中班教案《摘果子》优秀9篇

中班教案《摘果子》优秀9篇作为一名辛苦耕耘的训练工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么应当如何写教案呢？它山之石可以攻玉，以下内容是作者为您带来的9篇《中班教案《摘果子》。

《摘果子》。

2、初步进展婴幼儿的跑、跳动作。

3、促进婴幼儿大脑皮层的运动能区和脑干的前庭神经核的进展。

二、预备：

小猴挂饰每人一个，猴爸、猴妈挂饰各一个，果子若干，萝筐一个。

三、过程：

（一）导题：

1、交代身份：

师A："我是猴妈妈。"师B："我是猴爸爸。""婴幼儿们都是猴婴幼儿。"

（二）嬉戏《摘果子》。"

猴爸："好啊？小伴侣们咱们到山上摘果子去喽。"

2、大灰狼消失。

"呀，大灰狼来了，婴幼儿们快跑。"（练习跑的动作）

3、摘果子。"山上到了，睢，这是什么呀？我们一起摘吧。"婴幼儿跳起摘果子。

（三）品尝果子。师引导幼儿将剥下的果皮扔进垃圾桶里。

教学反思：

《小猴摘水果》。

一、通过嬉戏《摘水果》。

二、通过给《水果排队》。

三、嬉戏《分水果》。

四、在上述幼儿以把握的基础上，给幼儿供应一些操作的练习进一步加强巩固，四个部分层次鲜亮，结构合理。

由于活动前做了充分的预备，制作了颜色艳丽的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有爱好的，所以活动开头幼儿便被吸引到活动情景中来了。

整个活动我以一个故事贯穿始终，嬉戏性强，幼儿参加的部分较多，所以整个活动幼儿的留意力完全集中在活动中，回答问题活跃、乐观、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发觉问题，思索问题，解决问题，而老师只起引导所用。

《摘果子》。

2、培育幼儿的细致观看力量，进展幼儿的协调性。

3、引导幼儿按物体特征（外形、大小和颜色）进行分类。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、让孩子们能正确推断数量。

活动预备：

1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干；红、黄、绿的大小苹果若干。

2、录音机、磁带。

活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

1、幼儿每人挂一块图形牌装扮成图形宝宝，老师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。

2、热身运动：幼儿随音乐做健身操。

二、嬉戏：铺路

1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样外形的砖铺路。

2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样外形的砖铺路。

三、嬉戏：摘果子

1、大小分类：让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子（要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里）。

2、颜色分类：交换挂饰重复嬉戏，将摘到的苹果按颜色放入相同颜色的筐子里。

四、结束活动

师：今日我们摘了这么多苹果兴奋吗？我们开着车把苹果运回家吧！

五、活动延长

在社区让幼儿进一步玩"图形找家"的嬉戏。

教学反思：

基本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

《摘果子》。

2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

教学重点、难点

重点：

1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。

2，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

难点：

1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

活动预备

背景图小动物图片录音机磁带

活动过程

师：刚才我们摘了果子，现在有一只小老鼠也来摘果子了。（出示小老鼠图片）

（出示果子图）

1、树上一共有多少果子？（幼儿点数说出总数6个）。

师：小老鼠看到这些红红的的果子特别想吃。可树那么高，小老鼠能摘到果子吗？

幼：……

它怎样才能摘到果子呢？假如你是小老鼠你会想什么方法摘果子？

师：现在我们一起来看看，这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事

（出示小鸟图）

/2、图3：请幼儿观看，谁来了，（小鸟）小鸟是怎样摘果子的，（请幼儿仿照小鸟摘果子的动作）小鸟摘了几个果子？树上还剩下几个果子呢？（幼儿点数）小老鼠能用小鸟的方法摘果子吗？为什么？

/3、图4：又来了一只长鼻子的动物，它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊？（出示大象图）大象是怎样摘果子的？（请幼儿仿照大象摘果子的动作）强调大象是用长鼻子卷果子。

/4、老师仿照猴子的动作，请幼儿猜猜是谁来了？想想小猴子会用什么方法摘果子呢？（幼儿自由发言），对了小猴子会爬树，它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧！

5、（出示鳄鱼图片）你们看又有谁来了？它能摘到果子吗？它用什么来摘果子呢？它的长尾巴扫下了几颗果子？

6、刚才哪些动物摘走了果子？他们分别用的什么方法摘果子？摘了几颗果子？（请幼儿回答）

师：哎呀，你们看树上还有几颗果子了呀？（与幼儿一起数数）

幼：还有两颗果子了，

师：怎么办呢？树上只剩下两颗果子了，小老鼠还没摘到，你们想想现在小老鼠现在会是怎样的心情？

幼：焦急，

师：那你们猜猜小老鼠最终摘到果子没有呢？

幼：摘到了，没有……

3、完整听一遍故事、

师：有的小伴侣说摘到了，有的小伴侣说没有，那小老鼠究竟摘到没有呢？我们一起来听听故事《老鼠摘果子》。（一起仿照海豹顶的动作。）

师：那小伴侣，你们最喜爱哪一种动物摘果子的方式呢？我们请小伴侣来学一学

（请个别幼儿上台表演）

4、仿照各种动物的本事。

师：还有这么多的小伴侣都想来仿照，那好，我们就一起来吧！

（播放音乐同幼儿一起仿照）

背景图小动物图片录音机磁带

教学反思

本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感爱好，能够完全跟着老师的思维，乐观回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了许多摘果子的方法。最终的仿照小动物时，孩子们更是爱好深厚，把浅显易懂的故事内容用运作表出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动特别好。假如再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

