地理听课评议记录范本

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听课科目：地理

听课时间：20xx年12月2日第一节

听课班级：凯里十中初二(3)班

任课老师：

教学内容：第四章第一节天气与气候

教学过程：

导入课题：从当天的天气现象进行提问，引入新课学习。板书课题：天气和气候

第一节天气与气候

师：从多媒体课件上学习上学路上的四幅图，让同学们思索：这四幅图中分别是什么样的天气?(晴、雨、大风、雪)感受如何?(从而引出“天气”的概念与特点)。

投影：一、天气

1、概念

2、特点

师：“天气是每时每刻都在变化的，我们怎样才能知道每一天的天气状况呢?在民间有很多关于天气的谚语，咱们沟通一下，看谁知道得多?”(师生沟通，活跃课堂气氛)。

投影：关于天气的词语。

过渡：“光靠词语是不能精确     把握天气变化的，那么怎样才能准

确知道每天的天气状况呢?”(看天气预报)

师：“通过什么来知道天气状况呢?”生：“要靠卫星云图”。投影：卫星云图。

师：讲解卫星云图上的蓝色、绿色、白色分别代表什么?

设问：在天气预报图上怎样识别天气状况呢?(依据天气符号)投影：“常见天气符号”图，指导同学逐一识别常用的天气符号。活动：1、让同学以小组为单位进行记忆天气符号的竞赛，看哪一组记得又对又快。2、选择几个天气符号，看谁画得好。

投影：“比一比”(目的是调动同学的乐观性，在爱好中猎取地理学问)。

师：结合“沙尘暴”的符号，补充沙尘暴的有关学问，同时让同学思索我国西北内陆地区为什么常常发生沙尘暴?应实行什么措施?投影：“风”的符号，设问：如何识别不同的风呢?(说明：第一，什么是风杆、风尾、风旗。其次，风向的推断。第三，风级的表示方法。)

过渡：“熟记了“天气符号”，假如给你一幅城市天气预报图，你能当一次小小天气预报员吗?”

投影：“世界主要城市天气预报图”，让同学选择自己喜爱的城市，发布天气预报(目的是活跃课堂气氛，加强对天气符号的记忆)。投影下面的表格：

天气气候

概念

区分

同学结合表格把问题写出来(目的是加深对天气与气候的理解)。投影：推断下列词语描述的是天气还是气候?①温柔多雨②阴雨绵绵③四季如春④阴转多云(让同学推断，目的是正确区分天气与气候)。

阅读“大气环境监测”，让同学知道现在人们越来越关怀大气的质量，列举一些事实说明爱护环境的重要性。问：我们能为爱护环境做哪些事呢?(同学分组争论)

小结：让同学总结本节课你学到了什么。

课后活动：搜集天气谚语，并验证其精确     性。

板书设计：

天气与气候

一、天气

1、概念2、特点

二、天气预报

1、卫星云图

2、天气符号

地理听课评议记录范本2

科目：地理

授课人：

班级：

星期一9月19日

地球的公转

复习：地球的自转所产生的'地理现象

一、地球公转的概念：

地球自转的同时，还围绕太阳不停的公转。

二、地球公转的方向

地球公转的方向与自转全都，“至西向东”。

三、地球公转所需的时间及产生的地理现象：一年，产生四季的变化。参看D图。

由于地轴始终朝一个方向倾斜，随着地球的公转各地在一年中接受的太阳光热不一样，产生了四季的变化——即“春夏秋冬”，南半球与北半球的季节相反。

五、地球的自转和公转还产生昼夜长短的变化。夏季北半球“昼长夜短”，冬季北半球“昼短夜长”。

六、小结：本节课主要学习了地球的公转及所产生的地理现象。

难点：地球的公转图P12.

点评：本节课内容充实、条理清晰、难点重点突出，但同学活动较少。

科目：地理

授课人：

班级：

星期三9月29日

地形图

复习：地图的三要素。

学习：海拔、相对高度及等高线地形图和陆地地形的基本类型。

一、什么叫海拔(肯定高度)。

二、相对高度的概念。

三、海拔和相对高度的计量单位是______。

四、世界最高峰是______，海拔______，有世界第三极之称;中国陆地最低点是

______，海拔______;珠穆朗玛峰与吐鲁番盆地相对高度是______。

五、等高线地形图

1、什么叫等高线?

2、什么叫等高线地形图?

六、陆地地形的基本类型及他们的外形

山地：