父亲传输给儿子男子汉气概

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生活中,我们会发现，由父亲带大的男孩，或者从小与父亲接触比较多的男孩往往表现出很多优势，如性格开朗、头脑灵活、身体健壮、充满活力.ﻫ为什么会出现这种现象呢？教育学家表示，这是由于父亲的教育方式、父亲的影响使这些男孩更为健康地成长。ﻫ在一般家庭中，妈妈总在扮演老师的角色，告诉孩子什么是应该做的，什么是不应该做的;要求幼儿听话、不淘气、做乖孩子；总是喜欢让孩子做画画、看书、搭积木等安静的活动;即便是带孩子游戏或外出活动，也要订下规矩,给予各种指导.受母亲思维方式和教养方式的影响,那些不离妈妈左右的男孩总是重复、模仿母亲的言行，变得乖巧、顺从、循规蹈矩，缺乏独立性和探索的精神。ﻫ但是,如果父亲也参与到男孩的教育中来,他的男子汉硬派作风，往往会在其教养方式中注入了阳刚之气。父亲知识面宽广，常常会灌输给男孩一些书本以外的知识;父亲会鼓励男孩遇事自己动手、大胆尝试；父亲对男孩的坏毛病不迁就，不妥协;父亲总是以朋友和“大孩子"的姿态，与男孩一起无拘无束地玩耍。ﻫ小男孩博博最喜欢和爸爸一起玩打枪的游戏.这不,父子俩儿一人一杆“枪”，一个当“好人",一个当“坏蛋”,嘟嘟嘟，嗒嗒嗒，双方交火，各不相让，你“打”伤了我的腿,我“击”中了你的胳膊。直到最后父子俩滚成一团，累得大汗淋漓,筋疲力尽。ﻫ他还喜欢与爸爸一块踢足球、放风筝、抓小虫、堆雪人……每次玩得既轻松又尽兴.ﻫ妈妈问博博:“妈妈也和你做游戏呀,你为什么更喜欢和爸爸玩呢？”ﻫ“因为和爸爸一起玩,不用怕弄脏衣服,也不怕满头大汗。"博博说出了实话。

可以说博博说出了小男孩们的心声,与爸爸一起玩，没有太多的顾虑,玩得开心,也玩得尽兴.更为重要的是，在游戏的过程中，爸爸教会了他们什么叫做骨气、什么叫做胆量、什么叫坚强、什么叫男子汉气概……

有心理学专家研究证明，男孩与父亲接触的机会越多,在一起的时间越长，他们就越勇敢、坚强、豁达、乐观。因为父亲不会像母亲那样对孩子百般宠爱，父爱主要表现在冷静地面对孩子的优缺点,教会他们应付和解决成长过程中遇到的各种问题，给他们坚定的意志和聪慧的头脑。而且,父亲与男孩的游戏方式多是动态的、较激烈、富有对抗性和创造性的，这有利于男孩强身健体和培养思维的敏捷性、创造性。

美国一项最新的研究成果表明:男人带大的孩子，智商更高些。这是父亲在教育孩子方面有更强的目的性，他们一般会有计划地培养孩子某些方面的品质，注意发展孩子某些方面的才能，而母亲恰恰缺少这些。ﻫ在培养日常的生活习惯方面也是如此，母亲总是喜欢保护孩子，怕孩子磕着、碰着、摔着，很容易不自觉地出现包办现象。而父亲则更重视教育孩子自立、自理，勇敢地面对一切,自己的事情自己做。

给父母的建议ﻫ在男孩“女性化”倾向日趋严重的现代社会，父亲必须马上参与到家庭教育中来,这样才更有利于男孩生理、心理的健康发展，才更有利于男孩男子汉气概的培养。

现在,在美国家庭中,为了把孩子培养得更加出色，很多爸爸主动放弃自己的事业,而甘愿做一名“袋鼠爸爸”.当然，我们并不是鼓励中国爸爸也去做“袋鼠爸爸”，但是我们很真诚地提倡：做爸爸的再忙，也要尽可能多地抽出时间来陪陪你的男孩。ﻫ一个小男孩看见他父亲花很多时间和心思为他的汽车打蜡，便说：“爸爸，你的车子一定很名贵，是吗？"他的父亲说：“是啊!这部车子很名贵，所以要时常保养.如果保养得好，将来换车时也会多值一点钱。”ﻫ男孩沉默了一会儿,说:“爸爸！我想我并不是那么值钱,是吗?”ﻫ不要认为男孩大大咧咧,什么都不在乎，他也有感情细腻的时候,他也需要爱；也不要认为儿子无缘无故对你冷漠、跟你闹别扭，只是因为他不懂事，那是他正在用行为提示你：他需要你的关注和关爱。ﻫ男孩需要的不仅仅是你的精力、你的时间,他们更需要的是，你男子汉的阳刚之气给他们做出榜样——面对压力不退缩的意志；跌倒了、失败了再爬起来的勇气；知足者常乐的心态……ﻫ妈妈,请撒开你的双手

孩子在人世间认识的第一个人是妈妈；会说的第一个词是“妈妈”；生病时最依恋的是妈妈;夜晚睡觉时寻找的是妈妈；放学回家,问的第一句话是:“我妈妈呢？"因此,不管是男孩还是女孩，都会对自己的母亲特别依恋。

但值得注意的是，当妈妈过于对男孩精心照顾时，男孩往往会因为对母亲的过度依恋,其“阳刚之气”渐渐消失。ﻫ一个男孩经常对妈妈说:“我们班上的女生经常把我的书包扔出教室,还打我的头,我也不敢吭声，你去帮我出气吧！”

一个男孩经常对妈妈说:“妈妈你陪我去上学吧.小朋友们总是欺负我，我怕！”ﻫ是什么原因让越来越多的男孩开始变得唯唯诺诺,甚至胆小怕事了呢？ﻫ首先，我们不得不把矛头指向任劳任怨的妈妈.有人说,现在妈妈对孩子的爱就像鸡妈妈溺爱它的小鸡一样,小鸡饿了,鸡妈妈给它们找食吃;风雨天,鸡妈妈用自己的翅膀为小鸡遮风避雨;当面临外敌入侵（如狗、老鹰等欺负自己的小鸡）时，鸡妈妈会主动出击……

其实，影响男孩男子汉气概的因素，除了这种“鸡妈妈”类型的妈妈外，还有“代办型”和“满足型”两种妈妈。ﻫ１。代办型妈妈。ﻫ一所学校通知学生打扫卫生，只见妈妈们拿着扫帚、抹布和铁锹,成群结队来到学校。当有人问一位男孩的妈妈：“你孩子在家做家务吗？”那位妈妈毫不含糊地回答：“疼还疼不过来呢,还让他做家务?”

是的，不用说让孩子做家务,即使是孩子自己的事情，又有多少孩子在自己做呢?ﻫ每天,他们的书包，妈妈代替收拾;他们的铅笔,妈妈代替削尖；他们的钢笔，妈妈代替灌水；老师告诉他们的事,妈妈全替孩子想着。然而,孩子们又是如何看待妈妈的这种代办行为呢？ﻫ一天，一位二年级班主任批评几个没带齐学习用具的学生，几个孩子都埋怨起来。这个说：“都怪妈妈没给我装上！"那个叫：“都怪妈妈没给我收拾好！”

好像一切过错都是妈妈的，他们什么责任也没有。

代办,除了给孩子带来懒惰与无能、给家长带来悲哀和失望之外，究竟还带来了什么呢？

2。满足型妈妈。ﻫ一个北京的小男孩，妈妈在国外工作,把他寄养在朋友家里，每月给他寄两三千元零用钱。他平时不常写作业,谁帮他做一道数学题，他就给谁五毛钱;谁给他写一次语文作业，他给谁一块钱。

远在国外的母亲好像觉得，用钱可以表达自己不能关心帮助孩子的歉意,却不知道，无度地给孩子钱，是在害孩子。

给父母的建议

《动物世界》常常会有这样的片段:

母狮对幼狮关爱有加,但是并不过分娇纵。幼狮刚开始蹒跚学步，母狮便让它体验生命中迈向自立的第一步——觅食。幼狮哭也好，哀求也好，母狮就是不将食物给它，还“残忍”地将它推出门外。于是，看到依赖父母行不通的幼狮便鼓足勇气、执著地爬起来，一步一步地向前走……最终学会了生存。也正是如此，狮子的勇猛特性才得以形成.

