沈红卫-做好幼小衔接给孩子飞翔的翅膀

做好幼小衔接给孩子飞翔的翅膀海盐县实验小学沈红卫各位家长好！很高兴与大家交流关于家庭育儿的话题，我今天和大家交流的题目是一一做好幼小衔接，给孩子飞翔的翅膀。首先祝贺在座的各位家长，你们的孩子将踏上新的旅程，进入小学，经历一个全新的学习生活。首先情允许我自我介绍一下，我是实验小学的一名低段语文老师，在三尺讲台前耕耘了21年，今年刚好在带一年级。今天我很荣幸，有这么一个机会，和大家共同来谈谈幼小衔接这个话题。我想，现在各位的心情是：有些兴奋，有些期待，有些憧憬，也许也会有些担忧，有些困惑。我很理解，因为我也曾经经历过。那么在即将升入一年级之际，我们的家长和孩子该做些怎样的准备呢？今天就我的了解与想法和大家谈一些我个人的看法。孩子从幼儿成为一名小学生，他的生活将发生突然的、巨大的变化，社会和家庭将对他提出许多新的要求。首先，让我们了解一下，幼儿园与小学的几个区别：一、幼小衔接中几个方面的转变幼儿园是教育和保育相结合，以游戏为主；而小学是教育与自学相结合，以学习为主。孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折，孩子从幼儿园的小朋友，变为小学的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望也变了。当孩子刚刚进入小学后，他会有许多的不适应。孩子的许多不适应主要是由几个转变引起的：.学习的形式不同幼儿园一般以“活动”为主，在活动中渗透知识。这样动静交替，很适合孩子的特点，总的说幼儿园活动的时间大于坐着的时间。但小学基本以“学习”为主，在学习中穿插一些活动，一节课40分钟，要求学生集中注意力，这样孩子就会坐不住了。所以刚刚进小学的前几天，可能出现这样的问题：1、上课时椅子翻倒，桌子拉来拉去；2、铅笔盒、铅笔、橡皮掉下，在桌子下面捡，半天不上来，有的甚至爬到别的地方去了；3、趴到桌子上想说话就说话，渴了就会自顾自喝水，有的甚至会走出来扔垃圾、废纸等行为。4、课中间小便。小学的厕所没有幼儿园那样一个教室一个厕所，而是基本是一个楼层，分为男、女厕所。所以一般上学的第一天，我们教师会分两次，带学生去厕所，男同学去男厕所，女同学去女厕所。以后就请学生自己去了。（例：一1班有个学生，下课去小便，上课铃响后，还不回教室，后来居然是哭着由别的老师领来了，原来他小便后，不是马上回教室，而是去操场逛一圈，连自己的教室也不认识了。）这种“上课玩铅笔、玩完铅笔玩橡皮、玩完橡皮看小鸟”的现象我们叫“行为习惯差”。这些问题的出现是因为孩子坐着太累，他们想尽办法，创造机会可以让自己动一动。我觉得，孩子刚进小学，感到最大的疲劳可能就是遵守学校的各项的规章制度、遵守课堂的纪律。这需要很强的自控能力，而这，对于6、7岁的孩子来说是很不容易的。.作息制度的不同幼儿园里的，白天可以午睡二个小时，每天有充足的睡眠时间。小学的孩子，取消了午睡，所以下午的学习质量就难以保证，上课时无精打采，哈欠连天。尤其是下午第一节课，刚上来的学生总要睡觉，而且是光明正大地睡觉。有时叫也叫不醒。所以我们是否可以在暑假后期请适当减短午睡的时间。.要求的不同幼儿园孩子每天基本是空手入园、离园，难得有时带回去一些练习，迟交的话老师一般都允许过一二天带来。而小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延，尤其是刚刚开学的一年级，老师一般布置的是口头作业，比如：今天回家作业是包书皮，今天回去把这页拼音读2遍等等……刚开始的时候，孩子会很不适应，经常忘记。而且在幼儿园里有什么任务，基本都是老师写在黑板上，家长看、家长准备，孩子的依赖性很强，而小学不管是通知还是作业，基本由孩子自己来转达或记住，家长只是辅助。再加上由于孩子刚入学，认识的字不多，又不会写字，不会用文字记下来，所以就很容易忘这忘那。上面的情况可以看出，幼儿园和小学之间存在的差异给孩子在身心二个方面带来了很多的不适应。