中职学校校企合作现代农艺技术专业教学质量管理探索-精选文档

中职学校校企合作现代农艺技术专业教学质量管理探索现代农艺技术是一门理论与实践并重的学科，很多中职院校开始启动校企合作机制，开展各种形式的实验实习基地建设，形成“校农合作，工学结合”的人才培养模式，取得了丰硕的成果。但是我们应该清醒的认识到，我国中职院校发展历史不长，校企合作尚处于摸索阶段，其发展中还存在诸多亟待解决的问题，其中教学质量管理方面的问题尤为突出，迫切需要建立一套行之有效的现代农艺技术专业教学质量管理体系。一、加强中职院校校企合作现代农艺技术专业教学质量管理的必要性教学质量管理是对学校整个教学活动所进行的质量监督和控制，是一个学校立身之本。教学质量的优劣是中职学校办学质量最重要的考量标准。直接影响到学生的就业和学校的长远发展。越来越多中职院校现代农艺技术专业开始实行校企合作的培养模式，由于校企双方合作能力的缺乏以及现实利益驱使，教学质量管理往往得不到应有的重视。长此以往，中职学校现代农艺技术专业教学质量很难得到保障。在这种背景下，加强教学质量管理显得尤为必要。（一）加强教学质量管理，确保校企合作模式下教学正常运行正常的教学秩序，是顺利开展现代农艺技术专业教学活动的先决条件，也是有效提高教学质量的基础。校企合作培养模式中，学校培养为主体，企业处于辅助地位。人才培养计划和教学管理主要由职业院校制定实施并由其承担大部分的教学培养任务，企业则根据学校的培养目标和要求，提供必要的条件和岗位以实现实践教学环节的培养任务。因此，加强教学质量管理，无论是在职业院校专业技能学习阶段还是企业实践阶段，都具有重要意义，能够确保校企合作模式下教学工作得以顺利进行。（二）加强教学质量管理，培养较高职业素养的现代农艺技术专业应用型人才加强教学质量管理的目的是为了提高教学质量，其影响因素有很多，如教学设施、教学方法和管理队伍、师资建设、实践环节等。中职院校教学质量管1/3理就是综合这些影响因素对教学工作进行改善和优化。教学工作是中职教育的基石，学校应注重学生文化知识和实践能力的培养，这是是培养具有较高专业技能素质现代农艺技术专业应用型人才的最基本途径。现阶段中职学校现代农艺技术专业教学中存在诸多问题，迫切需要加强教学质量管理，建立相关的体制机制，为经济社会的发展提供更多人才。二、中职学校校企合作现代农艺技术专业教学质量管理体系建设随着国家对农业科学与技术的日益重视，越来越多的农业类中职院校因为利益所驱开办现代农艺技术专业。随着专业的扩招，中职学校现代农艺技术专业教学质量管理中存在的问题逐渐暴露，例如管理观念和教学方法滞后，很难适应新形势下中等职业教育的发展需要；教学管理手段落后，缺乏行之有效的评价方法和监控体系；教学管理人员专业技能素质不高，管理意识不强等等。因此，加强中职学校校企合作现代农艺技术专业教学质量管理体系建设，对于提高中职院校相关专业教学质量，无疑具有十分重要的现实意义和长远意义。（一）完善校企合作机制下教学质量管理办法是提高教学质量的基础由于很多中职院校现代农艺技术专业开展校企合作的培养模式，原来常规教学质量管理办法很大程度上已不能满足现实需求，新的教学质量管理办法呼之欲出。新的教学质量管理办法应在原办法的基础上进行改革创新。例如，新的学分制度应适当减少专业技术课程学分，转而加大实践环节学分比重以鼓励学生积极参与生产实践；建立校内老师和企业相关导师共同负责制，在校教学质量管理由校内老师负责，而实践环节教学质量管理由企业导师协同学校相关部门共同实施；学校和企业之间应加强各种形式的定期交流活动，针对教学管理中存在的现实问题，研究出及时有效的解决方案。（二）加强校企合作模式下教学质量管理监督体系和保障体系建设现阶段中职院校校企合作现代农艺技术专业教学质量管理中存在的一个突出问题是，缺乏一个行之有效的教学质量管理监督体系和保障体系，教学质量管理办法难以得到根本落实。笔者认为可从以下几方面着手解决：1.加强各级领导听课和考察制度2/3各级领导不仅需要深入课堂了解教学状况，还需要深入企业生产实践一线，及时发现和解决教学和实践中存在的问题，保证教学质量。2.建立学生评价和反馈制度建立学生评价和反馈制度能够让学生积极参与到教学质量评估环节，并依据切身经历提出宝贵意见以提高教学质量和管理质量。3.完善教学和实践环节督导制度积极引入第三方教育管理机构督导教学和实践管理，有利于教学和实践环节管理规范化，便于制定科学合理的教