动物要学会自己觅食才能在弱肉强食的动物界生存下去，孩子要经历自己独立处事才能长大成人。一位哲人说过：“经过什么样的洗礼,就能造就什么样的灵魂。"因此,妈妈们,请大胆地撒开你们的双手，让孩子尽快自强自立起来吧！

用你的肯定激发男子汉气概ﻫ方法一:妈妈，请用你的肯定去激发儿子的男子汉气概

一位母亲有这样一句口头禅：“有儿子就是不一样。”

儿子4岁的时候有一次生病发烧,这位母亲带他去打针。针刚扎进屁股，儿子“哇"的一声大哭起来。母亲见儿子哭得小肩膀直打颤，自己也忍不住哭起来。儿子看到妈妈哭了,立刻停止了哭泣,揉着眼睛问妈妈:“又没扎你,你哭什么？”ﻫ妈妈给儿子擦了擦眼泪，说:“妈妈胆子小，看见你一哭就害怕。”ﻫ闻听此言,儿子转而显出一副无奈的样子：“嗨！你们女人太胆小。算了吧,以后你甭进去了,我一个人进去！”ﻫ第二天,儿子壮着胆独自走到护士面前,大声说：“你扎吧，我是警察!"妈妈和护士都被这个小小男子汉逗笑了。ﻫ这位妈妈便是研究儿童心理和行为的专家、青少年的知心姐姐——卢勤。卢勤一直主张,母亲对儿子的肯定，最能激发男孩的潜力.为了给妈妈一个惊喜，儿子就可以创造奇迹，这种动力能使一个幼小的男孩成为勇敢的男子汉。ﻫ方法二：告诉你的儿子,一切全靠你了

要想把自己的儿子培养成为适应未来社会的男子汉，当妈妈的不妨表现得弱一些,给孩子提供显示本事的机会.如果母亲过于能干、刚强，就会使孩子没有施展自己本领的天地，他会变得软弱;相反,如果母亲表现得柔弱一些,会令男孩坚强起来,意识到自己有保护弱者、保护母亲的责任。

爸爸出差了，妈妈独自照料儿子.妈妈胆子小，她家楼上有人养了一条大狗,每次上楼，狗一叫,妈妈就会吓得直哆嗦.爸爸出差之后，妈妈对儿子说：“这回惨了，你爸走了,我连楼都不敢上了.你要保护妈妈,一切全靠你了!”儿子拍着胸脯说:“别怕，妈妈,我来保护你!"ﻫ于是，爸爸不在家的日子，每次上楼,儿子走前面,妈妈跟在后面。大狗一叫，儿子虽然也害怕,却壮着胆子对妈妈说:“别怕，有我呢！跟我走!”从此以后,不论在任何场合，儿子都争着保护妈妈。

在培养男孩男子汉气质方面,一位妈妈还这样分享了自己的心得：

在生活中遇到我确实不擅处理的事情或问题时，我便对儿子说:“一切全靠你了！"他在爽快答应的同时，总会流露出一种作为男子汉帮助母亲、保护女性的自豪与得意。现在，家里像修电器、搬东西等技术活和力气活基本上都是儿子的事.

的确如此，妈妈把儿子当成男子汉来培养,他就会变成令妈妈满意的男子汉；相反,如果妈妈一直把儿子看成小孩子，即使儿子已经长到了10岁、２０岁,他在心底还是希望妈妈关心他、保护他，永远像个长不大的小孩子。

方法三：管教男孩，权威是关键ﻫ也许，男孩都抓住了“妈妈无论在任何时候都是温柔的”这一特性，他们往往更喜欢向母亲挑衅。比如，妈妈越是温柔地对男孩说：“儿子,别哭了！”他往往会哭得更起劲。

一位儿童心理学家说,妈妈对儿子发出的温柔警告--“儿子，别这样做"，对于男孩的一些恶劣行为，如调皮、爱玩、好斗等,是完全不起作用的。因此在这时,管教男孩,有规则是必要的，而权威才是关键。ﻫ超市里，一位女顾客和她5岁的儿子都表现出明显的不高兴。原来，小男孩要妈妈给他买一个很高档的文具盒,在妈妈表示拒绝时便发起火来,并且赖在文具盒旁边不肯走。这时，这位妈妈不顾别人有没有听见，弯下身子，耐心地说服儿子。

“我本来准备给你买你想要的东西,”那位妈妈平静地说，“但是现在我不买了,因为我不能对你的这种哭闹进行奖励。”

但是小男孩还是不听话，他依然鼓着鼻子，嘴里嘟嘟哝哝着，这逼得母亲说出她最不想说的话：“你知道我们回家以后会发生什么吗?”

“知道的。”他回答.ﻫ“是什么呢？”母亲问。ﻫ“一顿打。”

“没错，”她说道，“要是你继续这样的话,那就是两顿打。”ﻫ于是,一场战火平息了.男孩安静了下来，模样像个小绅士。ﻫ男孩在生人面前向母亲的权威挑战,使她处于一种不利的境地。尽管这样的情景使人很窘迫，但聪明的母亲仍然保持沉着镇定。与此同时，她还向孩子清楚地传达了这样一个信息：家里的规矩在这个超市照样执行。在一个闹事的孩子面前，她保持了她做母亲的权威.ﻫ对父母来讲,权威的尺度是最难把握的，因为把握不当,便会使教育走上极端-—对孩子过于严厉，会压制孩子的成长；对孩子过于宽容，又会使孩子变得软弱无力。因此，每一位家长都要针对自己孩子的特点，总结出适合你的男孩的权威“尺度”。ﻫ溺爱是男孩成长的毒药ﻫ

爱孩子，那是做父母的天性。但是,万不可溺爱，溺爱只会害了孩子.千万不要让溺爱成为男孩成长的毒药。

教育男孩，最怕溺爱。一个在溺爱中长大的男孩,别指望他会有出息。爱孩子,只能放在心里，表现出来的时候,该狠还是要狠一点。要舍得让孩子吃一点苦头,也不要对孩子的要求全部给予满足。一味的溺爱，以孩子为中心，是不利于孩子的身心健康的,对他们的成长不利。因为“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。”

有这样一件不幸的事：年迈的父亲用榔头猛击熟睡中的儿子的头部，导致儿子昏迷数日。儿子躺在医院,父亲精神恍惚,剩下一个老母亲,守着一个破碎的家庭伤心操劳，而这不幸的发生与父母对儿子的溺爱有着直接的关系.

这对夫妇中年得子，对儿子是百般疼爱,从来都是什么都依着儿子,他要什么就给什么。儿子是个较内向的男孩,平时不爱和人交往，学习成绩也平平,但这并不影响做父母对他的爱。ﻫ高中毕业了,儿子没考上大学，父母将他送到一所大学去读了两年书，从来没有离开过身边的儿子是他们时刻的牵挂,夫妻俩每个星期都要到儿子的学校去看他,生怕他有什么不适应。ﻫ大学毕业了，做父母的并不鼓励儿子主动去找工作，他们对儿子说：你是大学毕业生，可以找份好点的工作。意思就是不能让儿子累着了、苦着了。于是，儿子也就心安理得的在家过了两年,但是什么工作也没找到，这也不是长久之计啊！不得已,做父亲的给儿子找了份很普通的工作,儿子去上了不到一个月的班就回来了,说是不适应,而这一回来，就在家待了４年，4年中不出家门一步。

儿子刚回家那阵，父母怕他在家寂寞,给他买了电脑,从此，儿子就生活在了那个虚拟的世界里,再也不出来了.每天,从入夜开始,儿子就开始在网上泡着，第二天早上才开始睡觉。他在网上做些什么，做父母的一点也不知道,因为儿子的房间从来不要他们夫妇进去。平时两代人之间基本上不交流，儿子也从不跟父母一起上街，他需要什么,也不跟父母说，只是写在一张小纸条上，让父母给他带回来.有一次,儿子要父亲给他带东西，父亲忘了,儿子于是大发脾气,把家里的电视机都砸坏了。ﻫ对儿子的这些行为，做父母的十分担心，但是却没有反对，只是一味由着他，但是想起老两口年纪一把了，这么下去,儿子的以后怎么办呢!父亲为此渐渐变得不爱说话了，心中的压抑堆积起来，得了忧郁症。父亲住院了，儿子也不出门，更不去医院看望，而母亲不得不在照顾了丈夫之后又回家给儿子做饭。ﻫ也许是因为对儿子失望，也许是一时的想不开，父亲在出院回家那天早上就发生了开头的那一幕惨剧。ﻫ上例中惨剧的发生，都是父母溺爱的结果。这样的男孩，如此自闭、冷漠、寡情、无能，几乎等于一个废人,更谈不上什么男子汉了。这是孩子的悲剧,更是父母的悲哀.ﻫ一般来说，在家庭中，家长溺爱孩子,最典型的表现有以下几个方面：

(1）特殊待遇

由于重男轻女的思想以及独生子等原因,男孩在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食"，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生"，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊,习惯于高人一等，必然变得自私,没有同情心，不会关心他人。

（２)轻易满足

有的父母对儿子的要求无原则地满足，儿子要什么就给什么.有的父母甚至不顾给自己造成沉重的负担，满足儿子过分的需求。这种男孩必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格,而且毫无忍耐和吃苦精神。

(3）剥夺独立ﻫ作为男孩，应该具有强烈的独立精神。可是有的父母为了绝对安全，不让儿子走出家门,也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，让儿子变成了“小尾巴”,父母或老人时刻不离开一步，搂抱着睡,偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化,吐出来怕飞走。这样的男孩会变得胆小无能,丧失自信,养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠,造成严重性格缺陷。ﻫ（4）大惊小怪ﻫ本来“初生牛犊不怕虎”，顽皮淘气是男孩的天性,他们不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛,摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。可是，有的父母却忽略了这些,儿子稍微有点闪失，就惊慌失措，大呼小叫.从此，孩子就打下了懦弱的烙印。

