反思周记范文合集十篇

第页共页反思周记范文合集十篇【实用】反思周记范文合集十篇反思周记篇1初一正是打根底的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的潜力对以后初中英语学习很重要。因此，我觉得自我肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深化研究教法，虚心向前辈学习。从各方面严格要求自我，用心向老老师请教，使教学方案及施行有条理，有组织，有步骤地开展。为适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和七年级学生学习英语的实际状况，我在教学中的主要环节体此刻以下几方面：英文书写的端正与标准，是开学阶段务必要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求：任何一位学生都务必书写端正，否那么将会受到惩罚。吓唬之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢“迎风作案”的学生，以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。之后我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全可以写的非常端正，俨然一个优秀生的卷面一般，感觉很有成就感。在后期进展英文写作评分时，仍然贯彻字迹端正者得高分，否那么从重扣分的原那么。经过一段光阴的狠抓整治，同学们构成一个端正书写的良好气氛。本文由一齐去留学修改整理。英语作为一门语言，让学生在根底学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我个性提醒我的学生们，必需要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，那么要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。一天之计在于晨，这句名言对于英语学习来说，更是如此。早自习上，我想尽方法让学生们去读，以不一样的形式，朗读不一样的资料，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。很多时候我们不得不成认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。新目的英语这套教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们就应在第一光阴向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已构成的死记硬背的方法。在教学过程中，我坚决要求学生根据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面，我一般遵循三步走的顺序。1。跟读。让学生先学会读单词，做到看到单词，读音可以脱口而出。2。记住汉语意思。可以由老师报中文解释，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步稳固单词的读音和中文意思的结合掌握和运用。3。最后才要求学生开场识记单词的拼写。事实上，此时由于学生对很多单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。此外，在新目的英语教材的starters和前几个单元局部，我想最好能坚持每一天浸透“直拼法”拼写规那么，逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而异，区别对待。我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写但是关的严重后果，同时我们也要防止一小局部学生可能因为单词听写但是关，而产生对英语的畏学、厌学心理。不一样的英语老师对音标的出现时机看法不一样。我想只要适宜班级学生特点和自我教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步浸透音标教学，可能更为合理。因为经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自觉的构成一套适宜自我的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，可以说是水到渠成，一气呵成了。并且一个班级中，肯定有局部学生的英语根底薄弱，他们对字母掌握都是似懂非懂，假设我们在七年级开学阶段立即引入音标，我想无疑大大的加重了这一局部学生对英语学习的负担，这同样可能导致他们产生畏难心理，甚至放下英语学习。