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文档简介
1.20①教育的化③教育的化（2）身心发展的阶段性：身心发展的阶段性规律决定教育工作者必简述影响人身心发展的因素 教育是进行技术创新的重要教育通过一定的社会政治，完成年青一代的政治社会化第三-四章教育目的和教育制简述确立我国教育目的的依据。 简述学校教育制度确立的依据。第五章生与教教师劳动方式的性和劳动成果自我调控和自我能简述教师的权利获取影响师生关系的因教师因素师生关系的作用⑦正确处理师生 第六章简述新课程背景下的学生观 简述新课程背景下的教师观 简述课程内容的文本表现形式。简述新课程背景下的教学观 第七章教学过程的基本规传授知识与思想教育相统一（教学的教育性规律【【教学过程的结构学习动机（起始阶段这是教学的中心环节。知识包括使学生感知和理解 简述启发性原则的具体要求发扬教学 简述理论联系实际原则的具体要补充必要的乡土【【简述讲授法的优点学生特征教学、教学环境等因素第八章1、简述德育过程的基本规律德育过程是促进学生的思想品德积极转化的过2、简述疏导性原则要讲理，疏导思想3、简述知行统一原则要4、简述依靠积极因素克服消极因素原则的要5、简述德育的途径校会、班会、、晨会、政策学班工建立得力的班集体培养正确的集体与良好的班风【【班的常规性工了解和研究学生（班工作的前提和
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