河北保定高一上期末语文试卷-含答案

高一（上）期末语文试卷题号 .二三四五六总分得分一、默写（本大题共1小题，共10.0分）.默写（1）书生意气，。指点江山，激扬文字，。（《沁园春•长沙》）⑵，。复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。（《荆轲刺秦王》）（3）信誓旦旦，不思其反。，。（《诗经》）（4）,。固时俗之工巧兮，缅规矩而改错。（《离骚》）（5）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。，。（《赤壁赋》）二、选择题（本大题共12小题，共24.0分）.下列加点字的注音全都正确的一组是（）A.惩治（ch6ng）果脯（p立）婆姿（su。）长歌当哭（d&ng）・ ・ ・ ・B.寥廓（liWo）弄堂（nbng）渐染（ji^n）清流激湍（tuan）・・・・C.遒劲（jing）伶俜（ping）风靡（mi）冯虚御风（ping）・・・・D.颓圮（pi）守拙（zhu。）愆期（qian）载笑载言（z%）・・・・.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）A.敛裾子衿猗郁信誓旦旦义愤填膺B.枕藉境垣风资夙兴夜寐提要勾玄C.漫溯嗔目戮力游目骋怀陨身不恤D.长蒿袅娜房檩没精打彩尔卜尔筮.下列各句中加点的成语使用，全都不正确的一项是（ ）①保定市居高不下的商品房价格已经成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。・・・②保定市发力文化供给侧结构性改革，文化软实力不断提升。目前文化产业年增加值超百亿元，增长幅度令人侧目。・・・③省政府统一部署，审时度势，着眼于进一步加强土地监管，维护良好用地秩序，・・・・在全市开展清理违法占地专项行动。④今天我们学习千古美文《赤壁赋》，你们要洗耳恭听可不要开小差，否则，将・・・・愧对我们都喜爱的大文豪--苏轼。⑤莫言小说最先征服你的不是故事和人物，而是语言。那平淡的文字背后深藏着穿*云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱。・・・⑥运钞车里面戒备森严，几名守押员在车内各就各位，他们借助4个先进的窥测孔就可以探视车外的任何风吹草动。・・・・A.①②③ B.③④⑥ C.①⑤⑥ D.②④⑤.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A.保定市莲池区400多名社区干部和居民齐聚河北大学报告厅，聆听专家对十九大精神进行的系统阐释和深刻解读B.第四届全国超低能耗建筑大会在高碑店市召开，来自全国各地的从事开发、施工、设计、运营工作的专业人员参会C.人大代表提议；我国应加快铁路投资体制改革，制定详细的优惠政策，填补民间资本参与铁路建设的法律空白第1页，共26页D.保定市特教中心将“一体两翼五一流”作为办学特色，大力开展校园足球运动与学生的团队意识，推进素质教育.下列各句中，文学常识表述正确的一项是（ ）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，《离骚》是我国古代最长的抒情诗。《诗经》中的“国风”和《离骚》并称“风骚”，成为文学的代名词B.中国文学史上有不少父子皆是名人的美谈。“一门三父子，都是大文豪”指的就是魏晋时期的“三曹”，“三曹”即曹操、曹丕和曹植C.《战国策》是我国古代第一部编年体史书，又称《国策》，由西汉刘向所整理编写，记载了战国初年到秦灭六国约240年的历史，共33篇D.徐志摩是“朦胧诗派”的代表人物，笔名有南湖、诗哲、谷等。他的《再别康桥》体现了现代新诗的基本要求：建筑美、绘画美、音乐美.从修辞的角度，下列选项中两句不相同的一项是（ ）A.何以解忧？唯有杜康采之欲遗谁？所思在远道.鹰击长空，鱼翔浅底到中流击水，浪遏飞舟？C.交语速装束，络绎如浮云君当作磐石，妾当作蒲苇D.东西植松柏，左右种梧桐榆柳荫后檐，桃李罗堂前8.从词类活用的角度，下列与其他三项不同的一项是（）A.烛之武退秦师 B.舞幽壑之潜蚊・ ・C.项伯杀人，臣活之 D.侣鱼虾而友麋鹿・.下列选项中全含有通假字的一组（ ）①燕王诚振怖大王之威②愿伯具言臣之不敢倍德也③至于幽暗昏惑而无物以相之④契阔谈考题心念旧恩⑤距关，毋内诸侯⑥总角之宴，言笑晏晏⑦秦王还柱而走⑧悟言一室之内A.①③⑤⑥ B.②③④⑤ C.①⑤⑦⑧ D.②⑥⑦⑧.下列句子中加点词古今意思相同的一项是（ ）A.丹不忍以己之私而伤长者之意 B.备他盗之出入与非常也・・・・C.哀吾生之须臾 D.后之览者，亦将有感于斯文・・・・.下列选项中加点词语意思相同的-项是（ ）A.微夫人之力不及此微斯人，吾谁与归・・B.刑人如恐不胜沛公不胜杯杓・・C.始适还家门适得府君书・・D.诚能得樊将军首诚知不如城北徐公美・・.下列选项中加点字的用法和意义都相同的一项是（ ）A.则或咎其欲出者吾其还也・・B.及其所之既倦不知东方之既白・・C.因人之力而弊之尽吾志也而不能至者・・D.使使以闻大王犹不能不以之兴怀・・.从句式的角度，下列与其他三项不同的一项是（ ）A.而燕国见陵之耻除矣若属皆且为所虏B.不吾知其亦已兮太子及宾客知其事者C.若舍郑以为东道主为击破沛公军D.如今人方为刀俎，我为鱼肉汝是大家子三、语言表达（本大题共1小题，共4.0分）第2页，共26页.