此外，音标教学的目的无非是为了让学生可以利用音标自学单词，所以我比拟同意利用浸透教学，在一段时期内逐渐地让学生认识大局部的音标，逐步的掌握利用音标拼读大局部单词；而不要急着在两、三节课里专门进展音标教学。相信学生在之后的英语学习中，会越来越纯熟的运用音标自学单词的。课堂活动形式英语课堂上的同桌对话形式，我想就应一向被提倡。因此，在七在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的时机展示，尤其是每个单元的sectiona〔包括sectionb的前半局部〕句型，更是有必要以两人或四人一组等形式充分操练。而此时，教材后面的听力材料那么完全可以作为早自修朗读资料，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个辅助手段。如今利用网络资共享，我们可以获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完好的flash或video等教学资料。即使如此，我认为仍然不就应全部照搬挪用，而就应利用所获得的教学资进展二次整理与加工，使之更适宜自我的教学风格与班级学生学____点。同时，针对自我的课堂形式及教学程序，我们还可以专门为自我制作一个课件模板，这将为我们日常烦琐的课件制作带来很大的便利。后进生控制与转化众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头痛的。我们甚至可以发现，即使在小学毕业生中，就已经存在必须程度上的两极分化了。为此，在七年级开学阶段，根据初步的观察、调查与测试，尽快掌握班级中英语学习后进生的状况，并且在教学过程中给予更多的关注与关心，持续地给予他们精神上的鼓励，用心帮助他们重树学好英语的信心，在课堂设计上更多的向后进生倾斜，并努力获得学生家长的配合。总之，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量，并非完全不可能的事情。综上所述，经过一个学期的努力，一局部同学成绩有所进步，在本学期期中考试中我所任教两个班级也获得了较好的成绩。七年级开学阶段只要我们英语老师用心去教，只要我们学生用心去学，相信我们就能圆满的完成英语教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的根底。反思周记篇2上高中，最令人发愁的就是作文了。以前上小学时作文得分很容易，只要文章没有病句，表达清楚，根本上就能的高分，但高中就不一样了。我刚上高中的时候，第一次月考，作文就被减了10分。我觉得，作文分数低，其中的一个原因是对高中的考试还不适应。小学时的试题好多都是课本上的知识，把课本上的重点内容背熟，答起题来就比拟轻松，可以有很充裕的时间写作文，加之作文简单，所以作文根本没问题。但初中试题的根底题很少，大多都是课外的，需要考虑理解，题量增大，难免会不适应，这就会影响到作文的发挥，甚至写作文时头脑会一片空白，毫无头绪。时间长了，对考试适应了，可能会好些。我觉得，首先应弄明白，高中作文和小学作文有太大的不同。要求都不只是没有语病、文笔流利、字迹清楚等这些根底的东西。高中作文有的是材料作文，这需要准确的把握中心，假设知道了中心内容，但不知该如何写起，那么可以从多个角度去领会材料主旨，从中选择自己最拿手的、最好写的去写。假设，只是给了一个话题，或者将题目补充完好等简易类型的作文要求，在确定作文题目时要慎重，因为整篇作文都要围绕题目展开，或者可以先写作文，最后写题目，这样题目和正文比拟容易保持一致，以免出现题、文不对应的问题。写作文时，要确定每一段要写些什么，考虑一下怎么去表达主题，要是杂乱无章的，给阅卷老师的印象就不好了。假设考试时实在没有时间想这些，就凭感觉写，但一定要有条理。另外，注意文笔的修饰，给文章添色。如今，中学生写文章最大的问题就是没有气势，对于这一点我很苦恼，不知怎么能是文章有气势，尽量去做吧！多读多练，理论出真知。平常注意积累，建议你到网上去看一些文章，网上的作文都很好的，很让人受益。平常多写些，可以写一些小诗，或无聊的时候写一小段，考试时或许会用的上。平时多写，对自己进步写作才能很有帮助，这点我深有感触！还有，写作文重在创新，标新立异，假设只是围绕老观点展开阐述，会让人没有兴趣。对了，在考试时，有三个点一定要着重写好：题目、开头、结尾。假设擅长写题记的话可以写题记。总之，写好初中作文需要一定的功底，一篇好的考试作文会让阅卷老师心情舒畅，得高分自然不成问题。这些是我的一些体会，希望可以帮到你！加油！反思周记篇3周六是领卷子的时候，早晨，我吃过早饭后，怀着冲动地心情来到了学校。这时候，卷子还没有发下来，我就坐在座位上耐心地的等待。卷子终于发下来了，我满怀希望的一看，语文99.5；数学99；英语94，又没有考三个100分。