面对面活动调查问卷1

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！、社会机构组织的培训你参加最多的是（、课业辅导类培训、考证类培训、技能类培训、其他、你最希望通过培训学习达到的效果是什么（、提高成绩、拓展知识、提高能力、你觉得电影院是否有必要增加科普类、励志类电影的数量（）、有必要、没必要、你到图书馆最喜欢借阅的图书是（））、其他）、文学、小说、科普、历史、地理、文化艺术、电子科技、英语原版、学科资料、工具书、其他、你比较喜欢下列哪一类型的博物馆（）、历史类博物馆、艺术类博物馆、综合类博物馆、自然、科学类博物馆、博物馆在你的生活中的重要性是（）、非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要1、图书馆对你的生活、学习重要吗？（）、非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要、你觉得图书馆、博物馆、科技馆、少年宫等在孩子发展中的最大作用是（）、课堂教学的补充、锻炼孩子动手能力、培养孩子兴趣、其他、你平均每月到图书馆、博物馆、科技馆等场馆的次数是（、0次、1-2次、3-4次、4次以上）10、你一般在什么时间到图书馆、博物馆、科技馆、电影院等参加活动。（）、下班后、寒暑假、周末、法定节假日、其他11、社区针对青少年开展的活动，你身边的孩子参加过最多的是（）、青少年社会实践活动、亲子关系、就业、心理咨询等讲座、课业辅导、文体类活动、科技兴趣小组活动、公益类活动、其他12、你最希望社区开展的教育活动有（）、青少年社会实践活动、亲子关系、就业、心理、健康咨询等讲座、课业辅导、文体类活动、科技兴趣小组活动、公益类活动、其他13、你身边的青少年宫最主要的用途是（）、学习类培训、实践类体验、科技类培训、娱乐、游戏类、兴趣班培训、各种比赛、孩子玩耍、其他14、你认为你所在地区的青少年宫存在的最主要问题是（）、教师水平有待提高、活动场地不符合青少年发展需求、活动内容单一、围绕应试教育开展活动、位臵偏远、交通不便、其他215、你对所在地区的青少年宫在促进青少年发展所起的作用满意吗？（）、十分满意、比较满意、一般、不太满意、不满意16、你最希望图书馆、科技馆、博物馆、社区等社会教育阵地为你提供哪些服务活动？（、提高职业技能的培训）、提升个人素质的活动、提供免费的图书等资源、营造学习氛围的推广活动、其他17、你觉得当地政府对图书馆、青少年宫、博物馆等公共文化机构的投入大吗？（）、非常大、比较大、一般、较少、不清楚18、你成长过程中，图书馆、青少年宫、博物馆、培训机构等对你的影响大吗？（）、非常大、比较大、一般、不太大、没影响19、图书馆、青少年宫、博物馆、培训机构对你影响最大的是？（）、扩大了知识面、培养了科技、艺术等方面的兴趣、提高了学校考试的能力、提高了社会交往和实践能力、锻炼了身体素质、没有影响20、你觉得你身边的图书馆、青少年宫、博物馆、培训机构、社区等对你缺乏吸引力的最主要原因是？（）、交通不方便、没有适合自己参加的活动、感觉主要是为学生服务的、其他21、你业余时间（包括节假日）最主要做的事情是（）、做家务、参加文体、娱乐活动、看书、听讲座等提高自己素质的活动、与家人一起、兼职、其他、看电视、书报，上网类活动22、以下活动场地，你最经常去的是（）3、社区教育活动中心、青少年宫、免费的博物馆、科技馆、图书馆、收费场所如电影院、游戏室、其他23、你对你的孩子参加科普类兴趣活动的态度是（）、十分支持、不支持、比较支持、一般、不太支持24、你认为家庭教育，学校教育，社会教育重要性排列顺序是（、家庭教育学校教育社会活动教育）、学校教育家庭教育社会活动教育、社会活动教育学校教育家庭教育25、你认为个人成材和家庭关系程度是（）、关系非常大、比较有关系、一般、关系不大、没关系26、你对孩子的最大期望是（）、学