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《江南》吟诵课教学设计南阳市二十一学校王明玉教材分析《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂，文中所配图色彩鲜明、形象逼真，将荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽情景展现得淋漓尽致。因此，这是一首有景、有情、有韵的诗歌，学生读着不仅朗朗上口，也会心情愉快，教学时应将吟诵放在重要位置。学情分析本课是一首古代诗歌，对一年级学生来说，会读并不难，但是理解起来有些困难，可结合图画来理解字词的意思。教学目标：1、借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练吟诵、背诵课文。2、引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“江、南”两字。3、创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。教学重点和难点：1、借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练吟诵、背诵课文。2、感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。教具准备：生字卡片、多媒体课件、莲叶、莲蓬、小鱼图片。教学过程：一、欣赏音乐、看图揭题1、课件出示《江南、汉乐府》歌曲和江南风光组图。师导入听音乐、赏图、看唱的是什么歌？教师介绍：看，绿树红花，小桥流水，河中碧波荡漾，小桥、绿树、房屋倒映在水中，岸边，小草青青，杨柳依依，到了夏天，满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人，这就是我国有名的水乡——江南。jiāngnán2、板书：江南,学生仿写，记住笔顺。指名拼读，提醒注意点，齐读。3、有一位诗人，在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目叫——江南。（课件出示题目）今天我们就学习这首诗，齐读课题。二、初读课文1、诗人写了什么呢？教师配乐朗读。（课件出示古诗、配乐）2、学生借助拼音自读课文，要求：目视双行，读准字音，读通句子，遇到难读的、不会的多读几遍。3、认读生字卡片。六、拓展阅读，尝试自由吟诵：1、出示《咏鹅》鹅，鹅，鹅----曲！项向天歌----白！毛浮绿！水红掌拨！清波----2、生根据吟诵符号自由练习，师巡回指导。3、展示，评价。七、作业：1、给生字口头组词。2、练习有感情地吟诵古诗。板书：jiāng

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