二年级提高成绩方法策略

-.z如何提高数学成绩为了提高数学成绩，改良教学方法，经过研究讨论，我们拿出一系列的措施方法，具体如下：一、加大教研力度年级加大教学研讨力度，采用多种措施，多种教研形式，扎实有序地开展数学教研工作。教研措施1、切实做好教学常规检查和反应工作：全面落实课程方案，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生。学期初：每位教师结合教材、学生情况，认真制定本学期教学方案。学期中：期中考试以后年级进展第一次教学常规检查，重点为教师的备课、作业布置与批改情况，并及时进展反应。学期末：年级进展第二次常规检查。检查教师二次备课及教学反思、作业批改情况，了解每位教师完成教学方案及其教学工作情况。2、继续加强和完善备课组检查制度，对教师教案、课件、作业、学生辅导等教学流程实行常规检查和不定期抽查，以利于教师改良教育教学工作。3、继续配合学校做好月考工作，并做好质量分析。对教学中存在的优缺，提出今后改良的措施。4、定期进展教研活动，每周三早读研讨上周遗留及本周两天以来的共性问题。每天数学课前研讨如何突破当天的教学重难点。5、对于不同的课型，组织教师观摩示*课，评课交流，互相学习。6、加强对新教师的培养，新老教师结对子，到达以老带新，以新促老的目的，使我校的教师队伍进一步强大起来，教师素质进一步提高。二、提高课堂效率提高数学课堂教学效率，虽然不可能找到固定的模式，但是也有各种不同的方法。其中教师是关键。引导学生自主学习是根本。教学中学生问题意识的培养是途径。1.教师在备课时要精、细化，教学目标要明确。

备课时要精、细化。要通读、钻研教材，弄清讲这节数学课的重、难点是什么.采用的教学方法是什么.该准备什么教具.主要让学生掌握些什么根底知识.训练学生哪些能力.要向他们渗透那些情感方面的教育等等。还要备学生，要根据学生的认知特点选择教学方法，配套例题、习题，安排不同层次的学生解决不同层次的问题等。2. 教学方法要科学化。

注意表达如下四个原则：启发性原则、生动性原则、自主性原则和因材施教原则。课堂教学方法多种多样，不同的内容、不同的课型，教法就不同。3.教学手段多样化。

教学手段是实现目标的主要措施。多媒体教学表达了教学手段的多样化〔如课本、教师课堂语言、板书、卡片、小黑板等〕，〔如幻灯片、投影、一体机、磁性黑板、电脑图象等〕把二者综合设计、有机结合，既能准确地传导信息，又能及时地反应调节，构成优化组合的媒体群。这样能使学生视、听触角同时并用，吸收率高，获得的知识灵活、扎实，从而提高了课堂教学效率。4. 当堂验收教学效果，辅导差生学有所得。