(5）当面袒护

有时爸爸管教孩子,妈妈护着:“不要太严了，儿子还小呢。”有的父母管教孩子,奶奶爷爷会站出来说话：“你们不能要求太急,他大了自然会好;你们小的时候，还远远没有他好呢！"这样的男孩当然是“教不了”啦!因为他全无是非观念,而且时时有“保护伞”和“避难所”,其后果是孩子性格扭曲,有时还会造成家庭不和睦.ﻫ以上的五种溺爱方式不是每个家庭全部都有的，但是一般家庭会占有几种,或各种都有轻度表现，这是值得警惕的。我们要以科学的爱来保护孩子的健康成长。

为了儿子的健康成长,我们要给他以充分的爱,但是不问是非曲直，一味地迁就儿子，这爱就成了溺爱,而溺爱和放任一样，对儿子的健康都是有害的.这样培养出来的孩子，会出现很多问题:缺少远大理想、缺少是非观念、缺少良好习惯、缺少挫折教育，等等，而更为严重的是让儿子的人格不健全，直接影响儿子的将来。ﻫ父母要放手让男孩向前冲

达尔文说：“幸运喜欢照顾勇敢的人。”父母不要事事控制，处处阻拦,而应该多鼓励男孩去探索，从小培养他们勇于冒险和竞争的个性。ﻫ男孩一般比较自信，也比较勇敢，做什么事情往往会冲在前面。当然，冲在前面就会有危险，父母不能因此就制止干涉，而应该让他多受一些磨炼.可是,中国父母常常喜欢把孩子抱在怀里，习惯于“抱”养的方式。孩子不会走路的时候，抱在怀里睡觉;会走路了,还要抱着出去玩;生活能自理了,父母却包办代替……如此“抱"养出来的男孩自私、娇惯、怕吃苦、怕负责任、受不起挫折、不懂得感恩、经不起风雨。其实,男孩比女孩更容易学会独立，更能忍受痛苦，父母应该采取“穷"养的方式，适当放手，让男孩自己向前冲。

有这样一个故事:一个男孩把一只鹰蛋带回到父亲的养鸡场，并和鸡蛋混在一起让母鸡孵化。母鸡成功地孵化出一只小鹰，小鹰和小鸡们一样生活着,极为平静安适,小鹰从没意识到自己不同于小鸡。ﻫ后来，小鹰长大了,它发现小鸡们总是用异样的眼神看自己。它想:我肯定不是一只平常的小鸡,我一定有什么不同于小鸡的地方。但是，它却一直无法证明自己的想法。直到有一天,它看到一只老鹰从养鸡场上飞过,看着老鹰自由地舒展翅膀，它顿时感觉自己的两翼涌动着一股力量，心里也激烈地震荡起来。仰望着在高空自由翱翔的老鹰，小鹰无比羡慕.它自言自语道:“要是我也能像它一样该多好,那样，我就可以远离这个偏僻狭小的地方，飞上天空,栖息在高高的山顶之上，俯瞰大地和人间。”

可是,怎么能够像老鹰一样飞翔呢?它从来没有张开过翅膀,没有任何飞行的经验。如果从半空中坠下岂不是粉身碎骨吗？犹豫、徘徊、冲动，经过激烈的内心斗争，小鹰还是决定冒着粉身碎骨的风险，去尝试展翅高飞。ﻫ它终于起飞了,飞到了空中。它带着极度的兴奋，用力往高空飞翔……ﻫ小鹰成功了,它发现世界原来这么广阔,这么美妙！ﻫ小鹰的成功展示了每一个成功者从幼稚走向成熟的历程。每位父母都希望自己的孩子能像鹰一样,飞出傲然的人生姿态.然而温室里的花儿永远不可能最鲜艳，室内的盆景永远不可能像参天大树一样与日月争辉。只有让孩子经受挫折的磨炼和风雨的洗礼,才能让他们像鹰一样张开翅膀，坚强地翱翔于苍穹。

放手让男孩向前冲，解开束缚孩子的重重枷锁，解放他们探索未知的心灵和思想，给他们一片自由的天空,让他们得以发展、发挥和创造，让他们去体验,去探索,去总结，去获得，同时，和他们一起体味收获的快乐。

有一个男孩４岁了，可走路还是踉踉跄跄。他不敢走楼梯，只会手脚并用地爬楼梯。究其原因，是他家里抱的人太多了，他根本没有下地走路的机会.大人满足了抱孩子的享受，孩子却失去了学习的权利。孩子虽然“小”，但也是一个独立的个体，同样需要自由，需要自己的空间，需要实践自己的方式和思维，去迎接生活。ﻫ所以,作为父母，为了孩子的成长，不要抱得太久，管得太多,而要放开手,让孩子自己向前冲,在学习中成长。ﻫ在放手中,让孩子养成爱劳动的好习惯,从而体会父母的辛苦和不易，拥有一颗感恩的心。陶行知说：“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干；靠天，靠地,靠父母，不算是好汉。"就是说人要从小自立,学会打理自己的生活。小孩子对一切都感兴趣,对大人做的事也想试一试，家长可以鼓励孩子自己穿衣、叠被、自己吃饭，帮大人做一些力所能及的家务活。无论孩子做得好坏,都不要阻止他们的行动,而应教授孩子一些技巧和方法，让孩子体味劳动的乐趣，并适时地进行表扬和鼓励，让孩子感到自己在家中的重要地位和重要作用,提高孩子的自信心。ﻫ在放手中,让孩子体味成功的喜悦，成功也会让孩子更加自信，更加愿意探索未知的世界。虽然孩子学习之路荆棘丛生，坎坷不平,但孩子每次超越困难后都会获得欣喜和快乐。孩子做得好，家长应及时予以表扬，加以肯定，但要注意实事求是,不要太夸张，以免孩子自我膨胀，骄傲自大。孩子做得不好时，家长也要鼓励孩子面对现实，而不是一味逃避.ﻫ在放手中,解放孩子的思维，让孩子独自去探索，去想象，去表达.父母的放手是有意识的，有明确的目标和方向；而孩子是无意识的,他只知道玩得开心就好,因此，父母应注意把目标方向融合、贯穿于孩子的生活游戏中去。仔细去分析发现哪里放手有不错的效果，如何放手才是恰如其分，做到“放手不放眼,放眼不放心”。

放手教育既不是让孩子放任自流，不闻不问,也不是过分地拔苗助长。放手教育需要父母在放手的同时，抓好孩子的日常生活教育,约束好孩子的一言一行，让孩子在社会这个大课堂中，学会与人相处所必需的宽容、理解和忍让，提高学习的自觉性和自律意识,从而形成健康完善的人格。ﻫ对男孩进行正确的性别教育ﻫ

我们都知道，男孩和女孩的行为、性格存在很大的差异，就连玩耍的方式也不同—-男孩喜欢汽车、手枪，喜欢冲锋陷阵、攻城掠寨;女孩则钟情洋娃娃、小餐具，喜欢玩过家家.很多家长认为,孩子的性别行为特征是天生的,不用父母教，男孩长大后自然就会有一种男子汉气概。ﻫ真的是这样吗？我们周围许许多多的事实都否定了这些家长的这一看法。ﻫ新学期刚刚开学,某学校转来了一位“特殊”的男孩。说他“特殊”,是因为他的行为和个性特像女生,而且这已经是他第三次转学了.ﻫ这个小男孩叫鑫鑫。鑫鑫刚刚出生时,他的父母就梦想着要个女孩，于是他们便把鑫鑫当成女孩来养，给他梳小辫、让他穿小花裙……就这样，在不知不觉中，鑫鑫养成了一些女孩的习性，如说话细声细气、走路扭屁股等。

但是,当鑫鑫上学后，一些不好的事情发生了：小学的时候，班上的同学常常嘲笑他，叫他“娘娘腔”,他坚决不愿去学校，结果转了两次学;上初中后,同学们给他取了一个绰号——“宝哥哥",不但男生不喜欢他，连班上的女生也不喜欢他。鑫鑫受不了这种环境，又不去上学，于是不得不进行第三次转学。ﻫ鑫鑫处于如此尴尬的境地,我们可以毫不客气地说,这完全是由他父母错误的性别教育导致的。虽然在妈妈受孕之日起，“Y”染色体已经决定了男孩的性别,虽然体内过多的睾丸素使男孩有着不同于女孩的行为特征,但父母后天对孩子的性别教育,却决定了这个小男孩长大之后是“娘娘腔"，还是性格刚毅的男子汉.ﻫ也许孩子还小的父母意识不到，错误的性别教育对男孩来讲，简直就是噩梦。在这种性别教育中长大的男孩，会对自己产生错误的性别定位，这种定位不仅会使男孩变成“娘娘腔",而且即便是男孩成人结婚后,他也会因为这种错误的性别定位而缺少能力、责任感、使命感等男人应该具备的品质。一位婚姻学专家曾说过:“在离婚的家庭中，妻子认为丈夫缺少责任感以及男子汉气概的占40％以上。"由此可见,错误的性别教育对一个男人的伤害将会有多大。ﻫ生活中，也许家长对孩子错误的性别教育并不普遍,但有一种情况却往往会被家有儿子的家长们所忽视——家教的“性别缺失”。这也就是说，在家庭中，整天围着男孩转的都是一些女性,如妈妈、女保姆、奶奶、姥姥等，这同样也是男孩产生性别错位的一个主要原因.

