小学英语学科工作总结

第页小学英语学科工作总结小学英语学科工作总结1

金秋十月，即是收获的季节，又是努力耕耘的月份。XX镇小英科组在东莞市教化局与镇宣教办的带领下开展各项教学与教研工作，现总结如下：

【镇街速递】

20xx年10月18日下午，第十届小学英语口语XX镇选拔赛在镇中心小学多媒体课室隆重实行。本次大赛以“漂亮东莞（BeautifulDongguan）”为主题，抒发小学生对将来的憧憬和对东莞的酷爱，进一步展示东莞的自然生态之美、绿色发展之美、社会和谐之美、友善人文之美的新形象。通过本次活动，不仅激发了同学们英语学习的热忱，培育了同学们的口语表达实力，而且在活动中形成了学生们相互学习、师生共同成长的良好氛围，促进了校际间的相互沟通，得到了学生、家长和老师们的好评，收到了很好的社会反响。经过二个小时惊慌激烈的角逐，最终XX镇试验小学钟敏婷获大赛一等奖，并于十月下旬代表我镇参与市赛。

20xx年10月24日上午，我镇小英教研员戴燕云带领十名老师代表前往市南城阳光二小参与市小学英语分级阅读《多维绘本》教学研讨会暨PRT项目绘本专题研讨活动。与会老师各有不同的收获并写成学习心得上交，再镇内Q群共享，让学习最大化。

20xx年10月25日上午，镇小英教研员戴燕云带领六名老师代表参与在松山湖中心小学举办的“小学英语教学与信息技术深度融合专题网络教研活动”——同一课堂，走进东莞”教研活动。另外依据戴老师的布置，镇内全部英语老师同步在线观看活动的进程。大家通过观看两节优秀课例及听了专家们的分析与点评，深刻地了解了三导三学四用系列微课的设计理念和运用于慕课课堂的原理。

20xx年10月31日早上，东莞市小学英语团队送课到XX镇达贤小学。参与本次活动的领导有XX镇宣教办郑韬副主任、XX镇宣教办戴燕云老师、达贤小学李润强校长、大岭山第五小学的欧阳海芳老师和大岭山文体局辅导员李荣华老师，此外我镇全体小英老师出席了本次活动。由大岭山第五小学的欧阳海芳老师为我们上了一节平实中透露出精彩的六年级上册Unit3MyweekendplanBReadandwrite读写课，欧阳老师设计的活动层层递进，环环紧扣，步步吸引学生的留意力，极大地拓展了学生的思维和学问面。

【学校荟萃】

20xx年10月9日，试验小学英语科组在多媒体一室组织了一次小学生英语口语选拔赛活动，本次活动的目的是选出优秀的口语人才，参与镇的第十届（小学组）英语口语选拔赛。

20xx年10月11日下午，新联小学英语科组成员在会议室实行科组会议活动。会议由科组长卢秀珍主持，主要布置本学期担当校内公开课的人员支配和动员征集并共享优秀的英语资源，供应一个真实的研讨情境，相互听课评课、相互借鉴和研讨，从中找到课堂教学改革的方向。

20xx年10月11日下午，达贤小学英语科在301班实行本学期的第三次集体备课授课活动，由潘冬玲老师进行授课，其次、其次节课，科组老师集中会议室进行评课。

20xx年10月11日下午，试验小学英语科组在多媒体二室开展教研活动。本次教研活动以探讨高年级对话课为主，由江慧娟老师执教，课题是为“六年级上册Unit2Waystogotoschool，Let’stalk”，科组全体老师进行了观摩。

20xx年10月11日下午，XX镇中心小学英语科组在会议室开展了“慕课培训学习心得沟通”活动，深化“三导，三学，四用式系列”培训的内容。沟通会由科组长赖苑瑜主持，谢艳香老师主讲，全体英语老师参加。

20xx年10月11日星期四下午第一节课，育林学校小学英语科组在教研活动室召开教研工作会议。会议由我校科组长主持，英语科组的全体老师出席了本次会议。会议分为两大部分：

一、由科组长总结9月份的教学常规工作状况。

二、开展了集体备课活动，杜思汶老师为主备老师。

20xx年10月18日下午，新联小学英语科组三至五年级老师集中会议室开展教研活动，本次活动主要内容是观看莞城中心小学罗婉云老师的一个录像课例，然后进行评课议课。

小学英语学科工作总结2

本学期，我担当了小学二、五年级英语教学工作，这是我第一年任教，也是第一次担当小学英语教学工作，作为刚刚加入老师队伍的我，可以说对英语教学毫无阅历。下面就以二年级的教学为例，谈谈我的工作感想：由于二年级的学生是其次年接触英语，所以对于英语的学习，还属于探究与培育阶段，因此我较注意培育孩子的学习爱好，从各个方面培育和熬炼孩子的听说实力。当然这些工作都是要紧紧围绕二年级的教学课本，在完成教学任务的基础上的工作。为了使教学顺当的进行，我一边请教有阅历的老师，一边上网查询有关资料。在本学期的教书过程当中，我获得了极深的教学感受，为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作出具体的总结。

一、分析教材，把握重点。

我校二年级采纳的是欢乐英语，小学二年级的英语课本共有4个单元，主要是关于玩具、形态、实物、地点、科目、星期等内容的学习，且内容都是较零散的，如何让他们驾驭学问，乐于学习成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为从各个方面培育和熬炼孩子的听说实力，在听说认读的基础上提高学生对单词的辨别实力，加强对句型的记忆与理解，增加语感。

二、仔细备课，理清教学思路。

虽然课本学问比较简洁，但我始终坚持做到仔细备课，而且写的都是具体的教案，每一课时的教案都仔细阅读各种教参书，制定好教学安排。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，那样就避开了以往要学生驾驭过多内容，产生畏难心情的缺点，同时驾驭学问的逻辑，新旧学问的联系，知道让学生学好当前学问，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。

我觉得备课就要做好充分的打算，例如：在学习新生词时，我坚持利用手写的卡片进行教学，这样坚持下来，等到最终的复习阶段还能再次利用以前的教学工具，学生的印象也深刻，较简单接受，效果也不错。句型的学习均采纳嬉戏、韵律形式，现在看驾驭效果不错，达到了预期的效果。同时，我课后还要备课，总结教学阅历，每上完一课时，我都刚好对该课作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该课时的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、仔细上课，营造活跃的课堂气氛，激发学生学习热忱。

