反思周记模板锦集8篇

第页共页反思周记模板锦集8篇【精选】反思周记模板锦集8篇反思周记篇1第一周这是我实习工作以来的第一个周六，此篇日志是我对这一周的工作及生活上的心得。当真正进入到公司实习，坐在自己的岗位上时，才真正意识到，我已经走出了学校，进入了职场。从如今开场，没有了老师的殷切指导，只有上司的严厉监视。优胜劣汰是职场生存的潜规那么，因此我必须快速的适应了下来。所以在进入公司的第一天，我就对所在公司的性质及其曾开发的经典大型工程等进展了学习。第二周实习第二周，逐渐融入了繁忙而充实的工作生活。通过与工程经理的沟通，初步定下了我个人实习的程序工程，c/s架构的企业后台管理系统软件。第三周实习第三周，我已经开场接触工程了。作为一个新人，我觉得很荣幸。所以，我要很努力才行。从需求分析^p到详细设计，再到各模块功能的实现，我真的下了很大功夫。每做一步，我都很慎重，要想到很多可能发生的客观和主观情况。如今，这个工程，我已经完成了一大局部，根本功能也都实现了，当然，这其中少不了同事的帮助。说实话，真的很冲动。第四周不知不觉，我已经实习一个月了。这一周，我已经完成了工程经理交给我的任务。当然，工程施行过程中遇到了很多问题，我们专业主攻的技术方向是网站开发，而我如今所在的公司从事的是企业软件定制开发，即后台管理系的设计和开发。虽然本专业也讲授过类似的课题，但是都是一提而过，而且现实中有许多客观因素，并不是单纯的简单逻辑设计，需要考虑的状况很多。第五周实习第五周，工程经理给了我一个公司曾经开发过的工程案例，让我们仿照该案例开发一个类似的工程。刚拿到工程的时候，我并没有急急忙忙的就开场仿照开发，而是讲案例从头到尾看了一遍，摸清了工程的逻辑流程，并且将每一步的功能代码都熟悉了一遍。然后才开场新建工程进展开发。如今工程已经进展了一小局部，不懂的地方我也都标注了一下，休息时间请教周围经历丰富的编码老手。第六周实习第六周，根本上已经适应了如今的工作和生活形式和规律。虽然和我想象中的不太一样，但也不是碌碌无为，虽然离我想要的生活还差很大一截，但是，小小的奋斗，永远不会停顿。磨砺，不断的跌倒，不断的超越，不断的进取，这样的一种生活状态，已让无数人汗颜。第七周实习第七周，主要接手一些工程有关文档的编写。虽然很琐碎，但是这些文档也是工程开发的一局部，这些文档的作用自然也是很重要的。从需求分析^p，详细设计，再到工程使用说明书，真的接触到了很多以前没有重视的东西。编写起来虽然也不是太大难度，但是一些小问题还是不可防止的。这就考验到了我的细致和耐心了，进过几次修改也都到达比拟商业化的要求了。第八周实习第八周，自主学习。自己上网找了一些案例，也根据这些案例，自己进展了一些小型工程的理论开发。从数据库的设计到应用，我都练习了好多遍，直到到达纯熟的程度。还有一些表单的设计，里面需要记录和管理的信息真的很多也很杂，所以，常常搞得比拟混乱。每当此时，真的很懊恼，但是，又不能这么轻易放弃，所以，我会停下来将思绪整理清楚，再继续。这样就进步了工作效率。第九周实习第九周，时间真的过得很快。在这段时间的工作学习中，真的学到了很多东西。还好有工程经理的及时指导，才及时改变了我在工程开发中的误区。从这件事情上，我明白了，每一件事情都有其根本的规那么和步骤。第十周实习第十周。良好的编码习惯对于一名合格的程序员来说是一个很重要的标杆。良好的编码习惯，不但有助于代码的移植和纠错，也有助于技术人员之间进展良好的协作。软件开发并不是一个人就能做的好的，需要小组的团队合作，集思广益，才能使工程到达最好的效果。反思周记篇2缺乏之处：1、评价鼓励不够。这篇教学设计中老师的鼓励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活泼，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。2、对合作学习实效性的考虑不够。从以往的课堂中我们发现：面对好玩的东西，组内同学，特别是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事那么不愿意去做，在探究中他们不会合作或不合作，往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任”。从而造成学生探究效率低下。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位老师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现缺点;下课完毕，教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是老师自觉地把自己的课堂教学理论，作为认识对象而进展全面而深化的冷静考虑和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的开展。既是教学过程的一个必要环节，是进步教学效益的重要途径，又是老师积累教学经历的有效方法。