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。“厚德载物”就是以深厚的德泽育人利物。“厚德”，① ；“载物”，即要恕人之过，宽厚待人。“厚德载物”的价值有两方面：一是有利于培养现代道德人格。一个人成功与否，不仅取决于智力因素，还取决于非智力因素，特别是人的道德品行。②，无不具有高度的责任感、进取心、自信心等品质。③。在激烈的社会竞争中，如果我们注重自我修养，约束个人行为，化解人际中的紧张与冲突，自然能让社会稳定和谐。四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）.阅读下面这首诗，完成下列各题。自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞①刘长卿汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。【注】①这首诗是遭贬后触景感怀之作，写于作者行至夏口到鹦鹉洲的途中。源中丞为诗人友人，当时被贬到岳阳。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 A.首联写诗人被身边汀州的景象触动了情思，委婉含蓄地表达对友人的思念之情。B.颔联先实写诗人回眸汉口所见的暮景，后虚写友人所在地--洞庭的浩渺水色。C中间两联，落笔于景而暗关乎情，情景交融，相得益彰，深得古典抒情诗之妙。D.诗人借描写旅途景色抒发自己被贬的凄苦情怀，同时想获得源中丞的同情慰藉。E.全诗感情绵邈凝重，语言整饬流畅，意境开阔，结构紧密，在艺术上比较成熟。（2）本诗的尾联“贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜”意蕴含蓄，请赏析最后一联的精妙之处。五、现代文阅读（本大题共2小题，共32.0分）.阅读下面的文言文，完成下列各题。杨业，并州太原人。父信，为汉麟州刺史。业幼倜傥任侠，善骑射，好畋猎，所获倍于人。尝谓其徒曰：“我他日为将用兵，亦犹用鹰犬逐雉兔尔。”弱冠事刘崇，・・为保卫指挥使，以骁勇闻。累迁至建雄军节度使，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。太宗征太原，素闻其名，尝购求之。既而孤垒甚危，业劝其主继元降，以保生聚。・・继元既降，帝使中使召见业，大喜，以为右领军卫大将军。师还，授郑州刺史。帝以业老于边事复迁代州兼三交驻泊兵马都部署会契丹入雁门业领麾下数千骑自西陉而出由小径至雁门北口南向背击之契丹大败。以功迁云州观察使，仍判郑州、代州。自是，契丹望见业旌旗即引去。雍熙三年，大兵北征，以忠武节度使潘美为云、应路行营都部署，命业副之，然・・失利。未几，诏迁四州之民于内地，令美以所部之兵护之。时契丹国母萧氏与其大臣耶律汉宁、南北皮室及五押惕隐领众十余万，复陷寰州。业谓美等曰：“今辽兵益盛，不可与战。”监军王，件曰：“君侯素号无敌，今见敌逗挠不战，得非有他志乎？”业曰：“业非避死，盖时有未利，徒令杀伤士卒而功不立。今君责业以不死，当为诸公先。”将行，泣谓美曰：“此行必不利。”因指陈家谷口曰：“诸君于此张步兵强弩，为左右翼以援，俟业转战至此，即以步兵夹击救之，不然，无遗类矣。”美即与件领麾下兵阵于谷口。自寅至巳使人登托逻台望之，以为契丹败・・・・走，欲争其功，即领兵离谷口。美不能制，乃缘交河西南行二十里。俄闻业败，即麾兵却走。业力战，自午至暮，果至谷口。望见无人，即抚膺大恸，再率帐下士力战。身披数十创，士卒殆尽，业犹手刃数十百人。马重伤不能进，遂为契丹所擒,第3页，共26页其子延玉亦没焉。业因太息曰：“上遇我厚，期讨贼捍边以报，而反为奸臣所迫，致王师败绩，何面目求活耶？”乃不食，三日死。(节选自《宋史•杨业传》)(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.帝以业老/于边事复迁代州/兼三交驻泊兵马都部署/会契丹入雁门/业领麾下数千骑自西陉而出/由小径至雁门北口/南向背击之/契丹大败/B.帝以业老/于边事复迁代州/兼三交驻泊兵马都/部署会契丹入雁门/业领麾下数千骑自西陉而出/由小径至雁门北口/南向背击之/契丹大败/C.帝以业老于边事/复迁代州兼三交驻泊兵马都/部署会契丹入雁门/业领麾下数千骑自西陉而出/由小径至雁门北口/南向背击之/契丹大败/D.帝以业老于边事/复迁代州兼三交驻泊兵马都部署/会契丹入雁门/业领麾下数千骑自西陉而出/由小径至雁门北口/南向背击之/契丹大败/(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 “弱冠”指男子年龄二十岁左右。古代男子二十岁行冠礼，已示成年，因体犹未壮，故称“弱冠”。“太宗”是庙号。庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀的名号，只有开国皇帝可以称祖，后继者则称宗。“雍熙”是年号。年号是用来纪年的，由汉武帝首创，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。口.“自寅至巳”中的“寅”和“巳”指古时的时辰，分别是指凌晨三点到五点、上午九点到十一点。(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.