2023年美术花瓶教案反思(十四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年美术花瓶教案反思(十四篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

美术花瓶教案反思篇一

秋天是收获水果的季节。橘子孩子们都吃过，酸酸甜甜也受到了他们的爱好，剩下了大量的橘皮，在操作过程中让孩子了解橘皮还可以进行装扮，感受装扮后的花瓶不一样的美。

前期的活动我们曾进行过彩纸的撕贴进行装饰，如披萨饼、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮进行装扮，应当是幼儿首次接触到别样的装扮材料，为其拓展开思路，能发挥孩子的想象力，对其创造力的培养有所帮助。

活动共分三个环节展开，第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的，（教案：）其次环节是此活动的重点环节，通过看——亲自尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。第三环节欣赏橘皮花瓶，感受秋天的收获喜悦。

1.尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

2.欣赏橘皮花瓶别样的美，感受秋天的喜悦。

操作材料包、橘皮、胶水

一、谈话导入——引发兴趣

1.今天老师带来了一个奇妙的百宝袋，它会变水果出来(出示布袋)，（教案：）你们猜猜里面是什么水果?我请一个小朋友先来摸摸看，然后猜一猜?(先让小朋友摸袋子外面猜一猜)我们再到百宝袋里面摸摸看，你现在觉得里面装的是什么呢?摸上去有什么感觉?

2.现在请你开启百宝袋，看看你毕竟猜对了没有(橘子)

3.请一个小朋友说说，橘子吃起来是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

4.橘子吃完还剩下什么?

：橘子浑身都是宝，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是宝物。

二、打扮花瓶——尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花，我们叫它菊花。我们一起重复一遍，这是什么花?(菊花)

2.但是你们有没有发现，上面的菊花很美丽，但是花瓶光秃秃的，有什么好方法让花瓶变美丽?那我们用橘皮来打扮花瓶吧!

3.老师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝)，我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。

指：旁边洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗洁净。

4.花瓶洗洁净了，接下来要给它打扮了。看老师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕)

指：食指拇指撕一撕，橘皮变一变，变变小，一块一块排排队，贴到花瓶变漂亮。

橘皮宝宝压一压，亲亲近密在一起。(用大拇指或食指轻轻按一按)

5.幼儿进行橘皮花瓶的装饰。

花瓶要洗得洁净，每个地方都要洗到。橘皮撕成小块而且不粘到轮廓线外。

：宝物的小手真能干，让花瓶穿上了漂亮的衣服。

三、花瓶展览会——欣赏成果

请幼儿说说自己的花瓶，将花瓶展示在主题墙。

美术花瓶教案反思篇二

通过本课学习，了解把握手捏成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型法制作别致的小花瓶。

重点：了解手捏成型法，盘条成型法，泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。难点：花瓶的造型设计和装饰

一、引趣导入

这节课我们来学习用彩泥来制作花瓶。在课前，老师想了解一下同学们制作彩泥作品的能力，给大家一首歌曲的时间，小组合作制作出一个花盆，你们能行吗？

学生小组实践操作。

二、新授

1.验收小组作品

2.引导学生了解盘条成型、手捏成型、泥板成型、压、揉、捏等制作方法。

三、欣赏

欣赏课前教师搜集的各种图片资料。欣赏交流，他们用了

哪些方法？哪儿设计别致？

四、作业

用彩泥用盘条成型法制作一个造型别致别致的花瓶，可以独立完成，也可以小组合作完成。

五、思考创作

学生自己动手实践创作

六、展示评价

引导学生自评，互评，注意有侧重的进行点评。

美术花瓶教案反思篇三

长久以来，幼儿园的绘画活动多以临摹为主，并常以单调的“勾线笔勾线，蜡笔涂色〞的形式进行，这不仅限制了幼儿的想象力和表现力，且使部分幼儿对绘画活动失去了兴趣。为了丰富美术的表现形式，使幼儿能自由逍遥地不受任何拘束地去画，我设计本次教学活动，旨在通过改变传统的教学模式，以线描勾画为主要教学形式，将写生与想象相结合，培养幼儿的观测力、想象力，提高了幼儿创作兴趣和欲望。

