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文档简介

本文格式为Word版,下载可任意编辑——2023年美术花瓶教案反思(十四篇)作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应当怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

美术花瓶教案反思篇一

秋天是收获水果的季节。橘子孩子们都吃过,酸酸甜甜也受到了他们的爱好,剩下了大量的橘皮,在操作过程中让孩子了解橘皮还可以进行装扮,感受装扮后的花瓶不一样的美。

前期的活动我们曾进行过彩纸的撕贴进行装饰,如披萨饼、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮进行装扮,应当是幼儿首次接触到别样的装扮材料,为其拓展开思路,能发挥孩子的想象力,对其创造力的培养有所帮助。

活动共分三个环节展开,第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的,(教案:)其次环节是此活动的重点环节,通过看——亲自尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。第三环节欣赏橘皮花瓶,感受秋天的收获喜悦。

1.尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

2.欣赏橘皮花瓶别样的美,感受秋天的喜悦。

操作材料包、橘皮、胶水

一、谈话导入——引发兴趣

1.今天老师带来了一个奇妙的百宝袋,它会变水果出来(出示布袋),(教案:)你们猜猜里面是什么水果?我请一个小朋友先来摸摸看,然后猜一猜?(先让小朋友摸袋子外面猜一猜)我们再到百宝袋里面摸摸看,你现在觉得里面装的是什么呢?摸上去有什么感觉?

2.现在请你开启百宝袋,看看你毕竟猜对了没有(橘子)

3.请一个小朋友说说,橘子吃起来是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

4.橘子吃完还剩下什么?

:橘子浑身都是宝,不光是橘子的果肉好吃,橘子的皮也是宝物。

二、打扮花瓶——尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花,我们叫它菊花。我们一起重复一遍,这是什么花?(菊花)

2.但是你们有没有发现,上面的菊花很美丽,但是花瓶光秃秃的,有什么好方法让花瓶变美丽?那我们用橘皮来打扮花瓶吧!

3.老师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝),我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。

指:旁边洗一洗,里面洗一洗,里里外外全都洗洁净。

4.花瓶洗洁净了,接下来要给它打扮了。看老师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕)

指:食指拇指撕一撕,橘皮变一变,变变小,一块一块排排队,贴到花瓶变漂亮。

橘皮宝宝压一压,亲亲近密在一起。(用大拇指或食指轻轻按一按)

5.幼儿进行橘皮花瓶的装饰。

花瓶要洗得洁净,每个地方都要洗到。橘皮撕成小块而且不粘到轮廓线外。

:宝物的小手真能干,让花瓶穿上了漂亮的衣服。

三、花瓶展览会——欣赏成果

请幼儿说说自己的花瓶,将花瓶展示在主题墙。

美术花瓶教案反思篇二

通过本课学习,了解把握手捏成型,盘条成型,泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型法制作别致的小花瓶。

重点:了解手捏成型法,盘条成型法,泥板成型法,尝试制作一个别致的小花瓶。难点:花瓶的造型设计和装饰

一、引趣导入

这节课我们来学习用彩泥来制作花瓶。在课前,老师想了解一下同学们制作彩泥作品的能力,给大家一首歌曲的时间,小组合作制作出一个花盆,你们能行吗?

学生小组实践操作。

二、新授

1.验收小组作品

2.引导学生了解盘条成型、手捏成型、泥板成型、压、揉、捏等制作方法。

三、欣赏

欣赏课前教师搜集的各种图片资料。欣赏交流,他们用了

哪些方法?哪儿设计别致?

