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文档简介

《清明的湖水》的课堂优秀授课方案1、学会12个生字，认识变化、清明、表演、涟漪等词语。会写8个生字。2、认识课文内容，加强环保意识；研究优美片断，感受大自然的美。3、有感情的朗读课文。深入指导学生学习品词析句，感觉语言，积累语言。在意有的基础上加强语言文字的领悟能力。二课时、发言：同学们旅游过哪儿的山川呀？那处的山川怎样？2、板书课题。①看；②写；③读。1、一读，读准字音。①自由读；②指名读，引导谈论。2、再读，画出生字、生词，试着讲解生词的意思。①认识；②讲解生词。检查生字自学情况。波：读音是bō不要读成bē或pō。澈：是翘舌音，读chè，不能够读成平舌音cè。欣：右边是欠，不是攵。蕉：中间部分是隹，要与住区分。卷：多音字，在本课读juǎn不要读成juàn。3、三读，结合插图，试授课文写了什么？4、展现音画。播放课件，教师范读。让学生在情况中感觉课文。1、看图。课件依次出示三幅图：山、水、鱼。2、读文，画句。自由读课文，画出描述山石、湖水、鱼儿的句子。品读句子，感觉情况。3、品读山石句，感觉山石的奇异美。读句，结合图，思虑：这里的山石美在哪里？a、独立思虑；b、同桌互说。交流、谈论。指出说山石的美。语言练习。a、出示句式：这里的山石真美啊，有的像；有的像；还有的像。b、自由练说，此后点名交流。有感情地读句子。a、试读；b、个别读；c、齐读。4．品读湖水句，感觉湖水的清明美。看图，说说，这里的湖水美在哪里？读句，边读边思虑：课文是怎样说湖水美的？思疑。为什么小洁感觉像是在天上飞，又像是在水里游？a、同桌谈论；b、全班交流。赛读：a、小组赛；b、全班赛。3、品读鱼儿句，感觉鱼儿的可爱美。小组合作研究。观图读句，提出一个大家感兴趣的问题，再解决这个问题。全班交流。有感情地朗读句子。1、欣赏美丽的情况。播课件，再现山美、水美、鱼美的录像。2．配乐，朗读描述山、水、鱼句。、惹起：欣赏了这样美的景色，你想给自己设计什么作业呢？2、读一读公益广告：我是一株小小草，请您注意您的脚。读一读校园里的保护环境的口号，试着写一写。3、阅读《基础训练》中的阅读文章。认读生字词语。比赛朗读课文。澈：要注意中间部分是育字，不要写成盲字。波：可与泼比较音和字形。赏：上边是?，不能够写成。赛：中间部分笔顺是：。丢：第一笔是横撇，下边是去字。幻：注意左边是幺不要写成纟，右

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