1、让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的观测力。

2、稳定复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。

1、胖花瓶若干只，脸谱一个。

2、水彩笔、蜡笔人手一份。

3、《说唱脸谱》音乐磁带，录音机。

1、放音乐，出示京剧脸谱；

你们看，谁来了？（大花脸）

大花脸来我们班作客，你们愉快吗？陈老师还为他准备了一份大礼物。

2、出示花瓶。

你们瞧，这是什么？（大花瓶）

师以大花脸的口吻：“这花瓶真美丽，感谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢？〞（幼儿自由想象）3、教师小结：小朋友真聪明，想了那么多方法，那我们就选个最简便的方法，把花瓶呀，画在纸上送给他，好吗？

（一）介绍写生画。

直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。

（二）讲解示范花瓶的写生。

1、花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示；

2、花瓶的脖子细修长长的，我们可以用什么外形来表示？（长方形）

3、它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么外形？（椭圆形）

4、最终在大肚子下面画上扁扁的底座。

（三）幼儿分组练习写生花瓶。

1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。

2、提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。

（一）演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

1、师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再细心瞧一瞧！〞

2、师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了？〞（变成大花脸）

3、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

（二）讲解示范用脸谱装饰花瓶。

1、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；

3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

4、既然是“大花脸〞，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。

（三）幼儿练习装饰花瓶。

1、提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

2、勉励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

3、勉励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

表扬线条排列密集，画得大的幼儿。

花瓶脸谱带着所有的“新伙伴〞随音乐做各种京剧动作走出场外。

美术花瓶教案反思篇四

1.在欣赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜欢的花瓶。

2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶。

3.能迁移已有的装饰经验，认真、独立完成自己的作品。

4.培养幼儿初步的创造能力。

5.感受绘画的趣味性，体会创作的开心。

1.教学课件。花瓶

2.绘画工具，人手一份铅画纸。

一、教师出示课件，引导幼儿回忆并探讨花瓶造型的基本特征。

出示花瓶图片或教学挂图，探讨花瓶造型的基本特征。

教师出示花瓶，引导幼儿观测花瓶的造型的基本特征。

1.教师：今天老师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大小眼睛看看这是什么?花瓶

2.教师：你看到的花瓶是什么外形的?由哪几部分组成?

3.教师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观测。看看每个花瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗?

4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观测，进行探讨和交流。

二、教师出示课件，让小朋友欣赏各种各样的花瓶。

教师：小朋友细心看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜欢哪个花瓶，为什么喜欢?

三、师幼共同探讨花瓶造型设计，为绘画做准备。

1.教师引导幼儿探讨设计花瓶的造型。

教师：你想设计出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化?

2.教师引导幼儿探讨花瓶上的装饰。

教师：你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢?

四、幼儿设计自己喜欢的花瓶，教师适当指导。

教师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要注意。

教师：图案要明了，线条要流畅，轮廓要清楚;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。

五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜欢觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的`地方有哪些?

在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很明了的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说明了，在最终的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。

美术花瓶教案反思篇五

本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程〞，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓重的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动终止后仍旧感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的摸索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的开心，还可以四处体验创造美的存在。活动目标：

1、能够把握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码照相机。

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、外形的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师整理房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺惋惜的，孩子们帮我想想方法，能用它们做些什么呢？

2、幼儿探讨，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、幼儿观测，并根据已有经验摸索装饰的方法。、我们平日见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得美丽呢？幼儿动手尝试装

三、教师总结幼儿摸索的方法，给予勉励和确定。根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的

四、幼儿动手装饰，教师指导。

1、勉励幼儿相互之间进行合作。

2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

五、介绍评比自己的作品。

1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。

2、以插花的形式相互评比，学习别人优点。

六、装饰教室，让幼儿体验成功的开心。

1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作对比，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

2、提醒幼儿花瓶这么美丽，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？

美术花瓶教案反思篇六

本课在欣赏我国古代花瓶卓越的传统艺术基础上，借助一些特定的方法设计创作平面工艺的花瓶，以加强学生的审美能力和设计能力。在教学中，要求通过自主观测和实践，感受花瓶的造型特点，把握其对称形的插剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色调进行装饰美化。

二级的学生对于美术绘画的能力对比低，因此，本课提供了利用纸模来画形状的方法，让学生较简单画出形状轮廓，体验成功的开心。还要勉励学生勇于展示自我，学以致用，提高学习的兴趣。