爱好是孩子们最好的老师”使学生带着深厚的爱好去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果，这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习爱好并不难，为了激发学生学习热忱，提高他们语言实际运用的实力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

a、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习爱好。

b、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参加获得新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教化。

c、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动，培育他们的学习爱好，提高他们语言的运用实力。

四、刚好复习，反复操练。

在平常生活中，要求他们对于简洁的问候语进行运用。如遇见同学要学会说goodmorning。/goodafternoon。等句型，使学生在实际熬炼中加强记忆，加深印象。俗语有云：“一日不唱口生，一日不练手生。”因此，在英语教学中我要求学生必需对所学内容特别熟识。每一内容传授完毕后，我都要求学生刚好背诵、记忆，确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。通过反复的操练，学生对学问自然能驾驭得牢，用得活了。对书写与发音也是如此，初学时假如在书写上或是发音上有不良的习惯或错误，在以后将很难订正。因此，在小学英语教学中，我在书写和发音上要求特殊严格，哪怕是abc这样简洁的字母。

五、做好课后辅导和教化工作。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不愿读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

要酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生，我变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

然而，在英语教坛上，我尚是一名新兵。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着许多不足之处，如：

1、无法照看的全体学生，设计适合全部学生的教学方法。

2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。

3、当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果等等。

面对这些多须要学习和改进的方面，无论怎样，我都会努力填补自己在教学中的不足，多向有阅历的老师学习，多和学生沟通，做学生的良师益友。我信任，一分耕耘一分收获，在我的不断努力进步下，学生肯定会有所收获，有所进步。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

小学英语学科工作总结3

本学期是我担当小学三年级英语教学工作。依据小学英语教学的实际状况，踏着新一轮课程改革的浪潮，以活动为载体，扎实有效地开展了本学期的英语教学工作，在本学期的教学中，我严格遵循教学五环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学状况如下：

一、政治思想方面：

我仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念，主动参与接着教化与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少阅历，也了解到新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。

二、仔细备课，以活动为载体，面对全体授课，师生共同发展。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。学校方面，为了切实抓好课堂教学，本学期多次组织集团老师开展同课异构活动，老师利用定期的开课日，由集团统一支配时间。开课的这一天，全部英语老师都准时参与，而且集团的领导也参与这项活动，这些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后，学校领导及各位老师共同评课，共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位老师学到新的东西，并激励着自己在平常的教学中仔细仔细实践，不断探究。

三、在课堂教学中：

运用实物、磁带、教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教化学生一方法。学生以嬉戏、唱英语歌等方式提高了英语学习爱好。学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

四、在课后反思和批改作业方面。

每上好一堂课，我们老师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成进步步。

学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话学问并常常练习，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，学生的成果也有了很大的提高。

小学英语学科工作总结4

本学期，我们接着深化学习新课标，以学生英语素养和学习实力发展为主线，结合二期课改精神，加强英语老师队伍建设，加快老师的专业化发展，营造良好的教研氛围，提高老师的教研意识，不断提高课堂教学效益，探究科学有效的教学形式，进一步提升英语老师的教学理念、教学水平和教学质量。

主要工作：

一、较好的完成了督导的任务。

1.主动参加校内网建设，为资源库供应资料。每位老师上传一个学期的教学设计、教学课件和练习设计，并依据自身的特长上传图片、歌曲、故事、论文、案例等等，分工合作，在确保数量的同时严把质量关。

2.细心打算督导的课，分备课组确定教学内容，设计教案，制作课件，并请部分老师进行试教，实力强的老师带好实力弱的老师，英语组共有5位老师现场听课。

二、全体英语老师的教科研意识和教科研实力有所提高

1.紧紧围绕学校的龙头课题，接着开展探讨我们教研组的子课题《培育学生英语阅读实力，提高学生学习主动性》。在课题探讨的过程中，注意理论的学习和内化，加强实践和操作，学会总结和反思。本学期，艾春燕老师的论文《浅谈发展小学生英语语言实力以及沟通的实力》发表于《浦东探讨》，赵薇莉老师的论文《浅谈如何提高小学英语课堂操练的有效性》发表于《学科教化探讨》。

2.通过课题探讨，促进老师教学实力的提高，转变老师的教学方法，改善学生的学习方法，全面提高英语教学质量。

三、各项教研活动质量高

1.教研组开展主题探讨，教材分析，反思沟通等活动，效果好。

2.外出听课老师刚好回教研组进行沟通、分析和学习，刚好把握教学动态。

3.随堂听课力度加大，反馈刚好，在听课的过程中发觉问题，并刚好的与任课老师沟通并解决问题。

四、常规工作紧抓不懈，效果明显

1.备课组内集体备课活动有序的开展，有针对性的练习卓有成效，老师能制作简洁、好用而且有效的课件，在教育处统一进行备课、作业、课堂教学的各项检查工作中状况良好。

2.在课堂教学中，加强对学生环保意识的培育。

3.加强了对班中学困生的辅导，差生转变明显，一年级合格率达到百分之百。总体英语教学质量较上学期有点进步，但仍须要不懈的努力。

4.依据教研组的探讨课题，组织学生开展了阅读方面的竞赛，全校近百名学生获得奖项。

5.组织青年老师赵薇莉参与上海市青年老师教学展评，获得一等奖的好成果。

小学英语学科工作总结5

三年前的今日，在局领导的关切下，我通过公开应聘，来到县教研室成为一名学科教研员。回首来时路，弹指一挥弹间，三年来走过的教研之路，耕耘与收获同在，辛苦与欢乐同行。

一、回首来时路

为做好本职工作，在上班的第一天起，我即明确了自己的工作目标：保持先进性，做合格党员；爱岗敬业，做合格教研员；服务基层，做合格联络员；不断学习，做合格信息员。树立了为基层服务、为学校服务、为老师服务的宗旨。力争努力工作，让领导满足，让学校放心，让老师拥护。

三年来，我印象最深的是：

1、一个现场会--20xx年11月在斛山乡召开了全县小学英语现场会，贯彻了全县起先小学英语课程的看法，统一了思想，促进了小学英语的全面开设。感悟之一：领导的重视是搞好学科教研的重要保障。