杨业少有志向，善于作战。他年少时喜欢打猎，曾用鹰犬去追逐野鸡和兔子来形容自己他日带兵的情景，长大后也屡立战功。B.杨业才能出众，深受赏识。太宗先后任命他为右领军卫大将军、郑州刺史、云州观察使等，北征契丹时，任命他为潘美副将。C杨业深谙军事，忠烈勇武。与辽作战前，杨业已经看出战况将不利，便让潘美用伏兵救援；战败之时仍念念不忘皇上的恩遇。D.杨业果敢无畏，勇挑重担。在契丹攻陷寰州时，他因众人害怕，率先出战，在无人救援的情况下，为百姓撤离争取了宝贵时间。4)翻译①未几，诏迁四州之民于内地，令美以所部之兵护之。②身被数十创，士卒殆尽，业犹手刃数十百人。.阅读下面文字，完成下列各题。卖松程汝明①文局长要在院内搭一车棚，新任股长刘流，率部前去。。②“这松砍了吧。"局长把股长带到搭棚子的处所，指着棵米把高的松说。③“别砍！局长。你看这叶，这桩，好种类呀！我大爷在林场，一把手，卖给他们，少说也得给个两千五！”股长把眼抵到树根上。④说办就办，两小时后，厂长到，车到，三下五去二，松给弄上了车；两千五，刮刮叫的票子，点到局长手上。局长无言，一个劲拍股长肩头，一个劲和场长握手。同来的人说，股长慧眼识树；场长说，局长慧眼识人。热闹了一个上午。⑤局长的松卖了两千五，乐坏了近邻的“高老夫子”。高老夫子做了四十年小学教师，如今退休，在家陪着个半瘫的老伴。⑥“唉！有钱苗了！”高老夫子，在局长的松拉走后，几乎是蹦着跳着窜到老伴眼前。“啥鬼？说啥胡话？”老伴冲他瞪眼。⑦“局长的一棵松，卖两千五，咱几棵？五棵！你想一想，局长家的，不是咱二第4页，共26页小子送去的？他小姨捎来的？共六棵苗苗！”⑧这回老伴不冲他怒视了，她抬起手，让老夫子推她到室外，她要看那几棵松……这些年，她躺着吃药，让老头子为他背了一身债，这下可好了！--这夜，高老夫子围着他的松，足足转了九九八十一圈。他打算，卖了松，卖一只长沙发，让老伴舒心肠躺着，余下的钱，送学校。学校虽已当众发布，他欠的款全免，但他仍不安，因那是人人的公益金，谁没个三长两短？……天，好歹亮了，“高老夫子”别了老伴，走了六条街，穿了八条小路，“砸”了九家的门，终究找到了刘股长。⑨“你……”刘股长半开门，显露个头，额上的爪痕，一长一短。⑩“昨天，你到我家借锨……”⑪刘股长冲高老夫子龇龇牙，他认出了他。⑫“我那松，跟文局长的一样……”⑬“你，你还要再贴两千五呀！……这日子，俺无法过了！”门里，突然爆出一个女人哭叫声。⑭刘股长赶快缩头、关门，统统，刹时归于镇静。⑮“我，我这是怎么了！”高老夫子一一时觉得无地自容。(1)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.小说叙事有详有略，语言精妙传神，运用语言、动作、心理、神态等描写，为我们活化了文局长、刘股长、高老夫子三个主要人物形象。B.小说中“高老夫子”得知局长卖松一事，满心欢喜，无限憧憬，费心打听，最终却“无地自容”的收场，文风由轻快幽默转为深沉蕴藉。C.第④段先用短句干脆利落地交代了卖松的全过程，再写局长和其他人物之间的对话，揭示了官场的逢迎和卑琐，意含嘲讽，余味深长。D.第⑧段中“天，好歹亮了”一句中“好歹”一词用的极妙，写尽了高老夫子内心的激动渴盼、着急难耐，也含有不尽的喜悦和憧憬。(2)结合全文，分析小说中“文局长”这一形象。(3)小说语言精炼，具有批判与讽刺意味。请从文中找出两处，加以赏析。六、作文(本大题共1小题，共40.0分).阅读下面材料，根据要求写作。(1)2017年5月，保定市全面启动创建省级文明城市工作。清理垃圾，拆除违建，集中整治闯红灯、乱停乱放等不文明行为，社会各界纷纷开展宣传文明用语活动……2017年12月“创城”成功。而随后社会上又出现了横穿马路、乱丢垃圾、随意摆摊等不文明的现象。(2)梁启超在《文明之精神》中说：“文明者，有形质焉，有精神焉，求形质之文明易，求精神之文明难。精神既具，则形质自生；精神不存，则形质无附。”读了以上材料，你有什么感受和思考？请写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不能抄袭；不少于700字。第5页，共26页答案和解析1.【答案】挥斥方遒；粪土当年万户侯；风萧萧兮易水寒；壮士一去兮不复还；反是不思；亦已焉哉；众女嫉余之蛾眉兮；谣诼谓余以善淫；寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟【解析】故答案为：(1)挥斥方遒粪土当年万户侯(重点字:粪)(2)风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还(重点字:寒)(3)反是不思亦已焉哉(重点字:哉)(4)众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫(重点字:蛾)(5)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟(重点字:蝣)本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类;所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。《沁园春长沙》中的名句辑录：(1)书生意气，挥斥方遒。(2)漫江碧透，百舸争流。