七年级地理下学期教案

七年级地理下学期教课设计【篇一：七年级地理下册全套教课设计】第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境第1教时教课目的知识目标：认识亚洲的地点、范围、政区区分以及地形河流概略。能力目标：1.经过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描绘大洲的地理地点特色；学会运用地形图和地形剖面图，描绘某一地区地势变化及地形散布特色；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、天气、河流特色，并剖析其互相关系。经过地图和资料，试试从不一样方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思想。经过小组合作学习的方式，培育研究意识和与人合作解决问题的能力。感情、态度价值观目标：经过对亚洲自然风采的学习以及用歌曲加强氛围，培育学生对大自然的热爱，关于我们生活的大洲的骄傲感。教课要点：经过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。教课难点：学会正确描绘大洲的地理地点特色，运用地形图和地形剖面图描绘地区某一地势变化及地形散布特色。教课准备：挂图、地形名称卡片教课过程导入新课：你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？对，以上全部的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全世界，转向距离我们周边的世界愈来愈近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再详细到某一国家。讲解新课：一、世界第一大洲认识一个大洲，先要从“在哪里”下手，也就是明确地点，搞清楚范围、界限。那么，应该如何描绘亚洲在世界中的地点呢？[活动]：p3读图6.1《亚洲在世界中的地点》，描绘亚洲在东西半球、南北半球中的地点。（绝大多数在东半球、北半球）读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度地点[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认][小组议论]计算：b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离10120千米）d.比较和其余大洲的东西距离。读图6.3《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和）得出结论：为何说亚洲是世界第一大洲？跨纬度最大（跨寒、温、热带）东西距离最大面积最大（4400千米）[活动]角色饰演──亚洲的街坊（读图6.2《亚洲的范围》）前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确立教室的北方，请该课桌周边的同学依照地图，说明自己应饰演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方向，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。读图6.2《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所饰演的大洲与亚洲的分界限亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡亚非分界：苏伊士运河亚-北美分界：白令海峡3.往常，亚洲依照地理方向还能够区分为6个地区。读图6.4《亚洲地理分区》，联合图6.5《亚洲地形、政区》，回答问题：①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区④北亚部分属于哪个国家的国土范围⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包含哪些国家地区地理特色的学习往常要分为自然和人文双方面。下边我们就要看看亚洲这里最重要的自然特色有哪些。二、地形和河流[播放《亚洲雄风》歌曲，发问]从这首熟习的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感觉到了亚洲的骄傲在哪里了吗？[复习地形图的阅读方法]地形图依照什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基当地形有哪五种？[活动]p5联合读图6.5和p.5阅读资料,全班分红两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大概海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？请一组同学沿东经80度，从北向南做旅游，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅游。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特色（地名、海拔、景观等）。每组学生挨次上前指挂图描绘所经地区名称、景观及海拔高度。