好知识，找到好工作、充实快乐、能挣钱、有能力、其他27、你的年龄是（）、23-28岁、29-35岁、36-45岁、46-60岁、60岁以上28、你的性别是（）、男、女29、你的身份是（）、中共党员（团员）、群众、其他30、你去年平均月收入大约是（）、0元、—2500元、2501—3500元、3501—5000元、5000元以上31、你的工作单位是（）4、国家机关、事业单位、国企、外资企业、中小企业、自由职业、其他32、你的文化程度是（）、初中及以下、高中（职高、中专）、大专、本科、研究生5传统社会教育阵地与青少年发展问卷调查（学生卷）、你平均每月到图书馆的次数是（）、4次以上、3-4次、1-2次、0次、你到图书馆最喜欢借阅的图书是（）、文学、小说、科普、历史、地理、文化艺术、电子科技、英语原版、学科资料、工具书、其他、图书馆对你的生活、学习重要吗（）、非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要、你所在地的图书馆能够满足你的学习生活需要吗（）、能、不能、你比较喜欢下列哪一类型的博物馆？（）6、历史类博物馆、艺术类博物馆、综合类博物馆）、自然、科学类博物馆、博物馆在你的生活中的重要性是（、非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要、社会机构组织的培训你参加最多的是（、课业辅导类培训、考证类培训）、技能类培训、你一般在什么时间参加培训（、放学后、寒暑假、周末、法定节假日、其他、你一年花费在课外培训上的钱大概多少？（、其他）、1000元及以下、1001—3000元C、3001—5000元、5千元以上10、你觉得电影院是否有必要增加科普类、励志类电影播放的数量（）、有必要、没必要11、利用社会资源开展教育活动的方式中，你参加最多的是？、小课题研究、户外体验、实地考察、学生自己管理研究项目、请专家和行家来学校开展教学和教育活动、和家长一起参与活动、其他12、你所在社区最经常开展的教育活动是（）、青少年社会实践活动、亲子关系、就业、心理咨询等讲座、课业辅导、文体类活动、科技兴趣小组活动、公益类活动、其他13、你最希望社区开展的教育活动有（）、青少年社会实践活动、青少年科普知识、亲子关系处理等讲座、课业辅导7、文体类活动、科技兴趣小组活动、其他14、你参加社区教育活动的时间一般是（）、放学后、周末、法定节假日、寒暑假、其他时间15、你最希望社区在什么时间提供教育类活动（）、放学后、周末、法定节假日、寒暑假、其他时间16、你对所在社区目前开展的青少年教育活动满意吗（）、十分满意、比较满意、一般、不太满意、不满意17、青少年宫组织的活动你参加最多是（）、学习类培训、娱乐、游戏类、其他、实践类体验、兴趣班培训C、科技类、各种比赛18、你最期望参加的青少年宫社会教育活动是（）、学习类培训、娱乐、游戏类、其他、实践类体验、兴趣班培训C、科技类、各种比赛19、你平均每月去青少年宫的次数是（）、4次以上、3-4次、1-2次、0次20、你了解青少年宫的最主要渠道是（）、青少年宫网站、宣传单、老师同学介绍、广播电视报纸、活动、家长介绍、其他21、你对所在地区的青少年宫在促进青少年发展方面所起的作用满意吗（）、十分满意、比较满意、一般、不太满意、不满意22、你选择参加青少年宫的各种活动的最主要原因是（）、教师专业、活动形式新颖、活动场地大、整体氛围好、可供选择的活动多、其他23、你认为你所在地区的青少年宫存在的最主要问题是（）8、教师水平有待提高、活动场地不符合青少年发展需求、活动内容单一、围绕应试教育开展活动、位臵偏远、交通不便、其他24、你休息时间（放学后、周末、寒暑假）主要做的事情是（、学习、自由玩耍（游戏、上网、看电视）、参加社会实践活动、参加各种培训、其他）25、以下活动场地，你最经常去的是（、社区教育活动中心）、青少年宫、免费的博物馆、科技馆、图书馆、收费场所如电影院、游戏室、其他26、你到少年宫、科技馆、博物馆这样的地方交通方便吗？