具体表达在：当堂作业当堂完成，当堂处理。减轻学生负担，提高课堂教学效率。这样做，既有利于学生结实地掌握根底知识，又有利于开展小学生的数学思维能力，既提高了课堂教学效率，又减轻了学生的过重负担。三、做好“四清〞1、堂清：教师课堂上少讲精炼，流出更多的时间让学生练习，力求当堂完成学习任务，做好堂清工作。学生在做检测题时，教师要不断地进展巡视，搜集学生做题当中的错误，并把错误进展分类，看这些问题中哪些是旧知识，哪些是新知识，并进展分类，为日清做准备。2、日清：但凡当堂没有完成教学任务的学生，记下名字，作为日清的重点对象。每天午自习进展日清，由教师出当天的重点难点习题做在练习本上，课后交教师批改，当天没有完成的学生由小组长清查完成任务方可离校。3、周清：根据日清的情况，在统一规定的时间内做一*检测习题。由本班教师批改，下周二前将成绩和分析上交组长处，对本周内遇到的广泛性的问题，进展研讨处理方法。4、月清：学校每月组织一次月考，教师对月考情况进展分析，对未达标的学生进展课外辅导，教师于学生离校当天上午的第二节课前将未过关的学生报给班主任，并与家长进展联系沟通，将未过关的内容报给家长，由家长催促在家完成，返校后教师检查完成情况。“四清〞的实质是使课本上所学的知识到达人人过关，等于给学生建了四道防线，教师认真把关，认真对待每天没学好的知识，就不会出现平时不注意，考试时发现问题严重，积重难改。想补也不知从何补起的问题。我们要利用“四清〞，及时查缺补漏，夯实根底，全面提高教学成绩。四、做好培优补差对于学困生成绩的提高，做到：1.保护学困生的自尊心2.做学困生的知心朋友3.善于鼓励，唤起信心，给学困生以动力之源4.抓住闪光点，给学困生以表现的时机5.使学困生感受到成功的喜悦。补差的主要措施：1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生，上课时经常提问他们。2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进展辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。4、对不同的学困生用不同的改良方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。5、经常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底知识的讲解和指导。6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。7、让学习成绩相对较好的学生对学困生进展帮助。培优的主要措施：l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练，拔高，拔尖。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。4．课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5．实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排大量试卷，不断提高做题和阅读解题能力。6．采用鼓励机制，对优生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。7．必要时与家长联系，协助解决优生的学习问题。8. 对他们可以另外单独讲局部课，或者做相当的练习。五、师徒结对，提高新进教师整体教学水平为了新教师迅速、稳定地开展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我们二年级杨娜与*佳，*海燕与潘喜阁结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，制定了以下方案和措施。实施目标：师傅把经历传授给徒弟，让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经历和阅历。指导徒弟学习先进的教育教学理念。指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。实施措施：师傅：1.以身作则，起模*作用。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出典范。要切实担负起对教师的辅导工作。2.指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。3.师傅在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面给徒弟予悉心指导；平时经常互相听课〔每周不少于2节〕，认真评价徒弟的教学行为，提出改良建议。问题比拟大的年级将组织研讨，共同商量改良的方法。4.努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。例如：怎样有效的复习，怎样进展课堂组织学生，怎样出好当天的作业等。5.和徒弟常交流常谈心，熟悉教学中的疑难问题或困惑，一起商量对策帮助解决。徒弟：1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业开展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进展交流。2.努力提高教学技能和教育综合能力。3.克制教育教学中的低效行为。4.在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、教学的过程中提高自己的专业水平。5.通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。6.请师傅进堂听课，多提珍贵意见，取长补短。7.一个教师，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让孩子在开心、愉悦的环境中乐观、积极的承受知识。学习和研究课堂中有效的鼓励方式。8.每听完一次示*课，多与自己比拟，及时发现问题，多思考请教师傅。在自己的课堂中及时整改。六、对学生的鼓励方式多样化1、在语言上鼓励学生。可以用以下话语鼓励学生。〔1〕、在这个问题上，你可以当教师了！

〔2〕、教师真希望每课都能听到你的发言。

〔3〕、这么难的题你能答复得很完整，真是了不起！

〔4〕、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。

〔5〕、你真行！一次比一次有进步！〔6〕、你真爱动脑筋，这么难的题你都！

〔7〕、通过你的发言，教师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考

(8〕、你的进步可真大，教师为你感到快乐！等等2、用量化细则进展相应的加分减分〔1〕、上课专心听讲 +0.5分〔2〕、坐姿端正 +0.5分〔3〕、书写工整 +0.5分〔4〕、答复下列问题积极 +0.5分〔5〕、举手姿势标准 +0.5分〔6〕、上课做小动作 -0.5分〔7〕、与其他同学小声说话 -0.5分〔8〕、上课准备工作没按时完成 -0.5分等等3、评比台的利用以小组为单位，小组在课堂上整体表现好，认真听讲，坐姿端正，积极答复下列问题的人数多等等表现，可奖励一面小红旗。4、用小奖品作鼓励。每节课挑选一名表现最优异的学生，在全班学生面前表扬并奖励，鼓励其他学生学习。七、作业要求写规*1、作业一律用铅笔书写，不得用其他颜色的油笔、中性笔等书写。2、题目抄写字迹工整，间距适当，不得太挤，也不得太宽。字体大小统一，每个字大小大概占行高的三分之二，字挨着每行的下划线，不离线，不出线。3、数字书写规*标准，不得出现3和5混淆，0和6混淆，1和7混淆等现象。4、竖式计算中，竖式分三行书写，每个数占一行，数字挨下划线，中间长横线与表格线重合，用尺子画出来。数位对齐，十位