第七单元 梨园百花

第七单元梨园百花(一）单元备课教学内容分析：“梨园”原是我国古代对戏班子的别称，后来泛指中国戏曲。中国戏曲历史久远、剧种繁多、风格多样。教材以“梨园百花”为题，设计了中国戏曲的系列单元，本单元是该系列的第一部分——京剧。京剧是我国戏曲艺术中最具代表性的剧种。学生在小学阶段，就已经通过欣赏、演唱等实践活动，逐年积累了对京剧的实践感受活动，本单元则是帮助学生将情感性经验的片段进行归纳整理，形成对京剧相关知识进一步感知。教材分四个板块：演唱、欣赏、音乐知识和活动练习。教学目标：能认真聆听本单元的欣赏曲目，跟随伴奏哼唱京剧《甘洒热血写春秋》唱段，体验京剧音乐的风格韵味。了解并掌握京剧的基础常识和艺术价值，对京剧产生一定的兴趣。参与合成《龙里格隆》的练唱，感受音乐实践活动的乐趣。教学重点：1、欣赏代表性京剧片段，感受京剧音乐特点。2、了解京剧常识。教学难点：调动学生积极参与课堂，了解京剧的艺术价值教学准备：多媒体教学设备、钢琴、课件、教材课时安排：2课时第14课时：梨园百花（一）——1备课时间2022年5月30日上课时间第15周（）课型新授课教学内容京剧常识《看大王在帐中和衣睡稳》教学目标能认真聆听欣赏曲目《看大王在帐中和衣睡稳》，体验京剧音乐的风格和韵味。能简述京剧的起源和声腔的基本分类。在课堂听赏活动中，尝试分辨生、旦、净、丑等行当和文场、武场的音乐。教学重点京剧人物行当的划分及京剧的表演常识教学难点京剧人物行当的辨认教法学法声像结合法、视听结合法、启发法、探究法、讲授法教学准备多媒体设备、视频资料、配套课件、教材教学环节主要教学活动实践探究组织教学，激趣引入了解学生出勤情况及师生问好2、提问:同学们知道我国的国粹是什么吗？3、教师简介京剧的起源故事：大约在200年前，清朝的乾隆皇帝在他80岁生日的时候，下旨传召了很多地方上的戏剧表演团来京为他祝寿，部分戏剧表演者在表演结束后就留在了北京……新课教学——欣赏知识储备了解京剧的行当（1）教师讲解：行当是根据戏曲中不同人物的性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。行当又称角色。最初为生旦净末丑五大类，后来把生和末合并，取消了末行。生：男性人物，又分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生等。旦：女性人物，又分为青衣、花旦、武旦、老旦等。净：威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性，武净、正净等。丑：有男有女，为反派或诙谐、滑稽的人物，文丑、武丑、丑婆等。（2）教师出示课件图片，引导学生判断是属于哪个行当。2、京剧脸谱的划分（1）教师介绍：京剧脸谱以鲜明的形象显示不同人物的身份和性格特征，具有装饰性、虚拟性、夸张性。脸谱不仅只是为了突出人物的性格，而且也是表示对人物褒贬的手段。（2）课件出示并讲授红脸：表示忠诚正义的人物（关公）黑脸：表示正直勇敢或鲁莽的人物（包拯、张飞）白脸：表示奸险狡诈的人物（曹操）黄脸：表示智勇兼备的人物（典韦）紫脸：表示刚强、骁勇有心计的人物蓝脸：表示勇猛顽强的人物绿脸：表示鲁莽的人物（3）教师补充：“生”“旦”面部化妆简单，而“净”“丑”面部绘画教复杂，特别是“净”，重施油粉，又称“花脸”3、京剧的表现形式唱（唱腔）有板有眼念（道白）要抑扬顿挫做（表演）舞蹈、鲜明的韵律打（武打）4、文场和武场（指导学生自学教材49页）师补充：之所以将伴奏分文场和武场是因为，文戏以唱为主，用弦乐、弹拨、吹奏乐器伴奏，当然板鼓也很重要，其他的打击乐器为辅；武戏没有唱腔，或唱腔很少，都以打击乐器伴奏。作品听赏《看大王在帐中和衣睡稳》简单了解此唱段的故事背景。虞姬是项羽的爱妾，历年战争都在营中随侍，为了给项羽消愁，她强颜欢笑，劝酒武剑，最后自刎。引导学生读一读唱词，说一说抒发了角色什么样的情感？忧虑、悲怆、渲染了激战前夜的寂静、凄凉欣赏唱段了解梅兰芳思考：解放前旦角为什么多由男性扮演？它和现在舞台上的男扮女装表演性质一样吗？板书设计课堂小结京剧是中华民族文化的瑰宝，它的表演在审美特征上是独树一帜的。今天，我们通过学习了解了京剧，请同学们在今后多家关注和了解我国的国粹，将它传承并发扬下去。作业布置关注一首中国京剧剧目的唱段，与家人或同学交流。教学反思第15课时：梨园百花（一）——2备课时间2022年6月7日上课时间第16周（）课型新授课教学内容《唱脸谱》《甘洒热血写春秋》教学目标认真聆听欣赏曲目，跟随伴奏哼唱京剧《甘洒热血写春秋》唱段，体验京剧音乐的风格韵味。听赏并跟唱歌曲《唱脸谱》，进一步对京剧常识加深认识和了解。积极参与合唱《龙里格龙》，感受音乐实践的乐趣，培养学生热爱祖国文化艺术的感情及民族自豪感。教学重点通过代表性京剧片段的欣赏及音乐实践活动的参与，感受京剧音乐的特点。教学难点积极参与课堂实践活动教法学法听赏体验法、讲授法、谈话法、探究法、参与实践法等教学准备多媒体教学设备、配套光盘课件、钢琴、循环使用教材教学环节主要教学活动新课导入一、课前复习与导入1、组织教学，了解学生出勤情况2、谈话：上节课，我们初步了解了京剧的一些常识，请个别同学交流一下自己的收获。京剧的行当、京剧的表现形式、京剧的文场和武场等。3、过渡：今天我们继续来感受京剧艺术的魅力。实践探究二、学习《唱脸谱》1、播放歌曲范唱，学生听赏并感受作品特点。2、教师简介歌曲：这是京剧的唱段吗？不是，但是它具有京剧的韵味和通俗流行歌曲的元素，这种新的体裁叫做戏歌。3、再次听赏、体会韵味4、诵读歌词内容，了解京剧常识。5、鼓励学生跟随伴奏带演唱歌曲。三、学习《甘洒热血写春秋》1、初听唱段，请学生判断、辨别是属于哪一行当的唱段？（生）2、教师简介“林海雪原”故事情节3、尝试随乐学唱京剧唱段4、观赏唱段演出视频资料，体验京剧艺术魅力。四、实践活动《龙里格龙》1、出示谱例，指导学生分析、明确为二声部轮唱曲2、指导学生学唱3、将学生分成两个声部进行合唱练习。课堂练习五、京剧名段聆听及行当辨识1、教师播放京剧名段，引导学生辨别其属于哪一行当？《包龙图打坐在开封府》净《海岛冰轮初转腾》旦《我正在城楼观山景》生分别说一说文场伴奏乐器和武场伴奏乐器有哪些？文场：京胡、京二胡、月琴、唢呐等武场：堂鼓、板鼓、