（）、公交车非常方便、无公交车，非常不方便、不清楚27、你最希望青少年宫、博物馆等场所免费开展的活动项目是？、公益性活动、学习类培训、科普活动、兴趣培训、文娱活动、其他、比赛28、你父母对你参加青少年宫、社区、图书馆等举办的科普类兴趣活动的态度是（）、十分支持、不支持、比较支持、一般、不太支持29、你认为家庭教育，学校教育，社会教育重要性排列顺序是（、家庭教育学校教育社会活动教育）、学校教育家庭教育社会活动教育、社会活动教育学校教育家庭教育30、你认为个人成长成材和你家庭关系程度是（）、关系非常大、比较有关系、一般、关系不大、没关系31、你父母对你的最大期望是什么？（）9、找到好工作，挣多的钱、充实快乐、考好试，当优秀学生、希望我能培养自己各方面的能力、其他32、日常生活中，父母通常最忽视你的（）、身体素质、生活习惯、心理素质、特长培养、文化知识、其他33、你对自己未来的学习、生活、职业的规划情况是（）、有明确规划、没规划、有大致轮廓，但不明确、没想过这类问题）34、你希望自己将来是（、科学家、技术人员、公务员、医生、工人、服务员、社会工、没考虑过、法律工、教师、农民35、你的年龄是（）、7-12岁、13-15岁、16-18岁、19-22岁、22岁以上36、你的性别是（、男B、女）37、你的身份是（）、中共党员、团员、群众、其他38、你的学校是（）、初中及以下学校、重点中学、普通中学、职业高中、技校、普通院校、重点大学10社会教育阵地与青少年发展调查（社区卷）、本社区托管类活动平均每月的参与人数（）、0-10人、11-20人、21-30人、31-40人、40以上、本社区托管类活动的场地情况是（）、有专门的教室、与其他活动室共用、本社区专门用于青少年活动的场地面积大约是（）、0、20平方米及以下、21-40平方米、40平方米以上、本社区的托管类活动是否收费（）、收费、本社区平均每月为青少年提供的社会实践活动有（、0次、1-2次、3-4次、四次以上、本社区为青少年提供的社会实践活动形式有（、不收费））、志愿者等公益类活动、社区文体活动、参与社区事务管理、其他11、本社区为青少年提供的科普类服务有（）、组织科普活动、提供科普资料、提供科普活动参与信息、其他、本社区每年为青少年组织的文艺活动（）、0次、1-2次、3-4次、5-6次、6次以上、本社区组织的文艺活动平均每次参与的青少年人数大约是（）、0-10人、10-30人、30-50人、50-100人、100人以上10、本社区的长期服务项目主要是（、托管、实践活动、文体活动）、语数外等课程培训、公益活动、其他11、本社区为青少年提供语数外等课程类辅导、培训的情况是（）、0次、1-2次、3-4次、四次以上12、本社区在青少年服务方面的特色有哪些？13、本社区开展青少年服务需要的支持主要是什么？12（）在城区分布方面，有355人在中心城区就读，有404）在性别方面，男性略多于女性，占52.1%；（）在家庭结构方面，独生子女居多，占57.1%；（）在学历分布方面，普通学校比例相当，职高、技校生比例略低，占12.8%；（）在政治面貌方面，有50.1%的学生是共青团员。二、青少年社会教育活动需求状况及主要特征1．青少年社会教育活动需求的共性特征调查表明，在所有有效样本中，绝大多数青少年（93.7%）愿意参加各类组织举办的社会教育活动。其中，49.9%43.8%的青少年“有时间就参加”。可见，总体而言，青少年普遍具有较强的社会教育需求。青少年的社会教育活动需求具有如下几个方面的特征：（）从动机来看，青少年参加社会教育活动主要是为了丰富实践、增长知识和拓展社会关系网，并呈现出一定的功利性特征。抽样调查结果显示，青少年参加社会教育活动主要是为了丰富实践、增长知识和拓展社会关系网。53.7%的青少年参加社会教育活动是为了“丰富课外实践”，44.4%32.4%的青少年为了“交更多朋友”。