2、两个课题--为提高理论层次，科学指导小学英语教学，我结合全县小学实际状况，20xx年选定课题《农村小学全面开设英语课的探讨》开展教学试验，被省教化厅批准为“十一五”教化科研规划课题，目前顺当结题并推广运用，还被《英语辅导报》以专版进行了刊登。20xx年，我结合全面农村小学全面起先英语课程后课堂中存在的问题，拟写了探讨课题《农村小学英语课堂教学存在问题及对策》，喜获国家基础教化教化试验中心外语教化探讨中心立项，并获得5000元科研嘉奖经费，成为河南省惟一获准立项的小学课题。目前整处于试验阶段。感悟之二：课题探讨并非高不行攀，教研即工作，工作即探讨，多学，多思、多写，教研才能上层次，成理论。

3、三个学段--到教研室后，不断面临新的形式发展，幼儿教化探讨和中学信息技术会考的开展，使我又有了新的熬炼机会，身上又多了几付担子。兼代幼儿教研工作和中学信息技术教研工作。因此，成了“四大员”。感悟之三：各个学段都了解一些，尽可能都深化下去，对自己的成长是很有帮助的。

4、“四大工作”--小学英语、小学综合学科、幼儿教化和信息技术的教研是我的主要工作，尽管繁杂，个人实力也有限，但我有努力学习的志气，有干好工作的愿望，尽力把领导上述四项主要任务办好，办出特色。感悟之四：面对多项工作，首先要明确重点，小学英语学科教研是重中之重，其他临时性和领导支配的工作，也要不遗余力按时完成。

5、五项常规活动--按时间依次，依次是送教下乡（送教进城）、调研考试、质量检测、学生口语竞赛、老师“三课”活动。每项活动的开展，涉及面广，都是一次历练的机会。感悟之五：活动能历练人，能提高个人的组织实力和协调实力，我始终把活动的开展作为学习的机会，作为熬炼的机会，作为个人素养提升的机会。

二、坐看云起时

面对课程改革向纵深发展，面对县教化局打造“教化之乡”，建设教化强县的奋斗目标，结合自身实际，拟做到四有：有自己的教研目标，有自己的科研基地，有自己的教学典型，有自己的显性成果。

（一）工作目标：

1、以理论学习为基础，加强实地调研，提炼共性问题，进行专题探讨，提高个人理论素养和业务指导实力。

2、以协作教研为平台，依据实际问题，开展学科教研，推广典型阅历，帮助学校学校提高办学水平和层次。

3、以课堂教学为对象，通过自我反思，同伴互助，专业引领，提升小学英语及综合学科老师教学水平。

4、以学法改进为手段，促进学生的乐于学习，擅长学习，培育学生综合运用英语语言的实力，在德、智、体等方面全面发展。

（二）工作内容：

1、协作教研。

（1）帮助小学第三协作区基地和成员学校共同制定本协作区20xx-2022学年教研工作安排，指导开展好小学第三协作区的集中教研活动；参与小学其他协作区开展的小学英语及综合学科教研活动。

（2）通过听课、评课、跟踪调研等方法，加强对小学英语课程开设和教学工作的调研指导力度，推动课改理念的渗透和教学方法的优化，引导学科老师做反思型、科研型的教化工作者。

（3）以县幼教中心为基地，辐射带动乡镇幼儿园教研活动的开展。

2、教学视导。

（1）利用教学视导和教学检查，深化小学尤其是农村教学点进行教学调研，重点了解小学英语的课程开设状况、师资建设、课堂教学等现状；全面了解综合学科教学与教研状况，提出针对性建议，促进综合课程的全面开设，为学生全面发展奠定基础。

（2）本学期拟对部分幼儿园教学状况进行调研性视导，在听课、检查、沟通中调研解决学前教化小学化的途径。

3、常规竞赛。

（1）接着组织开展光山县第三届小学生英语口语竞赛和光山县其次届幼儿才艺展示活动，以赛促教，以赛促学。为幼儿和小学高年级学生搭建展示才华的舞台，以此促进小学英语课的教学，保障幼儿教学保教结合，以嬉戏和活动为主。

（2）接着帮助领导组织开展好小学老师“三课”竞赛活动。三是安排组织开展全县幼儿老师优质课竞赛活动，推选优秀老师到市参赛，为幼儿老师供应展示、沟通和学习的机会。

4、论文评比。针对上学期和暑假期间评比、举荐论文级别较高，数量较多的特点，主动主动与上级主管部门联系，做好证书发放工作，竭诚为一线老师服务。

5、课题试验。接着组织开展国家级课题试验《农村小学英语课堂教学存在问题与对策》的探讨。依托项目资助金开展优质课和优秀教学论文评比，迎接国家中期课题试验检查。拟用第一批已拨付的科研经费，做好三件事：一是向教研室联系乡镇的偏远农村小学赠送录音机，满意英语教学之需；二是免费为19个乡镇（街道办事处）中心学校小学兼职英语教研员订阅一年的英语专业杂志《基础教化外语教学探讨》；三是对20xx年度小学英语老师“三课”竞赛一等奖获得者给于适当物质嘉奖。

6、其他工作。主动、仔细、创新地完成领导支配的其他工作，帮助同事做好临时性工作。

（三）工作措施

（一）建立基地，开展试验

教研的目的就是探讨和解决问题，要发觉问题，探讨试验，然后推广应用。因此要选好试验基地，本期，我安排接着以国家级课题试验《农村小学英语课堂教学存在问题与对策》的探讨为内容，选好，建好自己的三个探讨基地：县城所在地小学、乡镇中心小学、农村教学点各一所。在学校自愿，领导重视，老师参加的基础上，着眼于解决学校和老师在课改中面临的实际问题。通过2-3年时间，在试验学校提高相关学科教学质量，构建校本教研制度，形成深厚的学术探讨氛围，创建出有自身特色的校内文化。进而在全县其他学校进行推广。开展课题试验，要耐得住孤独，弯得下身子，潜心钻研，细心整理，形成成果。

（二）培育典型，示范带动

1、在全县范围内培育和树立典型，拟以乡镇小学兼职英语及综合学科教研员和为重点培育对象，通过通过1-3年时间，培育5-10名本学科科研型老师群体。展示他们的教学成果，科研成果，课堂艺术等显性因素，正面影响学科老师，带动整体队伍的素养提升。

