高中化学教学工作计划(集合15篇)

第页共页高中化学教学工作方案(集合15篇)高中化学教学工作方案(集合15篇)高中化学教学工作方案1送走了上学期的教育教学工作，迎来了新的学期，回忆过去，展望将来，为使本学期的工作更有成效，特制定方案如下：一、指导思想严格遵守《中小学教师职业道德标准》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，务实效为教学工作的根本原那么，以培养学生创新精神和理论才能为重点改革为契机，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。二、任务和目的1.教学任务本学期任教19、20两个理科班。完成鲁科版有机化学根底的教学任务，并进展一轮复习实验部分的复习。2.目的大幅度进步学生成绩，改进教学方法，狠抓教学常规，进步教学效率;力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过、文理学生会考优秀率进步。三、存在的问题1.学生对根底知识差异大，存在较大的不平衡现象，给课堂教学带来很大的困扰。很多学生学习劲头缺乏，成绩较低，会考及格存在一定困难。2.《有机化学根底》有机反响复杂条件不同产物不同，同分异构体的书写等都是学生难以掌握的。实验的学习没有系统的进展学生根底差。3.学生学习化学尽头缺乏，重视程度不够，学习方法不够科学。学生实验动手才能太差，操作不够标准。四、完成目的工作措施1、利用业务学习等时机，深化学习《标准》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断进步自身的师德程度。2、课前认真钻研教材、学生，深化领会教材内涵，准确把握教材的深浅度。处处严格要求自己，以身作那么，为人师表，时时做学生的表率。改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。3、进步课堂教学质量，进步教学效率。(1)在集备的根底上，教学设计应根据各班的详细情况，适当进展调整。对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、打破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂、有效教学。(2)注重知识开展的阶段性与连续性;注重与必修内容的衔接，尽可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深化浅出上下功夫。(3)及时认真做好教学设计，注重重难点的打破，规律方法的总结，同时还要注意学生活动和落实措施的设计。每堂课前都要及时批阅学案，并且根据学案批阅情况进展二次备(4)每节课都要精讲少讲，给学生留有整理稳固的时间。(5)上课完毕时，每课时都要写出教学反思并及时修改学案，及时总结本节课的得失，发扬优点，力避过失，反思一次，进步一步。高中化学教学工作方案2一、教材内容分析^p1.课标中的内容《化学反响原理》专题2，能用焓变和熵变说明化学反响的方向。2.教材中的内容本节内容介绍了"焓判据、熵判据及自由能(△G=△H-T△S)知识，有一定难度。苏教版教材将本节内容安排在学生学习了化学反响及其能量变化、化学反响速率、化学平衡之后以知识介绍的方式呈现出来，让学生理解决定反响进展方向的因素不是单一的焓变，熵变也是决定因素之一。教材从学生已有的知识和生活经历出发，分四个层次就化学反响的方向进展了介绍。第一，以学生熟悉的自发进展的放热反响为例，介绍化学反响有向能量降低的方向自发进展的倾向–焓判据;以生活现象为例，说明混乱度(熵)增加是自然界的普遍规律，也是化学反响自发进展的一种倾向–熵判据。第二，用实例说明单独运用上述判据中的任一种，都可能出现错误，都不是全面的。第三，要正确的判断化学反响的方向，需要综合考虑焓变和熵变的复合判据。第四，简单介绍了自由能判据的结论性内容。二、教学目的1.知识与技能：(1)理解化学反响方向判断的焓判据及熵判据;(2)能用焓变和熵变说明化学反响的方向。2.过程与方法：通过学生已有知识及日常生活中的见闻，使学生构建化学反响方向的判据。学会运用比较、归纳、概括等方法对信息进展加工，构建新知识。3.情感态度与价值观：通过本节内容的学习，使学生体会事物的开展、变化常常受多种因素的制约，要全面分析^p问题。三、教学重点与难点焓减和熵增与化学反响方向的关系四、教学方法1.通过微课让进展应交流讨论、自主学习充分发挥学生的想象力;2.启发学生学会归纳、概括，对信息进展加工，得出结论;3.注重从学生已有知识及日常生活的经历上构建新知识。高中化学教学工作方案3一、教学目的1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的根底知识和根本技能，努力进步教学质量。2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的根底上，进一步进步学生的阅读、理解才能和自学才能，进步学生的分析^p、综合、推理的逻辑思维才能，训练学生分析^p问题、解决问题的科学思维方法。二、教学任务1、理科选修班完成选修〔4〕的教学任务，文科选修班完成选修〔1〕的教学任务。2、使学生掌握化学反响速率和化学平衡的概念，理解影响化学反响速率和化学平衡的因素。3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，理解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。4、掌握电化学的根本原理。三、教学措施1、尽快熟悉学生，理解学生的学习状况2、多做学生工作，要经常找学生谈心。3、改进教学方法，多采用讨论启发探究实验讨论等方法，活泼学生学习气氛，进步学习兴趣。4、面向全体学生，注意各层次的学生根底。5、多联络生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等进步学生的兴趣。6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。