数学分析^p：我觉得分数是我掌握的最好的一个了知识点了，结果呢，我还是错了一个特别简单的分数题，真是粗心大意啊！太可惜了，假设不错这道题的话，我数学就考100分了！语文分析^p：语文错的更可惜，竟然错了一个字！平时，我的生字很少错，“为中华之崛起而读书”这句话，我也写过好多遍了，可我还是把这个“崛”写成了这个“掘”。我懊悔极了，有一个100分和我无缘了！英语分析^p：英语上错的题全是粗心，妈妈说，我英语复习的很好，最应该考100分的，但我没考100分，太可惜了！哎！爸爸妈妈说，考试成绩并不是最重要的，但最重要的是通过这次考试我学到了什么。下个学期，我一定要继续努力，学习要努力并且扎实一些，改掉这个粗心大意的缺点。世界上没有卖懊悔药的，假设有卖懊悔药的，我一定要买了吃掉，重新努力，重新考试……我一定会努力的！！请大家看我下学期的表现！！反思周记篇4曾几何时，我们没有完成作业却用高超的谎话骗得了老师的谅解。曾几何时，我们与朋友闹了别扭之后执拗地将“冷战”进展到底。曾几何时，我们踢球打破了人家的玻璃，却不曾抱歉扬长而去。曾几何时……这些都是我们所做过的错事，但你是否反思过这些过错？做人应学会反思，反思才能发现缺乏，发现缺乏才能改正错误，改正错误才能进步。孔子的学生曾子做到了“吾日三省吾身”，每天进展自我反思，反思自己为别人做事是不是尽心竭力，与朋友交往是不是老实守信。对自己的不断反思，使他的修养不断进步，终成一代圣贤，成为后人楷模。唐太宗李世民以魏徵为镜，反思自己对百姓是否尽心尽力，对国家是不是无私奉献，对官员是不是以身作那么。他的这种反思精神使他扬利除弊，亲贤远小，终为一代名君，创始了贞观盛世。齐国的贤臣邹忌擅长反思，在众人的一片赞扬声中清醒地认识到自己不如徐公美，从而领悟出不同人的不同用心，由已推之，认识到齐国政治的弊端，及时采取措施，最终使齐国“战胜于朝廷”。假设一个人或一个民族，不知道对自己的行为进展反思，那将会是怎样一番情景？西楚霸王项羽直到生命的最后一刻还在大喊：“天亡我，非战之罪也！”正是不知反思，执迷不悟，刚愎自用，才导致他一步步走上绝路。晚清统治者，沉醉于“天朝上国”的美梦中，认为自己的国家战无不胜，不知反思自己。殊不知世界风云变幻，他国已是坚船利炮，而清朝竟还处在冷兵器时代，这就难怪以后的割地赔款在历史的舞台上演了。反思像一把手术刀，割在自己身上会很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我们很可能全身溃烂；反思得越深化、越及时，肌体应付地越安康，生命就会永葆活力。反思周记篇5叮铃铃。”。老师伴着轻快的上课铃迎面而来。“吧考卷发下去。”老师冷冷地说。我接过考卷，呀，我顿时傻了眼，一个不起眼的分数像利刀般刺痛了我的眼。这张考卷是我的吗？我不禁疑心是我的眼睛看错了吗？“这张考卷难道很难吗？”老师一头雾水地问道。可见老师对我们的期望早已破碎。老师当天乐滋滋的容貌再次浮如今眼前，我不禁鼻子一酸。这次的期中考试老师可是养兵千日，用在一时，但老师付出的辛劳和汗水都让我们以失败告终。这次的考试不但使老师的期望破碎，也伤了我们同学的心。那天，老师不是千叮咛万嘱咐的吗？为什么出乎意料的结果还是让人垂头丧气，我知师一定也心灰意冷，心中也在对自己有责难之词，同时也对我们彻头彻尾的绝望。我们总是在追悔过去，每天都在痛苦和自责中煎熬着，我们总叹着息：“哎，我那时要是。就好了！”我们为什么总是今天在追悔，明天在追悔，后天还是在追悔，却永不能从过去的失败在汲取教训，重整旗鼓，更加努力去为成绩、目的付出奋斗，更加要坚持不懈的努力学习。为什么我自己总是在结果出来时，才懊悔不已？为什么自己当时就不能在认真一点呢？这个结果又能怨谁？只能自己往自己设的马虎粗心的陷阱里跳。假设如今还不迷途知返，注意会越陷越深，误入歧途。振作起来吧，遭受失败。反思周记篇6第一周这是我实习工作以来的第一个周六，此篇日志是我对这一周的工作及生活上的心得。当真正进入到公司实习，坐在自己的岗位上时，才真正意识到，我已经走出了学校，进入了职场。从如今开场，没有了老师的殷切指导，只有上司的严厉监视。优胜劣汰是职场生存的潜规那么，因此我必须快速的适应了下来。所以在进入公司的第一天，我就对所在公司的性质及其曾开发的经典大型工程等进展了学习。第二周实习第二周，逐渐融入了繁忙而充实的工作生活。通过与工程经理的沟通，初步定下了我个人实习的程序工程，c/s架构的企业后台管理系统软件。第三周实习第三周，我已经开场接触工程了。作为一个新人，我觉得很荣幸。所以，我要很努力才行。从需求分析^p到详细设计，再到各模块功能的实现，我真的下了很大功夫。每做一步，我都很慎重，要想到很多可能发生的客观和主观情况。如今，这个工程，我已经完成了一大局部，根本功能也都实现了，当然，这其中少不了同事的帮助。说实话，真的很冲动。第四周不知不觉，我已经实习一个月了。这一周，我已经完成了工程经理交给我的任务。当然，工程施行过程中遇到了很多问题，我们专业主攻的技术方向是网站开发，而我如今所在的公司从事的是企业软件定制开发，即后台管理系的设计和开发。