全班对描绘最全面、语言最流利的同学予以鼓掌激励。“造型活动”：（教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不一样的颜色，如绿色、红色、黄色）以上同学手拿卡片挨次站成南北向和东西向两排,交错成十字。教师提出“造型要求”：各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最适合的地点。从同学们的描绘及演示，可否得出亚洲地形大势有什么特色？（地形复杂多样，地势中间高，四周低，）[指引学生阅读地形剖面图]同学们演示的地形高低起伏，即地势情况，大家了如指掌。如科学的按垂直坐标和水平坐标标明在图上就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。（见p.6图6.7）[发问]亚洲河流众多，依照以上特色，亚洲的河流大多应从哪个方向起源，流向哪里？（呈辐射状，由中心流向四周）总结：地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状主要地形区：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原主要河流：太平洋—长江、黄河、湄公河印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河,板书设计,世界第一大洲跨纬度最大（跨寒、温、热带）东西距离最大面积最大（4400千米）二、地形和河流地形大势：中部高，四周低，河流呈放射状第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境,第2教时教课目的知识能力目标、初步掌握亚洲天气特色、能运用天气种类散布图，气温曲线和降水量柱状图及有关资料剖析亚洲的天气特色及主要影响因素；3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏天风的关系以及对农业的影响。4、初步学会从地点、河流、天气等方面归纳一个大洲的自然环境特色。感情态度目标：1、经过学习亚洲天气与地点、地形、农业的关系，剖析天气特色的影响因素，足见形成追根求源的研究意识。2、指引学生踊跃参加读图剖析、议论比赛等活动，发展逻辑思想、培育创新与合作意识。教课要点：天气特色及其主要影响因素教课难点：对照不一样城市的气温曲线和降水量柱状图，剖析造成气候差异的主要原由。教课准备：地图教课过程导入新课：从今日的天气等话题导入，亲密联系生活实质。（提示：冬夏两季的气温差异和降水差异。）复杂的天气：依据自己的生活体验，想一想我们连云港的天气有什么特色？大海性天气，平和润湿，寒暑适宜，四时分明天气是自然环境的主要构成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，天气差异很大。（展现p7“亚洲天气种类图”）1、亚洲主要有哪些天气种类？全世界的主要天气种类有十一种，仅亚洲就有9种，说了然什么？亚洲天气种类复杂多样。2、察看此中散布范围最广的天气种类是什么？主要散布在哪儿？温带大陆性天气，约占亚洲面积的一半以上，主要散布在亚洲中西部。3、距离大海的远近如何？距海遥远，深入亚洲大陆内部。4、展现“亚洲天气种类图”，并在上边点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的地点）5、指引学生剖析温带大陆性天气的特色温带大陆性天气的特色是整年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏天。过渡：降水关于人类的重要性不问可知，陆地上的淡水根源主要来自于大气降水。6、亚洲降水比许多的天气种类除了位于赤道邻近马来群岛的热带雨林天气外，还有集中季民风候整年降水量相对照许多，是哪几种？主要散布在哪儿？热带季民风候、亚热带季民风候、温带季民风候主要散布在亚洲的东部和南部。教师简单解说何谓季民风候，在亚洲图上画箭头简单表示，增补三种季民风候的降水季节分派图和降水年际变化图，帮助学生剖析季民风候降水的特色）小结：降水的多少与夏天风有什么关系？夏天风强盛——降水多，反之，降水少7、假如降水过多或过少会造成什么结果呢？（展现有关干旱和洪涝的视频、图片）农业小结：因此在亚洲东部和南部季风区内，因为夏天风的影响易发生旱涝灾祸。8、依据以上剖析，从天气种类及散布范围看，亚洲的天气主要有什么特色？天气复杂多样、季民风候明显、温带大陆性天气散布最广。过渡：为何会形成这么复杂的天气？主要受了哪些因素的影响？（以亚洲的几个城市{前述}为例，提示回想上册学过的“影响天气的主要因素”知识，指引学生总结出天气与地点的关系及天气与地形、地势的关系）小结：影响亚洲天气的因素，除了纬度地点和海陆地点外，还有地势及其余因素，但主要的是纬度地点和海陆地点。【活动】展现非洲天气图p9发问：在图中，非洲的饿天气散布有什么特色？剖析主要的影响因素。总结：赤道穿过非洲中部以热带天气为主，热带雨林和热带草原天气散布很广天气种类南北对称，以赤道为中心影响因素：纬度地点，还有地势高低等板书设计：复杂的天气：亚洲天气种类复杂多样温带大陆性天气热带季民风候亚热带季民风候温带季民风候第六章我们生活的大洲——亚洲第二节人文环境第1教时教课目的：知识与技术：说明亚洲是世界上人口最多的大洲；认识人口总数，人口自然增添率和人口净增添数之间的关系；理解因为人口过多所带来的资源和环境等问题；认识亚洲多种多样的地区文化特色；认识亚洲个国家之间的经济发展差异。