四、考试安排考试时间第一次阶段性考试10月4日〔第六周〕期中考试11月4日〔第十周〕第二次阶段性考试12月4日〔第十四周〕第三次阶段性考试1月2日〔第十八周〕期未考试2月4日〔第二十三周〕五、教学进度章节课时周次第一章第一节化学反响与能量变化2第1至2周第二节燃烧热能2第三节化学反响热的计算3单元复习3第二章第一节化学反响速率23至8周第二节影响化学反响速率的因素3第三节化学平衡8第四节化学反响进展的方向2单元复习4第三章第一节弱电解质的电离29至16周第二节水的电离和溶液的酸碱性4第三节盐类的水解6第四节难溶电解质的溶解平衡4实验中和滴定1单元复习5第四章第一节原电池317至20周第二节化学电2第三节电解池5第四节金属的电化学腐蚀与防护2单元复习4机动521周期末复习22周高中化学教学工作方案4化学组：安晶一、指导思想以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作方案，以进步课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的才能以及创新思维才能作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析^p1、教材分析^p：选修内容是最根本的化学反响原理，包括反响速率、反响方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反响。对于大家已经熟悉的化学反响与能量的关系，将以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的互相转化为根底的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。2、学情分析^p：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差异较大。有极个别学生根底薄弱，没有养成良好的学习习惯。三、工作目的1、以学校教学工作方案为指导，围绕化学教研组方案要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的施行工作，在理论中不断探究和研究，增强对新课标的理解和驾驭才能，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身开展奠定良好的根底。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。2、根据学校教学工作方案，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步进步。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步进步。四、详细工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深化备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级详细情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极理论新课程理念，把握好课堂，进步课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反响。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达一定的预期效果。对每一次测试要认真分析^p，总结，为学生确定合理的目的。2、积极开展实验教学，进步学生学习兴趣化学是一门以实验为根底的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于进步学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验才能。根据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的根底上，适当开展学生分组实验和课后理论。3、做好综合理论，践行分层教学〔1〕培养特长生学习、探究化学的兴趣和才能。〔2〕利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍。4、积极参加教研活动，进步教学业务才能〔1〕学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教育教学方法。〔2〕定时与备课组内的教师进展交流，解决有关问题。与备课组每周进展一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析^p讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。〔3〕积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地进步他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学形式，不断进步自身的教学程度。总之，只有我们坚决信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，获得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的根底。高中化学教学工作方案5一、指导思想以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作方案，以进步课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学形式和经历，变“教学”为“导学”，真正以学生为主体，以培养学生才能为主，努力进步四十五钟教学质量。加强教学研究，进一步改进课堂教学方法，努力进步个人的整体教学程度和教学成绩。二、现状分析^p1、学情分析^p：本学期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均为理科普通班，大部分学生的化学学科根底相对较薄弱，尤其对化学原理的运用才能较弱，分析^p问题才能，综合才能欠缺。但各班大多数学生能认真听讲，根本上能按时完成作业，有问题能及时提出，有较强的上进心。大部分同学都能积极地学习。8班为理科实验班，学生根底较为扎实，具备了一定的分析^p才能，培养学生的化学思维才能，分析^p综合性问题的方法，进步解题才能，寻求更简单的解法，才是教学重要任务。