《课题3 利用化学方程式的简单计算》第2课时示范课教学课件【人教版化学九年级上册】

课题3利用化学方程式的简单计算第五单元化学方程式第2课时人教版化学九年级上册新课讲解拓展延伸随堂练习课堂小结布置作业新课导入化学方程式计算的三个要领和三个关键三个要领三个关键1.步骤要完整；2.格式要规范；3.得数要准确。1.准确书写化学式；2.化学方程式要配平；3.准确计算相对分子质量。拓展延伸随堂练习课堂小结布置作业新课讲解新课导入利用化学方程式进行计算的主要计算类型：（1）含字母的化学方程式的计算；（2）有关反应物和生成物质量的简单计算；（3）有关过量问题的计算；（4）利用图像进行化学方程式的计算。拓展延伸随堂练习课堂小结布置作业新课讲解新课导入

解：设A的相对分子质量为Mr(A)质量为x。反应前质量总和=反应后质量总和参加反应的A、B的质量和=生成的C、D的质量和2.9g+4.9g=6g+m(D)m(D)=1.8gA

+B══C+2D

Mr(A)2×182.9g

1.8g2.9gMr(A)1.8g2×18=

在反应A+B=C+2D中，2.9gA和4.9gB恰好完全反应，生成6gC，已知D的相对分子质量为18，则A的相对分子质量是（）A.29B.40C.58D.86题型一：含字母的化学方程式的计算典例利用质量守恒定律计算Mr(A)=58【分析】利用化学方程式计算C拓展延伸随堂练习课堂小结布置作业新课讲解新课导入

（1）解：设需要液氧的质量为x。x

=100kg×324

=800kg【分析】这是一类关于反应物、生成物的质量的计算，一般解法如下：（2）

2H2+O2══2H2O

点燃432100kgx（3）432100kgx=（4）答：需要液氧的质量为800kg。（5）

已知火箭升空至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。假如你是长征系列火箭推进器的设计师，你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？题型二：有关反应物和生成物质量的简单计算典例拓展延伸随堂练习课堂小结布置作业新课讲解新课导入16g硫与16g氧气恰好完全反应，生成多少克二氧化硫；24g硫在40g氧气中充分燃烧，则生成二氧化硫的质量为多少克？解：反应的化学方程式及各物质的质量关系：（1）根据质量守恒定律和题意可知，生成二氧化硫的质量=参加反应的硫的质量+参加反应的氧气的质量=16g+16g=32g。题型三：有关过量问题的计算典例S+O2

SO2点燃32:3264答：生成二氧化硫的质量为32克。拓展延伸随堂练习课堂小结布置作业新课讲解新课导入16g硫与16g氧气恰好完全反应，生成多少克二氧化硫；24g硫在40g氧气中充分燃烧，则生成二氧化硫的质量为多少克？（2）根据参加反应的硫与氧气之间的质量关系可知，如果“24g硫在40

g氧气中充分燃烧

”，氧气有剩余（即氧气过量），则应按24g

硫恰好完全反应计算生成二氧化硫的质量。设生成二氧化硫的质量为x。326424gx3224g64x=x=48g答：生成二氧化硫的质量为48克。题型三：有关过量问题的计算典例S+O2

SO2点燃某校九年级综合实践活动小组用34g过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，最后所得气体质量与时间的关系，如下图所示。请计算：消耗过氧化氢的质量为多少？(要求写出解题过程)拓展延伸随堂练习课堂小结布置作业新课讲解新课导入题型四：利用图像进行化学方程式的计算典例解：设消耗过氧化氢的质量为x。6832x1.6g答：消耗过氧化氢的质量3.4g。6832x1.6g=3.4gx=从图像中可看出，过氧化氢完全反应后生成氧气的质量为1.6g2H2O22H2O2+

O2↑MnO2利用化学方程式计算注意事项拓展延伸随堂练习课堂小结布置作业新课讲解新课导入认真审题，分析题目涉及到什么反应，已知物是什么，待求物是什么。正确书写出反应的化学方程式。正确列出反应中已知物质和待求物质的质量关系。进行准确、熟练的数学运算。要有完整的解题步骤和规范的书写格式。正确解题的前提正确解题的关键解题正确的保证解题规范的必需

新课讲解随堂练习课堂小结新课导入布置作业拓展延伸CO2SO2H2O定量研究与定性研究是社会科学领域两种对立的研究范式，两者在研究目标、对象及方法上都存在着明显的区别。首先，研究目标上，定量研究重视预测控制而定性研究重视对意义的理解；其次，研究对象上，定量研究强调事实的客观实在性而定性研究强调对象的主观意向性；第三，研究方法上，定量研究注重经验证实而定性研究注重解释建构。由于方法论上的不同取向，导致了在实际应用中定量研究与定性研究存在明显的差别。这主要体现在如下几个方面：①着眼点不同定量研究着重事物量的方面；定性研究着重事物质的方面。②在研究中所处的层次不同定量研究是为了更准确地定性。定量研究与定性研究的区别新课讲解随堂练习课堂小结新课导入布置作业拓展延伸CO2SO2H2O③依据不同定量研究依据的主要是调查得到的现实资料数据，定性研究的依据则是大量历史事实和生活经验材料。④手段不同定量研究主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法；定性研究则主要运用逻辑推理、历史比较等方法。⑤学科基础不同定量研究是以概率论、社会统计学等为基础，而定性研究则以逻辑学、历史学为基础。⑥结论表述形式不同定量研究主要以数据、模式、图形等来表达；定性研究结论多以文字描述为主。定性研究是定量研究的基础，是它的指南，但只有同时运用定量研究，才能在精确定量的根据下准确定性。拓展延伸随堂练习课堂小结布置作业新课讲解新课导入1.将12.5g混有二氧化锰的氯酸钾固体加热至质量不再减少，冷却后称量固体的质量为7.7g。(1)反应时生成氧气的质量为______g。(2)计算反应前固体中二氧化锰的质量分数(要求写出计算过程)。2KClO3

2KCl＋3O2↑

MnO2分析：这是一类含有一定量“杂质”（杂质不参加反应）的反应物或生成物的计算。反应前后固体质量减少的原因是生成的氧气跑到了空气中解：（1）反应时生成氧气的质量为：15.5g-10.7g=4.8g。（2）设混合物中氯酸钾的质量为x。2KClO32KCl＋3O2↑

MnO296

x4.8g24596x4.8g=x=245×4.8g96

=12.25g12.5g-12.25g12.5g

×100%=2%反应前固体中二氧化锰的质量分数是：答：反应前固体中二氧化锰的质量分数是2%。4.8新课讲解拓展延伸课堂小结新课导入布置作业随堂练习2.为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，某学习小组取2.5g该样品与0.5g二氧化锰混合，加热该混合物t1时间后(假设杂质不参加反应)，冷却、称量剩余固体的质量，重复以上操作，依次称得加热t1、t2、t3、t4

时间后剩余固体的质量，记录数据如下表：加热时间t1t2t3t4剩余固体质量/g2.482.342.042.04(1)在

时间后，该样品中氯酸钾已经完全反应。(2)完全反应后产生氧气的质量

。(3)计算该样品中氯酸钾的质量分数。t30.96g新课讲解拓展延伸课堂小结新课导入布置作业随堂练习2KClO3

2KCl+3O2↑245

96答：样品中氯酸钾的质量分数为98%。解：设样品中氯酸钾的质量为x

。xMnO2

0.96gx=245×0.96g

=2.45g

96

245=x96

0.96g样品中氯酸钾的质量分数为：2.4