以用来应急。孩子慢慢地大了，到了端午的时候，父亲又开始为外孙女编棉线袋。看着挂在孩子胸前的棉线袋，我仿佛看到了自己小的时候，而父亲有时居然会将女儿叫成我的名字，一股暖流悄然涌上心头。⑥又是端午，父亲早已准备好了鸭蛋。那一枚枚洗干净的鸭蛋，整齐地摆放在盘子里……（选自《姑苏晚报》2008-06-20有删改）（1）这篇文章的写作顺序正确的一项是（）A.事情发展顺序 B.内容归类 C.时间顺序 D.空间顺序（2）文中“我”的感受发生的变化顺序正确的一项是（）A.不快心痛＞＞局兴-＞暖暖的B.|'r立兴不快心痛T暖暖的C.i司兴玲心痛好不快好暖暖的D.不快fITJJ兴~＞心痛好暖暖的试卷第6页，总16页

（3）父亲要在端午节那天，跑那么远的路，给女儿送咸鸭蛋的原因是（）A.因为我特别喜欢吃咸鸭蛋，己养成了一种习惯。B.因为这是端午节的习俗，大家都得吃咸鸭蛋、戴棉线袋。C.因为“我"读高三了，学习特别紧张，父亲怕“我”营养不足。D.因为父亲已养成了一种习惯，这种习惯里包含着父亲浓浓的爱。（4）文章写奶奶给父亲煮鸭蛋，父亲给"我"女儿煮鸭蛋的目的是为了说明（）A.奶奶爱孩子 B.奶奶爱孙女 C.父亲爱外孙 D.关爱代代传（5）阅读第④自然段，关注加点的部分，想一想，你从中体会到了什么？（）A.父亲腌蛋技术高超。 B.父亲腌蛋用心用情。C.父亲腌蛋非常认真。 D.父亲腌蛋与众不同。（6）文章首尾两个自然段有什么联系？你觉得这样写有什么好处？第三部分【表达与交流】作文认真看图，把这幅漫画的图意及你的想法写下来。要求：题目自拟，内容具体，写出自己的感受和体会，语句通顺，书写规范、整洁,标点正确。试卷第7页，总16页参考答案与试题解析福建省三明市大田县六年级（下）期中语文试卷第一部分【积累与运用】一、选择题，将正确选项的序号填在括号中.15分（每小题1分）【答案】C【考点】拼音【解析】考查了汉字读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A、B、D正确。C.有误，"幅"应读何。【答案】B【考点】拼音【解析】考查了汉字读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】薄：b6微；少；弱：〜技。〜产。单〜.淡薄的雾气；霾。Mo扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚〃相对：〜片。故分别为"b6、bao.bo.bdz/oA.“薄弱〃中读B."薄饼"中读"Mo”。C."薄雾"中读"b6”。D."单薄”中读“b6”.【答案】D【考点】改正错别字【解析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境,对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】ABC都正确。D.乖巧：指聪明、听话而讨人喜欢。彩绘：用彩色绘画。故"乘巧""采绘"错误。【答案】A试卷第8页，总16页【考点】汉字的结构【解析】考杳了汉字的字体演变和造字方法，我国古代对造字法有“六书”的提法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借"。【解答】"庵"为形声字，"奄"为声旁，表声；"广"为形旁，表意。故"庵”的意思与广有关。【答案】B【考点】词语的分类【解析】考杳了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】“精兵简政”指的是认真的挑选人员，力求精简，减少不必要的机构，多用于政治管理。“简”是缩减的意思。【答案】D【考点】词语的分类【解析】考杳了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】A."三足鼎立〃“问鼎中原〃“鼎鼎大名”中的“鼎”都是指古代煮东西的器物，意思相同。D.人生鼎沸的“鼎”是喧闹、混乱的意思。【答案】A【考点】感情色彩【解析】本题考查了学生对于词语的感情色彩的辨析能力，感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。【解答】A.游手好闲：贬义词，指人游荡懒散，不愿参加劳动。B.美不胜收：褒义词，美好的东西很多，一时看不过来。C.死得其所：褒义词，指死得有价值，有意义。D.能歌善舞：褒义词，指很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。【答案】D【考点】试卷第9页，总16页词语搭配【解析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。【解答】后面为名词，则前面需搭配合适的动词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，“解散警报"应改为"解除警报【答案】A【考点】选字词填空【解析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】鱼贯而入：像游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。不甘落后：不愿意表现出自己不如他人。做什么都不愿落在他人后面。根据语义，应选“鱼贯而入”。【答案】B【考点】标点符号【解析】本题考查了对省略号的理解和运用。省略号是标点符号的一种，用于表示引文的省略、列举的省略或说话的断断续续等。根据句子表达的内容的不同，省略号所表示的作用也不同。