1、知识目的：通过学习，欣赏花瓶的艺术美，了解花瓶的工艺知识，学会剪、画花瓶，并用简单的图案来美化装饰花瓶。

2、能力目的：把握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。

3、情感目的：感受中国古代陶艺文化的精彩，激发学习的兴趣，培养学生热爱传统艺术的情感。

教学重点：把握一定的造型设计方法，能用适合的图案装饰花瓶。

教学难点：如何用图案装饰花瓶

1、组织教学

教师教具准备：自制花瓶，范画。彩色笔、剪刀等。

学生准备：白卡纸、彩色笔等。

2、激情导入：通过问题启发，激发学生探究学习的兴趣。

3、新知解惑：认识花瓶的外形和装饰。这一阶段要通过直观的看、听、画来把握知识，为后面学习扩展作好准备。

4、探究学习：让学生试着画，因难度不大，能让学生体会到学习的乐趣。学生的自信心会加强，会更积极地投入到学习创作中。

5、设计制作：启发学生将自己设计的图案装饰在花瓶上。（根据学生的不同能力，确定不同的要求。）

6、展示交流：创设一个活动场面，让学生在玩的过程中提高表达能力。激起学生的兴趣和感受参与的乐趣。

美术花瓶教案反思篇七

学习目标：

知识目标：学会剪、画花瓶，并能用简单的图案来美化装饰花瓶，能够进行简单的色调搭配。

能力目标：把握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。

情感目标：培养学生对美的欣赏能力。

教学重点：会剪、画、粘贴、装饰花瓶。

教学难点：粘贴花朵。

教学准备：黑色卡纸、白纸、彩色皱纹纸、剪刀、固体胶、彩笔教学过程：

同学们见过花瓶没有？那你能说一说你见过的花瓶是什么样子的吗？（大大的肚子、细细的脖子、玻璃的、陶瓷的……）老师这儿也准备了几个花瓶来给大家欣赏，观测这几幅图，这几个花瓶有什么共同特点？老师还给大家带来了两幅作品，同学们觉得怎样？现在呀，我们大家就一起试着把它做出来。

1、教师演示

观测这两幅作品，我们首先应当做什么？（画出花瓶的样子）

我们说过，花瓶是对称的，所以我们只需要画出花瓶的一半，首先把纸对折，在纸的中缝线一边画出花瓶的一半，我们沿着线条用剪刀把它剪下来。现在我们把它展开，看看是不是一个完整的花瓶了。

那我们在画花瓶的时候，要注意的，我们的花瓶口是平的，花瓶底也是平的。现在花瓶剪下来了，我们要做什么？白色的花瓶对比单调，所以我们可以在花瓶上画上我们喜欢的图案，涂上我们喜欢的颜色。（教师演示，画上简单的图案）

好，花瓶画好了，我们把花瓶粘到我们的黑色卡纸上，你们觉得粘到哪儿对比好看，是横着粘，还是竖着粘，是粘在旁边，还是粘在中间？由于这个花瓶是高高的，所以呀，我们就把纸竖着放，那假如是一个矮矮的花瓶呢，我们就可以

把纸横着放。在涂胶水在时候一定要注意均匀涂抹，不要涂成一坨一坨的。

现在花瓶已经摆好啦，我们还要给我们的花瓶插上美丽的花朵。那花朵怎么做呢？看到老师这里，拿出一张皱纹纸，我们把它对折，再对折，对折两次，剪出一条小小的弧线。再从中间剪一刀，但是要注意的是不要把它剪断啦。现在我们把它展开，把中间没有连起来的部分捏起来，拧一拧，让它的花瓣展开，再把它的底部粘在上面，这样就做好了一朵花啦。我们再像这个样子做出更多的花粘在上面，假如你觉得只有一种颜色在花对比单调，我们可以四个同学一个小组，做出五颜六色的花。

这节课剩下的时间我们就试着来把这个漂亮的花瓶做出来。同学们在剪纸的时候可以把纸屑放到文具盒里，等下课的时候在扔到垃圾桶里，注意不要弄脏了地面。现在开始动手吧。

2、学生动手制作，教师巡查指导。

3、学生拿着作品上台展示，教师表扬，提出不足。

4、今天同学们开动脑筋做出了各种各样的漂亮的花瓶，不过是几张简简单单的纸，可通过我们的加工，它就变得这么的美了。希望同学们在课后，也能够发挥自己的创造力，用你的想象力来点缀你的生活。