不断进展教学反思，可以获得珍贵的经历、教训，及时发现新问题，激发老师把教学理论提升到新的高度，实现老师的自我超越。反思周记篇3最初我认为信息技术课就是学生如何去操作，上课时，无非是老师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。但在实际的教学过程中发现课堂效果并不好，由于学生才能差距大，局部学生授受才能很强，听完就会了，而局部学生才能较差，虽然很简单的内容但怎么也听不懂。老师演示，学生模拟的方法很不利于学生的学习开展和创新才能的培养，仅管学生一直在动手理论，但是他们只是照着老师的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神根本无从表达，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。信息技术强调任务驱动式教学，为何不把主动权交给学生，让学生自己去发现、探究呢?这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗?利用学校的电教软件资，观看一些名师光盘演示教学，对我感触很深，在课堂上，这些名师强调把主动权交给学生，让学生自己去发现，自己去做，能很好的激起学生的积极性，整个课堂的气氛比拟活泼。而我在教学过程中没有注重激发学生的积极性，只注重学生能否跟着老师去一步步做，学生的兴趣无法激发出来。于是在教学过程中，不断总结，不断尝试，在磕磕碰碰中进步。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探究适宜信息技术课堂教学的教与学的新策略和新形式来挖掘学生潜能，进步学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的才能。从教学理论中体会以下教学反思：一、激发兴趣。在学习新知识之前，要尽可能把知识点介绍给学生，强调知识点的应用价值，做好新课导入工作，可采用生动形象的内容吸引学生学习的注意力，或让学生动手玩个小游戏，激发学生的好奇心和学习兴趣，把学生引入到新课学习上来。二、疑问式讲解。在新课讲解过程中，不停地提出问题，不停地解决问题，以“提出问题-解决问题”的形式进展授课，逐步引导学生去探究，学生在带着疑问的情况下不断地解决问题，可以始终调动着他们的学习积极性。三、任务式练习。通过任务式练习，使他们可以稳固知识，掌握技能，形成才能。练习前把任务分配下去，要求他们在指定时间内完成一些简单的任务，学生带着任务进展练习就有目的性。练习任务要丰富多采，重点在旧知识的复习、新知识的应用。练习可以采用游戏练习、创新练习、自主练习等形式。四、成果展示。成果展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反响，进步教学质量。学生都喜欢与同学进展比拟，当他们较好地完成任务时都会有种成功的喜悦。此时，老师只要善加引导，就会起到事半功倍的效果。老师要擅长发现学生的优点，并可以及时进展表扬。在学生完成分配的任务后，老师要发现完成任务好的学生并加以表扬，作品予以展示。这样对于那些承受才能强的学生来说，他们就不会因为学习内容简单而显得上课不耐烦，反而会认真听老师上课，并出色完成作业，甚至当老师的小帮手。通过作品展示，对学生予以肯定，可以进步同学们的学习积极性，让他们在理论中品味成功的喜悦。信息技术课堂教学过程中的激发兴趣、疑问式讲解、任务式练习、成果展示这四个环节能很好地进步学生学习积极性，对不同才能层次的学生都具有吸引力，能较好地进步课堂教学效率。反思周记篇4“一份耕耘，一份收获”，这是不变的真理，但是我的付出却得不到收获。这次期中考试我的数学成绩考的很不好，和上几次做的卷子比起，反而更差了。考试的卷子还没有发下来，一想到这次的卷子做得那么差，我就会问自己为什么我的付出却得不到收获呢？记得平时上课的时候认真听讲，课后的认真地做老师布置的每一道题，但是，为什么我的付出结果是很差呢？最后，我渐渐地静下心来反思，我发现，虽然自己做了很多道的习题，但是对每道题的领悟不够透彻，上课时也没有认真得听老师讲课。想到这里，我突然明白为什么学习成绩提不上去，个人的学习只有选择有效的途径前提下，再加上勤奋的付出，才能取的最好的收获。反思周记篇5前几天晚上，我正在写功课，上高一的姐姐因为无聊，所以跑到房间找我玩，因为当时的我太认真了，没注意姐姐已经走进我房间，我被姐姐吓了一大跳，差点尿裤子。我很凶的骂姐姐：“你想吓死我吗？”没想到姐姐也生气的回骂我，接着竟然就把喝剩下的水倒在我身上，我更生气了，便拿出我的玩具弹弓，把桌上的橡皮擦当子弹，瞄准姐姐准备发射，“咻！”的一声没打中姐姐，反而射到我自己。经过这次教训，我知道假设下次再遇到一样的情形，我不会再随意拿弹弓射人，我会请妈妈直接处理。妈妈也告诉我们：“姐弟之间要相亲相爱，不要为了小事而吵架。”或许以后我和姐姐仍会有争吵，我也可能因此被她捉弄的尖声大叫，但我知道处理事情的方法不只这一种，我会好好反省的。