四、作业

用彩泥用盘条成型法制作一个造型别致别致的花瓶,可以独立完成,也可以小组合作完成。

五、思考创作

学生自己动手实践创作

六、展示评价

引导学生自评,互评,注意有侧重的进行点评。

美术花瓶教案反思篇三

长久以来,幼儿园的绘画活动多以临摹为主,并常以单调的“勾线笔勾线,蜡笔涂色〞的形式进行,这不仅限制了幼儿的想象力和表现力,且使部分幼儿对绘画活动失去了兴趣。为了丰富美术的表现形式,使幼儿能自由逍遥地不受任何拘束地去画,我设计本次教学活动,旨在通过改变传统的教学模式,以线描勾画为主要教学形式,将写生与想象相结合,培养幼儿的观测力、想象力,提高了幼儿创作兴趣和欲望。

1、让幼儿初步了解,并学生写生,提高幼儿的观测力。

2、稳定复习线描,学会用密集排列的线条装饰花瓶,提高幼儿的表现力和想象力。

1、胖花瓶若干只,脸谱一个。

2、水彩笔、蜡笔人手一份。

3、《说唱脸谱》音乐磁带,录音机。

1、放音乐,出示京剧脸谱;

你们看,谁来了?(大花脸)

大花脸来我们班作客,你们愉快吗?陈老师还为他准备了一份大礼物。

2、出示花瓶。

你们瞧,这是什么?(大花瓶)

师以大花脸的口吻:“这花瓶真美丽,感谢你们,可是这花瓶这么大,我带不动,怎么办呢?〞(幼儿自由想象)3、教师小结:小朋友真聪明,想了那么多方法,那我们就选个最简便的方法,把花瓶呀,画在纸上送给他,好吗?

(一)介绍写生画。

直接对着物体来画,叫作写生画。写生时一定要画得像,看到的东西是怎样的,画出来的也要是怎样的。

(二)讲解示范花瓶的写生。

1、花瓶上面的口是平平的,我们用一条横线来表示;

2、花瓶的脖子细修长长的,我们可以用什么外形来表示?(长方形)

3、它的肚子是胖乎乎,圆滚滚的,我们用什么外形?(椭圆形)

4、最终在大肚子下面画上扁扁的底座。

(三)幼儿分组练习写生花瓶。

1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。

2、提醒幼儿写生花瓶要画得像,画得大。

(一)演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

1、师以大花脸的口吻:“你们画的花瓶真好看,让我再细心瞧一瞧!〞

2、师边讲边演示:“大花脸看着大花瓶,大花瓶——怎么了?〞(变成大花脸)

3、师小结:那么我们就叫它花瓶脸谱。

(二)讲解示范用脸谱装饰花瓶。

1、先画出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示;

2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛;

3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴,里面画上尖尖的牙。

4、既然是“大花脸〞,那就要把脸画花,画满,那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案,可以用直线、曲线或折线、波浪线等,也可以用圆形、三角形来装饰。

(三)幼儿练习装饰花瓶。

1、提醒幼儿线条排列要密集,可用粗细不同的勾线笔进行线描。

2、勉励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

3、勉励幼儿以桌布为背景,用线描法进行添画。

表扬线条排列密集,画得大的幼儿。

花瓶脸谱带着所有的“新伙伴〞随音乐做各种京剧动作走出场外。

美术花瓶教案反思篇四

1.在欣赏过陶瓷花瓶的基础上,能大胆想象,设计出自己喜欢的花瓶。

2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上,尝试运用多种花纹来装饰花瓶。

3.能迁移已有的装饰经验,认真、独立完成自己的作品。

4.培养幼儿初步的创造能力。

5.感受绘画的趣味性,体会创作的开心。

1.教学课件。花瓶

2.绘画工具,人手一份铅画纸。

一、教师出示课件,引导幼儿回忆并探讨花瓶造型的基本特征。

出示花瓶图片或教学挂图,探讨花瓶造型的基本特征。

教师出示花瓶,引导幼儿观测花瓶的造型的基本特征。

1.教师:今天老师给大家带来了一样好东西,小朋友睁大小眼睛看看这是什么?花瓶

2.教师:你看到的花瓶是什么外形的?由哪几部分组成?

3.教师:花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观测。看看每个花瓶在这几部分的不同变化,你能看出这些变化吗?