2、教材分析^p：本学期的教学任务是完成选修五《有机化学根底》第三、四、五章的内容，选修三《物质构造与性质》的所有内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多，但是一部分是在必修2的根底上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应该更加深化，而且本模块所增添延长知识较为多，难以理解，需要光阴同时也需要学生多练。三、工作目的1、以学校教学工作方案为指导，围绕化学教研组方案要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的施行工作，在理论中不断探究和研究，增强对新课标的理解和驾驭才能，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身开展奠定良好的根底。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。2、根据学校教学工作方案，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步进步。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步进步。四、详细工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深化备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级详细情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极理论新课程理念，把握好课堂，进步课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反响。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达一定的预期效果。对每一次测试要认真分析^p，为学生确定合理的目的。2、积极开展实验教学，进步学生学习兴趣化学是一门以实验为根底的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于进步学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验才能。根据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的根底上，适当开展学生分组实验和课后理论。3、做好综合理论，践行分层教学(1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和才能。(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍。4、积极参加教研活动，进步教学业务才能(1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教育教学方法。(2)定时与备课组内的教师进展交流，解决有关问题。与备课组每周进展一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析^p讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地进步他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学形式，不断进步自身的教学程度。总之，只有我们坚决信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，获得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的根底。高中化学教学工作方案6一,指导思想和要求贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神,以《普通高中化学课程标准(实验)》为指导,积极稳妥地推进我校普通高中第一阶段化学新课程实验,进一步进步我校高中化学新课程的教学质量,以学生开展为本,在学校领导,学校职能部门和化学教研组的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务.在情感,态度,价值观和一般才能等方面都能获得充分的开展,为学生的终身学习,终身受益奠定良好的根底。二,主要工作1、认真学习新课标,转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习.以学习新课标为主要的学习内容,组织实在有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学形式.教师把新课标的理念浸透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作,结实树立学生是学习的主人,以平等,宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同开展,努力建立互动的师生关系.本学期要继续以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习,发现性学习,参与性学习,体验性学习和理论性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感,态度与价值观的整体开展,为学生的终身学习打下坚实的根底.3、改变教师的备课方式,进步教师的备课质量例题的选择,习题的装备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵敏处理.重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后教师要反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深层次上去考虑自己的教学工作.4、发挥备课组的集体作用集体备课,教案根本统一.每一节课都有一个主备,然后集体讨论,补充完善.同时,根据各班的详细情况,适当进展调整,以适应学生的实际情况为标准,让学生学会并且掌握,不搞教条和形式.教案应表达知识体系,思维方法,训练应用,以及浸透运用等,要有对重点难点的分析^p和解决方法.