反思周记篇6在幼儿园已经两个星期了，对这个班的孩子们也渐渐地开场理解，比方童童喜欢跳舞，却不爱在老师面前表现，悦悦擅长讲故事，乐意讲给每个小朋友听，平时淘气的亮亮一看到小昆虫就特别专注。姚姚小朋友最喜欢画画，特别喜欢画小动物，画小花小草，画蓝天白云。看到姚姚的画，出乎我意料的是，展如今我面前的是一幅跟别的孩子所不同的画面：空中飞舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，确切的说是根本看不出画的食甚么-“怎么回事，难道姚姚没有听清楚绘画的要求吗？”我心里暗暗的想，“或许他有另外的一些想法吧，实习报告网等他画好后请他讲讲吧。在活动最后的交流与欣赏过程中，我问姚姚他最喜欢的是什么，在报纸上画的又是什么。他告诉我：“我画了很多烟花。讲得多好啊！我庆幸自己没有掐灭了孩子思维的火花。从这件事上不难看出，孩子的想象力是极其丰富的，超出我们的意料。而我们老师有时还会不自觉地带着成人的想法去影响和干扰孩子的想象。反思周记篇7生物学作为一门以实验为根底的学科，具有很强的理论性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断开展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学形式、改良教学方法和手段，使学生具有扎实的根底知识、科学务实的态度、灵敏多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“务实、求活、求新”的教学三原那么，不断获得新的教学成果。一、务实——扎实严谨，联络实际在生物课堂教学中，要实在抓好生物概念、生物规律等根底知识的教学，在详细教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析^p、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比拟区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。生物课堂教学应理论联络实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然表达，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中，老师应尽量列举大量的生活、消费中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，进步认识问题和解决问题的'才能。此外，在习题的讲析中〔〕，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及浸透相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，老师应当擅长观察，挖掘生活实例中的生物原那么，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。二、求活——方法科学、灵敏多变老师在课堂讲授中，应根据课程构造设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵敏多变的教学方法和手段，到达最正确教学效果。知识方法教育要灵敏，在课堂上，老师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵敏。在解决生物问题过程中，老师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析^p问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，老师应当有目的对学生进展各种思维训练。三、求新——转变观念，创新教育“务实、求活、求新”三原那么在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相辅相承，层层递进，务实是根底，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严谨的根底知识，才能转变成灵敏的思维方法，最终表现出独特的创新才能反思周记篇8如今的一些学生不单是缺乏爱的才能，根本就缺乏爱的意识。正因为没有这种意识，才不能在这意识的支配下自觉地培养爱的才能。——题记班级的纪律仍然不是很好，我采取的“感动方式”没有感动他们，倒似乎感动了部长。他对我说：“最近170班的纪律好些了……”部长的话，让我在风口浪尖上看到一线活力！为了那百分之一的可能性，我愿意付出百分之百的努力。成长的蜕变，就是痛并快乐着……然而，当这疼痛果真排山倒海袭来的时候，我却无法用缓释的胶囊来镇痛。我终究是一个平凡到近乎平庸的人，貌似坚强的外表下是一颗脆弱得不堪一击的心。我理解自己性格上致命的软弱之处——水涨船高，兵败山倒。可是他们为什么不肯给我一个崛起的时