个案访谈结果则显示，青少年参加社会教育活动主要是为了提升个人的竞争力，具有明显的功利性特征。如：在问及“你为什么加入共青团”时，JC-Z-T明确表示：“因为加入共青团有好处。妈妈说了，加入共青团，可以更多地了解国家时事，以后工作好找些……现在找工作都需要荣誉、经历和证书之类的”。这一方面反映出当代青少年具有较强的竞争意识和生涯规划意识；另一方面反映出青少年社会教育需求的功利性特征，即对于一些青少年而言，在政治上追求进步主要是基于自身的利益考量，政治实践异化为个人谋求成功的工具。（）从对社会教育阵地的需求来看，青少年对学校教育机构有较强的依赖心理，对共青团系统组织的社会教育活动需求呈现多元化特征，对专业培训机构组织的社会教育活动需求比例较低。一是青少年对学校教育机构有较强49.4%育等同于在学校进行的素质教育，即以教师为传授主体，以科学知识以外的社会知识为教育内容的教育模式。二是青少年对共青团系统组织的社会教育活动需求呈现出多元化特征，表现为不同的青少年对共青团系统内不同机构组30.7%，“基层25.2%24.6%16.5%12.1%，“12355青少年服务台”占，青少年对专业培训机构组织的社会教育活动需求比例较低，表现为仅有18.9%的青少年希望参加由“专业培训机构”组织的社会教育活动。（）从对社会教育活动内容的需求来看，青少年主要希望学习社会适应、科技与人文、实用技能和身心健康方48.6%的青少年希望学习“与人沟通的技巧”，42.1%的青少年希望学习“如何适应社会”，38.9%的青少年希望学习“创新27.5%的青少年希望学习“团队协作”方面的知识。二是青少年对科学与人文知识的需求较为普遍。44.9%37.7%37.1%的青少年希望学习“科学实践”方面的知识，32.5%的青少年希望学习“天文、地理知识”，的青少年希望学习45.9%36.6%31.8%28.3%的青少年希望学习“职业20.5%1335.8%30.2%的青少年希望学习“体育活动”方面的知识，的青少年希望学习“青春期知识”。（）从学习社会知识的途径来看，青少年主要希望通过个人实践、阅读书籍、网络学习和学校增设课程来学习社会知识，其社会教育活动需求既具有一定的自主性，又呈现出一定的“路径依赖”特征。一是青少年社会教育需求的自主性表现为，52.1%的青少年希望“通过实践”学习并掌握社会知识，48.3%的青少年希望通过“阅读相关书籍”学习并掌握社会知识，46.6%的青少年希望“通过网络了解”社会知识。二是青少年社会教育需求的“路径依赖”特征表现为：青少年学习掌握社会知识希望通过“学校增设相关课程”的占43.5%32.5%15.8%而在学习社会知识时仍然寄希望于“学校增设相关课程”、“家长指导”或“专业培训授课”来弥补社会知识的不足。（）从对社会教育活动形式的需求来看，青少年普遍希望活动形式多样化，尤其希望加强体验式与竞技类社会教育活动，其对社会教育形式的需求兼具离散化特征和集中化特征。一是青少年对社会教育形式需求的离散化特征240.1%2.4项，即绝大多数青少年至少希望加强两种社会教育形式；另一方面，比青少年对“参与体验”、“竞技活动”、“实务，表明不同青少年对社会教育形式的需求具有不同偏好。二是青少年对社会教育形式需求的集中化特征表现为，65.5%的青少年希望加强“参与体验”式的社会教育，52.7%的青少年希望加强“竞技活动”式的社会教育，表明青少年对“参与体验”与“竞技活动”两种社会教育活动的需求比较普遍。。（）从对社会教育活动的改进需求来看，青少年主要希望增强内容的丰富性、娱乐性和知识趣味性、形式的实践性和可参与性以及设施与服务的完备性。一是青少年希望增强社会教育活动内容的丰富性、娱乐性和知识趣味性。其中，的青少年“希望活动内容更丰富”，51.5%的青少年希望“活动娱乐性、知识趣味性增加”。二是青少年希望增强社会教育活动形式的实践性和可参与性。