国贸导论答案

单项选择保护幼稚工业理论的代表人物之一是〔A〕A汉弥尔顿B、肯普C、李嘉图D、弗农以下哪一种学说不是对里昂惕夫之谜的解释〔C〕根据要素禀赋理论，如果一国的资本要素相对稀缺，劳动要素相对丰裕，那么该国应〔B〕。A生产并出口资本密集型产品B生产并出口劳动密集型产品C进口劳动密集型产品D引进资本要素，输出劳动要素从量税的计算公式是：从量税额=商品数量×每单位从量税由出口国家直接控制某些商品对特定国家出口的贸易限制行为称为(A)A绝对进口配额制B绝对出口配额制C“自动〞出口配额制D“自动〞进口配额制自由贸易这一思想首先是由(A)。

A．英国的贵族地主阶级提出来的

B．美国新兴的工业资产阶级提出来的

C．德国新兴的工业资产阶级提出来的

D．英国的工业资产阶级提出来的根据产品生命周期理论，产品成熟期应选择(A)A.海外直接投资战略B.商品出口战略C.技术转让战略D.海外间接投资战略10.在比拟优势理论中，两种参与贸易商品的国际比价(C)A在两国贸易前的两种商品的国内比价之上B在两国贸易前的两种商品的国内比价之下C在两国贸易前的两种商品的国内比价之间D等于两国贸易前的两种商品的国内比价之一技术差距论认为，贸易的可能性来自于〔〕与〔〕之间构成的时间差。〔B〕A、掌握差距，摹仿差距B、需求差距，反响差距C、反响差距，掌握差距D、需求差距，摹仿差距随着中美、中欧WTO谈判的成功，中国参加WTO的进程加快。为了更好地参与国际分工和国际竞争，我国与国际市场接轨的战略方向应当是(D)A．以农业为代表的传统产业B．以纺织业、鞋类为代表的轻纺业C．产量居于世界前列的钢铁业D．以信息产业为代表的高新产业李斯特认为，一国在制定对外贸易政策时应首先考虑的问题是：〔B〕A.提高福利水平B.开展生产力C.增加社会财富D.获取交换价值开展中国家采取种种措施限制外国工业品的进口，而以国内生产的产品来取代原先的进口工业品，从而促进本国民族工业开展的经济开展战略名称为〔B〕。A、初级产品出口B、进口替代C、出口导向D、出口替代凯恩斯主义的贸易保护理论是一种〔B〕A、一般保护理论关税，农业B、超保护理论非关税，制造C、战略性贸易理论D、幼稚产业保护理论根据H-0定理，国与国之间进行分工和贸易后各国间的生产要素价格比率(B)。A、逐渐增大B、趋向一致C、保持不变D、呈不规那么变化进口许可证中的公开一般许可证〔A〕。A对进口国别或地区没有限制B对进口或别或地区有一定的限制C指定了进口国别或地区D又称为非自动进口许可证共同市场与完全经济一体化相比,前者未实现(D)A．生产要素在成员国之间的自由流动B．统一的对外关税政策C．货物在成员国之间的自由流动D．统一的对外经济社会政策国际贸易是研究国际商品交换特点，并揭示(C)运动规律的一门学科。A.贸易往来B.贸易冲突C.贸易利益D.国际商品保护关税论主张以〔A〕措施来保护本国的〔〕产业。A、关税，制造B、非关税，制造C、关税，农业D、关税，幼稚与从价税相比，从量税(B)提出比拟优势论的是经济学家〔B〕A.亚当.斯密B.大卫.李嘉图C.赫克歇尔和俄林D.海默和金德尔伯格“劳动丰裕的国家应当生产和出口劳动密集型商品，进口资本密集型商品。〞该结论源于(C)A.比拟本钱说B.人力资本说C.要素禀赋说D.产业内贸易说在世界贸易中，〔A〕国家是世界贸易的主体，是各国主要市场。A、兴旺资本主义B、开展中C、不兴旺资本主义D、转型自由贸易区是划在(c亚当·斯密的代表著作是〔A〕。A．?国富论?B.?政治经济及赋税原理?C.?城际和国际贸易?D.?国际贸易?—商品倾销是一种(B)A关税壁垒B鼓励出口措施C限制进口措施D管制出口措施商品贸易条件的计算公式是:(N=〔Px/Pm〕*100%)对于参加关税同盟的国家而言：〔B〕A关境小于国境B关境大于国境C关境等于国境D关境与任何成员国的国境无关?洛美协定?规定,欧共体对从参加该协定的开展中国家进口的制成品免征进口税,这种关税是(c)。A.惠国税B.普通税C.特惠税D.普惠税关贸总协定对战后国际贸易的开展起到一定作用，在历次谈判中(B)。A．开展中国家得利较多B．主要资本主义国家得利较多C．兴旺国家与开展中国家得利均等D．兴旺国家与开展中国家均未得利简答什么是列昂惕夫悖论？