虽然本专业也讲授过类似的课题，但是都是一提而过，而且现实中有许多客观因素，并不是单纯的简单逻辑设计，需要考虑的状况很多。第五周实习第五周，工程经理给了我一个公司曾经开发过的工程案例，让我们仿照该案例开发一个类似的工程。刚拿到工程的时候，我并没有急急忙忙的就开场仿照开发，而是讲案例从头到尾看了一遍，摸清了工程的逻辑流程，并且将每一步的功能代码都熟悉了一遍。然后才开场新建工程进展开发。如今工程已经进展了一小局部，不懂的地方我也都标注了一下，休息时间请教周围经历丰富的编码老手。第六周实习第六周，根本上已经适应了如今的工作和生活形式和规律。虽然和我想象中的不太一样，但也不是碌碌无为，虽然离我想要的生活还差很大一截，但是，小小的奋斗，永远不会停顿。磨砺，不断的跌倒，不断的超越，不断的进取，这样的一种生活状态，已让无数人汗颜。第七周实习第七周，主要接手一些工程有关文档的编写。虽然很琐碎，但是这些文档也是工程开发的一局部，这些文档的作用自然也是很重要的。从需求分析^p，详细设计，再到工程使用说明书，真的接触到了很多以前没有重视的东西。编写起来虽然也不是太大难度，但是一些小问题还是不可防止的。这就考验到了我的细致和耐心了，进过几次修改也都到达比拟商业化的要求了。第八周实习第八周，自主学习。自己上网找了一些案例，也根据这些案例，自己进展了一些小型工程的理论开发。从数据库的设计到应用，我都练习了好多遍，直到到达纯熟的程度。还有一些表单的设计，里面需要记录和管理的信息真的很多也很杂，所以，常常搞得比拟混乱。每当此时，真的很懊恼，但是，又不能这么轻易放弃，所以，我会停下来将思绪整理清楚，再继续。这样就进步了工作效率。第九周实习第九周，时间真的过得很快。在这段时间的工作学习中，真的学到了很多东西。还好有工程经理的及时指导，才及时改变了我在工程开发中的误区。从这件事情上，我明白了，每一件事情都有其根本的规那么和步骤。第十周实习第十周。良好的编码习惯对于一名合格的程序员来说是一个很重要的标杆。良好的编码习惯，不但有助于代码的移植和纠错，也有助于技术人员之间进展良好的协作。软件开发并不是一个人就能做的好的，需要小组的团队合作，集思广益，才能使工程到达最好的效果。反思周记篇7又是一次匆匆离去考场，悲伤的心情布满了我的各个细胞。考试后，我的心里犹如十八个吊桶打水七上八下，又似热锅上的蚂蚁，久久不能忘怀．自认为做得很好的考卷，在我的心里印下了痕迹，与同学结伴而行的我默然了，沉思了，苦恼了，气愤了，懊悔了，伤心了……悲伤的感觉同时充溢了我的大脑，内心的恐惧抑制不住得释放出来。失败的考试似乎消灭了我的信心，挖苦、批评、嘲笑……种种声音跃在我的耳畔。作文当我知道我只考了96。5时，心里非常难过，我立马看了看错的题，结果让我大吃一惊！别的同学都考了很好的分数，但是我却考了……呜呜呜呜呜呜！背着沉重的书包，再一次感慨世界的不平，再一次懊悔考试时的发挥，再一次气愤无情的学习，再一次痛恨残酷的竞争。作文泪珠在眼眶里不停地打转，充实的血管似乎即将爆裂，凄凉地我仰天眺望，期待着老天再一次将我的末日吞噬。“哦，天上的神仙，看看我这个无助的女孩，让快乐降临在我的身上。”我不停地祈祷。考试后的心情，苦涩交加，像打翻的五味盒。又像是吃了还未成熟的果子。考试后的心情，像最后一颗糖，化在舌尖时那么一点点的可惜！考试后的眼泪，如苦涩青果，化在这雪白的纸上。考试后的时间，为何过的那样慢，如凝固了一般！一系列的试后保佑，并没有赶走我凄凉地心情，反而愈发不可拾掇。终于迈着沉重的步伐回到了家，无情的泪水夺眶而出，又一次拿起笔，做着永远做不完的作业，梦想用此法将痛苦至于心底。窗外突然下起了雨，冲动的我恨不得冲出门外，让雨点尽情打湿我的衣裳，赶走我悲伤的乌云。我做到了，摆脱了雨伞的束缚，让无情的雨点布满我的全身，似乎只有这样，心情才会得到好转。此时，一声哈欠打破了我白日做梦的思维，回到温暖的屋子不知怎的，似乎使我再一次坠入了深谷。以往我自认为我很棒，可是，如今就证明了，我还是不行的。之前，每天放学回家，做完老师的作业后，我马上飞奔出去，玩去了。总觉得一个人在家太孤单了。作文的分数也是很多的'我们不能小看它也不能因为自己的一点小弱点而全盘完毕，我们必须多看看书增长课外知识并在书中找到我们所需要的知识，俗话说的好：“书如药也，善读之可以医愚。”就算再笨的人只要多看看书也会变的很聪明。也许是命中注定会有这一拨转折，想让我从好生变为差生，“97分，96.5分，93分？”躺在床上歇息的我仍然在猜测着我的残酷考试成绩。此时，风雨已散去，又一次地放晴并没有驱赶走我的痛苦与悲伤。抱着怎么办的心态起了床，在书桌前彷徨。痛恨你学习，令人悲愤欲绝的词……反思周记篇8第一周反思老师承当着培养人才的历史重任，教育的本质就是“育人”。因此，老师在教育教学活动中必须以育人为本，可以根据学生的情况制定教学方案，采取灵敏多样的教育方法，以满足不同知识根底和心理品质的学生的开展要求。