备课组要做到资共享.作业在完成课本上的习题的根底上,根据不同层次的学生,要求做《三维设计》中的不同题目.5、做好优生化学补差工作和学困生的补习工作化学教学一定要继续以高考为目的.各位教师要盯住本班的优生,确保化学到达或接近其它科目的成绩;同时要做好学困生的补习工作.以进步高考人均分。6、做好化学兴趣小组的辅导工作要以出成绩,出人才为目的.三、教材分析^p，重点难点新课程要求以学生的开展为核心，让学生掌握和形成将来开展所必备的化学根底、人文精神、理论才能和创新意识的培养；必须有利于学生自主、创造性地学习化学，有利于学生自主、多样、持续、有创造性的开展。四、教学措施〔１〕注重学生学习方式的转变；〔２〕突出与社会、生活理论的联络；〔３〕表达高中课程的根底性、多样性和选择性；〔４〕强化实验对培养学生探究才能的功能；〔５〕反映学科开展的最新前沿知识。五、学生分析^p本届学生是第一次走进新课程，学生根底薄弱，因此应当在教学过程中结合教学内容进展初中知识的复习进展教学，结合教材进展。20xx/9/6高中化学教学工作方案7新大纲和新教材更强调学生理解化学与社会生活和科学技术的亲密联络，更强调对学生进展四种根本才能〔观察才能、实验才能、思维才能、自学才能〕的培养，并且具有创新意识，展现自我个性。根据新课程的方案、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学方案和方案。以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的施行与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。针对我省新高考“3+2方案”，加强课程改革、教学改革两者之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到进步，争取在今年的高考中考出好成绩。充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学教师队伍，提升基地化学教研组的教研教学程度。加强课题研究，在新课程改革中从施行、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。加强青年化学教师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断进步青年教师的教学程度。做好省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用“化学工作室”〔原化学教师电脑沙龙〕良好的根底条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资，优化化学教学过程”的专题研究，办好化学教师自己的网页。详细工作分述如下：一、新课程试验1、新学期前，用专家讲学、研究课、专家、教师和学生共同评课等多种形式，进展初中化学新课程的新一轮培训工作。2、继续进展初中化学新课程的施行与评价试验。施行方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程施行的经历与成绩，把教师的研究成果汇编成专著。评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录研究”的研究队伍，加强化学学习的过程评价；做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。3、成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，研究“高中化学新课程标准”。4、2月底或3月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动；4月份，对XXX市武进、金坛地区进展新课程调研。二、常规工作1、高一年级〔1〕开学前进展第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高一化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。〔2〕由高一年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开研究课2～3节。〔3〕开展“研究性学习”和校本课程研究。进展1～2次研讨活动。2、高二年级〔1〕开学前进展第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高二化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。〔2〕由高二年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“有机物”等为课题，开研究课2～3节。〔3〕以“化学选修教学中的研究性学习”为课题。进展2次专题研究活动。3、高三年级〔1〕开学前进展第一学期期终教学质量调研结果分析^p，认真总结高三化学教学情况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。〔2〕3月份，进展“高考化学考试说明”的学习与研究，召开专题研讨会。〔3〕4月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做仔细的分析^p和深化的研究，为第二轮复习提供有价值的材料。〔4〕5月份，对“二模”进展专题研究。在教学过程中，充分利用导学案，使学生的潜能得到最大的开展。做好优生辅导工作，尽量培育出更多的优生。及时的进展课堂检测，以便能在第一时间发现学生存在的问题，加强学生的动手才能，尽可能的开足实验课，从中培养学生的兴趣，相信在小组中的学习过程中，学生的才能会得到更大的提升。通过与学生的共同努力可以交上一份漂亮的答卷。高中化学教学工作方案8一、案例背景钠的性质是本章内容的重点之一。通过钠的性质学习，可以加深稳固金属与非金属、酸、水的知识，并为前面两章所学的实验和理论知识补充感性认识的材料，为钠的重要化合物的学习奠定根底，故本节教材具有承上启下的作用。本节以学生初中学过的有关金属的性质及金属的活动顺序为根底，选取典型的金属如钠、镁、铝、铁等进一步学习拓展金属的性质，所以学好本节内容有着重要实际意义。