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《拟人的形象》—教学设计【教学参考】《拟人的形象》—教学设计【教学参考】《拟人的形象》—教学设计【教学参考】《拟人的形象》—教学设计【教学参考】人教版小学美术四年级上册《拟人的形象》教学设计教学目标:1、学生简单了解拟人化的绘画表现方法。2、学生了解如何进行拟人形象的创作，并能创作出一个由创意且美观的拟人形象。3、通过拟人形象的绘画创作，激发学生对社会、生活、自然地热爱。教材分析：教学重点：了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人形象。教学难点：拟人化的形象创作得是否生动、巧妙、有创意。教学准备：教师准备：多媒体课件纸张绘画工具学生准备：纸张绘画工具课时：第一课时教学过程：一、组织教学二、导入新课1、激趣导课：同学们喜欢看动画片吗?今天你们可有眼福了？老师带来了一部非常精彩的动画片你们想看吗？那在欣赏之前老师有一个小小的要求，请同学们在欣赏的时候要认真观察动画片里的主人公们都做了哪些有意义的事？听清楚了吗？好，我们就一起走进动画世界吧！1、欣赏《喜洋洋与灰太狼》的动画片段，引出课题。（1）、说说动画片里的羊和狼都做了哪些有意义的事？（2）、这些事情羊和狼真的能做到吗？只有谁才能做到呢？那么动画片的设计者是用什么手法来设计它们的呢？板书：拟人三、讲授新课1、对比探究（1）、请同学们看这幅图，谁更可爱?为什么？（课件出示，引出课题：板书：的形象）（2）、通过这两幅图的对比，要设计拟人的形象可以从哪些方面设计？师小结：从这两幅图中，我们可以发现原来拟人形象的设计可以从（1）添加五官表情、（2）添加四肢动作、（3）衣着服饰来设计2、发现探究（1）你们认识它们吗？你最喜欢谁呢？（课件出示不同形象的动画形象）师小结：拟人形象的设计，不仅是添加丰富的五官表情、动作和衣饰。还可以用夸张、变形的手法来设计，使拟人的形象更生动有趣。（2）这些形象特征各不相同，但是它们也有一个相同点，你们发现了吗？谁来说说？师小结：拟人的形象其实就是将动物的形象加入人的形象特征赋予它们新的生命形式，使其人格化。3、学生尝试创作、师示范阶段（1）请同学们在两分钟的时间内，设计苹果的拟人形象，音乐开始的时候才能动笔，音乐停止就要停笔，（课件出示放音乐）（2）师示范阶段拟人形象可采用头部拟人化或身体拟人的两种方法.4、欣赏图片、开拓视野师小结：在我们生活周围有很多形象可以拟人化，老师把他们归为四类日用品、交通工具、植物、动物四、学生创作、师巡回辅导（课件出示作业要求）五、课堂小结（1）作品展示A、你最喜欢哪幅作品？最吸引你的是什么地方呢？B、学生自评你是怎么拟人化的呢？（2）

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