【解答】A、C和D中的省略号后面的内容都是对前面内容的解释和说明，B中省略号的作用是表示意思的转折，前面描写小女孩穿得鞋很大，后面话题一转，说这鞋一项是她妈妈穿得。【答案】C【考点】修辞方法【解析】考杳修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】打比方就是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同的事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。试卷第10页，总16页A、B、D中没有两种不同的事物作比较，故没有使用打比方的修辞手法。C.这句话中，把"粥''比喻成了"农业展览会〃，这是打比方的手法。【答案】B【考点】连词成句【解析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关犍词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。【解答】“这里的工作多么重要，我怎么能离开呢？”这是一个反问句式，意思是这里的工作多么重要，我不能离开。故A、C和D意思不同，B的意思相同。【答案】B【考点】关联词语【解析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】两个分句间是转折关系，可以用“即使.…也......〃相连。两个分句间是因果关系，可以用”因为......所以......〃相连。两个分句间是条件关系，可以用“只要.…就〃相连。【答案】B【考点】歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言【解析】本题考查的知识点较多，有谚语，有名言警句，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】A.出自诗词《墨子》，意思：甜瓜之蒂味苦，比喻天下之事不可能十全十美。比喻待人要有宽容之心。B.出自《文心雕龙》。形容掌握很多支乐曲之后才能懂得音乐，观察过很多柄剑之后才懂得如何识别剑器。即多实践才能出真知。C.出自《左传》"曹刿论战"，原句义是：敲第一遍战鼓时，将士们都精神振作、求战心切；敲第二遍战鼓时，将士们的斗志开始衰减：等到敲第三遍时，将士们就无心战事了。D.出自《传习录》种树木必须将树木的根系培养好，修养品德的人必须先培养好自己的心性。【答案】D试卷第11页，总16页【考点】课文理解，课文背诵【解析】考杳了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。【解答】A、B、C的说法是正确的。D.说法不正确。《凡卡》一文表达上的特点之一是讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。二、填空题,15分(2+2+2+5+4)【答案】杨柳枯了，桃花谢了【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的背诵，根据课文做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。【解答】选自《匆匆》。【答案】爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏【考点】诗词默写【解析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【解答】爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。出自宋代王安石的《元口》，和春节有关。【答案】并非锤的打击，而是水的且歌且舞【考点】诗词默写【解析】考查对诗歌、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【解答】并非锤的打击而是水的且歌且舞【答案】人固有一死，为人民利益而死,替法西斯卖力，替剥削人民，压迫人民的人【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的背诵，根据课文做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。【解答】选自《为人民服务》。试卷第12页，总16页【答案】C,D,A,E【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的背诵，根据课文做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。【解答】①出自唐朝诗人崔颖的古诗作品《黄鹤楼》。②出自宋朝诗人卢梅坡诗《雪梅》。③出自唐朝诗人崔颖的古诗作品《黄鹤楼》。④出自宋朝诗人邵雍的作品《插花吟》。第二部分【阅读与欣赏】三、阅读下面非连续性文本，回答以下小题.13分12+2+2+3+4)【答案】DBA口照香炉生紫烟、独坐幽篁里，弹琴更长啸、春风又绿江南岸，明月何时照我还、口出江花红胜火，春来江水绿如蓝、孤云独去闲、山重水复疑无路、江枫渔火对愁眠、夜半钟声到客船。我们将背诵与思考结合，背诵与鉴赏结合，久之，对占诗产生浓厚兴趣，诗词的思想和灵魂就会内化为自己的思想和灵魂，才能长久铭记于心。【考点】现代文阅读【解析】材料一是一项针对不同时期背诵占诗文的数量进行的调查问卷，很多人表示背诵古诗非常有用。材料二告诉了我们如何去背诵古诗才能弘扬传统文化。【解答】本道题考查了学生对于材料一的理解。