(3)怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？(4)携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。(5)鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。.【答案】D【解析】A项，“果脯”中的“脯”应读作“我”“长歌当哭”中的“当”应读作“dMg”；B项，“弄堂”中的“弄”应读作“l6ng”，“渐染”中的“渐”应读作“ji"；C项，“伶俜”中的“俜”应读作“plng”，“风靡”中的“靡”应读作“mi”；D项，正确。第6页，共26页故选:D。本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。字音积累法：①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。②我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。如以“千”（qi2n）为声旁的形声字大致有“歼”ji2n、“纤”qiM或xianx“H”xianx“钎”qidn、“迁”晒n等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。.【答案】A【解析】A.全部正确；B.“风资”中“资”应改为“姿”“提要勾玄”中“勾”应改为“钩”；C“嗔目”中“嗔”应改为“瞋”“陨身不恤”中“陨”应改为“殒”；D.“长蒿”中“蒿”应改为“篙”“没精打彩”中“彩”应改为“采”。故选:A。本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级为识记A.字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。同音字的三种类型：.音同形似，即读音相同，形状也相似。第7页，共26页例如:“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”读音完全相同，形状相近而意义不同，极易用错。还有“品尝”的“尝”与“赔偿”的“偿”、“瞭亮”的“瞭”与“撩拨”的“撩”都属这类情况。.音同形异，即读音相同，形状不同。例如:“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的生造词语，这种情况高考中已多次出现。如把“部署”写成“布署”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把“殴打”写成“欧打”等。.音同义近，这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多，但在判断时出现失误的可能性却极大。例如:“鹊”与“雀”就曾出现在高考试卷上。还有如“水蒸气”极易误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”等。.【答案】D【解析】①不绝如缕:形容局势危急或声音细微悠长。这里是说呼吁平抑房价的呼声一直都在，应用“不绝于耳”，使用此成语错误；②令人侧目：斜着眼睛看人，形容憎恨或又怕又愤恨。这里是说增长的幅度让人很吃惊，不是什么憎恨或害怕，使用错误；③审时度势:观察分析时势，估计情况的变化。正确；④洗耳恭听:洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话，指专心地听，谦辞，只能用于自己。这里用来形容别人，使用错误；⑤穿云裂石:指声音穿过云层，震裂石头，形容乐器声或歌声高亢瞭亮。这里用来形容哀痛的程度，使用错误；⑥风吹草动:微风一吹;草就晃动。比喻轻微的动荡或变故。正确；第8页，共26页故选:D。本题考查正确使用成语的能力。成语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。成语辨析题的设错角度：一、望文生义。有些成语可以直接从字面去理解;而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解，如果对成语意义不加认真推敲，仅从字面去简单、肤浅地理解，就会造成望文生义的毛病。二、断词取义。成语的意义具有完整性。如果只注意某些语素，而忽视其他语素，就会破坏整个成语的意义。三、轻重失度。有些成语词义有轻重之别，切不可大词小用，或小词大用。四、语义重复。成语的意义比较精练，使用得当，可以收到言简意赅的效果。但如果不注意成语意义和整个句子语义的比照，就可能造成成语意义和句子语义的重复。五、自相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子语义的比照，也极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。六、形近混淆。有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用上极可能混淆。七、不合对象。有些成语的使用有其特定的对象和范围，不能随意搬用。八、褒贬颠倒。成语往往含有不同的感情色彩，一般说来，褒词不能贬用，贬词不能褒用，否则会影响感情的正确表达。九、谦敬错位。