2、在开展试验的老师中培育和树立典型。选拔好参与国家级课题试验的老师，依托课题资金和专家指导，培育试验老师。为开展试验，迎接国家中期检查，拟用第一批已拨付的2500元科研经费，做好三件事：一是向参加试验的学校尤其是农村教学点赠送录音机，满意英语教学之需；二是免费为参加试验的老师订阅一年的英语专业杂志，专业杂志由参加试验的老师结合实际自己选择，每人一种，费用由课题组支付。三是拟对参加试验的老师实行成果嘉奖机制，对于仔细参加试验，提炼真实数据，形成初步成果的试验老师适当给于物质嘉奖。

（三）重在行动，贵在宣扬

（1）作为教研员，我们的工作重在行动，也就是行动探讨。是以解决问题为中心的一种探讨方式。因此，在今后的日常工作中，我的工作要突出老师的主体性，探讨的实践性，行为的.指向性和过程的相关性。引导老师在教学实践中发觉问题并提出问题，继而在教学行动中捕获、筛选和提炼，最终把探讨成果作为一笔珍贵的才智资源，应用到教学实践中去。

（2）我将以重学习，重反思，重宣扬为工作思路。一是指导老师进行业务理论学习，驾驭先进的教化教学思想，促进老师专业发展；改革英语教学，提高课堂教学效益，提高老师的教学技能。二是利用教研活动，结合教学实际和老师一起学习新教材，探讨新教材，提出新建议，探讨新方法，不断开展反思性教研活动。三是引导老师擅长总结，擅长表述，将自己的胜利阅历和成果积淀，精选，转化成文字性的成果。拟通过教研室网页，宣扬学校教研文化，展示老师教学风采，将教研室网页打造成学校展示的舞台，老师沟通的平台。激励学科老师撰写实践性强的教学论文和案例，尽我所能，举荐其中优秀文章在报刊杂志上发表。

反思过去，我无怨无悔；面对将来，我激情满怀。现在，局领导的一席讲话，更如春风化雨，让我明确了方向，积攒了动力。

我特殊喜爱王维的诗句“行到水穷处，坐看云起时。”

目前，小学英语教学质量不均衡，综合学科课程开设出名无实，幼儿教化小学化日趋明显，信息技术教化教学难以维继。同时，教研活动的开展还存在着时间、资料、经费、评价等诸多方面的困难，在大家看来，教研之路，任重道远。但我要说，水穷，也是水的源头，云中坐看，不为云雾遮望眼，不为外境所迷惑，执着于做教研员的欢乐，肯定能扫除障碍，走出误区，让自己的教研工作融入蒸蒸日上的新课改事业之中。

小学英语学科工作总结6

时间荏苒，岁月如流。充溢着朝气和活力的小学英语EEC试验，已走过了3个年头。我也已经不知不觉完成了两年的小学英语试验工作。在这两年里，我付出辛苦，收获胜利，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我最终欣然发觉，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。

本学期，每个英语老师都有是在劳碌中渡过的。我担当解放小学三、四年级的英语课教学，工作任务比较重。我力求在平常教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。在教研员，校领导的关怀帮助下，不断取得进步。现将本学期的学科教学工作总结如下：

一、开阔视野，自我充溢。

小学英语教学，总是走在各科教学的前沿。本学期，在教研员佟老师的带领下，我多次前住哈市观摩哈尔滨市级的优秀课，受益匪浅。哈尔滨市的英语活动课，英语与其它学科相整合的胜利阅历，很值得借鉴。这种新课型在我看来是很有生命力的，它活化了教材，发展了教材，激活了师生的创新细胞，是值得尝试的。六月份，在佟老师的带领下，我们英语老师又不远千里，前往通河参与黑龙江省EEC总结大会。会上，EEC学院院长和马老师的讲话也给了我新的启发，我们从以人为本的角度，看我们的英语教学应当说是特别胜利的，我深深感到信念更足了，我们的英语教学肯定会更加胜利。另外，通河的两节课也令我特别感动，他们在经济条件不是很好的状况下能把英语教学搞得绘声绘色，我们阿城的老师更应当把我们的教学搞好。会后的阅历沟通，更是为我供应了一次学习全省先进阅历的机会，我将以本次活动为契机，不断充溢自己，发展自己的实力。

二、在实践中得到熬炼。

本学期初，在教研员佟老师的带领下，我们对教材进行了学习。并且由马治明老师和佟洁老师组织全体英语老师进行了教法指导。而后，本着向各位老师学习的精神我于学期初，做了一节关于新教材的示范课。我选讲的是小学英语第四册第四课WHATABOUTAROBOT？一课，我利用CHANT，歌颂，分组对话等形式进行了学生语言实力的训练，收到了比较好的课堂效果。

此外，在平常教学中，我也留意了科学方法的应用。比如，在讲ILIKESPRING一课时，我发觉一节课的容量是相当大的。在这节课里不仅要讲四个季节spring，summer，fall，winter，而且还要讲四个季节的特点warm，hot，cool，cold.在观摩了杨丽英老师的这一节课后，我受到了启发。发展了杨丽英老师的节拍英语教法。我一边做动作，一边唱节拍：spring，spring，真warm.(做暖和的动作）summer，summer，太hot.（做擦汗的动作）fall，fall，cool死了，（做很“酷”的动作），winter，winter，冻坏了，oh，toocold.(做很冷的动作）。在朗朗上口的节拍英语声中学生以最快的速度，完成了学习任务，而且记忆效果特别好。学生用五分钟的时间，就应用自如了。

我在讲其次册第七课时，发觉星期对于三年级学生来说，是很难驾驭的。七个单词又长又难读，实在是不易记忆。我又想到了CHANT，于是我编了英汉CHANT帮助学生记忆，由于这个CHANT是结合我校作息生活特点编写的，所以学生又一次高效率的接受了。“星期歌”在我校流传开了。“阳光明媚在SUNDAY，红旗飘飘在MONDAY，好好学习TUESDAY，早早回家WEDNESDAY，过了THURSDAY，THURSDAY，最终盼到FRIDAY，快欢乐乐SATURDAY，渡过一周真HAPPY。