我们要做到：制定教学方案，认真钻研课程标准和教材，认真分析^p自己所教学生的实际，努力采集和整合教育资，制定出自己的具有个性化的教学工作方案，注重个性化开展和培养创新思维与创造才能，使每一个学生都学有进步。第二周反思一。让学生在学习的过程还要和他们建立起一定的,较为良好的师生关系。并且在平时的生活中还可以帮助他们怎样进展良好的生活规律。二。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能滥利用老师的地位和权利;理解学生要从青少年的心理开展特点出发，理解他们的要第求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在才能，放手让学生在理论中锻炼，在磨练中成长。第三周反思一。本周内所获得的成绩:让学生理解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生互相监视，适时帮助他们抑制困难。帮助学生制定目的和任务。鼓励他们通过自身的努力去实现目的，完成任务。二。对学生的努力无论成功与失败，都要帮助学生分析^p原因并鼓励其继续前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。三。对于每个学生都要做到细心地观察和培养,哪怕是每一个很小的细节,都不能无视,这样我们在今后的教学中才能做到以人为本的目的。第四周反思一。本周内学生在完成练习和作业的过程中,都可以按时地完成任务,不过还是有一定的缺乏。也就是量还是不太够,所以在以后的布置和安排要多加强点二。正确运用各种激发意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓约，自我制止，自我监视等培养学生意志才能。要成认和允许学生行为的反常，并认真分析^p行为反常的原因，切记简单粗暴，否那么会影响学生良好性格的形第一周反思老师承当着培养人才的历史重任，教育的本质就是“育人”。因此，老师在教育教学活动中必须以育人为本，可以根据学生的情况制定教学方案，采取灵敏多样的教育方法，以满足不同知识根底和心理品质的学生的开展要求。我们要做到：制定教学方案，认真钻研课程标准和教材，认真分析^p自己所教学生的实际，努力采集和整合教育资，制定出自己的具有个性化的教学工作方案，注重个性化开展和培养创新思维与创造才能，使每一个学生都学有进步。第五周反思一。让学生在学习的过程还要和他们建立起一定的,较为良好的师生关系。并且在平时的生活中还可以帮助他们怎样进展良好的生活规律。二。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能滥利用老师的地位和权利;理解学生要从青少年的心理开展特点出发，理解他们的要第求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在才能，放手让学生在理论中锻炼，在磨练中成长。第六周反思一。本周内所获得的成绩:让学生理解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生互相监视，适时帮助他们抑制困难。帮助学生制定目的和任务。鼓励他们通过自身的努力去实现目的，完成任务。二。对学生的努力无论成功与失败，都要帮助学生分析^p原因并鼓励其继续前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。三。对于每个学生都要做到细心地观察和培养,哪怕是每一个很小的细节,都不能无视,这样我们在今后的教学中才能做到以人为本的目的。第七周反思一。本周内学生在完成练习和作业的过程中,都可以按时地完成任务,不过还是有一定的缺乏。也就是量还是不太够,所以在以后的布置和安排要多加强点二。正确运用各种激发意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓约，自我制止，自我监视等培养学生意志才能。要成认和允许学生行为的反常，并认真分析^p行为反常的原因，切记简单粗暴，否那么会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔的场面。三。我们不关要把学生的缺点看成是一种正常的表现形式,还应该把他们的优点给激发出来。所以要正确评价一个学生必需要从多方面出发,这样才全面。成，导致破罐子破摔的场面。三。我们不关要把学生的缺点看成是一种正常的表现形式,还应该把他们的优点给激发出来。所以要正确评价一个学生必需要从多方面出发,这样才全面。反思周记篇9在幼儿园已经三个星期了，对这个班的孩子们也渐渐地开场理解，比方小齐喜欢跳舞，却不爱在老师面前表现，小玉擅长讲故事，乐意讲给每个小朋友听，平时淘气的小辉一看到小昆虫就特别专注。姚姚小朋友最喜欢画画，特别喜欢画小动物，画小花小草，画蓝天白云。