目前的许多家庭,在教育孩子上还停留在“母系氏族”阶段,孩子的教育多是母亲一统天下，而父亲顶多扮演一个笨手笨脚、可有可无的角色。而父亲长期不在家，对孩子的身心健康和智力发育都会产生相当大的影响。据研究，一天与父亲接触至少２个小时的男孩，和一星期与父亲接触不到6小时的男孩相比，前者不仅更聪明，而且人际关系处理得更融洽。

给父母的建议

男孩虽然长得比女孩高大,但不正确的性别教育,却会让他们变成”弱势群体”，变成任人宰割的“娘娘腔”。因此,家长一定要对男孩的性别教育给予足够重视。

方法一:对男孩的性别教育越早越好

现在，越来越多的家长关心和重视青春期孩子的性教育,但是,他们往往会忽视对小孩子的性别教育。专家指出:“性别教育是对孩子进行性教育的基础，是孩子对自身了解的启蒙，也是孩子形成健康人格的基础。所以,从小就开始对孩子进行科学的性别教育是非常必要的。”ﻫ男孩的性别角色意识从3岁后就开始建立了,而真正形成性别角色意识是在青春期之后。至于6～１2岁的小学阶段，男孩的注意力转移到学习社会知识和兴趣的培养上，这个阶段则属于他们性别意识的潜伏期。所以，在男孩3~6岁时对其进行性别教育,有利于他们形成健康的人格,为他们进入青春期后正确处理两性关系打下牢固的人格基础。ﻫ方法二:爸爸要给男孩做出“性别"榜样

父爱是高山,母爱如大海。母亲用自己的爱让孩子明白，什么是宽阔的胸怀；父亲用自己的行动告诉孩子，什么是真正的男子汉.因此,对于男孩的教育来说，只有父母配合，各自发挥自己的优势,做到阴阳互补、阴阳平衡，才能防止男孩出现阴盛阳衰的现象.ﻫ具体来说,男婴由父亲带着嬉戏，如鼓励其走以至跑、教其滚翻、玩攀登架等，对其动作发展大有益处。另外，父亲一般对外界事物有较大的兴趣，动手能力较强，这对激发男孩探索周围世界的兴趣起着不可缺少的作用。

据有关机构调查表明,如果有一个好的父亲，则男孩在数学和阅读理解方面的能力就会比较高，在人际关系上会有安全感，自尊心也比较强。因此,父亲必须“亲临”教育第一线,为你的男子汉做出“性别”榜样,这将有利于培养男孩的人格魅力和自主能力,使你的小男子汉更好地适应现实世界和未来社会。ﻫ方法三：聪明妈妈的“打造小男子汉方案"ﻫ7岁的磊磊出门从来不用妈妈费心,磊磊的妈妈从来不会像别的妈妈一样冲着顽皮的孩子大喊:“慢点，看车！”有时，反倒是小磊磊像小大人一样拉着妈妈的手说：“妈妈，我领着你。"生怕妈妈迷路和发生危险的样子；每次妈妈带磊磊去逛超市时，磊磊都会为妈妈拿购物篮，出来时还会帮妈妈拎东西。ﻫ看着磊磊小小年纪就这样“绅士”，邻居们都问磊磊妈妈：“你是怎样教育孩子的呢？”每当这时，磊磊妈妈就会很自豪地说:“我有一套‘打造小男子汉方案’。其实，最重要的一条就是:你要学会在小男子汉面前‘示弱’。比如，每次出门的时候，我会告诉磊磊:‘妈妈不认识回来的路，你回来时要给妈妈带路呀'；去购物时,我就会对他说：‘妈妈力气很小，拿不动了’,他就会主动过来帮忙……时间长了，这些男子汉的行为就成了他的习惯。”ﻫ男孩往往是“吃软不吃硬”，你对他施加武力,也许他会害怕，但他从心底并不会服你;但如果你向他“示弱”,他便会真心实意地听你的话。聪明的磊磊妈妈正是抓住了男孩的这一心理,从而把儿子打造成了很有“男人味”的“小绅士”。ﻫ另外,父母们应该明白这一点,男孩一般对暗示没有反应。一位妈妈说：“男孩都属于油瓶倒了都不去扶的类型，因此，你不要指望，你吩咐他去阳台转两圈，他就会把晾干的衣服拿进屋里。”所以，如果你想把儿子培养成男子汉,你最好告诉他应该具体做什么。当然,不同年龄阶段的男孩，父母的手段也不尽相同。

豪豪的妈妈每天下班回到家后，都累得直想往床上躺，可她的宝贝儿子还一直“纠缠”着要和妈妈做游戏。这时，豪豪妈妈便给儿子讲道理，但看着儿子迷惑的大眼睛,妈妈忽然意识到，在四五岁这个阶段,让儿子明白父母的辛苦是不太现实的。于是，她改变了策略，当儿子再“纠缠"她时,她会轻轻对儿子说：“妈妈累了,能把你的肩膀借给妈妈靠一靠吗？”ﻫ豪豪并不知所以然，但他觉得很有意思，就把头歪到一边,小小的肩膀向妈妈凑过来,还认真地说：“妈妈，是不是靠在我的肩膀上就不累了？"

妈妈趁热打铁说“是啊!你是男子汉,长大了要保护妈妈和爸爸呀。”豪豪咧开嘴巴笑了。ﻫ从此以后，豪豪动不动就要充当妈妈的“保护神”，神气着呢！

男孩都有保护别人的欲望，尤其是保护女人，如妈妈、奶奶等.所以，妈妈一定要抓住儿子的这一心理，并恰当地运用自己的女性角色，给儿子机会，让他做你的“保护神”。ﻫ让男孩明白挫折是生活的一部分ﻫ

父母是孩子生活中的一面镜子，是孩子的引路人。父母如何对待人生的挫折,首先是对父母人生态度的一个考验,其次是对孩子给予何种影响。如果父母在挫折面前积极乐观，把挫折看成一个人生的新契机,那么孩子也会在父母的影响下,直面人生的各种挫折，以积极的心态去迎接各种挑战.如果父母在挫折面前消极悲观,回避现实，那么只能降低自己在孩子心目中的威信，更不利于教育孩子正视挫折.

人的一生从来不会一帆风顺,漫漫人生路,苦乐相掺，悲喜相伴，往往挫折坎坷比平坦之路更多.挫折会伴随每个男孩的一生,成为他们人生的一部分.从小不让男孩经历一些挫折，他们长大后可能就难以适应复杂多变的社会。从小让男孩学会抵抗挫折,他们就会成为一个在人生路上不断前行的勇者。所以，家长应该引导男孩认识挫折，正确对待挫折，从而战胜挫折。

纵观历史，古今中外,凡是有所建树的人，无一不是在挫折面前经受住了考验，从而铸造一个不平凡的人生.每个人就是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展的,只有深刻地认识到这一点,才能够勇敢地面对挫折、应对挫折、战胜挫折.如果不能正确地看待挫折，就会在挫折面前止步不前，怨天尤人，结果终将一事无成。ﻫ2007年6月2５日，１8岁的周健通过互联网查出了自己的高考分数,只有4９9分,与先前估计的560分相去甚远,于是,当天下午,独自在家的他就用一根绳子结束了年轻的生命.父母下班回家发现后，一下子瘫坐在地。ﻫ原来,周健是市重点中学的高三理科生,高考结束后感觉自己发挥得还可以。２5日，是高考成绩公布的第一天,中午父母吃完饭，就上班去了.周健独自到同学家上网查分数，考了不到500分，与他的期望有很大一段距离。他对自己非常失望,而且觉得愧对为自己辛劳的父母.因此，没等到父母下班回家,自己就走上了轻生之路。

周健的班主任对此更感到不可思议。周健的成绩在班内处于上游，数学和英语成绩都很不错，为人也很开朗热情.他一直是数学课代表,平时很听话,也能感觉到家人很疼爱他。高考一结束父亲就专门给他买了MＰ3，还答应他如果考得好，就奖励一台电脑。ﻫ周健的同学李超考试成绩也不理想,没能实现自己一类本科的梦想。为此，他也曾经痛苦烦躁，但最终李超保持了清醒的头脑,仔细地去分析问题出现在哪里.他说：“只有找出问题所在，才知道应该怎样面对现实.”

