家庭教育讲座第一场

家庭教育讲座第一场第1页/共39页最大的担心？最大的无助、失落、求助？怎么尽快扭转局面？要这样下去可怎么得了？想和孩子沟通又只能老生常谈，崩溃！焦虑！最大的不满？怎么别的孩子都考的那么好

一直这样下去该怎么办！第2页/共39页面对孩子，我们必须重新学习——让我们和孩子一起成长第3页/共39页家庭教育的正确理念第4页/共39页尊敬的各位家长：请您先聆听教育家、心理学家、哲学家、艺术家有关家庭教育肺腑之言吧

现在心理分析家了解到，家庭中正常关系的失调，是孩子以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃土壤

——（美）杜威

家庭集体的完整和团结一致是良好教育的一个基本条件

——（苏）马卡连柯第5页/共39页尊敬的各位家长：请您是否能从这些名人之言中有所体会，有所感悟，甚至有所反思呢？

请不要忘记，孩子们受到不公平的待遇和评价，特别是这种待遇和评价来自一个亲近的和具有一定威信的人的时候，它的痛苦会在心灵里留下一个长久的伤痕！

——（美）杜威

历史上的伟人往往有一个善于教育孩子的母亲

——（法）马丁第6页/共39页棍棒之下出孝子——粗暴型，可怜天下父母心——溺爱型，孩子是自家的好——袒护型，树长大自然直——放任型，以及冷热无常——情绪型，滥施奖励——物欲型，众星捧月——至尊型，这些不良的教育方式，必然导致各种各样的孩子的行为偏差和道德异化。走出家庭教育的误区第7页/共39页1、面对孩子，我们必须重新学习！

——让我们和孩子一起成长理由2、孩子身上的时代性，提供信息的多样性和复杂性理由1、孩子不断成长，他们需求的越来越多，越来越高理由4、现实生活对孩子的素质提出了全方位的要求理由3、培养自己孩子和自己的生命价值之所在一、我的家庭教育理念第8页/共39页理由6、孩子本身的很多问题根源其实在家长上理由5、孩子的独立性和自主创新的意识越来越强，和家长的冲突和碰撞会越来越频繁理由8、由于社会示范性功能在减弱，学校教育的指导思想和教育目的也有异化，所以家庭教育的重要性空前的突显。——总之，老调不能重弹，要加入新的元素理由7、你对孩子的脑优势不了解的情况下的指导往往是徒劳的，甚至是南辕北辙理由9、再教育整个出现功利主义的浪潮中，要想保持几分冷静、理智、能不跟风、不过与从众。第9页/共39页理念、心态、方法、过程、理智、沟通、水平和智慧、营造一个好的环境！

——家庭教育的主要内涵第10页/共39页理念：符合心理学和教育学，而不仅仅使经验的，传统的心态：自然的而不是执着的，宽松的而不是拘谨的，尊重的而不是强制的第11页/共39页理念一:对孩子的情商的培养给予足够的重视——使孩子能够常被感动、学会感激、心存感恩第12页/共39页一个案例——一个考入北大清华如探囊取物的高考生母亲祝明灿：“大家只关注我儿子智商高，考分高，其他的很少关注。不会与人相处，不知心疼父母，缺乏自理能力，情商几乎为零。他会真正快乐吗？”

第13页/共39页孩子情商的培养①责任意识②懂得爱别人③善良教育④良好的心态，⑥理财教育。⑦让读书成为孩子的终生习惯。第14页/共39页特别提醒：①别把情商教育歪曲为控制、驯服、使孩子产生负罪感的教育②别把情商教育变成了强者改变弱者的专利，其实强者（父母、领导者）有时更需要提高自己的情商第15页/共39页③高情商的人往往是有同情心、理解心、责任心、回报心的人。他也才会真正地投入学习，低情商往往会遏制一个人的潜能。④情商对一个人的未来所起的决定性作用会更大。⑤情商的培养要靠家长以身作则，靠学生的体验和思考，不能只靠说教。第16页/共39页高情商的特征1)讲话做事善于照顾他人感受；2)解读对方情感和意图的能力强；3)辐射正能量，和他们在一起，你会感到舒服、轻松、快乐、热情；4)善于维系亲近的关系，也能保持独立和自我；5)深刻理解“意图与结果”的巨大差异，会关注和主动获取对方的反馈，加以调整；6)朋友圈子广，能容纳多种类型的人；7)善于鼓励和夸奖他人。“哇，这个是超喜欢的主题。”这就是高情商爱说的一句话。和高情商的人在一起，像沐浴在春天的阳光下，有一种温暖、热情的感觉。他们会辐射正能量。也许你已经遇到过这样的人，他们拥有让人开心的能力。哪怕你心情很糟糕，遇到这样的人，也会变得好起来。甚至很多时候，什么话都不说，你就能感受到这种氛围。第17页/共39页理念二、要了解孩子内在的精神需求：肯定、赞赏、接纳、认可、关爱第18页/共39页启示：①优越的物质条件取代不了无时无刻的关爱②你真的忙到顾不了孩子的地步吗？③警惕父母可能给孩子带来的无意伤害④这是多么好的一次加深亲子关系的机会——被一个“忙”家长活活地失去了！！第19页/共39页