有些成语是谦词，只能用于己方，不能用于对方;有些成语是敬词，只能用于对方，不能用于己方。如果辨别不清，就会造成谦敬错位。十、语法不通。各个成语的词性是不同的，所以其语法功能也不同。如果对成第9页，共26页语的词性把握不清，就会造成句子的语法错误。十一、性别色彩有些成语有特定的使用对象，或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于两性。如果把握不准，就会造成误用。十二、数量色彩在表数量的成语中，有的只能用于多数，用在表单数的句子中就成了误用。.【答案】C【解析】A.表意不明，“400多名社区干部与居民”歧义，“400多名”属于后面哪个，不明确，可改为“社区干部与居民400多名”；B.语序不当，“开发、施工、设计、运营”并列语序不当，应为“设计、开发、施工、运营”；C没有语病；D.搭配不当，“开展”与“意识”不能搭配，应为“加强学生的团队意识”。故选:C。辨析并修改病句，能力层级为表达运用E解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。动宾搭配不当四类型1、一动一宾搭配不当。例如:他做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。（“塑造”与“人格力量”搭配不当，应改为:“确实用自己的行动塑造了具有巨大的人格力量的人物形象。”）2、一动多宾搭配不当。例如：所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。（“遵守”“法律、法规”可以搭配，“遵守”“政策”不搭配）第10页，共26页3、多动一宾搭配不当。例如：同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。（“报告”不能“注视”）4、多动多宾搭配不当。例如：我们工厂在树新风的活动中，逐步建立和健全各项规章制度和一系列工作。（“建立和健全”与“工作”不搭配）.【答案】A【解析】A.正确；“三曹”错，是“三苏”，即苏洵、苏轼和苏辙；“是我国古代第一部编年体史书”错，《战国策》是国别体史书，也不是第一部国别体史书，《国语》是第一部国别体史书；“朦胧诗派”错，徐志摩是“新月派”的代表人物，“体现了现代新诗的基本要求”错，建筑美、绘画美、音乐美不是所有现代新诗的特点。故选:A。考查文学常识，要广泛阅读积累，强化记忆。对重点作家作品要全面深入的阅读理解，对重要的文化知识要经常复习勤于记忆。.【答案】B【解析】A.设问，“何以解忧”，用什么解除忧愁，唯有杜康酒，自问自答。.对偶，“鹰击”对“鱼翔”，均主谓词组;“长空”对“浅底”，均偏正词组;“浪遏飞舟”，极言浪头之大，夸张。C.比喻，本体，不断的人流，喻体，浮云，喻词，如;本体，君、妾;喻体，磐石、蒲苇。D.互文，东西左右种植松柏、梧桐;榆树柳树桃树梨树遮住房檐列在堂屋前面。故选:B。第11页，共26页考查修辞手法，要熟记各种修辞，结合语境准确辨析。互文修辞，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义，是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。8.【答案】D【解析】A.使动用法，使……退；.使动用法，使……起舞；C使动用法，使……活；D.意动用法，把……当作伴侣；故选:D。本题考查文言实词的词类活用现象。学生应了解常见的活用类型，灵活而熟练地掌握辨析的方法。古代汉语中的词类活用主要有：1.名词活用为动词，名词用作状语，名词的使动用法、意动用法、为动用法。2.动词的使动用法，动词活用为名词。3.形容词用作动词，形容词的使动用法和意动用法。4.数词活用为动词，数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。.【答案】C【解析】①“振”通"震”，惧怕;②“倍”通“背”，背叛;④“”通“宴”欢乐;⑤“距”通“拒”，把守;“内”通“纳”，接纳;⑦“还”通“环”围绕;⑧“悟”通“晤”，面对面；③⑥不含通假字；故选:C。本题考查文言文中的通假字，平时对课文中的通假字要多归纳汇总，熟悉常见通假字。第12页，共26页辨识通假字的方法:.按通假字字面意思来解释明显不合逻辑。在翻译一个文言实词的时候，如果按照它的字面意思来解释，发现明显有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有可能是通假字，这个时候，就要朝着它的形似字或者同音字的方向去思考，这样就能找出该通假字的本字，从而做出正确的解释。.明确词性，抓住搭配找通假。当一个文言实词就其字面的词性来讲，不能与其前后的句子成分很好地搭配的时候，我们可以考虑该字为通假字，该通假字的本字的词性可能与前后成分的搭配非常得当。.【答案】C【解析】A.古义:德高望重的人，今义:岁数大的人，译:我不忍心因为我自己的私仇伤害德高望重之人的心意；B.古义:意外变故，今义:很，特别，译:防备其他盗贼进来发生意外的变故；C古今相同：一会儿，时间短暂，译:哀叹我们的一生只是短暂的片刻；D.古义:这篇文章，今义:有涵养、文质彬彬，译:后人看了这篇文章，也将会对此有所感受。。故选:C。考查古今异义词，要紧密结合语境准确辨析，落实字字对译。熟记教材中的古今异义词：1、行李:古，出使的人，如“行李之往来，共其乏困”;今，行装。