二、情境描绘学习钠与水反响内容时，我一开始做了“滴水生火”实验，这时学生非常好奇，议论纷纷，水可以灭火，怎么能生火?然后引入课题“这就是我们今天要学习的金属钠”。学生很想知道钠是一种什么物质，接下来我让学生完成演示实验，再通过投影进展问题讨论：1.为什么钠需要保存在煤油或石蜡油中?2.钠在自然界中主要以什么形式存在?3.实验时为什么不能用手直接拿钠?4.从钠与水反响的实验中可以得出钠的哪些物理性质?5.“滴水生火”的原因是什么?6.假设钠燃烧起来，能否用水扑灭?7、多余的钠能否放回原试剂瓶?通过考虑和讨论，不但加深学生对知识的理解和掌握，还能激发学生进展考虑，最后用相关习题进展稳固和拓展。本节我采用了先引入“滴水生火”实验来激发学生的好奇心，接着由学生来完成演示实验，其目的是为了培养学生的动手才能，激发学生学习化学的积极性，在实验过程中要求学生做到胆大心细，注意观察每一个操作细节，以便为后面的问题打好根底。从而真正理解“构造决定性质”这一化学常用理念，为下节学习镁、铝、铁的性质做好铺垫。三、案例结果本节课通过教师演示实验引入新课，后由学生自己完成演示实验。学生在学习掌握各个知识点的同时，认识了钠的构造特点决定钠的化学性质，是一种强的复原剂。整节课学生也能自始至终积极地配合，踊跃答复以下问题，同时由于教师所提问题学生经过考虑都能答复，使大部分同学感到有成就感;实验由几位学生来演示，不仅满足了学生的表现欲，而且节省了教学时间，很容易实现教学目的。四、案例评析我认为这种教学方法的设计，既表达了让学生自主探究的现代教学理念，同时注重对重点知识的落实，使学生既可以掌握知识，又能开展学生的才能。实验的安排既表达了学习是学生自己的事，进步了课堂的有效性，更强调高中化学的学习是一个构建知识、开展才能、形成正确的知识技能、过程方法、情感态度价值观的过程。新课程必须面对一个问题是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。化学是一门以实验为根底的根底自然科学，通过实验教学创设问题情境引入新课，使学生引起悬念，产生问题，这是一种让学生思维活泼，激发兴趣的好方法，问题考虑与讨论让学生带着问题，借助交流，主动发现和概括钠的性质，激发学生主动参与课堂的教学兴趣，使学生成为学习的主人，不仅使学生思维得到开展，同时在民主的教学气氛中给学生留下考虑的余地，也让学生在考虑的过程中成长。五、案例启示《金属钠》是整个高中化学的重点，钠与水、盐溶液的反响更是历年高考的热点。课堂教学以实验为抓手创立平台，激发学习兴趣，培养学生综合才能，培育学生创新思维，表达师生、生生互动，表达教师的主导作用与学生的主体地位，同时通过互动充分挖掘钠与水、钠与硫酸铜盐溶液反响的内在机理，运用实验这把钥匙开启学生学习的内在动因，开启从原子构造来认识钠的性质的大门。加深对知识的理解，为学生将来解决一些现实生活某些实际问题创造条件。这节课教学中我力求表达“学教并重”的教学理念，用建构理论构建新知，与学生共同探求学习元素化合物知识的一般框架流程。在这个教学的双边活动的过程中，学法指导很关键，引导学生用实验为指路灯来探寻新知识，层层深化掌握新知识，是一种很有效的方法。通过授课过程中对一系列问题的设问，教学生掌握金属钠的性质中，学会透过现象看本质的本领。使学生明确理论对理论的指导作用，在学习过程中体会到学好理论重在要去分析^p问题，解决问题，才能将知识真正灵敏地融入脑海之中。探究性学习是学生在发现“问题”的情境下产生的一系列学习活动。问题激发起学生探究的欲望，问题引发了学生的探究活动。在化学学习中，除学生自主地发现问题外，教师更要通过各种途径创设问题情境，引导学生发现和提出问题。而化学实验是最形象、生动、直观的创设问题情境的方法之一。高中化学教学工作方案9一、指导思想我们本着省奔中的教学思路：夯实根底、循序渐进、滚动进步、把握要求、精讲多练、进步效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进展根底知识、根本技能的复习，高中化学教学工作方案。以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和根底，根据本届高三高考形式，我们必须制定全面的，科学的，系统的，针对性强的复习方案，来充实进步我校学生的根底程度。并且亲密关注今年的高考动态，联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式的要求。二、情况分析^p本届学生根底不够扎实，化学方程式、根本概念等根底都不牢，相当一部分学生不重视化学，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放失进步讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。三、复习任务使班级95%以上的学生结实掌握根底知识，初步构建整个高中化学的根底网络，根本养成学生正确审题、答题的良好习惯，完成第一轮复习。四、根本策略1、研究高考化学试题。主要根据近几年来江苏高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。2、熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。4、重视根底和培养才能的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时注意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的表达才能，力争使根底知识和技能一一过手。5、注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、进步分析^p问题和解决问题才能的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要到达强化记忆、纯熟地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和进步才能的目的，从而进步复习效率。6、回归课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、准确性、联络性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进展反复阅读、深化理解，以点带面形成知识构造;对化学知识的理解、使用和描绘要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实验内容的复习。