《摘果子》。

2、关心幼儿把握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。

3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。

活动预备：

1、秋季果园图片一张。

2、钢琴一架

活动过程：

1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》。

2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》。

二、基本部分

1、引导幼儿观看画面上苹果丰收的景象

老师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。

师：苹果丰收了，果园里小伴侣们正在摘果子，他们是怎么样摘？

2、你们会摘果子吗？

3、学习摘果子的动作

老师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。

老师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。

4、熟识乐曲

师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。

老师弹奏乐曲

师：听了这首歌，你想到了什么？老师讲解：这首歌讲的是小伴侣们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里特别兴奋。

请小伴侣一边听音乐，一边拍手。

5、学习踵趾步

（1）、师：小伴侣去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？

（2）、老师示范踵趾步

（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。

（4）、老师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。

6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。

7、启发幼儿用恰当表情开心的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来？

8、随音乐完整练习一遍，老师留意在动作转换时提示幼儿。

三、结束部分。

1、歌表演《好伴侣。》。

2、小结活动下课。

《摘果子》。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

【活动预备】

多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

【活动过程】

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

2、小伴侣你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

二、给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）

第一盆是什么水果？第一盆是梨。

其次盆是什么水果？其次盆是苹果。

第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。（见图三）

其次盆有几只苹果？其次盆有6只苹果。（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。（见图四）第三盆有几只柿子？

第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。（见图五）

2、小猴请小伴侣帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？

幼：这三盆水果应当5只梨排在第一；6只苹果排在其次；7只柿子排在第三。（见图六）

三、分水果

1、小猴特别兴奋，摘了那么多（幼儿训练。）的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。

看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小伴侣看看有几只小兔？

幼：有5只小兔。

师：小猴请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图八）

师：为什么把梨分给小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5只。

小伴侣你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。（见图九）

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小伴侣看看有几只小猫？

幼：有6只小猫。

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十一）

师：为什么把苹果分给小猫？

幼：由于苹果正好和小猫一样多，都是6。

师：小伴侣你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。（见图十二）

3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？

幼：有7只小狗。

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十四）

师：为什么把柿子分给小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一样多，都是7。

小伴侣你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。（见图十五）

四、分组练习：

1、小猴感谢小伴侣帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小伴侣。

连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说假如哪个小伴侣全做对了，就邀请小伴侣到他家里去做客。

五、作业评价。

六、活动结束。

师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？

幼：好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）

活动评价：

《摘果子》。

通过这一活动的开展，我发觉多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中把握学问，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

摘果子教案篇六

活动目标：熬炼幼儿行走

滚爬协调等综合力量

活动预备：为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰，（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；嘉奖品（可以是美人字、美丽的小图片等）。

活动过程：

一、组织教学

1、问早问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈），做互动小嬉戏（点头、摇头、抬头、低头、伸手等），活跃气氛。

2、引入主题，秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最英勇。

3、组织幼儿入场

二、基本部分

1、老师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子；

2、对刚才的示范作一具体讲解，强调要求，（还可请大班的小伴侣进行示范）

3、分组（三组或两组）

4、活动开头，老师进行帮助，（但留意不要过多地干涉幼儿）

5、老师小结，对幼儿进行鼓舞，发奖品。

三、结束部分

带幼儿休息。

《摘果子》。丰富多彩的户外体育嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康进展，而且能增长幼儿的学问，进展智力。依据幼儿的特点，组织生动好玩的体育活动，吸引幼儿主动参加。这次摘果子嬉戏，让他们在轻松开心中学习蹦、爬、钻、跳的动作。培育了幼儿的动作协调力量和敏捷性，孩子们的爱好很浓。

活动目标：

1、通过嬉戏，让幼儿练习原地纵跳触物，进展幼儿的向上跳动力量。

2、训练幼儿双脚跳动、爬、钻的力量以及动作的协调性和敏捷性。

3、培育幼儿不怕困难，勇往直前的精神。

活动预备：

1、蓝色小河（布）、垫子、拱形门、水果等，布置好场地

2、录音机、磁带

活动过程：

一、开头部分

1、幼儿随音乐"大家来做广播操"走入嬉戏场地。

2、做"啦啦操"热身。

二、基本部分

1、老师交代嬉戏名称：《摘果子》。

师：小伴侣，果园里的果子成熟了，你们想不想去摘呀？可是想去果园，可不简单，需要小伴侣蹦过一条小河，爬过一片草地，钻过一个山洞，才能到达果园。要想摘果子，还得要小伴侣双脚跳动。一次呀只能摘到一个果子。这么困难，小伴侣有士气摘吗？好我们小伴侣都信念十足的，那老师就教你们摘果子的发法吧。