教学十几年来，总看到，刚刚进入小学，有的孩子在几个星期内就适应了小学生活，读、写、听、唱，一展风采；有的孩子因为不适应小学生活，每天在校门口哭呀，闹呀，甚至还会因为不适应而引起肚子疼，不想吃饭等身体反应。二、家长如何帮助孩子成功“过渡”（一）培养孩子向往小学生活的情感很多家长面对孩子即将升入小学的现实，如临大敌，甚至产生情绪上的焦虑。儿童心理专家、山东一泓健康研究中心主任李莉接受记者采访时谈道，家长的焦虑情绪会传染给孩子，孩子也会产生焦虑，进而对上学产生畏惧、厌烦情绪。家长一定要认识到，孩子开始上学是一件很自然的事，没有必要过度紧张。作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要创造环境让孩子认识到，上学是一件轻松愉快的事。一位有成功经验的家长是这样做的：当孩子总缠着我们给她讲故事的时侯，我就常告诉孩子：“现在你还不识字，等到将来上了小学，就能认识很多的字，就可以看许多有趣的书，就用不着总等着爸爸妈妈给你讲了。”到了开学的前几天，我们时常提醒孩子：“还差X天，你就要当小学生了。”孩子也时常为即将当一名小学生而激动不已。开学前一天晚上，我们郑重其事地请爷爷奶奶上我们家吃了一顿饭，郑重地把全新的学习用品交给孩子，还给了她单独的一个房间，告诉她，她真的长大了，第二天就要成为神气的小学生了，她可以像大人一样拥有自己的天地了，当然，也要跟爸爸、妈妈分开睡了，也要像大人一样整理好自己的房间。到了开学这一天，我们仍努力把这一天的气氛搞得热烈一些。吃早饭时，在饭桌上我们郑重地祝贺孩子今天就要成为一名小学生了。另外，还让孩子穿上新衣服，背上新书包，在家门口、校门口拍了入学纪念的照片，明明没空，我们还是拒绝了爷爷奶奶送孩子入学的建议，设法亲自送孩子入学，亲自把孩子交给老师，一路鼓励孩子：“从今天开始，你是一名小学生了，相信你一定能当一名好学生的，是吗？”这样，也许可以激发孩子的荣耀感，可以引伸出作为一名小学生的责任感，而这正是我们作为家长所需要的。（二）习惯成为孩子进入小学阶段成功的保障刚入小学的孩子中比较突出的主要问题是以自我为中心，很任性，还有做事拖拉不专心……，所以家长更要注重孩子良好习惯的培养。习惯分为生活习惯和学习习惯，不管是哪方面，我们每一位家长都要重视起来。比如小学要求小孩在家帮助家长干些力所能及的家务活和自己独立完成刷牙、洗脚、摆放玩具、整理书包。因小学中每天需要自己针对课程表理书包等，所以现在我们可以从让他自己整理玩具、自己整理自己看过的书，从这里开始训练起。还有前面讲到的“学习习惯”这个问题，对于6、7岁的孩子来说，是一个难点。我们不管是老师还是家长，都要帮助他。曾听过一位家长这样交流他的育女经验：（她女儿今年已经考入杭州外国语学校，钢琴又已经是十级了）我用三年的时间来培养孩子的学习习惯，孩子学习习惯好了，各方面都会好，现在我可以不去管她；如果孩子的行为习惯不好，那可能要花一生的时间去教育她。我觉得很有道理。所以有些习惯，家长们应和孩子一样明白于心。小学一年级是养成良好习惯的关键时期。.帮助孩子养成良好的生活习惯（1）早睡早起,生活有规律。一年级孩子大约需要10小时睡眠,家庭学习时间、游戏时间、入浴、用餐时间都必须确定，过着有规律的生活。我们一年级的小朋友规定他们8:30睡觉，6:30起床。如果上小学后，还得家长叫才起床，则是依赖心的表现。早晨起得晚连上厕所、吃早餐都来不及就到校的孩子，第一堂课就哈欠连天，缺乏朝气，只是坐在位置上发呆，也有很多孩子忘了带这,忘了带那……这样就无法集中精神上课。如果生活没有规律、零零散散，则孩子的内心也是零零散散、缺乏规律。孩子上幼儿园时，并没有这一条要求，要是家里有老人，孩子不上幼儿园或者迟一点去，提前接走都是可以的。但在小学里，为了保证学习任务的顺利完成，为了形成孩子良好的学习习惯，我们家长要告诉孩子，你是小学生了，上学不是随心所欲的事，必须去，必须按照规定的时间去，如遇到生病或有事，应先请假。（2）吃好一日三餐：吃好一日三餐是孩子健康成长、顺利完成学习任务的有效保证。一日三餐不仅从营养上要进行搭配，还要在时间和用餐数量上予以控制，避免孩子挑食，造成营养不良，影响身体健康。