4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观测,进行探讨和交流。

二、教师出示课件,让小朋友欣赏各种各样的花瓶。

教师:小朋友细心看看这些花瓶,等会我让小朋友讲讲你最喜欢哪个花瓶,为什么喜欢?

三、师幼共同探讨花瓶造型设计,为绘画做准备。

1.教师引导幼儿探讨设计花瓶的造型。

教师:你想设计出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细,是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化?

2.教师引导幼儿探讨花瓶上的装饰。

教师:你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢?

四、幼儿设计自己喜欢的花瓶,教师适当指导。

教师:画花瓶时尽量画得大一些,这样才能把好看的图案画到花瓶上,花瓶一般是左右对称的,所以在画的时候要注意。

教师:图案要明了,线条要流畅,轮廓要清楚;把主要花纹画在瓶腹,在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。

五、展示幼儿设计的花瓶,引导幼儿相互欣赏和交流。

教师:你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜欢觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的`地方有哪些?

在这次活动的,我主要是通过欣赏和操作交流,让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很明了的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点,在操作前也没有将操作要求说明了,在最终的环节我也只点评了小朋友画中好的地方,没有点评他们画的不好的地方,这些方面都需要改进。

美术花瓶教案反思篇五

本学期,我们采用了“幼儿园渗透式领域课程〞,在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动,孩子们对各种各样的花瓶产生了浓重的兴趣,在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶,活动终止后仍旧感觉意犹未尽。于是,我结合孩子们的这一兴趣,搜集了各种瓶子,孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的摸索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值,用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的开心,还可以四处体验创造美的存在。活动目标:

1、能够把握包、扎、绕的技能,并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码照相机。

一、展示照片:各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶)各种花色、外形的布以及布条、绳子,引出主题。

1、老师整理房间的时候发现好多这样的东西,扔了挺惋惜的,孩子们帮我想想方法,能用它们做些什么呢?

2、幼儿探讨,引出主题:把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、幼儿观测,并根据已有经验摸索装饰的方法。、我们平日见到的花瓶身上哪个地方有装饰?(瓶口、瓶颈、瓶腹)、这些布、绳子怎样装饰,才能让瓶子变得美丽呢?幼儿动手尝试装

三、教师总结幼儿摸索的方法,给予勉励和确定。根据幼儿实际操作水平,重点讲解操作过程中的难点:包、扎、绕的

四、幼儿动手装饰,教师指导。

1、勉励幼儿相互之间进行合作。

2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

五、介绍评比自己的作品。

1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法,认为最好看的是什么地方。

2、以插花的形式相互评比,学习别人优点。

六、装饰教室,让幼儿体验成功的开心。

1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品,和没有装饰前的碎布、瓶子作对比,让幼儿感受自己创作的成功,以及废旧物品再利用带来的乐趣。

2、提醒幼儿花瓶这么美丽,我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢?

美术花瓶教案反思篇六

本课在欣赏我国古代花瓶卓越的传统艺术基础上,借助一些特定的方法设计创作平面工艺的花瓶,以加强学生的审美能力和设计能力。在教学中,要求通过自主观测和实践,感受花瓶的造型特点,把握其对称形的插剪方法,并尝试用自己喜欢的图案和色调进行装饰美化。

二级的学生对于美术绘画的能力对比低,因此,本课提供了利用纸模来画形状的方法,让学生较简单画出形状轮廓,体验成功的开心。还要勉励学生勇于展示自我,学以致用,提高学习的兴趣。