观察图表可知，能背出6-10篇的占20.0%：能背出10篇以上的占20.8%,因此能背出10篇左右的占40.8%。本道题考查了学生对材料一内容的理解。观察表二可知，背诵占诗的最佳时期是小学。本道题考查了学生对材料一内容的理解。通过这段话我们可知，背诵占诗非常有用。本道题考查了学生的思维拓展能力。从“香炉紫烟，幽篁独啸，春风明月，江花胜火，孤云独闲，山重无路，渔火钟声......”这些词语可知，我们可以想到诗句：口照香炉生紫烟、独坐幽篁里，弹琴复长啸、春风又绿江南岸，明月何时照我还、口出江花红胜火，春来江水绿如蓝、孤云独去闲、山重水更疑无路、江枫渔火对愁眠、夜半钟声到客船。本道题考查了学生的语言组织能力。学生结合材料二的内容进行回答即可。即：我们将背诵与思考结合，背诵与鉴赏结合，久之，对古诗产生浓厚兴趣，诗词的思想和灵魂就会内化为自己的思想和灵魂，才能长久铭记于心。四、阅读《给地球降温，别想了》，完成以下小题,13分(2+2+2+2+3+21【答案】A试卷第13页，总16页BCC不能删去，因为人们排放二氧化碳的程度是不确定的，也许更多，也许更少，去掉“可能”，就肯定了人们会这么做，会带来更大的问题，这样表达是不准确、不严谨的。科学家研究的目的是最终能从诸多的方法中选择一种无负面影响的方法给地球降温，造福人类。【考点】说明方法【解析】这篇文章说明了科学家给地球降温的许多办法，以及不能采取这些办法的原因，告诉人们要保护地球环境，减少二氧化碳的道理。【解答】考查对文章内容的理解，仔细读文可知，讲到的科学家给地球降温的妙招有B.植物固碳C.岩石固碳D.喷洒二氧化硫，没有海水固碳，故选A。考查对句子的理解，文章第二自然段中有“给地球降温的方法并不少。其中一个办法就是将空气中的二氧化碳固体化起来。”可知：把二氧化碳固体化是给地球降温的一个方法，不是唯一的办法，也不是重要的方法，更不是首要方法，故选B。考查说明方法，第六自然段举了菲律宾的皮纳图博火山爆发和印度尼西亚的坦博拉火山爆发的事例以及列数字的说明方法介绍给地球降温。故选Co考查文章的结构安排，按照文章顺序的正确排列，给地球降温有妙招f给地球降温的妙招f妙招的负面影响玲地球工程永不启动。应把“妙招的负面影响''放在C.在②-③之间。考查准确表达，“一旦人们知道了科学家会采取有效措施，可能就会放肆排放二氧化碳,这可能会带来更大的问题。”句子中的"可能”不能删去，因为人们排放二氧化碳的程度是不确定的，也许更多，也许更少，去掉"可能"，就肯定了人们会这么做，会带来更大的问题，这样表达是不准确、不严谨的。考查认识能力，虽然文中讲到的给地球降温的这些方法不能真的投入使用，但科学家还是要研究，其目的是想最终能从诸多的方法中选择一种无负面影响的方法给地球降温，造福人类。故答案为：(1)A：(2)B：(3)C；(4)C；(5)不能删去，因为人们排放二氧化碳的程度是不确定的，也许更多，也许更少，去掉"可能"，就肯定了人们会这么做，会带来更大的问题，这样表达是不准确、不严谨的。(6)科学家研究的目的是最终能从诸多的方法中选择一种无负面影响的方法给地球降温，造福人类。五、阅读抒情性文本，完成以下小题,14分(2+2+2+2+2+41【答案】CBDDB首尾呼应，整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者把父亲腌咸鸭蛋、编棉线袋的事试卷第14页，总16页牢记在心的思想感情。【考点】记叙文【解析】本文描写了每到端午节的时候，不管“我"在哪里，父亲总是把腌好的咸鸭蛋送到我的跟前，这对于父亲来说己经养成了一种习惯，这种习惯里包含着的是浓浓的父爱。【解答】考查了短文的写作顺利。本文在行文时是按照时间的顺利来组织全文的，开头先写得是“在那年的端午”父亲将一个用彩线编好的袋子交给我，里面是一枚咸鸭蛋。然后是“高三那年"，再就是"我结婚的时候"“我家孩子落地后〃“又是端午”，通过这些表示时间的短语，描写出父亲每到端午节总是准备好我最爱吃的咸鸭蛋。故选C。考查了对人物内心的情感把握。父亲每年的端午节给我准备咸鸭蛋并把编好的棉线袋交给了我让挂在胸前，这对于我来说有一个内心感受的变化过程，一开始是高兴的，到了后来就习以为常；然后到了高三那年父亲跑到城里送给我，我的内心是不快的：当我得知结婚后的第一个端午节父亲送来的咸鸭蛋是父亲精心腌制的时候，心里陷隐作痛：当看到父亲又把端午的习惯移到我的孩子身上时，看着挂在孩子胸前的棉线袋,我仿佛看到了自己小的时候，而父亲有时居然会将女儿叫成我的名字，一股暖流悄然涌上心头。故我的内心变化过程选B。考查了对文段内容的理解。父亲每年的端午节给我准备咸鸭蛋已经养成了一种习惯，而这种习惯里包含着的是父亲浓浓的爱，所以不管路途多么远，高三这年父亲从家里给我送来咸鸭蛋，也送来了父亲的关爱。故选A考查了对文段内容的理解。文章中一开始父亲告诉我，奶奶给父亲煮鸭蛋，后来是父亲给我煮鸭蛋，再到后来给我的孩子煮鸭蛋，这是表达了关爱的代代相传。故选D。考查了对句子的理解。我结婚后的第一个端午节，父亲送来了一篮子的鸭蛋，而这些鸭蛋是父亲精心腌制的，如“自己去农户家买了上好的土鸭蛋”“一个一个地涂”“有时一天会看好几次“从中可体会到父亲是多么用心啊，这包含了父亲对女儿的深深的爱。故选Bo考查了文章的表现手法。文章的开头写了“喜欢吃咸鸭蛋，还是在那年的端午。父亲将一个用彩线编好的袋子交给我，里面是一枚咸鸭蛋。”，文章的结尾写了“又是端午，父亲早已准备好了鸭蛋。那一枚枚洗干净的鸭蛋，整齐地摆放在盘子里......〃这是首尾呼应的写法，整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者把父亲腌咸