计算机辅助教育ppt

计算机辅助教育ppt第一页，共三十四页，2022年，8月28日《计算机教育基础》课程总体介绍课程名称：计算机教育基础课程性质：专业选修课总学时数及学分：34学时2学分学习任务：相关知识内容的理解相关问题的讨论贯穿整个学期，与教学设计结合，每人制作一个课件考试方式：平时成绩：30％（出勤情况、课堂表现、作业情况）期末考试：70％（闭卷考试）第二页，共三十四页，2022年，8月28日《计算机教育基础》课程总体介绍课程总体教学目标：1．对计算机辅助教育有一个比较全面的了解。2．掌握计算机辅助教育的基础知识和基本方法。3．具备一定的开发计算机辅助教育系统的能力。第三页，共三十四页，2022年，8月28日《计算机教育基础》课程总体介绍参考资料：中国计算机辅助教育学会华东师范大学计算机辅助教育精品课程第四页，共三十四页，2022年，8月28日第一章计算机辅助教育概况1.计算机辅助教育的发展2.计算机辅助教育与教育改革第五页，共三十四页，2022年，8月28日1.计算机辅助教育的发展信息时代教育面临什么挑战？该如何解决这些问题？人才需求的多元化和可变性，培养的人才如何去适应这个需求。知识迅速更新，怎么解决知识迅速更新与学生有限的学习时间的矛盾。要求接受教育培训的人员激增，如何克服由此而来的从教人员不足的问题。三大挑战第六页，共三十四页，2022年，8月28日1.计算机辅助教育的发展计算机所带来的教育变化：提供高效而又适应个别化教育的教学手段。开拓了一系列新的教育方式：远程教育终身教育虚拟教育第七页，共三十四页，2022年，8月28日1.计算机辅助教育的发展 传统教育以“传授”知识为主要目标，以教师为中心、课堂为中心的教学活动以发展人的智力、创造力为目标，培养学生善于学习、善于思考、提高创造力的教学活动

第八页，共三十四页，2022年，8月28日1.计算机辅助教育的发展教育理论的发展－机器教学和程序教学1926年，普雷西设计了自动教学机器1951年，斯金纳在《学习的科学与教学艺术》一文中阐释程序教学的意义和作用图A分数分布Xf123430992981N=161.本图给出了一系列原始分数

。频率分布2.图A中的X列表示每一个可能的分数值，而每一个分数出现的频率列在

列。f3.图A中用记号

表示分数值。X4.99分这一分数值出现的频率是

。25.通过图A，你知道用记号f表示频率分布中每一个分数值出现的

。频率第九页，共三十四页，2022年，8月28日1.计算机辅助教育的发展计算机辅助教育兴起和发展的基础物质基础——

社会基础——

理论基础——计算机的发展信息时代对教育的要求教学机器和程序教学第十页，共三十四页，2022年，8月28日1.计算机辅助教育的发展什么是计算机辅助教育？第十一页，共三十四页，2022年，8月28日1.计算机辅助教育的发展计算机辅助教育CBE(Computer-BasedEducation)是指以计算机为主要媒介所进行的教育活动，通常包括：计算机辅助教学CAI计算机管理教学CMI计算机辅助教育行政管理计算机教学第十二页，共三十四页，2022年，8月28日1.计算机辅助教育的发展与CBE相关的术语CSCL（Computer－SupportedCooperativeLearning）计算机支持的合作学习E-Learning电子化学习，也称在线学习或网络学习第十三页，共三十四页，2022年，8月28日

1.计算机辅助教育的发展三个发展阶段研究实验阶段普及应用阶段综合发展阶段第十四页，共三十四页，2022年，8月28日

1.计算机辅助教育的发展我国CBE的发展信息技术与课程整合2005年，网络教育市场达116亿，基础教育15.8亿，学历教育85亿，职业培训14亿，企业E-Learning1.3亿。2005年9月，远程教育在“国家级教学成果奖”中获18项，1个一等奖。第十五页，共三十四页，2022年，8月28日