另外，小学取消了吃小点心的制度，有的学生不适应，在下午上好两节课后要向老师讨点心吃，因为肚子饿了。如果让孩子经常饿着，长此以往对孩子的身体发育是不利的。所以作为家长要教育孩子吃好早饭，避免肚子饿。还有现在的孩子挑食现象很严重，每天总有一小部分孩子因为不爱吃哪个菜，而可怜巴巴地告诉你：“老师，我吃不下了……。”（3）学习料理自己的生活。在家时，要在头天晚上提醒孩子看看第二天上课内容，要准备哪些学习用具，看天气变化，应该穿什么样的衣服，哪些需要爸爸妈妈帮忙准备，哪些可以自己准备。还有如用钥匙开门，遇到困难主动寻求帮助，记住自己家长的基本情况，记住爸爸或妈妈的手机号码，至少记住一个，能随时联系到家长等。（4）必须限制孩子看电视、玩游戏的时间。长时间看电视的小孩,会流利地和人交谈,具有协调性。但问题也很多，很多调查都指出,看太多电视会带来负面影响。有报告指出,看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。因为小学生爱看的节目，以娱乐性质的节目居多,不需要像读书般认真思考发挥想象。只是一直坐在那儿,看着不断变化的画面,感到有趣而已。久而久之,就养成了被动的性格,持续盯着电视看的小孩，的确缺乏集中注意力,会变成不安定的小孩,这类孩子缺乏感动心的倾向,不大会思考问题，所以成绩不好。原则上不要边看电视边用餐、聊天每天限制时间,而且规定完成功课才能看,节目内容也必须注意,家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。.帮助孩子形成良好的学习习惯（1）帮助孩子记住当日的课程：让孩子记住第二天所上课的节数和课程，提前提醒孩子上该课程需要准备的文具和要注意的衣着。刚开始的时候，孩子不知道从何想起，家长要告诉他或者以提问的方式提醒他，让孩子知道各课程要准备的文具和材料等，让孩子在较短的时间内，能独立记住，并学会为第二天的课程做好准备。（2）给孩子营造一个适合学习的环境：一是父母要注重学习，给孩子做榜样，二是在家庭中能提供一个固定的学习场所，孩子的文具、书包、课外读物等学习用具有固定的位置，三是让孩子每天在固定的时间进行学习，养成学习的习惯。孩子学习时，父母最好和孩子一起学习，创造亲子共同学习的氛围。孩子放学后,还留有上学时的紧张感,这时请家长先笑脸相迎,让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前,摊开教科书及作业本,复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟，习惯以后，慢慢延长时间至30分钟到40分钟，游戏、看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间实施,渐渐地，小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前,要注意克服坏习惯，所以家长陪在身边比较好，当小孩表示：“做完功课了！”家长应亲自检查,如果做得好,必须加以赞美,如此小孩不但可得到成就感,也会产生兴趣，不对之处,可以让小孩立刻改正。如果不检查，小孩会自恃：“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事，看起来用功，实际上呢，有名无实。家长看是很辛苦，但如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请父母亲要认真对待这一点。（3）上课要专心听讲教书多年来，我一直说这么一句话：“再聪明的脑袋，如果没有一个良好的学习习惯，那也是无济于事的。”要让孩子知道，上课要专心听讲，老师提出了问题要积极动脑，大胆举手发言，你回答对了，很好。你回答错了，也很好，说明你也在动脑筋。还有，老师可以从孩子的举手中发现哪些小朋友的思路跟着老师的教学在转。如果上课玩铅笔、玩完铅笔玩橡皮、玩完橡皮看小鸟，最后开火车轮到你了，还不知道老师刚才在说啥！