总之，在本学期的教学中，我在实践中不断地成长和完善起来，阅历丰富多了，对教学的理解也更加深刻了，我将在教学中努力攀登新的高峰。

三、在课外活动中，熬炼了自己。

本学期，有两项大活动：全国小学生英语竞赛和阿城市英语

短剧综合场。这两项活动可谓费时费劲，而且要利用老师的业余时间。我同我校的张桂玲老师不计较回报，自觉进行着竞赛辅导和短剧排练工作。首先，在校领导的支持下，我和张老师利用早晨时间，每天早到校一堂课，为四、五年级学生辅导，经过一个月的艰苦工作，我校周楚乔同学技压群芳，初赛获得阿城市其次名的好成果，决赛中荣获全国一等奖。然后，我们又利用中午休息时间集中四、五年级部分学生进行短剧的排练。功夫不负苦心人，我们的短剧LITTLEREDHAT又一次获得了好评。

小学英语EEC试验这支奇葩开得正艳，在小学英语的春天里，我们每一个英语老师就如同一朵装扮它的花，百花盛开的是日子就是现在。我要不断努力，早日为EEC试验做出贡献！

小学英语学科工作总结7

随着新课程改革的全面推动，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的相识和定位。为此我们提出了这样一个“以整体推动基础教化课程改革为中心，以课题探讨为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教化服务”的工作总要求。在详细的工作中，本学期，我们重点抓好以下几个方面：

一、注意理论学习，提高教化教学水平

只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我们学科组老师仔细学习相关的教化文件、教学理论，如《新课程标准》等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增加了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。并在此基础上，依据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课—上课—评课活动中，大家创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”实力的培育，让学生成为学习的主子，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。

二、强化常规要求，规范教学工作

本学期，我们英语学科组遵照教学常规要求，规范自己的教学工作。大家仔细分析新课程标准与原教学大纲的区分，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。低年级着重学习习惯的培育。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的指导和培育。高年级则注意读书读写的培育和综合实力的提高。在复习过程中，留意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育学生在实力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中依据各班学生的实际状况，敏捷调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用实力。此外，我们激励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培育他们对英语的爱好和爱好。

三、落实各年级教学目标

三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，老师的引导就显得尤其的重要，我们共同仔细钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好，爱好浓。四年级以激发学生学习爱好，调动学生主动性为动身点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。五年级侧重于中、高年级连接教学的探讨，及学生对语法学问敏捷运用实力的培育。六年级的任务最重，难度最大。首先从对学生阅读技巧的培育和解题思维的训练入手，层层推动，逐步引导，一学期下来取得了良好的成果。

在教研活动中，各年级都能对每单元教学进行仔细探讨，相互沟通沟通，针对自己在教化教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学阅历的沟通、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增加了本组老师的凝合力。同时，也顺应了新时期的教化要求，使大家走上了教学探讨之路，创设了和谐深厚的科研氛围。

为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，依据教学大纲的要求，老师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量供应保障。

四、抓好公开课教学，努力提高教学实力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培育学生学习爱好、提高学生学习成果是我们的最终目的。为此，本学期教学月，我组共支配公开课4节，“随堂课”3次、示范课2节,在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在主动学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还常常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发觉自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的看法和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了老师业务实力的提高。

同时，我组老师特别重视自身教学实力及教学素养的提高，主动撰写教研论文。

五、下一步工作设想：

1、扎扎实实深化开展校本教研。

2．主动探究高年级英语阅读教学的思路。

3．努力探究英语集体备课的方式。

4．多渠道多形式提高老师素养，逐步形成专业素养较高的老师群体。

5、加强六年级英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成果。

回首20xx年，忙劳碌碌，却也脚踏实地，劳碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。假如说过去的一年里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任、激励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思索、去探究、去实践。在新的一年里，我组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。

小学英语学科工作总结8

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。本学期，我们初三英语学科组在学校各级部门的指导下，团结一样，坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作强度大、任务重、压力大，是我们的切身体会。但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩。总结本学期英语学科组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，但也有一些值得思索、改进的地方。

一、本学期的几点做法

（一）加强集体备课，提高团体教学水平

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有安排、有目标、有实效。集体备课尽管已实行多年，若监控不当很简单流于形式，一人备多人用或随意从网络上下载干脆运用的现象屡见不鲜，为避开上述状况的出现，我们将集体备课和听评课活动融为一体，即在听评课活动中检查集体备课的落实状况。我们将导学案的撰写一块融入到集体备课当中。负责怪课的老师提前一周以年级为单位向每一位老师传发课时备课和教学案电子稿，其他老师结合自己的实际状况对课时备课和教学案作出适当调整，直至适合自己为止，同时提出自己的合理化建议，并将建议刚好反馈给主备老师，主备老师再进行最终整合，形成通案。即主备自修统一，这样就基本杜绝了不备课上课、滞后备课、单打独斗的不良现象的形成，为教学质量的提升做好铺垫。

就这样通过不断丰富完善，形成了科学严谨、条理清楚、重难点突出的导学案，团队的无限力气汇出了集体才智的结晶。

（二）加强业务学习，努力提高教学效率

一是在教学中除了加强集体备课外，我们学校老师同一备课组进行相互听课，主动向其他老师学习，并相互切磋，取长补短，共同沟通，共同学习，共同提高。无论是收放自如,举重若轻的王燕老师，思维严谨、条理清楚的田德河老师，还是风趣幽默、活泼生动的郭松老师都让我们看到了他们精湛的业务素养。我们学习他们如何突破重难点，如何强化训练，如何启发学生并不断自我加压、探讨教材教法，力争上好每一节课，提高课堂效率，提升教学质量，扎扎实实走好每一步。

二是深化学习英语新课程标准。对新课标中每一个单元的学问要点都要做到心中有数，以便在教学中有的放矢，有章可寻；

三是九年级备课组深化探讨了近三年的中考命题方向及题型特点。在平常的教学中不断向学生传递一些中考相关的信息，并注意课后学问点的巩固与中考考点相链接，只有运筹帷幄，才能决胜千里。

(看！老师们研讨得多激烈！领导们听得多仔细！)

（三）制定合理的复习安排，全面提高实力水平

对我们三年制初中毕业班来说，时间紧，任务重是我们面临而又不能回避的冲突。在短短的九个多月的时间里，我们须要完成14个单元的新授课和中考的复习，制定合理的复习安排是至关重要的。我们初三英语组在学校领导的支持和指导下，科学合理分析我们学生的状况，制定了符合自己、切实可行的复习安排。我们复习分为三个步骤：夯实基础抓落实，专题复习抓重点，模拟考试迎中考。