2、学习双脚跳动动作：双脚并拢，双腿弯曲，双手上举，往上跳动。（反复练习几次）

3、嬉戏"摘果子"

①老师讲解要领：我们必需双脚蹦过小河，爬过草地，钻过山洞，，然后再双脚跳动摘到果子。（边讲边示范）

老师讲解规章：每位小伴侣每次只能摘一个果子，过小河时不能迈过，要留意平安。摘到后放到箱中。

②幼儿练习，老师巡回指导。

③竞赛嬉戏"摘果子"

三、结束部分

（1）老师小结：我们小伴侣不怕困难都摘到了果子，都特殊的快乐，我们一起跳个舞吧。

（2）幼儿随音乐"喜羊羊与灰太狼"做放松运动。

摘果子中班音乐教案篇八

音乐活动：摘果子

教学理论依据：

实施策略：

1、创设情境2、动静结合3、合作探究，

4、循序渐进，层次深化5、激发爱好，大胆表现

活动目标：

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。

活动预备：

1、《摘果子》。活动难点：能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

活动过程：

一、观看果农摘果子的幻灯，激发幼儿产生摘果子的爱好。

师：小伴侣，秋天来了，果园里的果子都成熟了啦！农夫伯伯们忙不过来，想请小伴侣们去帮忙摘果子！你们情愿吗？（情愿）让我开着火车去摘果子喽！

师：漂亮的果园到了，果园里的果子可真多啊，我们看一看农夫伯伯是怎样摘果子的`呢？丰收了，农夫伯伯的心情是怎样的？你是怎么看出来的？（农夫伯伯都笑了）你们想不想一起来摘果子啊？小伴侣你们会摘果子吗？摘一个果子给我看一看。

二、鼓舞幼儿大胆尝试摘果子的动作。

1、幼儿沟通学习摘果子的动作。（幼儿边说边做摘果子的动作，鼓舞幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子的动作）

师：拧一下果子很简单就摘下来了，我们一起来试一试。（老师哼唱）摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱着篮子状，一手摘果子。（老师哼唱）

2、引导幼儿摘不同位置的果子，熟悉方位。

师：我们除了可以摘前面的果子，还可以摘哪里的果子？依据不同方位，边哼唱边摘果子。

师：篮子挎在手上好累啊，让我们把篮子放在地上吧。我们就可以两个手来摘果子了。老师哼唱，幼儿做动作。

3、播放《摘果子》。

师：小伴侣这么快就学会摘果子了，让我们一起跟着音乐来摘果子好不好？

三、幼儿合作摘果子，培育幼儿的合作意识，增加嬉戏的趣味性。师：小伴侣可以自己摘果子，也可以和小伴侣一起摘。那怎么合作摘？一人抱篮子，一人摘果子，请一名幼儿和老师示范。老师哼唱。合作表演的好不好？请你自己找一个小伙伴。商议 好哪个小伴侣摘果子，哪个抱篮子。放音乐，幼儿完整表演摘果子。

摘果子的时候肯定要记住手腕要怎么样？（转一下）老师订正动作。一起再来试一试？（老师哼唱，幼儿做动作）让我们跟着音乐再来完整地摘果子好不好？

四、创编动作，丰富表现。

师：好累啊，我们坐下休息会。刚才我们用了好看的动作来摘果子，那在摘果子的时候，除了摘果子的这个动作，还会做什么动作？引导

幼儿创编动作，如：“擦汗、抱筐，兴奋”等动作，引导全体幼儿仿照。播放乐曲，带幼儿跟随音乐完整进行表演。看看谁摘果子的动作和别人不一样？

五、创设果园的场景，体验采摘的乐趣。

师：你看我们都出汗了，看来劳动真不是一件简单的事情，农夫伯伯特别地感谢我们。夸我们都是爱劳动的好孩子，小伴侣，你们今日快乐吗？劳动过后是不是很欢乐啊，果园里还有许多的果子等着我们去摘呢，你们休息好了吗？让我们到那边连续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。

《摘果子》。

2、通过观看老师的示范动作，总结并归纳出与动作相全都的语言提示，并依据语言提示仿照学习舞步。

3、乐观参加活动，感受摘果子的乐趣。

二、重、难点：初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

三、活动预备：《摘果子》。

1、幼儿围坐成半圆，老师播放果园丰收视频。

（1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）（2）师：农夫伯伯想请小伴侣