美术花瓶教案反思篇八

1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。

2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

各种花瓶若干。

1、展示四个在造型和装饰方面对比独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。

“这是什么？〞

“这些花瓶美吗？〞

2、引导幼儿进行欣赏和表述。

“你喜欢哪一个花瓶？为什么？〞

“你觉得这个花瓶那里最美？〞

让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的神态吗？〞

“你觉得这样的造型像什么？〞

“这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？〞

3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

“这个花瓶是什么样子的？〞“你喜欢它吗？为什么？〞

4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。〞“完成的作品可以放在展示区展览。〞

幼儿进行创作，教师巡回指导。

5、评价活动。

幼儿相互欣赏作品，体验成功的开心。

“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？〞

美术花瓶教案反思篇九

1、感受欣赏活动中所产生的开心情绪。

2、初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。

3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

4、引导孩子们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

1、若干陶瓷花瓶实物。

2、教学挂图。

1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

你们看，桌子上是些什么东西啊？是做什么用的？你在哪里看见过？

请你们来摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗？它的外形是什么？有你们的小手摸摸看，你有什么感觉？你最喜欢哪一个花瓶？为什么？

3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

请你们细心的看一看，这花瓶上有什么？这些图案是什么样子的？看到这些花纹你想到了什么？

4、引导幼儿探讨人们为什么要制作陶瓷花瓶。

小朋友们你们想一想这些美丽的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢？

5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。

活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿细心观测瓷器，寻觅这些瓷器的一致点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻觅一致点。当幼儿发现一致点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

美术花瓶教案反思篇十

1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、幼儿观测、了解过各种造型、材质的花瓶。

2、各种花瓶图片或实物。

3、勾线笔，油画棒，作业纸。

4、轻柔舒缓的背景音乐。

1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观测花瓶的基本结构。

教师：看一看，今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

2、欣赏不同造型的花瓶。

(1)教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

(2)教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们细心地来看看，它们毕竟哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

(3)教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

3、师幼共同探讨设计花瓶造型和图案。

(1)教师：你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么外形的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

(2)教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?

4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

要点提醒：

(1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

(2)提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得明了。

(3)图案的轮廓要清楚，线条流畅;花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀，注意颜色的搭配。

5、展示作品，师幼互评。

教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

环境创设

①开拓“花瓶展览馆〞，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同外形的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。

②设置“花瓶创意吧〞，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

美术花瓶教案反思篇十一

1、加强幼儿的环保意识.渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

2、提高幼儿的动手能力和审美能力。

3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、勉励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

教师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

一、导入。

师出示空的牛奶杯，问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友:觉得像什么?先确定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔)，再引出今天要做的课题—牛奶杯变花瓶。

二、讲解示范。

分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

三、幼儿操作。

1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在适合的位置，数量和位置由小朋友自己决定。

2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。

3、最终引导小朋友大胆添加适合的背景。

四、展示、总结。

共享各组小朋友的完成作品。师小结:今天我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小朋友回去再想一想，它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告诉老师

1、以生为本设计教学流程

每次的教学设计，我都会先考虑学生的学习起点在哪？学习的重、难点在哪里？基于以上的思考再来设计教学流程。本节课学习用对称的方法剪花瓶对我们的学生来说并不难，由于之前有对称剪法的基础。重点在于花瓶外形和花纹的设计上。对于花瓶的外形，我设计了六种不同外形的花瓶，有画稿和开启后花瓶外形的图案，这些画稿不是课件展示的而是课前我自己画好贴在黑板上，这样学生整节课都能随时观看的，大大降低了学生的学习难度。欣赏后引导学生发现只要改变花瓶的瓶颈、瓶身、瓶底的外形，就能改变花瓶的外形，，让所有的学生都能设计简单的花瓶外形。花纹的装饰我重点示范彩纸的贴，由于这个最简单出效果，所以学生的作业效果还是不错的。

