人教版五年级下册数学期末检测质量分析

五年级数学下册期末考试一试卷解析期末考试已经结束，为了在今后工作中扬长避短，更好地改进教育授课方法，争取更好成绩，现针对这学期的数学期末检测，作试卷解析以下：一、从试卷、答题解析（一）本次期末检测卷，涉及的内容有观察物体和图形的运动、因数和倍数、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角等。其中以因数和倍数、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法的知识内容为主。试卷难易适中，重视知识理解与应用的考查。试卷共有六个种类的题目，填空，判断，选择，计算，实践操作、解决问题。（二）学生答题情况。第一题填空题，观察内容覆盖面广、全面，拥有代表性，全面观察了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技术的形成情况及对数学知识的灵便应用能力。学生答题正确率不高，很多同学在这样的基础题丢分都很多，出错很多的题是4、7、8、9；第二题判断题，主若是观察学生的基础知识，出错很多的题是2、4；第三题选择题，主若是观察学生的基础知识，也有一部分同学丢分很多，出错很多的题是3、5；第四题计算题，主若是观察学生的计算能力和认真度，部分学生还是不能够做到100%的正确率，表现出粗心大意，更有一部分学生丢分严重，可能是平常练得还不够，在分数的计算上出现多种不同样的错误，特别是分数结果能约分的没有约成最简分数。还有在方程的求解上，由于涉及分数加减法计算，很多学生都出现丢分情况。第五题统计解析，实践操作，这个题观察学生两个方面，一个是观察能力，另一个观察学生实质操作能力，相对来说出错较少，平常授课中侧重多让学生动脑着手。第六题解决问题，共有4个小题。此题是观察学生的理解能力，解析解决实责问题的能力，与现实生活联系亲密，培养了学生的观察能力和生活应用能力，题目贴近实质生活，做这样的题，需要特别认真，但是涉及分数应用题得分率不高。出错很多的题是1、4题，有的学生对题意理解不了，对解题方法掌握的不够好。一部分同学对题意不能够认真解析理解，或抄错数字，或计算错误。还有的同学完好就是不会做，平常见过的题型换个数字就不会做了。二、存在的问题（一）学生学习数学的习惯欠佳。1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能够认真听讲，个别学生爱开小差，不能够跟着老师的思路走。2、学生作业时精力不能够完好投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能够认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同样程度的出现错误。3、学生没有养成积极思虑问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思想滞后，不会思虑问题，解析问题，遇到难题，经常持观看态度，等着老师把答案告诉他。（二）学生缺乏学习的积极性和主动性。我班有一半以上的学生基础差，抱着自轻自贱的学习态度，学习中没有积极向上的态度。（三）全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，而班级中中放学生多，也是平均分不高的主要原因。（四）平常练得还不够，基础知识抓得还不够牢固。（五）在平常的授课中，可是追求整体上的收效，忽略了部分学生，练得时候没有把学生放在第一位，总是讲得太多。总是以为学生会做了。没有站在他们的角度上思虑。三、改进措施：针对我班学生学习数学的现状和存在的问题，在放学期，我主要从以下几个方面提高授课质量：（一）抓学生的思想教育，正直学生的学习态度。利用课前几分钟，课余时间深入学生中间，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，正直学习的态度。（二）抓学生的学习习惯1、课堂上认真听讲，主动思虑问题，并积极回答以下问题。2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。3、侧重培养学生优异的审题习惯、计算习惯。（三）研究教材，提高课堂授课质量1、课堂授课中更加注意“双基”授课，以新课标为依照，以课本为工具，让每一位学生都能扎实掌握基础知识和基本操作技术。2、每天的新授内容要认真研究备课，掌握目标，确定重难点，准时完成授课内容。3、课堂上要面向全体学生，特别是要关注后进生，不让每一个学生落后，读后进生耐心认真，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，激励夸耀，增强他们学习数学的自信心，激发学生的学习积极性。4、做好课堂训练，把更多的时间让给学生去练。（四）抓好单元过关。1、每单元进行的一次单元测试，争取让学生人人过关。在测试中激发学生的竞争意识，形成你追我赶的学习氛围。2、在单元测试中，培养学生的综合运用知识的能力。经过考试，让我们能