2、师徒:古，军队士兵，如“寡君之师徒，不足以辱君矣”;今，师傅与徒弟。3、左右:古，动词，调遣，如“惟君左右之”;今，名词，表示大约，不确定。5、致死:古，效死命，如“有带甲五千人，将以致死”;今，导致死亡。6、丈夫:古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。7、其次:古，进驻，如“余何面目以视于天下乎？越君其次也”;今，次一等的。第13页，共26页8、行政:古，施行政令，如“行政不免于率兽而食人”;今，国家机关的管理工作。9、地方:古，土地方圆，如“地方百里而可以王”;今，某一区域。.【答案】A【解析】A.都是“如果没有”译:如果没有那个人的力量我就到不了今天;如果没有这类人，我和谁一道呢；B.尽，完，译:对人用刑只担心不能用尽;禁得住，能承受，译:沛公不能承受酒力；C出嫁，译:刚出嫁就被休回家;刚刚，译:刚刚接到府君的书信；D.果真的，译:果真能得到樊将军的首级;确实，译:确实知道赶不上城北徐公漂亮。故选:A。考查一词多义，要结合教材和工具书，勤于梳理、归纳一词多义，加强记忆，做到依旧知新。归纳适的含义：.到…去，适彼乐土。.女子出嫁。.适合。适宜。邂逅相遇，适我愿兮。引申为满足，舒适。.副词，恰好。.刚才，刚刚。.嫡，旧指正妻。.【答案】C【解析】A.第一个“其”，代词，那个;第二个“其”，副词，还是。两句意义用法不相同；B.第一个“之”动词，往，到达;第二个“之”，助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。两句意义用法不相同；C.两句里“而”都是连词，表转折，却；第14页，共26页D.第一个“以”，表目的连词，来;第二个“以”，介词，因为。两句意义用法不相同；故选:C。本题是考查的文言虚词的意义与用法。做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法。做此类题一定要熟知常见虚词的常见用法，同时要熟悉课文中虚词的意义与用法，还要能翻译整个句子，了解语法，只有做到这些，我们在做这类题时才会轻松而简单。.【答案】B【解析】人.被动句，“见”/“为所”表被动，译文:而燕国被欺侮的耻辱就消除了/你们这些人都要被他俘虏了；B.宾语前置句，“不吾知”宾语前置，译文:不了解我就算了吧;定语后置句，“宾客知其事者”定语后置，译文:太子和知道这件事的宾客；C.省略句，“以（之）为"/“为（之广译文:如果舍弃郑国把它当做东方道路上的主人/替我打败沛公的军队；D.判断句，“为”/“是”表判断，译文:如今人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉/你是世家子弟；故选:B。本题考查学生正确把握文言句式的能力，要抓住各种特殊句式的构成特点，结合翻译来判断。被动句是表示被动意义的句子。被动句主要有两大类型:一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。.用介词“于”“受..•于・「表被动（“于”引出动作的主动者）。.用“为”“为..•所••.”（“为”引出动作的主动者）或“…为所•」表被动。.用“见”“见..•于・「表被动（“于”引出动作的主动者）。第15页，共26页.用介词“被”表被动。.动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。14.【答案】即要胸怀宽广，勤修德望；凡是有作为、成大器者；二是有利于构建和谐社会【解析】段意:“厚德载物”的内涵和价值。①根据下句对“载物”的解释，“即要恕人之过，宽厚待人”，可以推断应解释“厚德”的内涵，应即要胸怀宽广，勤修德望之类句子；②根据后句“无不具有高度的责任感、进取心、自信心等品质”，“无不”，全是，解释肯定了成功的条件，应凡是成功者之类句子；③前文分析第一个价值方面的内涵，此句应分析第二个方面，后句“自然能让社会稳定和谐”是对该句的具体解释，应指出二是有利于社会和谐。故答案为：①即要胸怀宽广，勤修德望②凡是有作为、成大器者③二是有利于构建和谐社会考查补充句子，要理清句间关系，再根据语境合理推导出所要填写的内容。答好语句补写题的关键词：.阅读:语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。.推导:要从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。.检查:检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。.【答案】AD【解析】第16页，共26页(1)A.诗句直抒胸臆，并非含蓄委婉;D.“想要获得源中丞同情”错，是表达对好友被贬的同情和慰藉。(2)赏析句子可以从手法、语言、情感等角度入手。最后两句提到了“贾谊”，这里是用典的手法，结合注释“这首诗是遭贬后触景感怀之作，写于作者行至夏口到鹦鹉洲的途中。源中丞为诗人友人，当时被贬到岳阳”和诗句“古今怜”可知，诗人通过贾谊向汉文帝上书并被贬为长沙的典故，表达了对友人被贬的同情和慰藉；同时也是用贾谊喻源中丞和自己，借典故表达人生遭际的不平;“古今怜”三字，既隐含了自己曾遭贬南巴的同病相怜之感，也表达了这事件是一种历史性的悲剧。