如果仔细关注一下，可以发现每年高考后，都会有很多关于高考生因成绩不理想而走极端的报道.人的一生中，高考只是要遭遇的其中一个挫折，就算周健被父母及时发现,保住性命，如果他不能改变对待挫折的态度，正确地看待挫折,将来还是会因为其他事情再次一蹶不振，陷入困境而无法自拔。

挫折是人生的一部分,如果父母希望儿子未来的人生少一些悲哀气氛，多一些壮丽色彩,就要让孩子早点懂得挫折是人生的常态。这样，当挫折到来时,孩子才会从容面对，而不是无奈逃避。对孩子进行挫折教育,可以让孩子学会独立面对困难,激发孩子主动考虑解决问题的方法和克服困难的对策。ﻫ巴雷尼小时候因病成了残疾,母亲强忍住内心的悲痛，对他进行鼓励和帮助.她拉着巴雷尼的手说：“孩子,妈妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿,在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？”母亲的话,像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉。从那以后,母亲只要一有空,就给巴雷尼练习走路，做体操,母子两个常常累得满头大汗。体育锻炼弥补了残疾给巴雷尼带来的不便，他在母亲的影响下，终于经受住了命运给他的残酷打击。通过刻苦学习,巴雷尼以优异的成绩考进了维也纳大学医学院，大学毕业后,他以全部精力致力于耳科神经学的研究。最后，他终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台。

高尔基能够成为世界著名的文坛巨匠，与他童年遭受的挫折是分不开的。居里夫人所以能成为世界上唯一两次获得诺贝尔奖的女性,也与她从小历经磨难、艰苦打下的知识基础和顽强的意志品格紧密相连。有人曾对诺贝尔文学奖的得主进行调查,结果发现，他们中间有50％以上的人都有过坎坷不幸的童年。爱迪生曾说:“伟大人物最明显的标志,就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步,他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变,而终于克服障碍，以达到期望的目的.”ﻫ从出生到6岁-—男孩需要家长特别的关注ﻫ在一般人眼中，婴儿都是一样的,饿了会哭，吃饱了就睡,被妈妈搂在怀里根本看不出他们的性别.ﻫ然而,在有过养育经验的家长眼中,可完全不是这样。前段时间，我认识了一位两个孩子的妈妈，现在她又怀孕了。

摸着隆起的肚子,她甜蜜地对我说：“肯定是个男孩!”

我不解。

她继续解释道：“我已经生过一个女儿一个儿子，女儿比较乖，她总是安静地在我肚子里呆着；儿子则不同，他一会儿伸伸小胳膊，一会儿又用小脚丫踢我的肚皮,总是不让我安宁.现在我肚子里的小家伙好像总是在里面展示他的‘拳脚’,所以我断定他一定是个男孩。”ﻫ这位妈妈的经验之谈听起来很有道理，但是否具有科学性，我们无从考证.不过有一点我们可以肯定,男孩与女孩之间的性别差异很早就已经开始显现了:

男孩对触碰的感觉没有女孩敏感,当有人触碰一个男婴的脸时,他一般不会有什么反应；但当人们抚摸一个女婴的脸时，如果这个抚摸的人是她所熟悉的，她会冲他微笑，相反，如果这是一个陌生人,她就会用哭闹来表示反抗。

当男孩和女孩都到了蹒跚学步的年龄时,女孩们一般都会拉着父母的手小心地迈步；但男孩却不同,他们喜欢自己走来走去,去开拓更为广阔的空间.

在玩积木玩具时，女孩喜欢把积木摆得平平稳稳,而男孩却喜欢用积木来建各种奇形怪状的“高楼大厦”。ﻫ在幼儿园与小朋友相处时，男孩与女孩也会表现出不同，女孩会格外关注新来的小朋友，并且会友好地对待他们；而男孩则常常会忽视新来的小朋友，有时甚至还会欺负他们。

……ﻫ细心的家长也许早已发现了这种性别差异.但也许是由于这种差异给了家长某些暗示，也许是由于家长头脑中一些固有的性别观念在作怪，他们总认为男孩是强大的，是调皮捣蛋的,是不需要特殊关注的。ﻫ但正是由于家长们的这些错误观念，常常会使男孩的情感得不到满足、心理受到伤害,致使他们的性格扭曲，甚至形成极端的性格。

一位心理学家曾做过这样一个试验:

为了不显示出性别，他给一个1岁多的婴儿穿上一身中性的衣服,然后告诉一组父母，这个孩子是女孩；对另一组父母却说，这个孩子是男孩。然后要求这两组父母分别陪这个婴儿玩。

结果，第一组父母大多都拿出布娃娃让“女孩"玩；而第二组父母给孩子玩的玩具却是小玩具枪和小足球.ﻫ试验到了最后阶段,两组父母都经历了一个特殊的情况，这个孩子突然被一个会发出奇怪声音的玩具吓了一跳，并大哭起来。然而这时，两组父母的表现却截然不同:

第一组父母看到“女孩”被吓哭了,便连忙去安慰她，并告诉她不要害怕；ﻫ而第二组父母却不太在意“男孩”的哭泣,他们认为一个男孩子被一个玩具吓哭,是很没出息的一件事。甚至还有些家长把“男孩”的哭声解释成“愤怒”，他们认为这是“男孩”故意在给他们添麻烦。

最后,试验得出了这样一个结论:家长对孩子行为的反应，主要取决于孩子是男孩还是女孩。然而,家长的这种反应似乎对男孩很不公平：与女孩相比，家长对男孩往往是更为严厉的。而教育专家们经过研究也表明，这种不公平常常表现在以下几方面——ﻫ※即使是对刚出生不久的婴儿而言,家长拥抱女儿的次数也远远多于儿子;ﻫ※家长跟男孩耐心说话的次数要远低于女孩;ﻫ※家长常常会很轻易地原谅女孩所犯的错误，但如果男孩犯了错误，家长常常会狠狠地惩罚他们。

我们都知道，男子汉是坚强勇敢、无所畏惧、大大咧咧的……但这些表明男性特征的词语都是针对年龄稍大的男孩或男人而言.教育学的研究显示,对于年龄比较小的男孩来讲，他们在生理上和情绪上都要比女孩脆弱。ﻫ研究表明，对于刚出生的婴儿来讲,男孩比女孩对痛更加敏感，当他们感觉潮湿或不舒服的时候，男孩更容易哭泣;每个婴儿都需要家长的特殊关注，可随着时间的推移，当他们到了6个月大时,女孩所需要的关注会逐渐减少，因为她们可以通过吮吸手指和玩玩具等寻求安慰，但男孩仍然需要家长的照看。

这个年龄段的男孩，除了在生理上要比女孩脆弱之外，在情绪上也会表现得更为脆弱。他们不但爱哭,而且情绪很容易就会变得烦躁，烦躁的时间也要比女孩长很多.

对此,儿童心理学家们进行了这样一次试验：

他们让几个男婴与女婴分别与他们的母亲在装有摄像头的试验室里自由玩耍。为了使试验顺利进行，他们提前与母亲们沟通好,当婴儿们玩得正起劲儿时,母亲们会忽然停止与他们玩耍，并板起脸来假装生气,以使婴儿产生烦躁情绪。

之后，心理学家们对婴儿的表情和行为进行分析发现，与女孩相比,男孩表现得更为愤怒，他们要么想让母亲抱他们起来,要么在椅子上动来动去好像要逃走.而且他们哭泣和烦躁的次数比女孩多很多。

当然,在试验结束之后，母亲们都想通过安慰使自己的孩子恢复平静，例如抚摸他们,认真地注视他们，同他们说话,等等。尽管母亲们都尽了最大的努力,但男孩要花更多的时间才能平静下来。而女孩却正好相反，当母亲拿着玩具跟她们玩耍时，她们的注意力几乎都放在了玩具上。即使是母亲的板脸让她们产生了烦躁情绪，但母亲的抚摸很快又使她们恢复了先前的高兴.ﻫ由这个试验，心理学家们得出了这样一个结论：ﻫ※在与男孩保持良好的亲子互动方面，家长需要做出更多的努力。也就是说，对于婴幼儿时期的男孩来说,他们需要家长更多的耐心与关注。ﻫ除此之外，在6岁之前,男孩还会表现出以下几种特点:ﻫ1．理解能力有限.

从出生到6岁这一时期，男孩的家长们常常会犯这样一个错误:把这一时期的孩子看做小大人，动不动就向他们解释为什么不可以爬到柜子上去、为什么应该礼貌地与别人打招呼……其实，在很多情况下,家长们这一教育行为都是徒劳的。因为这一时期的男孩根本没有理性思维以及逻辑思维的能力，向他们解释、给他们讲道理，只会让他们感到痛苦。

例如，一个4岁的小男孩闹着要找奶奶，如果家长告诉他,两个小时后奶奶就会回家了,在这种情况下，这个小男孩会哭闹得更加厉害.因为根据他现在的理解能力，两个小时是很漫长的，也许会比两天都要长。

在这种情况下，家长正确的做法是：放弃解释，陪他做游戏、给他讲故事等，以分散他的注意力。ﻫ当然,在这一时期,这些小男孩总是不愿意与家长合作,例如，家长要求他们刷牙，他们会明确地拒绝家长。在这种情况下,家长无需解释什么，只要给他们做出示范就可以了。当这些好奇的小男孩看到小小的牙刷突然从口中变出那么多的泡沫来,肯定也会忍不住自己来试试。ﻫ2．会被太多的选择弄糊涂。ﻫ生活中，我们经常听到家长这样问男孩：

“儿子,你是想喝粥,还是希望妈妈给你煲一碗汤？”ﻫ“宝贝，周末我们是去公园，还是去游乐场?”