1、知识目的:通过学习,欣赏花瓶的艺术美,了解花瓶的工艺知识,学会剪、画花瓶,并用简单的图案来美化装饰花瓶。

2、能力目的:把握花瓶对称的造型方法,能顺利地设计一个造型好看的花瓶,能进行美化装饰,培养学生的创新意识。

3、情感目的:感受中国古代陶艺文化的精彩,激发学习的兴趣,培养学生热爱传统艺术的情感。

教学重点:把握一定的造型设计方法,能用适合的图案装饰花瓶。

教学难点:如何用图案装饰花瓶

1、组织教学

教师教具准备:自制花瓶,范画。彩色笔、剪刀等。

学生准备:白卡纸、彩色笔等。

2、激情导入:通过问题启发,激发学生探究学习的兴趣。

3、新知解惑:认识花瓶的外形和装饰。这一阶段要通过直观的看、听、画来把握知识,为后面学习扩展作好准备。

4、探究学习:让学生试着画,因难度不大,能让学生体会到学习的乐趣。学生的自信心会加强,会更积极地投入到学习创作中。

5、设计制作:启发学生将自己设计的图案装饰在花瓶上。(根据学生的不同能力,确定不同的要求。)

6、展示交流:创设一个活动场面,让学生在玩的过程中提高表达能力。激起学生的兴趣和感受参与的乐趣。

美术花瓶教案反思篇七

学习目标:

知识目标:学会剪、画花瓶,并能用简单的图案来美化装饰花瓶,能够进行简单的色调搭配。

能力目标:把握花瓶对称的造型方法,能顺利地设计一个造型好看的花瓶,能进行美化装饰,培养学生的创新意识。

情感目标:培养学生对美的欣赏能力。

教学重点:会剪、画、粘贴、装饰花瓶。

教学难点:粘贴花朵。

教学准备:黑色卡纸、白纸、彩色皱纹纸、剪刀、固体胶、彩笔教学过程:

同学们见过花瓶没有?那你能说一说你见过的花瓶是什么样子的吗?(大大的肚子、细细的脖子、玻璃的、陶瓷的……)老师这儿也准备了几个花瓶来给大家欣赏,观测这几幅图,这几个花瓶有什么共同特点?老师还给大家带来了两幅作品,同学们觉得怎样?现在呀,我们大家就一起试着把它做出来。

1、教师演示

观测这两幅作品,我们首先应当做什么?(画出花瓶的样子)

我们说过,花瓶是对称的,所以我们只需要画出花瓶的一半,首先把纸对折,在纸的中缝线一边画出花瓶的一半,我们沿着线条用剪刀把它剪下来。现在我们把它展开,看看是不是一个完整的花瓶了。

那我们在画花瓶的时候,要注意的,我们的花瓶口是平的,花瓶底也是平的。现在花瓶剪下来了,我们要做什么?白色的花瓶对比单调,所以我们可以在花瓶上画上我们喜欢的图案,涂上我们喜欢的颜色。(教师演示,画上简单的图案)

好,花瓶画好了,我们把花瓶粘到我们的黑色卡纸上,你们觉得粘到哪儿对比好看,是横着粘,还是竖着粘,是粘在旁边,还是粘在中间?由于这个花瓶是高高的,所以呀,我们就把纸竖着放,那假如是一个矮矮的花瓶呢,我们就可以

把纸横着放。在涂胶水在时候一定要注意均匀涂抹,不要涂成一坨一坨的。

现在花瓶已经摆好啦,我们还要给我们的花瓶插上美丽的花朵。那花朵怎么做呢?看到老师这里,拿出一张皱纹纸,我们把它对折,再对折,对折两次,剪出一条小小的弧线。再从中间剪一刀,但是要注意的是不要把它剪断啦。现在我们把它展开,把中间没有连起来的部分捏起来,拧一拧,让它的花瓣展开,再把它的底部粘在上面,这样就做好了一朵花啦。我们再像这个样子做出更多的花粘在上面,假如你觉得只有一种颜色在花对比单调,我们可以四个同学一个小组,做出五颜六色的花。

这节课剩下的时间我们就试着来把这个漂亮的花瓶做出来。同学们在剪纸的时候可以把纸屑放到文具盒里,等下课的时候在扔到垃圾桶里,注意不要弄脏了地面。现在开始动手吧。

2、学生动手制作,教师巡查指导。

3、学生拿着作品上台展示,教师表扬,提出不足。

4、今天同学们开动脑筋做出了各种各样的漂亮的花瓶,不过是几张简简单单的纸,可通过我们的加工,它就变得这么的美了。希望同学们在课后,也能够发挥自己的创造力,用你的想象力来点缀你的生活。

