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文档简介

人教版六年级上学期语文《索溪峪的野》授课设计授课目的学会读记“恶作剧、奇妙特别、不名一格、年过花甲”等新词。能有感情地朗读课文,知道课文从哪几个方面阐述索溪峪的“野”。感觉索溪峪天然野性的自然风光。授课重难点感觉索溪峪天然野性的自然风光。领悟作者经过想象和联想表达的对索溪峪美的独到感觉。授课工具课件授课过程一揭题解题,激发兴趣出示课文题目,学生齐读课文题目:索溪峪的“野”。“索溪峪”是什么意思?为什么说索溪峪是“野”的?“索溪”是张家界的一条山溪,那“峪”又是什么意思呢?可以依照字形来推断它的意思。(“峪”就是“山谷”的意思。看来,依照字形推断字义真是个不错的方法呢。)二读课文,解诱惑1.我们知道“索溪峪”的意思了,至于为什么说索溪峪是“野”的,看谁能从课文中找到答案。请同学们快速地读课文。1/4学生思疑解疑。“野”的本来意思是什么?那么在文中也是这个意思吗?由此引导学生理解“野”在文中的意思是原始的,自然的,不加任何修饰的。那么,课文从哪几个方面写了索溪峪原始、自然的“野”趣呢?(山、水、动物及人。)精读课文,谈“野”论“野”请同学们再次有感情地朗读课文,画出你认为最能表现“野”的句子。比较评论,感悟山“野”。这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁绝壁拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,令人望而止步。这种美,是一种汹涌的美:不是一峰独秀,也不是三五峰响应,而是千峰万仞绵亘波折,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种为非作歹、不名一格的美:或直插云天,或横拦绿水。旁逸斜出,盛行巍巍“斜山”;相对相依,如同“热恋情人”;婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。若是有同学说到其中一句,建议将其他两句话一起出示研读,引导比较、领悟。借助图片理解“断壁绝壁、千峰万仞、绵亘波折、为非作歹、不名一格”等的意思,引导学生分别感觉索溪峪的山的惊险之美、汹涌之美、变化之美。2/4选择其中一句,自由读,指名读,老师随机点拨与引导;老师引读,学生跟读。领悟写法,感觉水“野”。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。你感觉索溪峪的水“野”在什么地方?实质上,在常人眼中,这溪水是什么样子的?(溪水弯波折曲,一路朝前流去。)为什么读课文时,你感觉它“野”趣实足呢?(引导学生领悟表完收效)有感情地朗读课文第3自然段。领悟动物的“野”。读课文第4自然段,找出表现“野”趣的句子。用自己的话谈谈领悟。(野性实足的猴子惊得游客慌不择路。)有感情地齐读课文,读出“野”趣来。领悟人的“野”。人们亲身感觉了索溪峪的山、水、猴子的实足“野”性后,也变得“野”了。读课文最后一个自然段,哪一个词最能看出这一点?(返璞归真。)大体理解“返璞归真”的意思。再读这一自然段,看看游客们“真”在

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