“儿子，你今天想看动画片,还是儿童综艺节目?"ﻫ对此，心理学研究表明,如果男孩从小缺少一个自信的、起引导作用的成人做榜样，那么，小男孩就会变得很迷茫,不知道该选择什么，或者应该去做什么。ﻫ也就是说:ﻫ※如果总是让１～6岁的小男孩在很多的选择中自己去做决定，那这个孩子长大后就会成为一个没有决断能力的人。

从出生到6岁,男孩需要的是引导,而不是选择。因此,在这一阶段,家长要为男孩规定好每天的生活,例如，吃什么食物、穿什么衣服、去什么地方玩,这样会使男孩清楚地认识自己，并获得很大的安全感,从而有利于他们的成长。ﻫ当然,有时男孩也会拒绝服从家长的安排，例如,家长要求男孩把自己的玩具收拾好，他不愿意去做。此时，家长可以这样引导男孩，如对男孩说：“现在妈妈要交给你一项很重要的任务，让你的玩具各就各位，不要让它们乱跑。”如果男孩还是不合作，家长可以继续引导：“你现在可是它们的领袖，相信你肯定有办法征服它们！"被赋予神圣使命之后，男孩一般都会十分愿意与家长合作。

3．会迷恋自己的身体。

每个孩子小时候都是好奇的，身体是孩子世界中的一部分，他们也常常会“研究"自己的身体.但很多家长常会因为儿子总是拉扯或搓揉自己的＊而感到烦恼.ﻫ一位着急的妈妈曾这样说过：ﻫ我真害怕儿子将来会变成性犯罪者，他现在还不到3岁，但他好像很迷恋自己的＊，经常会自己拉扯或搓揉自己的＊。有时甚至是当着外人的面，他都不肯把手从裤子里拿开。ﻫ我没敢提醒他，我怕他会对自己的行为感到羞愧,从而对自己的身体感到厌恶。但我又怕他将来会变成性犯罪者，我到底应该怎么做呢?ﻫ其实,对于这些小男孩来说，他们对自己身体的早期迷恋是很正常的.因为拨弄、搓揉自己的＊会给他们带来快乐和舒服的感觉。ﻫ另外,如果家长没有对孩子的这种行为大惊小怪，孩子也没有对自己的这种行为感觉到羞愧或有犯罪感,那孩子将来性犯罪的可能性就会很小.因为这不会激起孩子对性的好奇及探索欲望。

面对这种情况，家长最好的处理办法就是，让儿子知道，搓揉自己的*会令他们很舒服,他们可以这样做，但这是一件只能私下做的事情。例如,在自己的房间内,并且在没有第二个人在场的情况下。这样,孩子既不会觉得自己有罪恶感,又不会对自己的身体产生过分的好奇。

如何正确对待6岁之前的男孩ﻫ

另外,面对这一阶段男孩表现出来的种种问题，家长们一定要用科学的方法对待。在养育这一阶段男孩的过程中，家长们可以借鉴以下几种方法：

方法一：对男孩多些关注

对于五六岁之前的男孩来讲，他们在情绪上要比女孩脆弱得多，因此他们需要父母的关注也会更多。当然,如果家长没能及时地满足他们的需要,他们往往会做出很多不可思议的行为。

一位幼儿园的老师曾讲述过这样一件事情：

一天，我问孩子们谁想给大家讲个小故事，孩子们都争着举起了手，并抢着说“我讲”、“我来讲"。于是,我找了一个平时不太爱讲话的小朋友来讲，但这个小朋友的故事还没有讲完，一件不愉快的事情就发生了：一个小男孩揪住一个小女孩的辫子，把她推倒在墙边，正要动手打她。这时，我及时制止了小男孩的暴力行为。

事后，我耐心地问那个男孩：“你为什么要打那个小朋友?"ﻫ这个孩子的回答让我大吃一惊，他说:“只有这样，老师才会注意我，下次才有可能让我讲故事.”ﻫ是的，此时的小男孩可不像我们平时所熟知的大男孩一样大大咧咧、任何事情都不放在心上。他们很在意他人是否关注他们，当然，这个“他人”的范围很窄，主要包括家长和老师。就像上面那位老师所说的那样,如果家长和老师没有给他们足够的关注，他们就会通过坏行为来吸引家长和老师的眼球。ﻫ当然,如果男孩长时期通过这种方式来获得家长的关注，这说明他们一直是在没有安全感的环境下成长的，这将很不利于孩子心理的健康成长以及良好性格的形成。

因此,家长千万不要被固有的性别观念束缚住头脑。的确，男人经历磨砺后才会变得更成熟,但小时候的他们是脆弱的，是需要家长特殊关注的。

另外，幼儿园的老师还发现了这样一种现象：当男孩得到足够的关注时，他们不但不会捣乱,学习知识的速度也会变快。

那么,家长应该如何关注自己的儿子呢?

一位家长这样分享他的经验：ﻫ在生活中，我总会向儿子传达这样一种信息：你是与众不同的。例如，当儿子听从了我的建议，主动收拾了一次自己的房间时,我就会这样对他说：“大多数的孩子都懒得收拾自己的房间，而你却把房间收拾得这么干净，你一定为自己的这种突出表现而感到骄傲吧？”

事情就是这样奇怪，每当我与儿子结束这样的谈话之后，他房间的卫生总会维持好几天。

这位家长的做法，就是关注男孩的一种表现。其实，在男孩的内心深处，他们希望自己与众不同,他们更希望自己的与众不同会被别人发现。因此,即便家长所指出的那些并不是男孩与众不同的地方，就像上面事例中的那个男孩,他并不一定爱整理房间，也许仅仅是偶然的一次整理被家长发现了,但如果家长把“爱整理房间”看做是他的一种与众不同之后，这就会变成家长对男孩的一种期望,从而促使男孩继续去整理房间。ﻫ我们都说，女孩需要“宠”着养,这样她才会自信、才会培养出高贵的公主气质。但对男孩的教育却应遵循另外一条原则:ﻫ※男孩是喜欢被“期望”的动物，所以需要被“关注”着养。

但这种“关注"是有一定规律的：你越关注男孩的积极行为，他们的积极行为就会越来越多；同样，你越关注他们的坏行为，他们的坏行为也会越来越多.

方法二：不要让男孩过早地进入幼儿园ﻫ由于我们现在所处的是一个讲究竞争的社会,家长们常常过早地把孩子送入幼儿园.对此,他们还给出了各种合理的理由：

“让孩子去幼儿园学点东西,增强他的竞争力。”

“为了孩子将来能过上幸福的生活，趁着孩子小,我们要努力奋斗几年，所以不得以只能把他送入幼儿园。”

……ﻫ从表面来看,家长们的这些理由既合情又合理，但很多教育专家却给家长们提了一个完全相反的建议:男孩在3岁之前应该留在家里,由家长照看.对此，专家们给出了这样的理由:幼儿园不适合３岁以下的男孩,这是由他们的本性决定的.ﻫ的确，我们都知道，与女孩相比,男孩的情感是脆弱的,他们更需要家长的关注。如果在这个时候，家长让男孩过早地经历分离，他们就会认为自己是被抛弃了，从而会变得很焦虑，严重时,他们甚至还会在情感上封闭自己。另外，由于这个年龄段的男孩很容易烦躁，很容易表现出好斗的行为，长久如此,将十分不利于孩子良好性格和品德的培养。

因此，专家们一直呼吁，3岁以下的男孩要由细心的亲人来看护。从出生到３岁,男孩要与看护人一起度过很长一段时间,所以,对于男孩来讲，看护人具有特殊的意义,因为她(他)要给男孩上他生命中最重要的一课：学会与他人保持亲密的关系。

有时候，我们常常会这样评价男孩：不会关心人、冷血动物……其实，男孩表现出的“冷血”除了与他们的表达方式有关外,还与他在3岁之前的看护人有关。因为男孩的看护人除了要照顾孩子的生活之外,还有一个很重要的任务：让男孩感受到温暖，理解自己的善意，并与自己建立亲密的关系。ﻫ一位4岁男孩的爸爸这样分享他的经验:

我家儿子4岁才上幼儿园。在幼儿园里,老师常常夸奖他懂事，很多家长也向我请教教子经验。对孩子的早期教育，我们夫妻俩的确下了真工夫。

由于我和妻子的工作忙都不能脱身,在孩子足够大时,我们为他找了一位有责任心的保姆.当然，保姆的工作不仅仅是照看孩子的生活，还包括教育孩子,我们也常常会把在书上学到的教育理念和教育方法,讲给保姆听。由于教育得当，儿子身上的坏毛病很少。ﻫ另外,在一次家庭教育讲座中我了解到，在３岁之前，男孩需要与看护人学习与他人建立亲密关系.于是，每天回家后,我都会用讲座中所学的方法来教育孩子。ﻫ当儿子对我们的某些行为不满而发脾气时,我们会及时地引导孩子把心里的真实想法说出来:“你是不是觉得爸爸妈妈这样做不对？”

当我们为儿子买了他喜欢的玩具,他正高兴得手舞足蹈时，我们会引导孩子把内心的感受说出来：“你幸福吗?”“你觉得爸爸妈妈爱你吗?”当然，即使孩子不会说话时，我们也会示意他亲亲我们,以表示感谢。

……

正因为如此,我家儿子不但不“冷血”，还常常会主动关心我们和别的小朋友。ﻫ这位家长的做法很科学,与送幼儿园相比，为孩子请一个有责任心的保姆,更有利于孩子的成长.在幼儿园，虽然孩子能够学到一些比较科学的知识，但老师的精力毕竟是有限的，他们不可能满足每一个孩子被关注的心理需求，也不可能与每一个孩子都建立十分亲密的关系。因此，要想使这些小男孩正确地感受和理解与他人之间的关系，一对一是最合适的教育方式。ﻫ另外，这位家长教育方式的科学之处还在于，他会引导孩子去感受自己的感受,并说出自己的感受，这不仅弥补了男孩不善表达的缺点,而且会极大地推进了男孩对情感的感受能力，从而使男孩很快就与家长建立亲密关系。

对于孩子的早期教育，有这样一个观点:在生命初期,男孩需要亲密关系。也就是说,男孩需要明确地知道家长在关注他们，在爱他们.