7、关注目的生的成长。课堂关注是否听讲，经常提问，课后注重面批，经常找学生谈心，交流思想，多鼓励。总之，在这剩下的近二百多天的时间里，我们高三化学教研组的2位教师将充分发挥各自的聪明才智，合理分工，团结协作，争取在20xx年的高考中再创辉煌!高中化学教学工作方案10一、指导思想高中化学教学要以全日制普通中学教科书〔经全国中小学教材审定委员会〕和高考考试大纲为蓝本，以系统掌握化学根底知识和化学根本技能为根底，以进步课堂教学效率为重点，以培养学生才能为打破口，全面贯彻教育方针，进步学生的素质。二、教学进度方案上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、第二次质检第一至四章一册第五章至第二册第一章理：第二册第二至五章第二节文：第二册第一至四章理：第二册全部内容加高三部分内容文：第二册第五至七章高三、高一内容高中全部无机内容三、队伍建立原那么：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体开展。1、各高中要建立一个由各年级中观念新颖、品德高尚、业务过硬的教师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责全校高中的研究和指导，确立研究课题并组织施行，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培养化学青年教师，评估教学效果，评审教师教学论文等。2、各年级成立教研中心组。其主要任务是组织开展本年级的常规教学研究〔主要是进展教材处理、因材施教等教学方法的研究〕，中心组组长负责主持教研活动，负责研究课题本年级部分的施行，负责教研活动对本组成员的考勤。原那么上每个月开展教学研讨听课活动一至两次〔单周〕。3、成立学习研究组。学习研究组成员构成原那么上是老中青相结合，成员可以来自不同的年级。其主要任务是取长补短，互相促进，进展教学观念、教学艺术等方面的研究，组织开展进展教育教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和经历。原那么上每月开展一次活动〔双周〕准备建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进展有效延伸。4、建立化学教师奖励制度。每年对化学教师进展教育教学成绩进展综合评比，主要内容有：论文的评比与发表，参加课题研究情况，承担教学研讨课情况，教学成绩，学年教学总结及心得体会，辅导学生获奖，教师竞赛和有关学术获奖，参加教研活动情况〔包括网上交流情况〕。四、教学意见1、认真贯彻课改的有关精神，深化认识素质教育的时代内涵，认识执行新化学教学大纲〔或新课标〕。结合各校课堂教学实际积极改进教学方法和教学形式，注重培养学生的创新精神和理论才能，为学生的终生开展打下根底。改变满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学形式，大力提倡过程启发式教学，积极努力推进研究性学习和探究性学习。全面施行素质教育，必须全面转变教育观念，彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法，面向全体学生，发现和发挥每一个学生的长处与潜能，因材施教，促进每一个学生愉快学习化学，建立平等合作、互相尊重的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面开展效劳的思想，搞好教学工作。目前我区部分教师在认识上已经走进误区，认为好学生不用管，差学生不愿管，差学生管了也没用。于是，造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实，从而使许多教师心态极不平和，压力很大，使师生关系更加紧张，是导致教学效率低下的根本原因。2、各校科组长要组织化学教师认真学习国家教育部新制定的《全日制普通高级中学课程标准》、《高考理综考试大纲》、《九年级化学课程标准》，《普通高级中学化学课程标准〔试验稿〕》领会其精神本质，落实到课堂教学活动中；组织全体化学教师学习马克思哲学，学习逻辑学根本知识，马克思哲学的方法论是指导化学教学的理论根底，逻辑学知识是搞好化学教学的根本保证。新课程方案的课时和原来的`相比有所减少，但教学内容并没有减少，并增加了研究性学习的内容，对学科才能的培养，情感、品德的要求加强了。对高中教师来说，素质要求更高了，假设不认识到这一点，就很难完成教学任务。任何教师都要通读中学四个年级的教材和大纲〔或新课标〕，都要关注每年的考试大纲。目前仍有部分教师不熟悉教学大纲〔课标〕，这一点要引起各科组的足够重视，否那么，就会造成初高中教学的脱节，进步课堂教学效益也就是一句空话。3、各校科组长要认真抓好备课组的建立。备课组是教学施行的最基层组织，也是有效教学的最重要的组织。要走出集体备课就是“统一进度、统一重难点、统一练习”的机械的、狭义的老形式，根据各校的实际情况，努力走校本化的集体备课之路，有方案地安排好各章节的“主备”教师，在主备根底上进展认真讨论，确立各层学生的教学方法、教学重难点、参考资料的选用、课内外练习、学生评价的方法和尺度〔包括课堂语言的艺术性〕、教材呈现的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全区的力量，分工合作，开展集体备课。4、上好课的关键在于充分调动学生的积极性和主动性，要特别注重以下几点：1〕教师要努力创造学生思维表现的时机和条件，要设置层层障碍，点燃学生思维火花；2〕把学生当同志和朋友，民主和谐的人际心理气氛是教学成功的保证，因为心灵自由才有智慧产生，人格平等信息才好交流；3〕要保证学生阅读的时间，培养学生良好的自学习惯；4〕既提供学生阅读范围，有充分尊重学生自己的选择；5〕演示实验操作要标准，现象要明显，解释要合理清楚；6〕教学手段要多样化，方法要有灵敏性，灵敏才能创新。7〕高超的教学艺术，幽默幽默的教学语言，才能增强化学课程的感染力，才能让学生“亲其师，信其道”，化学教师不仅要能讲课，而且要会讲课，在传授知识的同时，应注重教学方法的改革，上课时教师要根据学生表情，做出准确判断，教学内容的详与略及时巧妙进展调整，要利用学生原有知识的排列、组合、复合、变化、扩展，一层层地提醒新问题，利用知识的逻辑力量把学生引入胜境；8〕要恰当地运用现代教育手段，强化教学效果。