的青少年“希望有更多室外活动”，49.5%的青少年“希望有更多的实践时间”，27.2%的青少年“希望营造更多与其他青年交流的机会”，19.7%的青少年“希望有机会参与活动宣传”，17.8%的青少年“希望参与活动的设计”，16.8%的青少年希望“给自己展示的舞台”。三是青少年希望增强社会教育设施与服务的完备性。32.4%的青少年“希望有更完备的设施”，31.7%的青少年“希望延长活动时间与开放时间”，20.4%的青少年建议“活动要有持续性”。2．不同类别学生社会教育活动需求比较分析（）相对普通高中、职高、技校生而言，小学生、初中生的社会教育活动参与意愿更明确。通过对学生类别与社会教育活动参与意愿的相关检验发现，不同类别的学生在社会教育活动参与愿意方面有显著性差异（p=0<0.01，卡方值为36.576）。交叉列联分析显示，分别有58.8%的小学生和53.1%的初中生明确表示“很乐意参加社会教育活动”，明确表示“很乐意参加社会教育活动”的普通高中生和职高、技校生分别只有的和38.6%；分别有12.4%的小学生和6.3%的初中生明确表示“不愿意参加社会教育活动”，明确表示“不愿意参加社会教育活动”的普通高中生和职高、技校生分别只有2.2%和4.5%。可见，无论是明确表示愿意参加社会教育活动，还是明确表示不愿意参加社会教育活动的小学生和初中生，其比例都高于普通高中生和职高、技校生。14（）在参加社会教育活动的动机方面，普通高中生因为学校或老师组织而被动参加社会教育活动的比例更高。调查结果显示，尽管多数学生参加社会教育活动主要是为了丰富实践、学习知识和拓展个人关系网，但不同类别学生在参加社会教育活动的主动性方面呈现出显著性差异。这种差异体现为：有超过1/3（33.5%）的普通高中生是因为学校或老师组织而参加社会教育活动，分别有1/422.3%）和职高、技校生（26.7%）是因为学校或老师组织而参加社会教育活动，仅有8.2%的小学生是基于同样的原因而参加社会教育活动。在上述四类学生群体中，普通高中生的学业负担最重、升学压力最大，初中生的学业负担和升学压力次之，职高、技校生的就业压力最大，小学生无论是学业负担、升学压力还是就业压力均相对较轻。因此可以认为，学业负担越重、升学压力越大，学生参加社会教育活动的主动性程度越低；就业压力亦有可能影响学生参加社会教育活动的主动性。（）在对社会教育阵地的需求方面，高学历阶段学生对基层共青团组织开展的社会教育活动需求比例更高，小学生对青少年空间和学校组织的社会教育活动需求比例更高。总体而言，不同类型的学生对青少年社会教育活动阵地的需求并无显著性差异。相对而言，一方面，高学历学生对基层共青团组织开展的社会教育活动需求比例更高，15.2%14.7%14.5%的初中生希望参加由基层共青团组织开展的社会教育活动，仅有4.3%的小学生希望参加由上述组织开展的社会教育活动。这可能与小学生阶段，学生政治组织以少年先锋队为主，小学生与基层共青团组织接触较少、认识不够有关。18.1%的小学生希望参加由青少年空间组织的社会教育活动，这一比例分别比初中生高出2.5个百分点，比普通高中生高出3.1个百分点，比职高、技校生高出6.1个百分点；31.9%的小学生希望参加由学校组织的社会教育活动，这一比例分别比职高、技校生高出5.5个百分点，比初中生高出5.6个百分点，比普通高中生高出14.2个百分点。（）在对社会教育内容的需求方面，更多高学历阶段学生希望学习社会适应类知识，更多的低学历阶段学生希望学习才艺知识和人文知识。一是在对社会适应类知识的学习需求方面，11.8%的职高、技校生渴望学习“与人沟通9.2%2.67.8%45.9%）高出5.912%的职高、技校生渴望学习“如何适应社会”，其所占比例比普通高中生（8.7%）高出3.3个6.4%）高出5.63.5%）高出8.5个百分点。上述数据表明，学历层次越高、离现实社会的距离越近，中小学生对社会适应类知识的学习需求可能越强烈。二是在对才艺知识的学习需求方面，12.6%的小学