然而，大多数的家长都持有这样一个陈旧的观点：如果男孩哭泣时立刻前去安慰，就会惯坏他,从而使他变得娇气、没有男子汉气概。

其实，这些家长的观点不但陈旧,而且具有很大的不科学性。婴幼儿时期男孩的情感往往会比女孩更脆弱，他们需要在与父母身体不断接触的过程中得到安慰。因此，当一个３岁的小男孩哭泣时，家长更应该抱抱他们、抚摸他们，或者耐心地引导男孩说出自己的心声，让他们感受到家长的爱与关心，从而建立起更为亲密的亲子关系。ﻫ男孩们是很聪明的，当他们年龄稍大一点，他们很快就会将在家庭中学到的亲密关系运用到他的人际关系中.例如：

当幼儿园的老师帮他们擦掉鼻涕时，他们会在内心真诚地感谢老师,有时甚至还会习惯性地亲亲老师以表示感谢；ﻫ当幼儿园的小朋友遇到困难时，他们也会热心地伸出援助之手；ﻫ……

在这种情况下，肯定再也不会有人说男孩“冷血”了。当然,这一切都得益于在男孩进入幼儿园之前,家长教会了他们如何与他人建立亲密关系.

方法三：满怀热情地鼓励男孩ﻫ细心的家长常常会发现这样一个问题：即使是刚刚３岁左右的孩子,他们的性格也会有很大的不同。例如，有的男孩胆子很大，喜欢探索;而有的男孩好像什么都害怕,不愿意去接触新事物。

为什么如此小的孩子就会产生这么大的性格差异呢？ﻫ其实，孩子性格的形成除了与遗传因素有关外，与家长的教育方式和态度也有很大关系。对于年龄比较小的男孩来讲，家长对待他的态度,往往决定他们看待外部世界的态度。ﻫ儿童发展理论学的专家认为,婴儿期的孩子首先产生的情感是信任与不信任。如果家长总让婴儿保持暖和、干燥，并定时喂饱他们，他们就会学会信任周围的世界和周围的人。反之，他们就会不信任一切人，当然这其中也包括家长以及他们自己。

举个很简单的例子:ﻫ当孩子学习走路时，由于不小心而被绊倒，这时如果家长不断地埋怨他:“我告诉过你多少次，走路时要注意脚下,你就是记不住，看，摔倒了吧！真是笨死了！”在这种情况下，孩子一般都会委屈地哭起来，而且从此还会产生消极的想法:学走路太难了，我永远都学不会！ﻫ然而，当孩子摔倒后,如果家长没有埋怨和辱骂孩子，而是耐心地告诉孩子明确的规则：走路的时候，要先看看脚下，这样就不会被绊倒了。在这种情况下,孩子不仅不会对自己失去信心，而且还会对家长产生好感。这时，在他的眼中,所有的一切都是美好的.在这种心态的影响下,孩子很快就会学会走路。

与女孩相比，男孩的情感更脆弱，所以，在日常生活中，家长更要满怀热情地去教育男孩、鼓励男孩。

也许家长们会很奇怪：为什么教育孩子还要满怀热情？其实,这是有心理学依据的。研究发现,在男孩出生后的几年里,如果家长消极厌世，整天板着脸、皱着眉头，那么男孩的大脑就会发生变化,也会因此而装满忧郁；当然,在这几年里,如果家长很容易生气、发脾气，动不动就批评孩子，那男孩就会产生这样的想法：爸爸妈妈爱我吗?我的存在有意义吗?ﻫ由此我们可以看出,家长对待男孩的态度,决定着男孩看待外部世界的态度。所以,即使家长的心情欠佳,在教育儿子时,也要表现出足够的理智和热情。ﻫ对此,一位家长这样总结经验：

我家儿子刚刚4岁，但他好像对一切事物都充满了好奇。一次,他拎着一只壁虎的尾巴兴奋地对我说：“妈妈,快看，我抓到了一只虫子（儿子把他不认识的，比较小的小动物都称做‘虫子'),不过它却把尾巴留下，自己逃走了!"

看到儿子用手抓壁虎，我刚想批评他不讲卫生,但看到儿子那股可爱劲儿，我决定改变策略,转而鼓励他说：“儿子,你真聪明，竟然能抓住一只跑得这么快的‘虫子’！"ﻫ６-12岁男孩自己的“男人气”ﻫ从6岁到12岁-—男孩在不断展现自己的“男人气”

到了6岁左右，男孩的行为会出现一个巨大的变化，他们会突然从昔日的小男孩，变成一个“男人气”十足的小男子汉.但在成人眼中，他们的行为是那么的可笑,因为他们好像总是试图通过一些奇怪的行为来证明他们的“男人气”。ﻫ一位7岁男孩的母亲讲述了一件很有意思的事情:

这段时间,我发现儿子总是不停地照镜子，有时，他甚至还会对镜子里的自己撅嘴,好像对自己的长相很不满意的样子。于是，我故意逗他说：“儿子,别照了,再照你也不会变成小女孩那样漂亮！”ﻫ没想到儿子竟然被我的话激怒了，他很生气地说:“我才不想成为小女孩呢!”ﻫ“不想成为小女孩,为什么还像小女孩一样不停地照镜子呀？”

“我是看我的胡子有没有长出来。等我的胡子长出来，我就成为男子汉了。”ﻫ是的,这一阶段的男孩就是这么可爱！为了证明自己是男子汉,他们很希望自己快些呈现出男性特征。例如，身体突然变得很强壮、力气突然变得很大,或者是突然长出像爸爸那样的小胡子。

然而，在6～1２岁这个年龄阶段，男孩所希望拥有的那些男性特征并不会这么快就表现在他们身上.于是，他们不得不在生活中通过自己的行为来证明自己是男子汉。ﻫ在玩警察抓小偷的游戏时，他们总是抢着做“警察”，因为在他们眼中,警察是英雄，是真正的男人;ﻫ他们喜欢舞刀弄枪，并梦想着自己有一天能去拯救地球；

他们喜欢爬树、做些有危险性的游戏,并拒绝与小女孩玩,以此来证明自己与小女孩是完全不同的；ﻫ……

除了行为之外，在这一阶段，男孩的思维也发生了很大变化。这一时期，男孩理解他人情感的能力已经初露端倪了，虽然他们常有很多破坏性的行为，但他们也会经常思考这样一些深奥的问题：

“对于家人来说，我重要吗?"

“我能为家人做些什么？”

“我是不是一无是处，只会给爸爸妈妈添麻烦？”ﻫ……ﻫ其实，男孩这种思想的出现，也是他自尊心发展的一种表现。心理学家表示，在这一阶段，男孩自尊心的发展会出现两种倾向,他们会对自己产生两种截然不同的看法:要么觉得自己很能干,积极地面对一切事情；要么觉得自己很无能,什么事情也做不好。因此,在这一阶段，家长一定要引导男孩正确地认识自己。ﻫ关于这一点,一位8岁男孩的父亲这样分享他的经验：

小学阶段的男孩总是很奇怪，有时，他们感觉自我良好;有时，他们又会感觉自己一无是处。因此，当我的儿子取得了一点小成绩,“翘小尾巴”时,在不打击他自信心的情况下，我会引导他看到自己的不足。当然,在他感觉自己一无是处的时候，我又会摆出他的优点,让他对自己充满信心。ﻫ取得了成绩爱“翘尾巴”，受到了打击又会对自己完全失去信心,这是孩子们的共同特点。但与女孩相比,这些爱表现自己、爱证明自己“男人气”的男孩要表现得更为明显一些.因此，在这一阶段，如果家长能够针对男孩的这一特点，对其进行正确的引导,就可以改变男孩看待自己以及对待生活的态度.ﻫ随着年龄的增长,细心的家长可能会发现，男孩在证明他们“男人气”的同时,在某些事情上真的发生了改变。例如,在男孩四五岁时，家长要求他帮忙去扔垃圾或收拾玩具,男孩一般都会跟家长讲条件:“如果你让我吃一根雪糕，我就去收拾玩具.”“如果你能给我买一个新玩具,我就去帮你倒垃圾。"但当男孩到了七八岁时，他们一般不会再与家长讲条件，而且如果家长能够欣赏他们，或是不经意间夸奖他们几句,他们给家长帮忙的积极性会大为提高。

我曾亲眼目睹过这样一件事情：

一个8岁的小男孩看到爸爸在修理自行车,便跑来给爸爸帮忙。此时，爸爸正好缺个助手，而男孩的表现又很令爸爸满意，于是爸爸随口夸了男孩一句：“儿子，看不出来,你很有两下子嘛!”