这样的话，脑子再聪明，不随时补充能量，我们说也会“坐吃山空”的。这样的同学，我也碰到过几个，一、二年级还可以，到了三、四年级，成绩一下子往下掉。因为他没有良好的上课专心听讲的习惯，随着教材难度的增加，他不懂的地方越来越多，再加上上课有一句没一句地听，题目越来越难，日积月累，听课就越不能引起他的兴趣。这样，从一年级到高年级，形成了恶性循环，这时再要去解决就很困难了。所以，从一年级开始，就要把“专心听讲”作为顺利学习的基本保证，一定要在孩子刚上学时就培养起来（4）回家后“先做再玩”刚上学的孩子，还没有能力自己合理地安排时间，我们应该注意培养孩子科学地安排时间的习惯。一般来说，孩子在一天中的学习精力是有限的，上午精力最好，中午减弱，下午二、三点钟又开始提高，到下午四、五点钟是下午精力最好的时间，用来学习是最好的。所以放学后，让孩子稍稍休息一会儿，督促孩子完成他的回家作业，完成后再玩，这样的安排比较合理。晚饭后，要求孩子坐在书桌前，拿出书本复习一下，再看明天上哪几节课，把书包整理好，再看一会儿课外书或动画片，到八点至八点半就准备睡觉了。三、其他方面的准备：.学习能力的培养。入小学前，家长可以培养孩子的学习能力，比如注意力、记忆力、观察力。比如，让孩子观察房间里物品的摆放，并用语言加以表述。还可以与孩子做一些训练性游戏，如让孩子听家长指令做事，家长提示先做什么再做什么，最后做什么，孩子一次听完记住，再按顺序逐步完成。还要逐步培养孩子看书的习惯。可以让孩子看他感兴趣的书。如《幼儿画报》《蓝猫三千问》，可能孩子还不认识字，但他会看图，从图中了解故事的大致意思，这也是一种能力。还可以在看书中培养孩子能静下心来，心静下来了，凡事就好办了。有的孩子在看书中碰到不认识的字他会问，他会自己猜，这也是一种学习的能力。这样久而久之，孩子脑子积累的知识、认识的字就会越来越多，越来越丰富。.知识的储存。现在的一年级上册的书本，内容比较多，主要是拼音和识字的教学。有两个月是学习拼音的，其他的两个多月要认识400个生字，其中要会写100个，识字量是相当大的，所以可提早做一些准备。我们可以生活中认字。例如：走在路上，让孩子认路牌，或宣传标语等。订《幼儿画报》等刊物，让孩子听熟了故事后，能自己对照着书“指读”汉字，从而熟悉、认识这些汉字。汉语拼音基础好的家长，还可适当教孩子学习汉语拼音，刚开学总看见教师的办公室里有学生留下来读拼音，有的学生还哭鼻子，念不出来，很容易打击他学习的积极性。但这些我觉得都必须要从兴趣出发，也要防止太小学化。另外，一年级的数学课程，讲究的是生活化的数学，所以平时我们家长可以从生活中去发现数学问题，来让孩子有兴趣的认识数的概念。例：买苹果时，可以问：妈妈买了8只苹果，给东东一只，奶奶一只，爷爷一只，还剩几只？如走在路上看到开过的车子的车牌可以让孩子一字不差地读下来，看到门牌号你也可以让孩子说一说，看至电话号码让孩子读一读，长期下来孩子就会产生对数的敏感性，为以后的学习打好基础。（举例说明：数学中圆角分的认识）.重视幼儿园老师让孩子带回的口信，而且按要求尽量做到，慢慢孩子就会重视起来。因为小学里的回家作业都是教师口头布置的，尤其的一二年级，基本都是口头作业，比如口算、读拼音、看课外书等等。如果现在不练习，以后孩子会不重视，导致不知道回家作业是什么？我们每天下班见到孩子总问他“今天老师有什么事要告诉爸爸妈妈的吗？”或“明天老师说要拿什么东西？”当孩子奶声奶气地告诉你：老师说，明天拿几个水果，我们做水果拼盘。作为家长这时不要怕麻烦，也不要不相信，要帮助他，和他一起准备。这样他会得到老师一次又一次的表扬，他就会天天记得老师所说的话了。.适当布置一些任务给孩子，如有什么事需要问老师的，让孩子把事情说清楚、自己去问，晚上再把结果带回来。因为在小学里有事找老师，也都是让孩子自己去找的，有问题也要孩子大胆地去问老师、问同学解答疑问，所以一定要让孩子学会大胆地说、主动地问，并把事情说清楚。.带孩子熟悉环境。小学对幼儿来说是完全陌生的，家长可以在入学前带孩子熟悉小