1.夯实基础抓巩固。

俗话说万丈高楼平地起，靠的是坚实的基础。这一阶段是对基础学问的巩固阶段，是初三学生查漏补缺的绝佳机会。把中考范围内的每个学问点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，做到毫无遗漏。我们把这些任务都细化至天至节，这样才有可能争取最佳的复习效果。这个阶段，在复习过程中切忌浮躁，只有这时候按部就班、查缺补漏、巩固基础，才能在中考中取得好成果；只有这时候把全部的细微环节点都复习到，才能在今后有更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。我们在这一阶段把工作的重点放在单词、短语、句子、阅读的落实上。例如为了让学生熟记单词，我们进行了专项的词汇过关考试，并刚好总结表彰。为了落实到位，老师对每个学生的驾驭状况都做了具体的记录，分类型做思想工作，思想是钥匙，思想是闸门，做通思想工作，就为基础教学打开了一扇门，实现无障碍沟通沟通做。无论课上教学，还是课下辅导，“信而通，学而精，习而牢”。

(喜！学生的基础夯实了，实力也有了很大提高！)

2.专题复习抓重点。

这一阶段的复习，主要针对中考各题型绽开，要求突出重点，精讲多练。比如复习到词汇块时，讲完后即发此专项练习材料，其次天检查并讲评，坚固驾驭。在统揽教材，有了第一轮复习之后，在学生对基础学问驾驭的比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆，对历年中考题型及考点进行强化训练。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调的部分视为重点，特别加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育学生记忆的实力和答题的技巧。此外，通过练习查漏补缺，刚好解决存在的问题。假如学生学问驾驭不系统、内容混淆相互干扰，就会在解题时不会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，而是遵循精讲多炼的原则，做到“讲●练●评”结合。既要指导学生如何解题，驾驭解题要领，又要帮助学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三，以坚固驾驭重点学问。同时，为了切实提高学生的写作水平，在日常练习中强化写作模式，使学生自然形成“审题－抓要点－扩点成句－连句成文－查错纠错－整齐”的写作习惯。在接近中考的前几周我们初三备课组老师分工找了一些热门话题作文：有关全民阅读的，有关食品平安的，有关环境污染的，有关中国梦等话题，指导学生如何去写，并形成优秀范文，同时指导学生以不同文体进行写作，如书信格式，日记格式，演讲格式等。

3.模拟考试迎中考。

本阶段主要目的是适应中考要求，侧重培育学生审题和解题的实力，同时要求学生在老师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过学问考查与实力考查并重，提高学生的应试技巧。因此我们通过模拟的中考试卷让学生更加熟识中考题型，为真正的中考做好充分的打算。从而使复习达到由学问→实力→学问的良性循环。

我们争取做到了以下几个方面：

(1)依据当年中考考点和要求精选或自编中考模拟试题，对学生进行适当性的仿真模拟训练，提高学生的答题速度及应考实力。

(2)对以前考生易做错的题目，再次以试题的形式出现，让考生得到强化。注意学问的广度和深度，提示他们由一个学问点联想到与之相关的学问点，做到学问的串连。这样就有利于学生自觉或不自觉地在头脑中建构一个较为稳定的学问结构体系，从而达到用英语进行交际和运用的目的。

(3)注意听、说、读、写四种语言技能的有机整合，在复习语言点的时候协作语境进行复习，使学生更简单接受和驾驭。

(4)在最终阶段，我们教会学生一些心理状态的调整学问，对考生进行心理培训和调整，以及强调在答题时应留意的细微环节，从而让学生以最佳状态迎接中考。

（四）多措并举，让尖子生群体真正壮大起来。

选择各班德智体等全面发展并有肯定的钻研精神，把学习放在首位的同学组成尖子生组，有专职的任课老师设计特地的试题，对这批优生进行指导；布置作业方面，我们对尖子生设计有利于他们提高的作业，英语单词、短语、课文的背诵对他们来说小菜一碟，所以我们会单独给他们布置阅读，引导他们记住好句，积累单词，从而应用于自己的写作中，或者让他们写短文，要求把新学的词汇应用于短文，然后我们会做到全批全改并给与指导；举办尖子生英语作文竞赛、阅读竞赛、限时拔高试题竞赛等，并选择优秀学生作了阅历沟通。

(瞧！孩子们学得多投入！探讨得多热情！)

二、毕业班教学存在的问题及解决方案

存在的问题一：

词汇教学法有欠缺。词汇教学方法单一，习惯于让学生背词汇表，孤立地记忆词汇。相当一部分老师在词汇教学中脱离句子和课文，对词汇表中的单词进行领读，让学生仅仅知道汉语意思即可。这种孤立地讲解词义的词汇教学法，不仅使学生感到词汇学习味同嚼蜡，失去爱好，而且还不能让学生理解该词的真正含义，更不能拓展其用法。

解决方案：教学与实践相结合。一是指导学生科学有效的记忆方法。教给学生英语单词的构词法：前缀、后缀、转化、合成等，教给学生利用音标、词性、词义来对比记忆；二是创设语境。给学生供应有意义的语言材料，通过认知来接受词汇学问，通过体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，让他们把所学的词汇自觉运用到实际中去，反复实践，学生的词汇就能丰富提高。三是学习其他学校老师创建的英语词汇考级过关法将初三词汇提前记忆，在学习过程中不断分割重复；在班上限时进行词汇听写、男女生词汇PK大赛，建立词汇听写档案，每周公布2-3次，在课堂及校报上表扬。这些充分调动起学生的主动性。

存在的问题二：

探讨教材不到位。“教教材”而不是“用教材教”，不去思索怎样整合教材，而是顺着教材“讲”一遍，走马观花，导致教学目标不明确，重难点不突出等一系列问题。

解决方案：“整合教材，规范课型”。对整个单元进行整体备课，然后再依据教材内容和教学目标进行课型备课，依据教学目标和教学内容的须要科学调整教材依次，从整合导入、规范要求到入心入脑、运用提高。老师多付出，多探讨，多总结，多创新，不能生搬硬套，非要完全按教材自然依次。