2、课堂教学语言引导不够，评价语对比贫乏。

本节课虽然学生作业效果不错，但感觉不够精彩，我想最大的原因在于课堂教学语言的运用。课堂教学语言不够精简、确切。哪些环节我该提怎么样的问题，课前没有做好精心预设，只是教学中，只是随便的教学语言，因此直接影响对学生回复问题得不深入、不精彩。导入环节，我通过变一变的方法激发学生兴趣。但我演示不都紧凑，教学语言不够有激情，没有很好的调动学生的学习兴趣，以及那种学习的激情，因此，感觉对比平淡。在欣赏花瓶的时候，学生举手很积极，都能说自己喜欢哪个花瓶？但为什么喜欢这个花瓶都不说，这可能和我对学生的评价有关。假如我能多一些表扬的语言多一些勉励的语言，我相信我的学生会说得更多更好。假如学生和教师有了精彩的对话，那课堂就精彩了。

3、作业展示对比单一

作业展示环节经常是我们忽视的，然而这个环节往往可以起到点睛之笔，精彩的展示环节能调动了学生的学习兴趣，同时也是检验我们的教学成果的最好方式。本节课我只是让学生把作业贴在一张大白纸上，没有美观性，装饰性，不能让学生体会学有所用。假如课前我能设计一个柜子，让不同的花瓶摆在柜子上，可能会更加精彩，这样让学生认识到花瓶可以美化生活，表达了学以致用的学习效果。

总之，在平日的教学中，我要重视自己的教学语言的提高。平日要多积累一些优秀的教学语言为我所用，假如怕自己说不好，备课的时候多设计一些精简、确切、有效的语言。对学生的评价语。可以多记住一些，在课堂上随时运用，用多了就成了自己的语言了。这也是我今后要努力的方向。

美术花瓶教案反思篇十二

1、欣赏各种花瓶的造型、色调与花纹，大胆设计自己喜欢的花瓶。

2、能迁移已有经验，运用勾线法、平涂法等方法画出花瓶。

1、课件：不同造型、色调与花纹的花瓶图片多幅。

2、国画工具材料。

1、教师播放课件，引导幼儿欣赏、感受各种花瓶的不同特点。

（1）充分欣赏与表达。

幼儿欣赏课件中多幅不同的花瓶图片，与同伴自由交流。

（2）、归纳花瓶的特点。

教师：这些花瓶有哪些外形?它们的花纹图案是什么样的?

教师：这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶脖子长长的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的图形来装饰的，有的是用不同的色块组合起来装饰的。

2、引导幼儿构思自己想画的花瓶，并简单探讨画法。

（1）教师：假如让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样的?怎么画呢?（幼儿两两探讨）

（2）基本画法：先用小勾线笔勾画出花瓶的外形轮廓，或者用中号笔的笔尖蘸浓墨来勾画，注意水分要少。轮廓画好以后可添加上自己喜欢的花纹或图案。

3、幼儿创作，集体交流、。

教师：谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你是怎么画的?

●应侧重于设计意图以及有关毛笔水分的控制

美术花瓶教案反思篇十三

1、欣赏不同外形、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的开心。

3、知道青花瓷是中国人发明的，加强民族骄傲感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

1、准备不同外形花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

2、白色卡纸剪成的花瓶外形、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。

一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

1、小朋友们，今天老师带来了大量花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由欣赏）

2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶美丽吗？，哪儿美丽？（教师从三个方面进行小结）

3、瓶身上有什么？有哪些图案？

4、瓶颈上有什么？

5、瓶口上有什么？

（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有美丽的图案，你还看到了什么么图形和线条？）

（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉利。）

（这是牡丹花，寓意着富贵。一幅漂亮的海底世界图真美丽。这些小草是怎么排列的？）

小结：花瓶上可以装饰美丽的图案、吉利的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

（二）观测花瓶，寻觅这些花瓶的共同特征。

1、小朋友们再细心观测这些花瓶，他们有什么一致的地方？

2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？

3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族宝贵的瓷器。

二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1、今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？

2、瞧，这就是漂亮的景德镇，美丽的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

3、青花瓷花瓶制作过程。（假如有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，毕竟是怎样制作的呢？我们一起来看一看。）

（1）淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各种外形的花瓶放置晾干。

（3）绘画。

a、提问：叔叔在干什么？

b、提问：叔叔画出了什么？

c、等花瓶枯燥后，用青花料绘制图案。

（4）罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

（5）烧制。最终就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就浮现出漂亮的蓝色。这样漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。

三、探讨创作材料、幼儿创作。

1、今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

2、你准备怎样设计你的花瓶呢？（幼儿自由回复）

3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？

小结：对，由于我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4、今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