经过剖析各国产生经济差异的原由，提升学生剖析问题和解决问题的能力。过程与方法：经过对亚洲人文地理环境的学习，初步掌握收集各个国家资料的方法，经过沟通进一步激发学生的学习兴趣，养成自主学习的习惯。感情态度与价值观：经过认识亚洲人文环境，加强环境意识，懂得尊敬不一样国家的文化，建立正确的人口观。教课要点：亚洲的人口问题、环境问题以及文化特色教课难点：亚洲的经济发展不均衡问题教课过程[复习发问]1、亚洲的地形有何特色？2、地形如何限制河流的流向？3、亚洲的天气拥有什么特色？导入新课：在这样的自然环境之下，亚洲的人们如何生活呢？显示亚洲不一样地区民族衣饰依据第一节所学习的亚洲自然环境的特色猜一猜它们分别散布在亚洲的哪些地区？衣饰为单调薄裙———散布在亚洲南部、东南部的热带地区；衣饰为白色裹物———散布在太阳辐射激烈的西亚地区；衣饰为各式长袍—散布在气温年较差大内地地区（上身袖管穿脱方便）；衣饰为皮衣皮靴———散布在严寒的亚洲北部。很明显人文环境与自然环境之间存在着亲密的关系，自然环境深深地影响着人文环境。人文环境常指人口、经济、城市、建筑、文化、艺术、民俗习惯等。一、人口最多的大洲【篇二：人教版七年级下册地理教课设计(新)】第一、二课时课题：第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位臵和范围教课目的：1、学会利用半球位臵、海陆位臵和经纬度位臵来描绘一个地区的地理位臵。2、知道世界第一大洲。3、学会描绘一个地区的范围。4、认识亚洲的地理分区。教课要点：经过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。教课难点：学会正确描绘大洲的地理位臵特色，运用地形图和地形剖面图描绘地区某一地势变化及地形散布特色。教课准备：挂图、地形名称卡片课时安排：2课时第一课时位臵和范围教课过程一、导入新课：播放视频：视频中展现了亚洲各地的自然风光和名胜遗迹，并配以优美的音乐。教师发问：联合我们平常接触的电视、电影、报纸、网络资料，说说自己知道的亚洲。学习议论回答。教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有骄阳炎炎的荒漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一顶峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高峰和大河，有绚烂的文化，有优美的景色。它就是雄踞东方的亚洲。板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲二、出示学习目标(同上)三、新授:（一）温故知新（生回首亚洲地名的由来）亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今日的叙利亚一带）盛行，成立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高明，活跃于整个地中海。屡次的海上活动，要求腓尼基人一定确立方向。因此，他们把地中海以东的陆地称之为“asu”,即“东方日出之地”，所指范围以后逐渐扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“ereb”，意为“西方日落处”，以后被用来指代整个欧洲。（二）亚洲的地理位臵和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”下手，也就是明确位臵，搞清楚范围、边界。那么，应该如何描绘亚洲在世界中的位臵呢？师点拨描绘地区地理位臵的一般方法:半球位臵、海陆位臵、经纬度位臵[活动]：看图议论回答：读图6.1《亚洲在世界中的位臵》，描绘亚洲在东西半球、南北半球中的位臵。（绝大多数在东半球、北半球）读图6.2《亚洲的范围》，认识亚洲被哪些大洲和大洋包围？亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。[学致使用]：读图6.23“北美洲的位臵和范围”，1．简述北美洲的半球位臵。说出北美洲的经纬度位臵。找出北美洲四周的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方向，归纳北美洲的海陆位臵特色。[活动]：师生互动，达成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位臵和范围差异。四、讲堂小结：认识地区，第一要认识地区的地理位臵和范围。大洲的地理位臵，能够从半球位臵、海陆位臵和经纬度位臵等方面加以描绘。五、作业安排：达成地理填补图册同步练习。第二课时位臵和范围教课过程：一、教师导入：我们的全世界之旅已经抵达了我们祖国所在的大洲——亚洲。亚洲在很多方面值得亚洲人骄傲。接下来，就让我们经过自己的双手和眼睛来考证亚洲之最。二、活动内容：（一）算一算——世界第一大洲你能够从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？[小组议论]计算：读图6.4《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？（三个欧洲和一个南极洲面积之和）得出结论：为何说亚洲是世界第一大洲？