存在的问题三：

写作综合实力差。写作方面，词汇贫乏，语法混乱，搭配不当；语言连贯性差，句与句之间缺少连接，平铺直叙，缺乏逻辑性；受汉语影响，用汉语思维造句。

解决方案：抓基础提升。一是熟记、巧记单词。词汇是最基础的要素，写作时须要肯定的词汇量.；二是背诵佳句。对写作有极大的帮助，要写出英语好文章，除篇章结构好、内容好外，就是词句好。背诵佳句其实就是“输入”，为写作打算必要的语言素材，多读多记一些好句子，积少成多；三是增加学生的阅读量。课下多做各种提示的阅读题。见得多了，信手拈来，自然就会写了。

三、对新毕业班的工作建议

1、把握教学进度，争取科学高效的上完新授课程，及早进入复习，提高复习效率。

2、了解中考动向，针对中考题型，多做针对性训练，特殊是一些同学们简单失分的题型，比如说综合填空，任务型阅读等等，并在做的过程中留意此类题目方法和技巧的指导，使同学们再遇到此类题目不至于恐慌。

3、老师在教学过程中，主动搜集一些和社会热点有关的文章素材，刚好反馈给学生，拓展学生阅读视野。

4、加强听力训练，并以中考题型为训练方向，尽早让学生适应中考题中的所出现的听力题型，并刚好进行听力训练的方法指导，使学生能做到镇静应对听力考试。

总之，只要我们每位英语老师从学生英语学习与实际动身，踏踏实实地做好英语中考教学工作，那么我们的每一个学生也必将能考出志向的成果，圆满地完成这三年的初中英语学习任务。

小学英语学科工作总结9

每次学期末的教学总结都有不同的感受，本学期英语组的教学工作收获许多，收益也许多。相比较，积累了更多的阅历，能在完成教学任务的基础上，拓展学生的学问面，并带领学生进行各种活动。

首先培育学生的“爱好”，爱因斯坦曾这样说“‘爱好’是最好的老师”。学生对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量运用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习爱好，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的爱好的培育。

在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词运用新句型对话。对话中照看不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增加学生学习的信念，提高对话的反应实力。每课讲授完后，要求学生必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。

英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出肯定时间开口读英语，熬炼口语实力，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由老师指导培育好科代表。而且老师常常巡察和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变实力。

学习英语是按部就班的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺当通过。课后，常常辅导接受实力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成果差的学生进行辅导和帮助。

小学英语学科工作总结10

本学期是我担当小学英语教学工作。在教学过程中，我深深地感到小学英语教学之难之累，同时也感到教学之乐之喜。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学目的是：激发学生学习英语爱好，培育学生学习英语主动性，使他们树立学习英语自信念，同时培育学生英语语感和语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，创设学习氛围、激发学生学习爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结如下：

一、仔细备课，把功夫下在课外钻研上

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位老同事说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。"我特别观赏这句话，更加懂得备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

实际工作中，备课时仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，着力编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废，在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门学问的信念。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、扎实教学，把功夫下在诲人不倦上

第一，在课堂教学方面，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生作嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动，充分调动学习主动性。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

其次，在批改作业方面，学生的作业总是即时批改，并具体地作好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，增加了教学质量。

第三，在听力方面，为增加学生听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、因材施教，把功夫下在全面提升上

因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。一些接受实力较强的同学，我则努力让他"吃饱"，额外给他们布置一些学习任务，促进全体学生共同进步，收到了良好效果。

一份耕耘，一份收获。在业余时间，不断加强自身学习，提高自身业务水平，以优异成果通过了国家计算机职称考试。二00九年度，我还荣获优秀老师的光荣称号。

成果属于过去，重要的'是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。

小学英语学科工作总结11

惊慌而又劳碌的学期工作就要结束了。回顾本学期英语学科的各项工作，有喜有忧，有成果又有不足。

本学期英语学科组工作围绕学校的中心工作进行，落实了学校和教研室支配的工作和本科组的工作安排，抓好教学常规和教学改革，加强对青年老师的培育,加强了老师之间的合作，重点抓好后进生的辅导工作，提高教学质量，使本学期学科组的教学教研工作能顺当开展。

一、制定安排，落实工作，完善学科组工作

本学期初，我们分析了全校的英语教学现状，制定了学科组本学期工作目标与任务并制定了相应的安排。本学期，我们召开了多次学科组成员会议，探讨学科组活动安排，支配学科组活动内容，让每位专职老师都负责一至两项活动任务。

二、加强理论学习，以理论指导实践

我校英语学科组以《英语课程标准》为指导，学习外语教学的基本理论，开展课堂教学探讨、反思教学，进行教学试验、探究适合本校的教学途径，构建以学习者为中心，以学生自主活动为基础的新型教学模式，大力推动教学活动由教向学的转变，使教学活动真正建立在学生自主和主动探究的基础上，进而形成有利于体现学生的主体精神，有利于培育学生的创新意识，有利于发展学生的创新实力，有利于创设宽松的教学环境，有利于深化探究科学的教学方法体系。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，定期进行听写和口语测试，刚好地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题刚好补救，最终使全体学生达到预定的要求，为提高教学质量供应保障。本学科组坚持每周一次活动，形式有：老师们相互听课、评课、反思；探讨如何提高教学质量；观看优秀课例，集体备课等。一个学期以来，通过教学研讨、外出听课使英语老师能相互沟通阅历，并取得了肯定的成果。在各项活动中大家彼此取长补短，进一步理解英语新课程标准，了解课改进程，探讨行之有效的小学英语教学方式。

三、加强素养教化

本学科组老师在开展教学活动时，注意加强素养教化。

1、面对全体学生，敬重个体差异，为每个学生的充分发展创建条件。

2、激发和培育学生的学习爱好，帮助学生树立自信念，发展其自主学习的实力，使其形成有效的学习策略，养成终身学习的习惯，以适应学习化社会须要。

3、通过语言实践，开发学生的智力，培育他们的视察力，记忆力，思维实力，想象力和创建力。

4、增进学生对世界各国文化的了解，培育其爱国主义精神，增加其国际意识。

四、紧抓学科质量，提高全面素养。

我组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多驾驭一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注意开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课表现、作业、听写、阅读等方面加以评分，并刚好公布成果，极大地激发了学生学习英语的爱好，提高了学习效果。

五、教思结合，思行并进，提高教学业务水平。

为了加强教学常规的工作，学科组的英语老师基本采纳手写备课的方式进行备课，并把教学探讨与平常的教学工作结合起来，注意一课一思的记录。结合学校的要求，英语学科组的老师每月都仔细撰写了教学反思，教学随笔上传到个人博客。