答案：(1)AD(2)①尾联用典，通过贾谊向汉文帝上书并被贬为长沙的典故，表达了对友人被贬的同情和慰藉；②以以贾谊喻源中丞，也是自喻，含蓄地表达人生遭际的不平；③“古今怜”三字，既隐含同病相怜之感，也蕴含了这是一种历史性悲剧的意味。参考译文：鹦鹉洲在长江中浮沉，无浪也无烟；我这楚客思念中丞，心绪更加渺远。汉口斜映着夕阳，飞鸟都纷纷归巢；洞庭湖的秋水，烟波浩渺远接蓝天。汉阳城后的山岭，传来悲凉的号角；滨临江边的独树旁，夜里泊着孤船。当年贾谊上书文帝，全是忧心汉室；第17页，共26页他却被贬谪居长沙，古今谁不衰怜！赏析：首联写船到鹦鹉洲时所见江间水波不兴、烟霭一空的景象，并逗起诗人对远在洞庭瑚畔约源中丞的相思之情：鹦鹉洲所在的江面无风无浪又无云烟，我这个途经楚地的客子对你的相思渺然无边。上句是诗人灵想独辟出来约晶莹洁净的水界，也是诗人思念源中丞的一个绝美的环境。下句以正面抒情承之，直写勃然于心的相思之情比江水还要广阁。“益渺然”三字结合眼前景物，极为夸张地写出诗人的怀友之情与江水同趋合流的一种艺术妙境。行文亦作流水之势，一无挂碍。颔联分写两地景物。上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句虚拟源中丞所在地--洞庭的浩渺水色。远眺汉口，夕阳西下，暮归的鸟儿斜着翅膀渡过江去;作者遥想洞庭湖，秋水浩森，鼓涨到远方，似与远不可测的天边连在一起。在构图上更切近画理:颔联是工对，但形成了浑然一体的富于远势的图景，夕阳飞鸟着一“斜”字，画龙点睛，那暮色中斜飞的江鸟，似乎牵引着诗人的愁思，顺着秋波，与洞庭相连，而一个“远”字更使那愁思由一点而荡溢为浩渺无际。一近景。一远景;一实写，一虚拟，创造了极富张力、饶有空间感的“形”。一个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间，他的心已由此地（鹦鹉洲）飞越到彼地（洞庭湖）了。笔力清爽，情思渺远。结构上，上下两句似无联系，但这种切割空间的手法正好造成诗人凝眸飞鸟、思接远方的艺术空白，诗人的相思之情充盈激荡于其中。颈联转折到眼前见闻口诗人在自家的小船上，怀思久之，不知不觉时间由夕阳西下推移到夜色沉沉的晚间。从与汀洲隔江相对背靠龟山的汉阳城里传来令人寒栗的号角声;一棵孤树下临大江，诗人的行船泊在沉沉夜色中，融第18页，共26页没在浩渺的江面上。这一联因感情由上文的激扬陡转为低抑，所以这里所写的景物亦呈现出孤独凄寒的特征。城曰"孤”，角日“寒”树日“独”，都是诗人特定心境物化出典的另一种自然风貌。此次诗人被贬载痛南行的悲苦，置身异地的孤独情怀以及由号角传出的战乱气息，均借景物淡然映出口情景互藏其宅，是此联的妙处所在。尾联自然而然地结出诗旨，用贾谊之典，含蓄地表示了对源中丞此贬的不平，而“古今怜”三字，更不仅表达了这事件是一种历史性的悲剧，而且隐含了自己曾遭贬南巴的同病相怜之感。全诗是向友人遥寄相思和暗诉心中隐痛的，感情绵邀而凝重，语言整饰而流畅。特别是中间两联，落笔于景，而暗关乎情，情景融浃，相为珀芥，自是中国古典抒情诗的正道。（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。（2）本题考查诗句的赏析能力，可以从语言特点出发，把握句法;也可以从艺术技巧出发;也可以从句子的位置出发，明确诗歌中的句子在结构和情感方面的作用。赏析句子大致要注意先要弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。再要注意从语言特点出发:有的句子倒装，有种错位的第19页，共26页美;有的句子对仗，有种整饬的美;有的句子互文，有种开合的美;有的句子长于炼字，有种凝练的美。从这个角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。.【答案】D；B；D【解析】(1)D.翻译:宋太宗认为杨业在边防事务方面富有经验，又升任他为代州兼三交驻泊兵马都部署。正当契丹军队侵入雁门关，杨业率领部下数千骑兵从代州北面的西隆寨出发，从小路赶到雁门关的北口，由北向南从契丹军队的背后发动攻击，将契丹军队打得一败涂地。“于边事”是前句的状语，不可断开，排除AB.“兵马都部署”是固有名词，不可断开，故选:D。(2)B.也有个别朝代前几个皇帝皆称祖，如明朝朱元璋称太祖，其子朱棣称成祖。清朝福临(顺治)称世祖，玄烨(康熙)称圣祖。⑶D.杨业并非“勇挑重担，因众人害怕，率先出战”，原文“君侯素号无敌，今见敌逗挠不战，得非有他志乎”，他是因监军王侁怀疑逼迫，不得已率先出战；文中也没有提到“为百姓撤离争取了宝贵时间”。(的①未几，不久;于，到；以，率领;护，护送。译为：不久，宋太宗下诏书，要将四州的居民迁往内地，命令潘美等人率领部下的军队护送这些居民。②被，遭受;殆，几乎;手，亲手;刃，斩杀。译为：身上受伤达几十处，士兵们也几乎全部战死，杨业还亲手斩杀了百十来个敌人。答案：(1)D(2)B⑶D(4)①不久，宋太宗下沼书，要将四州的居民迁往内地，命令潘美等人率领部下的军队护送这些居民。②身上受伤达几十处，士兵们也几乎全部战死，杨业还亲手斩杀了百十来个第20页，共26页敌人。【参考译文】杨业是并州太原人。父亲杨信，担任后汉麟州刺史。杨业少年时性格豪爽，不拘小节，喜欢仗义行侠，善于骑马射箭，喜爱打猎。每次打猎，所得猎物总要比同伴多一倍。杨业曾对他的同伴说:“我以后当将军领兵打仗，也会像（打猎时）用鹰犬去追逐野鸡和兔子一样。”