1.跨纬度最广（跨寒、温、热带）2.东西距离最长面积最大（4400千米）（二）找一找——亚洲的分区往常，亚洲依照地理方向还能够区分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区。读图6.5《亚洲地理分区》，联合图6.5《亚洲地形、政区》，回答下列问题：①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区④北亚部分属于哪个国家的国土范围⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包含哪些国家?学生读图剖析：看图6.6景观图，描绘图片中居民的生活。图1西亚——游牧——衣着宽松的长袍图2北亚——狗拉雪橇——皮衣图3南亚——打鱼图4东南亚——长屋四幅图说明因为面积辽阔，亚洲各地的自然环境的地区差异很明显，也就造就了居民生活的差异。三、师生共同小结：今日的旅途马上结束，请你们说说有什么收获。四、作业安排：达成地理填补图册同步练习。板书设计：第三课时【课题】第二节自然环境（地形和河流）【教课目的】1、经过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、天气、河流特色，并剖析其互相关系2、理解河流散布与地形之间的关系。3、培育学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优秀感情，激发学生的骄傲感；【教课要点】亚洲地形与河流散布的关系【教课难点】运用地形图和地形剖面图描绘地区某一地势变化及地形散布特色。【教课方法】讲解法、读图指导法、练习法等。【教具准备】多媒体课件【教课过程】【篇三：人教版初一地理下册教课设计】新课标人教版地理教课设计第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境地形和河流知识目标初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依照；能联合地图描绘亚洲的纬度位臵和海陆位臵及范围。能力目标初步掌握使用地形图和地形解剖面图及有关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特色；理解河流散布与地形之间的关系。感情，态度目标1培育学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优秀感情，激发学生的骄傲感；2经过参加察看，剖析，议论，比赛，争辩等讲堂活动，培育学生的创新意识，实践能力和合作精神。教课要点亚洲的位臵特色；亚洲地形与河流散布的关系。教课准备资料图片，幻灯片，投电影教课过程：导入：点出上学期从全世界角度，依照地理要向来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个地区的地理环境情况。经过一系列发问，让学生回答，引出亚洲。（展现“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位臵师：要认识一个大洲，第一要明确它的位臵。察看一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位臵。达成p3活动一（1）（2）指引：认识一个地区的位臵还要认识其海陆位臵。察看亚洲四周的大洋，各位于亚洲的方向。亚洲四周的大洲，各位于亚洲的方向。学生看图回答。小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位臵和海陆位臵。达成p3活动二（1）（2）（展现“亚洲的范围图”）指引：亚洲和其余大洲之间，有些是以大海作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界限。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。发问：参照地图能描绘出亚洲与四周其余大洲的界限吗？学生读图议论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。过渡：让学生大概读出亚洲所跨的纬度位臵，与其余大洲比较一下，看有什么不一样。（指引学生先大概目测，与亚洲对比，只比较南美洲和非洲）顺承：亚洲不只所跨纬度最广，并且还有很多世界之最。（展现“七大洲面积比较”图）此后图能够看出亚洲面积最大。（展现东西两半球图）比较亚洲和其余大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。小结：依据以上的察看和剖析，让学生用精练的语言归纳一下亚洲的位臵、面积、范围。（经过双边活动，训练学生的归纳总结能力）亚洲是世界第一大洲。指引：因为亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们依据地理方向的不一样，又联合人文和自然环境特色的差异，把亚洲分红几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再察看，同在东亚分区的还有哪些国家？（展现亚洲地理分区图）学生读图议论回答。持续指引：其余的分区是否是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方向？学生读图议