总结一学期来我校英语学科组的工作，是顺当而有效的。但仍旧存在一些须要完善的地方，等待着我们去思索、去探究、去实践。今后的工作，我们将接着加强理论学习，以理论指导实践，并突出教研重点，我们要进一步活跃教研活动的气氛，以研兴科，以研促教；在学生中要利用一切可利用资源创设情景，掀起学英语的高潮，不断提高课堂教学水平和英语教学质量。我们将不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的英语教学质量迈上新的台阶。

小学英语学科工作总结12

一个学年过去了，时间总是无意中通过特殊快！回首过去，这些孩子成长了许多，许多明智的，这个学期我接着担当一年级的攀登英语和四年级常规英语。让我们来谈谈这些方面：

首先，学习思索创新（攀登英语）

每个学期的讲座总是能够不断地发觉美。并把这些漂亮的一体化在自己的教室里。例如：小老师的培训，小组领导的选拔，常规的日常调整。每个学期至少在新的训练中两个杰出的小老师，让他们带一个乐队，带动下面的学生成为小老师的热忱！所以渐渐地把一些课堂语言加深，让学生渐渐适应。而且在课堂起先之前的文本中加入了阅读的一部分，攀登英语是缺乏文字和文字的阅读，所以在每节课中都会允许学生阅读评价专栏上的每周学习内容。熟识阅读和口语。还发觉，自从添加这个链接后，每日英文显示的儿童替换不再须要担忧！这个学期最大的改变是我强制孩子的自我介绍必需是四句话，从效果的角度来看，每个孩子或标准！

二，学习仿照心情（常规英语）

一般英语始终是我教学的重点。也始终在摸索如何教更多的乐趣和更高效？这个学期很幸运能去竹园小学讲座，深化了解真正的大容量高密度高效教室！他们最大的亮点在于文本重构，文本重组包含的内容超过了教科书的基本学问，老师还添加了许多课外学问。所以在这样一个良性的积累，学生的学问就像一个雪球般的快速膨胀！

还回想起，竹园小学教学多少可以学习。我试着仿照四个教学。拼法的词，打算节奏，运用句子，文本也是文本重组。发觉我们的孩子对前三个改变不是很敏感，但是对于学生来说重组的文本好像有些多余，因为故事一方的文本方面没有试过，但是那些句子是学生可以看到文字，所以在某种意义上并不是真正的听力训练。仿照全部句型的文本重构是我个人的想法，所以只有更好的学生才能接受这样的教学模式。当然，我只做了一次，上面的数据不够说明的问题，也更多的感伤，没有主子的文本重构的技巧，尝试几次找到更好的方式也是未知！

三，课前打算，共享集体才智

这个学期的课程安排经验了大规模的变革，使他们更加具体和更完备。因为它是集体的才智，所以每个老师和老师的想法都有自己独特的，我想熟识写一个老师的想法，以反映这个课程安排的意义。所以除了观赏他们的漂亮之外，还融合了我的想法，刚好补充其次课的打算，让它真的属于我的课程安排！适合我们的课程安排！

四，考前复习，填补缺口缺失

考试复习，马虎不，也懒散不！这个学期的时间是惊慌的，直到我在18日结束新班，然后不停止进入审查阶段。学生和我的默契已经被磨练。发出的指示，大多数孩子都安排背诵和通过。少数儿童甚至可以独立询问批判学生。这真的受益于小老师和小学徒相互学习模式！

这个学期的学问渐渐变得困难，惊慌也增加到过去的风格。所以学生在将来和过去惊慌斗争，这是本书的难点也是重点。所以在评论中，没有严格强调语法规则。但是为了帮助学生分析问题，驾驭关键字，驾驭技能，少做更多。在评审会上，依据教学生的概念，接着根据课堂状况制定相应的评审安排，重点审查内容，包装本书的精髓，整合相应的学问点。然后依据关键学生和学生的不怜悯况赐予特性化的询问，会有更好的效果。

小学英语学科工作总结13

本教研组在教研员的监督下，在学校领导的关切帮助下，在成员们的齐心努力下，严格执行学校的各项教化教学制度与要求，主动开展教化教学活动，仔细制定并落实教研组安排，完成各项教化教学任务。现对本教研组的工作做简要汇报。

一、加强专业学习，提高老师素养为了提高素养，我们常常听阅历丰富的老师的课，从中吸取珍贵的阅历，并在课余时间学习了《新课程标准》及相关理论，进一步培训课程标准解读、进行课堂用语与评价语的强化训练和《三标准、一模式、一要求》的学习，提倡营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中情感交融中健全学生人格。驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键，明确小学各个年级的英语教学目的、任务以及要求。此外，我们还仔细参与上级部门组织的各种培训和教研活动，并从中得到了珍贵的阅历。

二、主动开展探讨，注意教学实效我们英语教研组能够仔细备课，对教材进行细致的分析与探讨，努力做到教材在心中，常常不断的进行研讨、反思，发觉自己的不足，从而进行改正。在课堂上随时关注学生的接受状况，并刚好的进行反思与调整。在每课教案都要做到“五有”：有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。授课后刚好反思本课教学的胜利和失误；以便总结阅历，改进教法，不断提高。

三、紧抓学科质量，提高学生素养我们始终把学科质量摆在首位，除了狠抓课堂教学外，加大对学生的辅导力度，并因人而异。依据不同学生的不同驾驭状况进行辅导，使学生能够学有所获。一学期来，本教研组留意自身素养的提高，严格要求自己。但是我们也清晰的相识到，我们的问题也是自不待言的。由于课堂教学的实践阅历还不足，因此，在课堂教学中还会有各种缺陷。我们将会在今后的工作中更加的努力，奋力拼搏，不断提升我们的层次，在教化教学上取得更大的收获。

小学英语学科工作总结14

本学期我们科组接着以小学英语教学纲要为指导，以学期制定的工作目标为内容，脚踏实地、以务实的看法，全面开展本学科教学教研工作。全体老师同心同德，进一步深化小学英语课程改革，围绕课程实施中的问题而开展教学探讨，努力提升老师的教学水平，提高小学英语的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。

一、加强学习，提高业务水平。

我们深知，作为一名好的英语老师，要不