美术花瓶教案反思篇八

1、欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型和装饰。

2、通过欣赏和与教师的对话,体验不同造型和装饰所带来的美感。

3、对操作活动感兴趣,能细心地装饰。

各种花瓶若干。

1、展示四个在造型和装饰方面对比独特的花瓶,激发幼儿欣赏兴趣。

“这是什么?〞

“这些花瓶美吗?〞

2、引导幼儿进行欣赏和表述。

“你喜欢哪一个花瓶?为什么?〞

“你觉得这个花瓶那里最美?〞

让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:“哦,你喜欢它的造型呀,你能模仿一下它的神态吗?〞

“你觉得这样的造型像什么?〞

“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?〞

3、出示其他花瓶图片,引导幼儿欣赏,丰富幼儿欣赏经验。

“这个花瓶是什么样子的?〞“你喜欢它吗?为什么?〞

4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

“今天我们欣赏了各种花瓶,我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法,小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。〞“完成的作品可以放在展示区展览。〞

幼儿进行创作,教师巡回指导。

5、评价活动。

幼儿相互欣赏作品,体验成功的开心。

“今天我们创作了一个自己的花瓶,感觉怎么样?〞

美术花瓶教案反思篇九

1、感受欣赏活动中所产生的开心情绪。

2、初步了解花纹的象征性,感受作品的实用与美观。

3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

4、引导孩子们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

1、若干陶瓷花瓶实物。

2、教学挂图。

1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶,引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

你们看,桌子上是些什么东西啊?是做什么用的?你在哪里看见过?

请你们来摸一摸,看一看!

2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗?它的外形是什么?有你们的小手摸摸看,你有什么感觉?你最喜欢哪一个花瓶?为什么?

3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

请你们细心的看一看,这花瓶上有什么?这些图案是什么样子的?看到这些花纹你想到了什么?

4、引导幼儿探讨人们为什么要制作陶瓷花瓶。

小朋友们你们想一想这些美丽的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢?

5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。

活动开始,教师就开门见山,直奔主题,简明地提出要求:请幼儿细心观测瓷器,寻觅这些瓷器的一致点。幼儿的兴趣一下被调动起来,积极寻觅一致点。当幼儿发现一致点后,教师进行小结,提升幼儿的经验。后面的环节中,幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品,兴趣一直伴随着幼儿。所以,在这个活动中,每一个幼儿都是积极参与活动的,课堂气氛活跃,幼儿真正成为了活动的主体。

美术花瓶教案反思篇十

1、欣赏花瓶,了解花瓶的基本结构。

2、在欣赏的基础上,大胆设计各种造型的花瓶。

3、设计出独特的作品,感受其中的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、幼儿观测、了解过各种造型、材质的花瓶。

2、各种花瓶图片或实物。

3、勾线笔,油画棒,作业纸。

4、轻柔舒缓的背景音乐。

1、出示花瓶图片或实物,引导幼儿观测花瓶的基本结构。

教师:看一看,今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

2、欣赏不同造型的花瓶。

(1)教师:请你们来说说,你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

(2)教师:每个花瓶的造型都不一样。让我们细心地来看看,它们毕竟哪里不一样?每个花瓶的独特之处又在哪里呢?

(3)教师小结:有的瓶口又圆又小,有的瓶颈细而长,有的瓶腹是方形,有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

欣赏各式各样的花瓶,丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验,为幼儿的下一步创作打下基础。

3、师幼共同探讨设计花瓶造型和图案。

(1)教师:你喜欢什么样的花瓶?你想设计出什么外形的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

(2)教师:你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外,还可以在什么地方装饰?