五、教学研究意见1、加强校本教研活动。各校的生情况不一样、教学管理方法也有差异、教师构造情况各异，着就决定着校本教研的重要性，校本教研要有方案性，要有系统性、针对性每次活动要针对某个详细问题认真准备，落到实处，每个人都要有收获，教研专题要防止“假大空”，不要流于形式走过场，否那么就会形成教研活动是浪费时间的想法。每学年每位教师都要写一份化学教学、教研、个人开展的全面总结〔心得体会〕在下一学年开学第一周交教研室化学科，各校科组长要认真阅读教师的总结并给于详细意见或建议，同时安排时间进展交流。2、要大力开展课题研究。每一位化学教师都要认识到“以研代培，以培促教，以教为研”的“教、研、培”的互相依存关系。还没有县、校级科研课题的学校科组，要积极申报并付诸行动，研究小组就是一个学习小组，就是一个教学行动小组，只有这三者到达高度和谐的统一，教师的开展、教学效益的进步才能变为现实。六、化学竞赛各年级化学竞赛是化学教育的一部分内容，通过化学辅导扩展学生的化学视野，进步化学学习兴趣。化学竞赛的辅导，重在分析^p学生的情况，重在指导，重在因材施教，要找准教师着力点，进步竞赛辅导的有效性。对于准备参加竞赛的同学，一定要成学科培训小组，落实时间、地点，确定目的，强化指导和训练，特别是学生课外阅读及个性化练习的指导。建立优秀学生化学学科学习档案，亲密观察他们的学习心理，及时校正他们的学习行为，让他们尽早形成科学的化学学习思维方式。高中化学教学工作方案11一、工作要求1、认真学习新课标，转变教师的教学理念2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式3、改变教师的备课方式，进步教师的备课质量4、发挥备课组的集体作用集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据各班的详细情况，适当进展调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应表达三维目的〔知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〕，并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资共享。作业在完成课本上的习题的根底上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。二、高中化学新课程的施行与操作1、备课要求新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目的必须既注重学生才能的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近开展区”内。突出促进学生、教师的开展，表达学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。教师要理解学生的知识程度、心理状态、承受才能、兴趣爱好和个性差异，注重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为进步学习效率打下感情根底。树立“团队”精神，注重发挥集体力量，进步备课的质量和效率，并及时在课后记下教学随笔，进展教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。2、授课要求〔1〕新课程理念下的新授课应重视新知识的引入〔2〕新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。〔3〕新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探究与合作交流。〔4〕新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和才能。〔5〕新课程理念下的新授课应重视培养学生动手才能和理论创造精神。3、作业布置与修改作业是使学生掌握所学知识、培养各种才能的有效手段，也是记录学生成长和评价反响的重要手段。应注意以下几点：〔1〕适量性〔2〕层次性〔3〕针对性〔4〕理论性〔5〕探究性4、课外辅导课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。5、测验评价必要的测验检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法。各专题及时过关考试，认真对待。三、本学期主要完成必修一的教学任务：详细安排如下表高中化学教学工作方案12在几轮的高中化学教学，每上完一节课，都有不同的体会、不同的想法、不同的感觉。下面，就有关平常教学中所反思的内容，举几个教学案例。案例一：CO2通入Ca(OH)2与SO2通入Ca(OH)2中实验现象一样。有学生就此提出了自己看法：SO2溶解度很大，假设SO2通入Ca(OH)2速率较大，就有可能使SO2+Ca(OH)2=Ca(HSO3)2，也就无法看到现象中出现的浑浊。针对上述观点，我就着手做了有关CO2与SO2通入SO2溶液中的实验，结果发现SO2通入Ca(OH)2并不像书中描绘的那样使之变浑浊又变澄清，而是一直保持澄清，后来，经过屡次改变外界条件，如SO2进气速率及浓度大小控制，才能看到浑浊。案例二：生物与化学中均提到的一个知识点：碘遇淀粉变蓝色。淀粉与I2是如何结合在一起的，这里面是否还存在I2?为此，我们经过讨论，得出应存在I2，并通过实验得以验证。实验设计为：将饱和氯水逐滴滴入KI淀粉溶液中至过量。观察到现象：①溶液先呈蓝色;②Cl2继续通入，蓝色消失→无色。原因：①Cl2+2I-=I2+2Cl-I2遇淀粉变蓝色。②5Cl2+I2+6H2O=2IO3-+10Cl-+12H+案例三：对题型归纳总结的重要性。其中在讲到酯的水解问题时，我就给学生归纳出主要三种考题，如①有一有机物分子式为，在稀酸作用下水解生成A和B，其中A最终可被氧化成B，求C4H8O2构造简式。②有一有机物的分子式为C4H8O2，在稀酸作用下水解生成A和B，其中A最终能氧化成C，且B和C互为同系物，假设C能发生银镜反响，写出C4H8O2的构造简式。③有机物甲的分子式为C9H18O2，在酸性条件下甲水解为乙和丙两种有机物，在一样的温度和压强下，同质量的乙和丙的蒸气所占体积一样，那么甲的可能构造有几种?