接下来，令人不可思议的事情发生了:男孩不但帮助爸爸把自行车修好了,而且还把工具都收拾好，并放回了原处。

是的，这就是男孩的转变。也许以前他是一个“货真价实”的大懒虫，但七八岁之后,也许是为了证明自己已经长大，也许是在自尊心的驱使下，男孩也开始表现出了一些大孩子的行为。但是，这一切都需要一个前提,那就是家长必须真心地赏识自己的儿子。ﻫ除了要努力表现自己是男子汉之外，在6~12岁，男孩还会表现出以下几种特征：

１。规则的破坏会给男孩带来不安全感。

男孩是讲究“规则”的动物(关于这一点，以下章节中将详细讲述），举个很简单的例子，一个小男孩在进入新的团体之后,他首先想了解的是，这个团体的成员都听谁的,这个团体的内部规则是什么样的……这些信息被他掌握后，如果发生了重大变化，将会给男孩带来很大的不安全感.ﻫ磊磊今年8岁,他的父母离婚了，现在他与妈妈一起生活，但每周的星期天，他会跟爸爸在一起。因此，对于磊磊来说，每周的星期天是最有意义的一天。ﻫ但一年之后,事情却发生了很大的变化,磊磊的爸爸又结识了一位新的女朋友.之后的星期天,爸爸只有在磊磊没空的时候才和女朋友约会，后来，爸爸的女朋友也加入了磊磊与爸爸的约会之中。但三个人在一起的时候,磊磊会突然变得很安静，而且做什么事情都畏畏缩缩的。

后来一个星期天,爸爸打电话告诉磊磊，由于工作原因，他不能带磊磊出去玩了。但磊磊却从妈妈打给爸爸的电话中得知，爸爸并没有去加班，而是和女朋友一起去旅游了。ﻫ此后，磊磊突然觉得爸爸很讨厌，他开始有意与爸爸疏远。尽管后来爸爸因为这件事向他道了歉，但磊磊还是无法恢复对爸爸先前的那种信任。ﻫ“规则”对于男孩来说非常重要，如果父母首先打破了“规则”，就会令男孩非常震惊、失望和痛苦。就像上述事例中的磊磊,当他得知爸爸在骗他之后,所感受到的伤害也许永远都无法弥补。因此，家长们一定要特别注意这一点,不要去打破男孩的“规则”.

男孩是讲究“规则”的动物,而他们最关注的也是“规则”。进入一个新环境，或者接触一个新事物,如果家长告诉男孩规则是什么,违反规则会有什么样的后果，会令男孩更有安全感.ﻫ家长了解了这一点，还可以利用它作为教育男孩的一种手段.例如，男孩在刚刚进入学校时，家长在对他们讲述规则的时候,还应让男孩了解自己的期望，如可以这样对男孩说:“这里的孩子都已经是大孩子了，他们都争着做一个与老师合作、认真学习的学生。妈妈希望你会成为他们当中最优秀的一个。"喜好竞争的男孩一般都会朝着家长期望的方向去努力。

2.在这一时期，男孩总会出口伤人。ﻫ说男孩出口伤人,其实在一般情况下，他们并没有恶意，只是他们的表达方式让人不能接受而已.确切来讲,这也是男孩与女孩的一个很大区别。

有这样一个例子：ﻫ一位妈妈新买了一件红色的外套,她兴高采烈地向孩子展示，并询问孩子们的意见。她的两个孩子,一个女儿、一个儿子,都不喜欢妈妈这件外套的颜色。然而两个孩子给妈妈的答案却截然不同。

女儿这样对妈妈说:“妈妈，我觉得这件衣服的样式挺好的,如果它的颜色是米黄色就更好了.”

但儿子却直截了当地告诉妈妈:“我觉得这件衣服不怎么样！”ﻫ看,这就是我们率直的男孩.用我的话说就是,他们说话从来不会拐弯。其实，除此之外，它还体现了男孩的一个缺点：不会考虑别人的感受。ﻫ我们都知道,诚实是孩子的一种优秀品质,我们在这一方面应该鼓励他们。但这并不是我们想要表达的重点,这里的重点是男孩的表达方式问题.作为家长，我们应该担忧这样一个问题：如果我们的儿子一直用这样的方式与别人沟通,那他会不会因此而伤害到别人,或者使自己的人际关系陷入危机.

但遇到上面事例中的那种情况,我们还不能直接反驳男孩:你什么眼光呀,我自己就是觉得它好看。因为家长的这种反驳向男孩传达了这样一种信息：你不能相信自己的感觉和眼光.这会使男孩陷入一种不安全和糊涂的状态.

其实，遇到这种情况，最好的解决办法是,家长可以引导孩子练习这样的表达方式:“我不喜欢红色,我更喜欢你穿米黄色的外套”、“如果这种样式的外套变成米黄色应该会更漂亮"庵至废白龅镁昧耍泻⒛侵种甭实谋泶锓绞揭话愣蓟岱⑸谋洹？/ｐ＞3。男孩的金钱观开始受到外界的影响。

基本上从６岁开始，男孩就有了攀比的意识。例如,他看到邻居的小朋友有一只高级的遥控玩具车,他一定也会要求家长给他买一只价格更贵、更高级的玩具车。

在这一时期,家长需要有意识地为孩子灌输科学的金钱观.当然,家长首先需要做的是，让孩子了解关于家庭收支的一些情况。心理学家表示,在男孩6～10岁左右的这段时间里,关于家庭收支情况，家长告诉他什么，将会在他脑海里留下永久的印象.

在现代社会，由于男孩们面对的诱惑太多：高级遥控玩具车、智能变形金刚、各种奥特曼模型……所以,家长更应该及时向他们传达正确的金钱观.ﻫ一位双职工家庭家长教育儿子的方式很值得我们借鉴:他们把自己每个月的收入都如实地告诉孩子,又把每个月的开销通过记账的方式向孩子展示出来。这样，即使面对再多诱惑，儿子也不好意思向家长开口提过分的要求了。

当然,对于条件比较好的家庭，家长也不要因此而使男孩产生优势感,因为太多的金钱只会引导孩子走向歪路。所以,家庭条件比较好的家长，不妨在男孩面前适当装装“贫穷”。

如何正确养6—12岁的男孩ﻫ方法一：给男孩必要的监督和指导

对于家长而言,6~12岁的男孩就像一个“不定时炸弹"，由于他们喜欢冒险,因此他们时常会把自己弄得遍体鳞伤，或者动不动就会给家长闯出祸端。例如，一个8岁的小男孩会不顾家长的劝阻去爬树，并扬言要爬到树尖上去，家长又气又急，但对他又毫无办法，只得站在树底下跺脚。ﻫ因此,对于这一阶段的男孩，家长需要花更多的时间去监督他们。但值得家长注意的是,千万不要试图通过唠叨和暴力使你的男孩屈服,因为男孩最烦唠叨、最不怕暴力,这两种方式不但不会起到教育作用，而且很容易使男孩产生逆反心理。当男孩产生逆反心理后,家长就更没有办法赢得他们的合作了。

当然，在男孩去冒险的时候,家长可以给他们一些简单的提示。例如，当男孩扬言要爬到树尖上去时,家长可以这样对他们说：“真正的小英雄敢爬树,如果你能爬到树中间的这个枝干上去,说明你比小英雄还勇敢。但如果你爬到树尖上去又摔下来了,受点伤是小事,人们会嘲笑你是‘狗熊’的！”每个小男孩都有一个英雄梦,都怕被别人嘲笑为“狗熊”，所以,听完家长这种及时的提示，他们一般都不想去“挑战”树尖了。

除了监督之外,在有些时候,男孩更需要家长的指导。ﻫ一位家长讲述了这样一件事情:

一个周末的早晨,我上夜班回来，９岁的儿子一直缠着我要5元钱。为了使儿子尽快安静下来,我这样对他说：“如果你在我睡醒之前能把我的车洗干净,我就给你5元钱。”ﻫ儿子从来没有帮我洗过车,我想他一定会知难而退了。但我的想法却出现了错误，当我醒来时，惊奇地发现，我的车子停在了院子中央,而且上面还有几道不太明显的划痕。

之前我的车是放在车库里的，儿子并不会开车，我惊奇地问他:“是谁把车开到这里来的?”ﻫ“是我请隔壁的叔叔这样做的.”

“可是,这些划痕是怎么出现的？”ﻫ儿子咳嗽了两声,像是做了个暗号，大约四五个全身湿漉漉的男孩子从旁边“冒”出来，都低着头,像是在等待我的惩罚。

这时，儿子小声地讲起了他们洗车的经过.

原来，儿子把他的小伙伴们召集起来后,他们一边打水仗，一边帮我洗车.不但把我的车划坏了，他的两个小伙伴还在打水仗中受了伤.

看,这就是这一时期的男孩,他们不仅会挑战自己身体的极限，而且还会向各种“难题”挑战。所以，家长在给男孩出“难题"的时候,一定要给他们必要的指导。否则，就会像上面事例中那样,不仅