初中说明文写作教学心得

初中说明文写作教课心得亲爱的朋友，很快乐能在此相遇！欢迎您阅读文档初中说明文写作教课心得，这篇文档是由我们精心采集整理的新文档。相信您经过阅读这篇文档，必定会有所收获。倘若亲能将此文档珍藏或许转发，将是我们莫大的有幸，更是我们持续前行的动力。一、立足基本点初中说明文写作教课是以培育记述能力为基础的写作教课新阶段。说明文的写作一定具备科学性、客观性的特色。这是写说明文的两个基本点和根本点，也是教课的难点。教课中切忌对学生平常要求，要以记述为基础，用分解法突出抓好两个基本点。其一，文体特色要突出“求情楚。”第一着眼于说明文的科学性，重申写清事物的外面特色和内部构造，方法应不限于平实讲解。初中教材中的《蜘蛛》、《晋祠》等课文，大部分是生动的描绘。《第比利斯地下印刷所》既说了然建筑构造，又介绍了革命史迹，通篇表现出浓厚的记述性。开端阶段应把这类说明文种类作为文体要求的起点。由于对事物的情味与感觉是学生写作的主要诱因。若只重申平实介绍，不利于用记述基础实现“求情楚”的目标。其二，基此题材重要扣“熟知的事物”。初中说明文集中表现出一个基此题材——建筑物。特别是第三册集中安排了一个建筑类－1－说明文单元。这是因建筑物与学生实质生活的关系最亲密。开端训练应把建筑物作为基此题材之一，由简到繁集中命题，以求依题成格，触类旁通。作文题材除了要着重课文依照外，更重要的是要着重学生熟知的事物。如《如何淹渍西红柿》、《如何写阅读笔录》等，可先让学生实践，使训练活动成为育人的一个步骤，这样，写起来既是介绍学生所熟知的事物，又可使学致使用。二、打破认识关写说明文一定对被说明事物有完好的认识。要做到这一点，就要仔细察看，深入认识。初中生察看事物的通病是浮光掠影。因此，指导察看应有针对性。可先列纲要，让学生带着问题逐渐察看，顺手作笔录和图示。察看时要指引学生理清主次，主要掌握归纳性察看和特写性察看。有条件的最好摄制些教课录像图片，供给察看框架，经过声像并举的画面进行察看训练。这样，不单可有效地纠正学生抽象察看的缺点，还可培育学生选点设框的察看能力。可是，完好的认识仅凭察看是没法形成的。先人观了赵州桥，“不知其所认为”。今人游故宫难以发现皇上的宝座是在北京城南北轴线的中心点上。一些特定的原理、数据、掌故是不行能察看到的。综览教材，凡说明文，都可分出物象说明和意象说－2－明的成分。物象说明不过从空间上说明事物的“形”，而意象说明则能从时间持续、掌故原委上说明事物的“神”。而要进行意象说明，就一定具备相关说明的知识。写说明文的最大难点也就在此。所以，教师指导的任务之一就是让学生累积知识。开端阶段，教师应多方指引，必需时要“下水”示范，尽可能向学生供给资料丰富的半成品，让学生整理选择弃取，力求写一篇成一篇，获取规范的写作体验。三、借助仿写桥学生对被说明事物具备了相应的知识，还会碰到行文阻碍。所以在章法安排、语言运用等方面一定清除一些难点。从整体上说，有效之法是仿写。模拟是创新的基础，是技术形成的捷径和桥梁。可是运用教材典范指导学生仿写，一定据学生的实质确立模拟点，而不是相同。如《香山红叶》和《人民大礼堂》都是以行迹为序组材的。前者是散文，行迹露得很实在，充分表现了“我”与同游者的感觉，外化了散文作品的感情义蕴，主观性表达贯串全文。尔后者是说明文，“我”和建筑师的行迹表现得很简短，只在２、９、１２、１４段中点了点，成为一条虚线，等于带读者将大礼堂游了一遍。把教材中的典范举出来，作为按行迹次序介绍的一个仿点，可提升学生习作的成功率。教材中的仿－3－点很丰富，要针对学生实质，顺序而仿。经过借助仿写这个捷径和桥梁，让学生深切地领会说明文的章法安排、语言运用的特色，从而掌握说明