4、幼儿大胆作画,教师进行指导。

要点提醒:

(1)可以用油画棒画,也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

(2)提醒幼儿把花瓶画大,这样花瓶上的花纹才能看得明了。

(3)图案的轮廓要清楚,线条流畅;花纹可在瓶身处装饰,也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要均匀,注意颜色的搭配。

5、展示作品,师幼互评。

教师:你觉得哪个花瓶的样子很独特?独特在哪里?

环境创设

①开拓“花瓶展览馆〞,引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同外形的花瓶,并随着活动内容的深入,不断地丰富有关花瓶的知识。

②设置“花瓶创意吧〞,展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

美术花瓶教案反思篇十一

1、加强幼儿的环保意识.渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

2、提高幼儿的动手能力和审美能力。

3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、勉励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

教师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

一、导入。

师出示空的牛奶杯,问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯,问小朋友:觉得像什么?先确定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔),再引出今天要做的课题—牛奶杯变花瓶。

二、讲解示范。

分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部分,由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

三、幼儿操作。

1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在适合的位置,数量和位置由小朋友自己决定。

2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。

3、最终引导小朋友大胆添加适合的背景。

四、展示、总结。

共享各组小朋友的完成作品。师小结:今天我们学习了用牛奶杯做花瓶,但是牛奶杯还有好多用途呢,请小朋友回去再想一想,它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告诉老师

1、以生为本设计教学流程

每次的教学设计,我都会先考虑学生的学习起点在哪?学习的重、难点在哪里?基于以上的思考再来设计教学流程。本节课学习用对称的方法剪花瓶对我们的学生来说并不难,由于之前有对称剪法的基础。重点在于花瓶外形和花纹的设计上。对于花瓶的外形,我设计了六种不同外形的花瓶,有画稿和开启后花瓶外形的图案,这些画稿不是课件展示的而是课前我自己画好贴在黑板上,这样学生整节课都能随时观看的,大大降低了学生的学习难度。欣赏后引导学生发现只要改变花瓶的瓶颈、瓶身、瓶底的外形,就能改变花瓶的外形,,让所有的学生都能设计简单的花瓶外形。花纹的装饰我重点示范彩纸的贴,由于这个最简单出效果,所以学生的作业效果还是不错的。

2、课堂教学语言引导不够,评价语对比贫乏。

本节课虽然学生作业效果不错,但感觉不够精彩,我想最大的原因在于课堂教学语言的运用。课堂教学语言不够精简、确切。哪些环节我该提怎么样的问题,课前没有做好精心预设,只是教学中,只是随便的教学语言,因此直接影响对学生回复问题得不深入、不精彩。导入环节,我通过变一变的方法激发学生兴趣。但我演示不都紧凑,教学语言不够有激情,没有很好的调动学生的学习兴趣,以及那种学习的激情,因此,感觉对比平淡。在欣赏花瓶的时候,学生举手很积极,都能说自己喜欢哪个花瓶?但为什么喜欢这个花瓶都不说,这可能和我对学生的评价有关。假如我能多一些表扬的语言多一些勉励的语言,我相信我的学生会说得更多更好。假如学生和教师有了精彩的对话,那课堂就精彩了。

3、作业展示对比单一

作业展示环节经常是我们忽视的,然而这个环节往往可以起到点睛之笔,精彩的展示环节能调动了学生的学习兴趣,同时也是检验我们的教学成果的最好方式。本节课我只是让学生把作业贴在一张大白纸上,没有美观性,装饰性,不能让学生体会学有所用。假如课前我能设计一个柜子,让不同的花瓶摆在柜子上,可能会更加精彩,这样让学生认识到花瓶可以美化生活,表达了学以致用的学习效果。

总之,在平日的教学中,我要重视自己的教学语言的提高。平日要多积累一些优秀的教学语言为我所用,假如怕自己说不好,备课的时候多设计一些精简、确切、有效的语言。对学生的评价语。可以多记住一些,在课堂上随时运用,用多了就成了自己的语言了。这也是我今后要努力的方向。

美术花瓶教案反思篇十二

1、欣赏各种花瓶的造型、色调与花纹,大胆设计自己喜欢的花瓶。

2、能迁移已有经验,运用勾线法、平涂法等方法画出花瓶。

1、课件:不同造型、色调与花纹的花瓶图片多幅。

2、国画工具材料。

1、教师播放课件,引导幼儿欣赏、感受各种花瓶的不同特点。

(1)充分欣赏与表达。

幼儿欣赏课件中多幅不同的花瓶图片,与同伴自由交流。

(2)、归纳花瓶的特点。

教师:这些花瓶有哪些外形?它们的花纹图案是什么样的?

