语文版初中语文九年级下册《送东阳马生序》教学课件

送东阳马生序请同学讲述这两个故事：囊萤映雪悬梁刺股作者简介

宋濂(1310─1381)

字景濂，号潜溪，明初散文家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修《元史》，官至翰林学士承旨，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。生平著述很多，有《宋学士文集》75卷.他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。“宋濂、刘基、高启”——明初诗文三大家。1.给下列红色的字注音：

嗜学

逾

约

加

冠

叱咄负箧(6)曳

屣(7)皲

裂(8)媵人(9)容臭(10)烨然Shì

yúguàn

xǐ

qièchìduō

yè

xiù

yìng

jūn

检查预习2.解释下列加黑字词（1）余幼时即嗜学（2）无从致书以观（3）手自笔录（4）走送之（5）益慕圣贤之道（６）无硕师名人与游（７）援疑质理（８）色愈恭，礼愈至（９）负箧曳屣（１０）四支僵劲不能动（１１）媵人持汤沃灌（１２）日再食（１３）同舍生皆被绮绣（１４）裘葛之遗（１５）生以乡人子谒余（１６）言和而色夷每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？3、句子翻译通假字

四支僵劲（“支”通“肢”）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”）句式解析弗之怠（否定句，代词“之”作宾语，动词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。）撰长书以（之）为贽（省略介词宾语，“之”代这封信。）岂他人之过哉（岂……哉？哪里是……呢？固定句式。）重点字词巩固：一、古今异义1.臭古：今：气味难闻的气味2.博士古：今：官名，国子监的老师一种学位名称3.再古：今：两次一次又一次4.汤热水食物煮熟后的汁水古：今：1、用自己的话来说说本文的中心意思。2、文章是从哪几个方面来叙述自己艰苦求学的经历的呢?（可引用原文的关键词语或者句子回答）3、与作者读书时相比，现今太学生的读书条件怎样?文章是如何进行对比的？整体把握序号对比方面宋濂年轻时现在的太学1衣（父母岁有裘葛之遗）无冻馁之患2食（县官日有廪稍之供）无冻馁之患3行负箧曳屣，行深山巨谷中4书籍凡所宜有之书皆集于此5求师余立侍左右…….则又请焉余则缊袍敝衣处其间日再食，无鲜肥滋味之享无奔走之劳无从致书以观…..不敢稍违约。未有问而不告，求而不得者

用文中原句完成下面表格作者通过对比，想让我们明白什么道理？通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。答：思考本文通过自己求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越的对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否，赞扬了马生的谦虚和好学，表达了期望和勉励之情。文章主旨名人名言哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫，都用在工作上。—鲁迅业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随——韩愈读书破万卷，下笔如有神——杜甫书山有路勤为径学海无涯苦作舟课外拓展现代中学生读书应有怎样的苦乐观？教师寄语患难可以是试验一个人的品格，非常的境遇方可显出非常的气节。——莎士比亚中考链接1.阅读甲、乙两则文言文，完成1—5题[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（选自宋濂《送东阳马生序》）[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。（选自《欧阳公事迹》）注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章。1、解释下列句中加横线的词：①以是人多以书假余②无从致书以观③弗之怠④家贫无资

2．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。假①借。②宽容。③如果，假如。④非正式的。3．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：[]A．余幼/时即嗜学B．手指/不可屈伸C．欧阳/公四岁而孤D．多诵古人/篇章4．将下列句子翻译成现代汉语：①录毕，走送之，不敢稍逾约。②及其稍长，家无书读。5．简要回答下面问题：（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]