1.计算机辅助教育的发展我国CBE的发展第十六页，共三十四页，2022年，8月28日

1.计算机辅助教育的发展计算机辅助教育的发展趋势虚拟教学研究第十七页，共三十四页，2022年，8月28日

1.计算机辅助教育的发展计算机辅助教育的发展趋势视频点播VOD（VideoonDemand）研究及其应用下载后播放边下载边播放第十八页，共三十四页，2022年，8月28日

1.计算机辅助教育的发展计算机辅助教育的发展趋势网络合作学习研究第十九页，共三十四页，2022年，8月28日1.计算机辅助教育的发展计算机辅助教育的作用教师的作用学习伙伴的作用助手和工具的作用第二十页，共三十四页，2022年，8月28日1.计算机辅助教育的发展计算机辅助教育的意义提供较低的教育成本创造比较好的教学环境提供丰富的教学模式第二十一页，共三十四页，2022年，8月28日

2.计算机辅助教育与教育变革计算机辅助教育与学生教育计算机辅助教育与教师教育计算机辅助教育与终身教育第二十二页，共三十四页，2022年，8月28日思考题列举出两个计算机辅助教育的具体案例。思考计算机充当教师的优点和不足。思考CAI、教学软件中存在的问题，如何能更好地进行教学？分小组做精品课程调查，每位同学做3门课程调查，写出小组调查报告。

End第二十三页，共三十四页，2022年，8月28日计算机辅助教学ComputerAssistedInstruction，是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动。与CAI相联的还有计算机辅助训练CAT与计算机辅助学习CAL或CBI。也有将CAI、CAT、CAL统称为CAI。第二十四页，共三十四页，2022年，8月28日计算机管理教学Computer-ManagedInstruction，是以计算机为主要处理手段进行的教学管理活动。CMI的作用主要是为每个学生规定教学计划，并提供学习进展报告，存放和管理教学材料、以供师生选用或按学生进度进行教学；对学生能力和进展程度进行分析评价，以给出处方，帮助学生更好的掌握所学知识。第二十五页，共三十四页，2022年，8月28日电子学档第二十六页，共三十四页，2022年，8月28日计算机辅助教育行政管理收集和汇总各种行政管理信息(如财政、教师档案、学生档案、资源物资状况等)，存放在相应数据库中，以备学校和各级教育行政部门的工作人员查询或向上级领导作出报告；提供有关教育工作的计划、管理、调度、规划等方面的建议和决策分析等。它是计算机在学校教育中应用最早的领域之一。计算机辅助教育行政管理的许多功能与一般事业单位的行政管理并没有很大的差别，因此可以借用企事业的事务管理系统。第二十七页，共三十四页，2022年，8月28日计算机教学是以计算机为对象的教学活动，包括计算机结构、原理、编程、操作以及应用技巧。信息时代向教育提出的一个重要任务就是要使未来的人都能应用计算机，并具有一定的计算机文化修养，80年代初，人们把它称之为计算机文化(ComputerLiteracy)。具体的说，计算机文化可以归纳为以下几个主要方面：普及计算机常识，使学生具有较强的计算机意识，一定的计算机应用能力和程序设计能力。第二十八页，共三十四页，2022年，8月28日研究实验阶段（50年代末－70年代后期）这一阶段主要进行各种类型的计算机辅助教育系统的研究和试用，探索各种可能的应用模式，对效果和作用进行测量与评价，并且进行了理论上的探讨。重要特点：程序教学－直线式、分支式第一个自动化机器辅助教学的个别化教学系统－斯金纳的程序教学机器和程序课本第一套计算机辅助教学系统是美国IBM公司沃斯顿研究所于1958年研制出来的设计教学软件写作语言ICAI也有所发展第二十九页，共三十四页，2022年，8月28日普及应用阶段（70年代末—80年代末）这一阶段最大的特点是微型计算机的出现并迅速发展和广泛应用。微机的价廉、体积小、功耗低、可靠性高和对工作环境的要求不高等优势，使微机迅速在教育应用上显示出它的价值。第三十页，共三十四页，2022年，8月28日综合发展阶段（80年代末—)这一阶段交叉学科以及各种新技术的引入，计算机辅助教育开始摆脱程序教学的单一模式，进入到综合性网络化教育的发展阶段。主要特点:多媒体与超媒体技术的发展网络技术的发展新技术的应用建构主义学习理论的指导第三十一页，共三十四页，2022年，8月28日教师的作用