以上三种题型，解题关键可分两种情况，一种是提到的水解生成醇和酸，其中醇能最终氧化成酸，须满足醇中所含C原子与酸中所含C原子一样，且形状一样，并要使生成醇，羰基在碳链端点。另一种是提到酸水解生成醇和酸式相等，就要要求醇中所含C原子数与酸中多一个。通过上述归纳总结分析^p，学生对这一类型题目就能较好地掌握。这种教后反思内容还很多，如实验教学与近几年考实验题相结合，我们就类型题且多以酯化反响为背景等等，假设平常教学中，可以随时记录这些点滴教学，自己将会受益非浅。不难总结出近几年考实验题特点及平常教学应注意问题;还有有机合成题通过习题教学中出现题型，就能想到此。高中化学教学工作方案13为了更好地完本钱学期教学工作任务，化学组做工作方案如下：一、指导思想坚持以人为本的工作思路，以解决学校化学常规教育教学中存在的问题和进步教学质量为打破口，以进步教师施行新课程改革为契机，以集体备课研究为打破口，进一步深化教育科研理论的学习和校本研究，为创造优秀的教师群体和优秀化学教研组而努力。二、教学工作重点：(一)化学课堂改革为探究进步教育质量的途径，进一步进步我校化学教学质量，本学期我们重点继续进展生命化课堂改革，尤其针对新授课和习题课。组织全体教师钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生。初步讨论拟定新授课采取如下的根本形式。1、展示学习目的，明确学习任务，使学生明确学习方向。2、根据学习任务学生认真、自主学习、合作探究;教师加强巡视、给予必要的指导。3、学生展示学习成果，在此过程中注意引导学生展示思维过程，教师进展必要的点评。4、检测反响，自主检查知识的掌握情况。习题课采用如下的根本形式。1、将试题分类，确立学习目的，明确学习任务，对所涉及的知识进展系统的复习。2、结合学习目的，针对集中问题，找准切入点，小组进展合作探究，教师进展重点点拨。3、总结解题方法，交流讨论成果，注重引导学生展示思维过程，教师加强对学情的把握。4、目的检测，利用所学知识作答，自查掌握情况，提升学生应用知识、方法、规律，解题的才能。(二)做好教学常规在抓好其他教学常规的根底上，重点做好备课这一环节。精心备好每一堂课，备课的详细步骤为：1、教师从自主研究的角度分析^p课标、教材、学情，形成初稿。2、参照优秀教案对备课进展进一步修改与完善，形成教学复稿。3、参与集体备课，进展详细的研讨、补充、改进和完善，形成集体备课稿。4、针对实际教学进展反思、修改形成完善稿。重视集体备课的同时，要更多的关注教学后记。在以前的教学反思的根底上进展改进，主要内容包括：自我评价、课堂生成、同伴点评、考虑感悟等。三、对学生课前、课中、课后的教学常规要求(一)课前要求做好预习。学生根据教师研究设计的预习内容，自主掌握教材内容，独立学习，独立考虑，主动参与。通过预习，学生明确哪些是应该记住的、哪些是难以理解的，课上应重点掌握的。(二)课中从改进学生的学习方式入手，有效激发和调动学生学习的主动性和积极性，形成良好的学习习惯和自主学习的才能。教师转变课堂管理和学习方式，以小组为单位进展合作学习。合作学习过程要求：1、遵守课堂纪律。2、积极考虑，大胆发言，主动展示自己的学习成果。3、小组内分工明确，根据个人才能，轮流完成各项任务，组内成员热情互助、主动交流、互学有效。4、学生解决不了的问题或生成的问题及时反响给教师。(三)课后做到：1、在规定时间内认真、标准、高效地完成作业，对于有疑问的或不会的题目作出相应的标记。参照课本、笔记本独立解决习题中存在问题。2、自主复习、查漏补缺，对重要知识点进展复习、整理稳固、掌握方法、思路、规律。3、将具有代表性的习题，整理错题本。四、工作方案和措施1、组织化学教师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。今年备课地点在初四办公楼二楼会议室，由于校长负责化学组备课活动，教研组教师全员参与，到达进步教育教学才能，逐步形成各自独特的教学风格，全面进步化学教育教学质量。2、组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并搜集好相关的资料。3、组织青年教师向老教师学习，结成帮扶对子，打造优秀的教师队伍。4、组织好对新教师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。5、以各级部备课组为主体，全员参与，开展课题的工作，落实课题研究。6、教研组每周开展一次集体备课，做好新教材教法的教研总结。7、组织全体教师对教学工作献计献策。8、组织各年级积极参加各级各类培训。9、做好各阶段的出题、审题、考试阅卷工作，及时写好考试情况分析^p总结，做好教学反思工作。10、组织教师积极参加读书征文活动和微课程资开发活动。高中化学教学工作方案14我组结合学校稳定、开展、创新的开展思路，本学期工作方案如下：一、加强组风建立化学组素有团结、合作、上进的好传统，这也是我们引以为荣的风气，但在教学研究及论文发表、争创更高层次上还要更上一层楼，所以本学期我们针对这方面做如下方案：1、每位教师在思想上以高尚人格标准和职业道德要求自己，立足现实，爱岗敬业，在形象年中有个更好的形象。2、积极进展研究和理论进步课堂效率的途径，不断积累经历，进步有效教学的有效性，在备课组内互相交流，每两星期讨论一次，做到有内容、有方案。3、将教学教育理论的经历和体会进展总结，提升成文字，进步教科研程度，形成良性循环。4、中青年教师积极参加学校和市教研室举办的各种竞赛，在竞赛中得以迅速成长，真正成为可依靠的力量。二、加强青年教师的培养1、各备课组进展同题开课。详细工作是在三个年级中每个年级开2—3节课，共8—12节课，三种类型：进校一年的教师开汇报课，进校2—5年的教师开研究课，进校5年以上的开示范课。2、半学期检查一次青年教师的教学笔记，并请资深教师给予点评。3、让青年教师积极参加校、市级的各种教学比赛，以积极向上的心态和热情有意识地锻炼自己。4、继续发挥老教师的“传、帮、带”的作用，由师傅把好平时的教学关。三、进步教研活动和备课组活动的质量1、本学期教研活动每二周一次。要以开课、听课、评课和讨论如何进步课堂教学效率为主，互相交流学习，全面进步教育教学程度。2、组织学习研究新课程标准，在思想意识层次上，领悟新课程对每位教师的高标准要求，在新课程施行前完成观念转变，以更好、更快地适应新的教学形式和要求。