看到xx的画，出乎我意料的是，展如今我面前的是一幅跟别的孩子所不同的画面：空中飞舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，确切地说是根本看不出画的是什么-“怎么回事，难道姚姚没有听清楚绘画的要求吗?”我心里暗暗的想，“或许他有另外的一些想法吧，等他画好后请他讲讲吧。”于是我决定不去打搅他，让他尽情地发挥吧。姚姚画好后我问他画的是什么东西，他告诉我：“我画了很多蜡烛，过几天是妈妈的生日“讲得多好啊!我庆幸自己没有掐灭了孩子思维的火花。从这件事上不难看出，孩子的想象力是极其丰富的，超出我们的意料。而我们老师有时还会不自觉地带着成人的想法去影响和干扰孩子的想象。回忆这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经历，这为我以后的工作打下了坚实的根底，成为我珍视的珍贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏理论经历。打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了可以在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会抱歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，理解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们承受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。幼儿老师的反思周记。在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好;虚心承受李老师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。我觉得一名好的老师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与老师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的开展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目的奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。反思周记篇10为了统一认识到底什么是一堂好课，得出一个科学的评价标准，初中部参照其它已获成功学校的经历，再参照我校原有的听课评价表，定出初稿，以学科组为单位进展讨论，经几上几下的讨论，修改再讨论，再修改，现已确定了适宜初中部实际情况的一堂好课的标准。(1)教学思想先进教学观念的转变是一个根本问题，是怎样对待教学过程中老师与学生的地位及互相关系问题。教学过程中对于学生来说是要研究学生如何学好知识，更主要的是要充分认识老师的教对于学生学的方面的重要作用。而且对学生的知识、智能和身心所起的不可无视的主导作用。以学生为主体，老师为主导，是缺一不可的，杜绝满堂灌，老师的本领不仅仅是占有知识，而是能把自己掌握的知识转化为学生理解了的知识，启发潜能，引导学生去发现去创新，这就是老师主导作用的结果。在我校“保证根底，开展个性，效劳社会”12字方针指引下，做为“保证根底”的课堂教学活动，是需要老师充分发挥主导作用，把学生当成有意识、有才能的人，而不是把学生当成知识的容器，局限于老师讲，学生听。要以学生为主体，激发学生兴趣，卢梭讲过：“教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”注意学法指导，培养良好的学习习惯，进步课堂教学的质量和效率。学生为主体，老师为主导在教学中的地位和互相关系不要看作是静态的固定的，而应看作是处于动态变化之中的，学生的主体作用的活动量越来越大，这并非意味着老师在教学过程中的地位与作用的减弱，其实恰恰相反，课堂中随着学生的积极主动性，主体精神发挥的越来越大，对老师授课内容质的要求就会越来越高。尤其是中学生，他们的知识经历逐渐进步和开展，形成逻辑思维的才能渐趋成熟，辩证思维开场形成，心理上的独立性进入了最迅速开展时期，所以老师在传授知识的时候，其知识性，兴趣性，逻辑性及辩证观点，必须有一个高程度，高深度，高层次的主导意识，才会让学生信服。学生良好道德品质的形成是受多方面因素影响的，但老师本人的高尚道德品质和崇高的精神境界及老师的人格魅力对学生起着潜移默化的影响。老师的教学手段，教学内容等只有人格化为老师的知识、才能、个性，才能通向学生的心灵，最终到达潜能开发的目的。(2)教学目的明确教学目的是课堂教学活动的方向盘指南针，也是起始和归宿。老师对教学目确实实定要准确，不脱离大纲的要