〔赫克歇尔—俄林模型的推论与实际验证结果之间的矛盾被称为“里昂惕夫之谜〞根据H-O模型，只要知道一个国家的要素禀赋情况，就可以知道它的贸易模式：资本相对丰裕的国家出口资本密集型产品，劳动相对丰裕的国家出口劳动密集型产品，但举例说明的美国却与此相反〕里昂惕夫运用投入产出分析法，采用美国的数据对Ｈ—Ｏ模型进行实证检验，发现其结果并不符合Ｈ—Ｏ模型理论，这被称为“里昂惕夫之谜〞。对“里昂惕夫之谜〞的解释包括熟练劳动说、人力资本说、产品要素密集型逆转、需求偏好差异说、贸易壁垒说以及自然资源说等。简述外汇倾销的概念及其条件。外汇倾销是出口企业利用本国货币对外贬值的时机，争夺国外市场的一种特殊手段。当一国货币贬值后，出口商品以外国货币表示的价格降低，提高了该商品的竞争能力，从而扩大了出口。具备以下两个条件才能实现外汇倾销扩大出口的作用：(1)货币对外贬值的程度大于国内物价上涨的程度。(2)贸易伙伴国不同时实行同等程度的货币贬值和采取其他报复性措施。简析内部规模经济与产业内贸易的关系〔1〕内部规模经济的含义。具有内部规模经济的行业往往会形成不完全竞争的市场结构，各厂商生产不同于其它厂商的差异产品，行业内厂商的数量及其所生产的差异产品种类与市场规模有关，市场规模大的国家能够容纳的厂商数量多，生产的差异化产品种类也多。〔2〕在封闭条件下，每个国家的市场规模都较小，在行业内部规模经济的作用下，每个国家能够生存下来的厂商数量有限，生产有限的几种差异化产品。〔3〕在开放条件下，每个国家都可以向其它国家出口或进口差异化产品，市场规模扩大。一方面，两个国家原有的厂商扩大生产规模，产品的单位本钱降低，取得更大的规模经济效果；另一方面会导致更多的厂商进入这个行业，生产并出口更多的差异化产品。〔4〕建立在内部规模经济和差异产品根底上的国际贸易发生在同一个行业内，是产业内贸易。简述大卫•李嘉图比拟本钱理论的主要内容。答：李嘉图的比拟本钱说是在亚当•斯密绝对本钱理论的根底上开展起来的。根据斯密的观点，国际分工应按照地域、自然条件及绝对的本钱差异进行，即一个国家输出的商品一定是生产具有绝对优势，生产本钱绝对低的商品。李嘉图进一步开展了这一观点，他认为每个国家不一定要生产各种商品，而应集中生产优势最大或劣势最小的商品，然后通过国际贸易，在资本和劳动力不变的情况下，生产总量将增加，由此形成的国际分工对贸易各国都有利。李嘉图认为，在资本与劳动力在国际间不能自由流动的情况下，按照比拟本钱理论的原那么进行国际分工，可使劳动配置更合理，可增加产品总量，对贸易各国均有利。但前提必须是完全的自由贸易。比拟商品倾销和外汇倾销。商品倾销是指以低于国际市场的价格，甚至低于商品生产本钱的价格，在国外市场抛售商品，打击竞争者以占领市场，以起到鼓励出口的作用。外汇倾销是指出口企业利用本国货币对外贬值的时机，争夺国外市场的特殊手段。当一国货币对外贬值后，用外币表示的本国出口商品的价格会降低，该商品的竞争能力那么相应地提高，从而有利于扩大出口。外汇倾销必须具备以下两个条件才能起到扩大出口的作用：〔1〕货币贬值的程度要大于国内物价上涨的程度。〔2〕其他国家不同时实行同等程度的货币贬值或采取其他报复性措施。一国货币贬值能起到促进出口和限制进口的双重作用。什么是贸易创造效应和贸易转移效应？贸易创造效应由生产所得和消费所得构成。关税同盟成立以后，在比拟优势根底上使生产更加专门化，各成员国的一些国内产品将被其他成员国生产本钱更低的产品所取代，使资源使用效率提高，扩大生产利益；同时该国该项产品消费开支减少，提高了社会福利水平。贸易转移效应指在关税同盟成立以前，A国自己不生产X产品，而是从世界上生产效率最高、本钱最低的国家进口；关税同盟成立后，A国X产品的进口转向同盟内生产效率最高的B国，如果B国的生产效率不是世界上生产效率最高的国家，那么会使A国进口本钱增加，扩大消费开支，社会福利水平下降。重商主义者的贸易观点和政策主张是什么？他们是如何看待财富的？什么是产品生命周期理论的四个阶段？论述李斯特阶段保护论的根本观点包括哪些？请加以述评分别阐述进口替代和出口导向贸易政策，并结合开展中国家的开展经历论述两种政策的利弊。

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可