被接纳

被体谅

被理解

被赞赏

被允许

被认可

被鼓励

被信任

被尊重

被关爱

被再一次

被陪伴孩子精神上所需要的第20页/共39页

被指责

被贬损

被否定

被说教

被过宠

被包办

被唠叨

被冷漠

被功利

被放弃

被专制

被偷窥可能给孩子在精神上造成无意伤害的第21页/共39页理念三、只有改善自己的情绪质量，才能使孩子更加阳光家长要注意自己的心理健康凡是把孩子放在第一位的，等待这个家庭的多半是悲剧第22页/共39页1、做一个心理健康的家长在现实生活中有安全感，不感到过度焦虑和长期压力太大。行为和思维不脱离环境，比较切合实际，不沉迷网络。能较为客观地评价和了解自己，有自尊、有一定的自省能力。保持人格完整、没有没有明显的人格缺陷和偏执。有良好的人际关系，沟通能力，能善解人意，知道尊重人。有适度宣泄和控制自我情绪的能力，情绪相对稳定，心态平衡。第23页/共39页有适度的满足个人需求和愿望，有较强自我价值实现的意识。在生活中能被美好的事物感动，对他人的帮助知道感激，并心存感恩，有较高的情商。对面临的工作和学习有自信，不恐惧、不逃避，对困难敢于面对，对自己的不足敢于正视和完善。有一定的生活目标，健康的信念，合理的生活方式从现实生活中感受到一定的快乐和生命的意义。第24页/共39页2、从容面对生活中的“不如意”，第25页/共39页不如意事常八九，可与言者无二一培养自己具备积极的心态用微笑面对生活开心之事已八九，何患二一！“常想一二”从容面对生活中的不如意正是有了一二，生活才真实！第26页/共39页3、别把坏情绪带到家里，祸及孩子第27页/共39页4、了解影响孩子成绩的因素1）分化的实质是深层次思维2）意志力和毅力上的原因3）学习习惯上的原因4）青春期带来的烦恼。5）个性与人际关系的尴尬。6）家庭的干扰。7）社会的影响。8）理想和价值观因素。第28页/共39页家长做的全部努力在于

营造一个良好的家庭氛围第29页/共39页若让孩子生长在批评之中，孩子便养成尖刻和逆反若让孩子生长在敌意之中，孩子便养成攻击和报复若让孩子生长在恐惧之中，孩子便养成焦虑和过敏若让孩子生长在无助之中，孩子便养成孤独和懦弱第30页/共39页

若让孩子生长在妒忌之中，

孩子便养成偏狭和幸灾乐祸

若让孩子生长在压力之中，

孩子便感到抑郁和沮丧

若让孩子生长在责难之中，

孩子便学会了撒谎和掩饰

第31页/共39页若让孩子生长在暴力之中，

孩子便学会暴力和反应过激

若让孩子生长在否定之中，

孩子便养成自卑和缺乏幸福

若让孩子生长在过高期望值氛围中，

孩子便会感到过度的压力和经常的挫败感

若让孩子生长在排斥之中，

孩子便会脱离集体而走入歧路

第32页/共39页若让孩子生长在鼓励之中，

孩子形成自信和永远进取

若让孩子生长在包容之中，

孩子便学会忍耐和谦让

若让孩子生长在赞美之中，

孩子便学会欣赏和开放心态

若让孩子生长在接纳之中，

孩子便学会知道爱他人和团队精神

第33页/共39页若让孩子生长在肯定之中，

孩子便懂得自重和自律

若让孩子生长在认同之中，

孩子便能够确定目标

若让孩子生长在分享之中，

孩子便养成慷慨无私

若让孩子生长在公正之中，

孩子便理解正义和公平

第34页/共39页若让孩子生长在诚实之中，

孩子便养成追求真理和坦荡

若让孩子生长在安全之中，

孩子便对生活充满信心

若让孩子生长在关爱之中，

孩子便有了一个善良的心灵

若让孩子生长在亲近大自然之中，

孩子便会爱护我们得生存环境

第35页/共39页伤痕实验

实验者通过化妆，在志愿者脸上画一道血肉模糊、触目惊心的伤痕，先让志愿者看了效果后，借口补妆，悄悄把伤痕擦掉了。然后带着毫不知情的志愿者到各医院的候诊室，观察人们对他的面部伤痕反应。当志愿者返回后，惊奇的现象出现了：返回的志愿者，竟无一例外地叙述了相同的感受，他们感觉人们对他们比以往粗鲁无理、不友好，而且总是盯着他们的脸看！可实际上，他们的脸上与往常并无二致，什么也没有不同！第36页/共39页第一个