教师:这些花瓶有方的,有圆的;有的花瓶脖子长长的,有的短短的;有的有耳朵,有的没有;有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的,有的是用不同的图形来装饰的,有的是用不同的色块组合起来装饰的。

2、引导幼儿构思自己想画的花瓶,并简单探讨画法。

(1)教师:假如让你来设计一个花瓶,你想设计成什么样的?怎么画呢?(幼儿两两探讨)

(2)基本画法:先用小勾线笔勾画出花瓶的外形轮廓,或者用中号笔的笔尖蘸浓墨来勾画,注意水分要少。轮廓画好以后可添加上自己喜欢的花纹或图案。

3、幼儿创作,集体交流、。

教师:谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你是怎么画的?

●应侧重于设计意图以及有关毛笔水分的控制

美术花瓶教案反思篇十三

1、欣赏不同外形、不同花纹的青花瓷花瓶,感受青花瓷花瓶的美。

2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶,体验创作的开心。

3、知道青花瓷是中国人发明的,加强民族骄傲感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

1、准备不同外形花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

2、白色卡纸剪成的花瓶外形、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸,剪刀、蓝印花布、胶水等。

一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片,初步感受青花瓷的美。

(一)欣赏花瓶,感受花瓶上的图案美、花纹美。

1、小朋友们,今天老师带来了大量花瓶,我们一起去看一看!(幼儿自由欣赏)

2、(幼儿坐下后)提问:这些花瓶美丽吗?,哪儿美丽?(教师从三个方面进行小结)

3、瓶身上有什么?有哪些图案?

4、瓶颈上有什么?

5、瓶口上有什么?

(他喜欢这个花瓶,那你喜欢哪个呢?除了有美丽的图案,你还看到了什么么图形和线条?)

(对了,龙代表权威,古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风,表示龙凤吉利。)

(这是牡丹花,寓意着富贵。一幅漂亮的海底世界图真美丽。这些小草是怎么排列的?)

小结:花瓶上可以装饰美丽的图案、吉利的花纹,用不同线条进行组合,还可以画出有故事情节的画儿。

(二)观测花瓶,寻觅这些花瓶的共同特征。

1、小朋友们再细心观测这些花瓶,他们有什么一致的地方?

2、每只花瓶上都有图案、花纹,这些图案、花纹是什么颜色的?

3、小结:这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明,是我们中华民族宝贵的瓷器。

二、出示课件,了解青花瓷花瓶的生产过程。

1、今天,老师就带你们去景德镇去看一看,看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的?

2、瞧,这就是漂亮的景德镇,美丽的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

3、青花瓷花瓶制作过程。(假如有幼儿举手就请1位幼儿说一说,哦你是这样认为的,毕竟是怎样制作的呢?我们一起来看一看。)

(1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质,这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种外形的花瓶放置晾干。

(3)绘画。

a、提问:叔叔在干什么?

b、提问:叔叔画出了什么?

c、等花瓶枯燥后,用青花料绘制图案。

(4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

(5)烧制。最终就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制,釉下的青花料就浮现出漂亮的蓝色。这样漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。

三、探讨创作材料、幼儿创作。

1、今天我们也来当一回设计师,来设计青花瓷花瓶。

2、你准备怎样设计你的花瓶呢?(幼儿自由回复)

3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢?

小结:对,由于我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4、今天,老师给你们准备了花瓶、记号笔

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