他青年时代奉事北汉皇帝刘崇，但任保卫指挥使，并凭勇猛矫健而闻名。经过多次提升以后，出任北汉建雄军节度使。在战争中多次立功，所到的地方每战必胜，北汉人都称他为“杨无敌”。宋太宗亲征北汉至太原，平日早就听说杨业的名声，曾经想出重金收买他。不久，太原城在宋军的包围下已成了一座孤城，形势危在旦夕，杨业劝北汉主刘继元主动投降，以保全太原城中百姓的生命。刘继元投降后，宋太宗派遣宫中的使者召见杨业，十分高兴，让杨业担任右领军卫大将军。（出征北汉的）大军凯旋后，又加授杨业郑州刺史之职。宋太宗认为杨业在边防事务方面富有经验，又升任他为代州兼三交驻泊兵马都部署。正当契丹军队侵入雁门关，杨业率领部下数千骑兵从代州北面的西陉寨出发，从小路赶到雁门关的北口，由北向南从契丹军队的背后发动攻击，将契丹军队打得一败涂地。因立有战功，杨业被升为云州观察使，仍兼管郑州、代州之事。从此，契丹军队一看见杨业的军旗，就立即退兵逃走。雍熙三年（986），宋朝军队开始了对契丹的大举征伐，任命忠武军节度使潘美担任云、应路行营都部署，命令杨业为潘美的副手，然而打了败仗。不久，宋太宗下诏书，要将云、应、寰、朔四州的居民迁往内地，命令潘美等人率领部下的军队护送这些居民。这时，契丹皇太后萧氏与她的大臣耶律汉宁、南北皮室及五押惕隐一起率领十几万军队重新攻陷寰州。杨业对潘美等人说:“现第21页，共26页在辽国军队正处在士气最旺盛的时候，不能同他们交战。”然而，监军王侁说:“您一向被人称为‘杨无敌’，现在遇到敌人却逗留徘徊不与交战，莫非您还有其他的意图吗？”杨业说:“我并非贪生怕死，只因为现在时机对我方不利，白白牺牲士兵而不能立功。（既然）现在您拿不愿牺牲来责备我，那我就当在你们之前先出战。”临出兵前，杨业流着眼泪对潘美说:“这次出兵必定失败。”于是，杨业指着（代州西北的）陈家谷口说:“请各位将军在这里埋伏下步兵和弓箭手，分成左右两翼准备支援。等我战败退到这里时，你们就用伏兵从左右两边夹击敌军救援我。不然的话，只怕我会全军覆灭，不剩一人了！”潘美就与王侁带领部下士兵在陈家谷口排好阵式。从寅时一直守到巳时，王侁派人登台了望前面战场，以为契丹军队被杨业打败逃走，就想与杨业争功，马上带领军队离开陈家谷口。潘美不能阻挡，于是他（带领军队）沿着交河向西南前进了二十里。不久，听到了杨业兵败的消息，潘美立即指挥军队退却。杨业奋力战斗，从中午一直打到傍晚，最终到达谷口，望见无军队接应，捶胸大痛，只好又率领军士死战，身上受伤达几十处，士兵们也几乎全部战死，杨业还亲手斩杀了百十来个敌人。后来因为战马受了重伤，无法前进，于是被契丹军队俘虏。他的儿子杨延玉也在这次战斗中牺牲。杨业于是仰天长叹道:“太宗皇帝待我恩重，我本来指望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，谁知却被奸臣逼迫出兵，致使军队遭惨败，我还有什么脸面活下来呢！”于是绝食三天而死。（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。（2）本题考查考生对文化常识的了解。（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比。（4）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体第22页，共26页方法:“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译(某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译)，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。.【答案】C【解析】(1)C“再写局长和其他人物之间的对话”有误，小说第④段没有写局长和其他人物之间的对话，只写“局长无言，一个劲拍股长肩头，一个劲和场长握手”。(2)解答本题，先要对文局长的形象作一个整体把握，从全文故事情节看，文局长是一个有着官僚主义倾向、官风不正的官员形象。然后再结合文章内容进行分析。从第①段“文局长要在院内搭一车棚，新任股长刘流，率部前去”中可看出，文局长指挥下属做事有官僚做派，是个以权谋私的人。从第④段“两千五，刮刮叫的票子，点到局长手上。局长无言，一个劲拍股长肩头，一个劲和场长握手”中，可看出文局长接受新任股长的以“卖松”为名的贿赂。(3)所找文章内容，应具备两个条件，一是要语言精炼，二是要有具有批判与讽刺意味。从全文看，如第①段中“文局长要在院内搭一车棚，新任股长刘流，率部前去”中的“率部前往”四字，简洁凝练地将新任股长刘流逢迎拍马巴结丑态写出，讽刺性很强。如第③段“刘股长把眼抵在树根上”中用一个“抵”字，生动形象地刻画了一个善于伪装和巴结上级的新任股长的丑态。再如第4段中“局长无言，一个劲拍股长肩头，一个劲和场长握手”中“无言”和连用两个“一个劲”简洁而真切地写出他的贪婪和自私。第23页，共26页答案：（1）C（2）文局长代表了现实社会中官德不端、官风不正的一类官员形象。①身居高位，以权谋私。自家搭车棚，却任由刘股长“率部前往”；自家卖松，却让属下奔波，自己只管收钱。②收贿受贿，见钱眼开。先有收“高老夫子”儿子送的松树一事，后又心知肚名接受新任股长的以“卖松”为借口的巴结行贿的行为。第四段中的两个“一个劲”使他丑态毕现。