馆藏大学生学习情况调查分析的研究方案设计

“馆藏”大学生学习情况调查分析----以玉溪师院为例的研究方案设计小组：第五小组时间：2015年4月一、研究的目的及意义图书馆作为高校的一大支柱，是大学生培养自主学习能力和获取知识资源的一个重要场所，与大学生的学习生活息息相关。近年来，随着时代的进步，网络信息的迅速发展，学习的压力增大及看书习惯的改变，大学生对于书籍的需求与读书的热情似乎在渐渐下降，传统的阅读方式日益受到严峻挑战。而现在，各个大学都有其所属图书馆，图书馆为大学生们提供了大量学习资源、课外读物等，可是使用效果却并不理想。高校图书馆作为高校的信息和知识中心，有责任对学生的知识学习、运用和创新进行帮助和指导。随着图书馆事业的发展，图书馆越来越倾向于构建一个整合各类学习资源、提供咨询服务、鼓励知识创造、支持协同学习与交流活动的学习型社区，为学生提供具有强大吸引力的学习环境。那么在这种环境支持下，大学生是否能增强对学习的信心？学习效能感是否会因为学生的不同学习特征而有所差异？针对这种情况围绕学校的图书馆展开问卷调查，通过对我校馆藏大学生的学习情况调查，是为了全面的了解大学生在图书馆学习的种类和不同的学习种类所占的比例分布，从而掌握大学生的具体学习情况，以及不同学习种类的学生对图书馆资源的需求方向，有针对性地为他们的学习提供个性化支持服务，从而对图书馆提出相应的建议。二、研究设想研究假设认为图书馆作为大学生学习活动的重要场所，其会对大学生的学习行为和学习情况产生重要的影响，并从同学去图书馆频率五、研究目的此项研究的目的是一种探索性研究。我们小组对在图书馆学习的大学生学习情况的调查是初次涉猎，在研究过程中我们会询问一些图书馆的老师和到图书馆进行问卷调查和访问。六、研究的具体形式和成果形式本课题采用社会调查的研究方式对在图书馆学习的大学生进行调查研究，运用概率抽样的方法在学校图书馆中抽取学生样本，就样本说样本，运用问卷调查的方法收集资料，并在对资料统计分析的基础上把调查结论和资料作为进行“馆藏”大学生学习情况访问的依据和参考。旨在运用问卷调查和抽样访问的形式对在图书馆学习的大学生进行调查研究，分析其学习动机和提出合理化建议。成果形式主要体现为在研究前期阅读相关文献进行评述和提出理论假设；在研究中期，开展问卷调查和访问，进行问卷资料的整理和调查结论的总结；在课题研究的后期，是以研究报告的形式展示。七、研究的分析单位和具体内容（1）分析单位：不同时间段在图书馆学习的大学生（2）调查内容：①时间方面（纵向）：早、中、晚学生去图书馆的情况对比，以及工作日和周末、考试（期末、证书、公务员等）前后学生在图书馆学习情况的对比。②学生去图书馆的频率及原因（横向）：主要是以哪个方面为主，例如：丰富知识和陶冶情操、完成学业、复习备考、考研、考证等；以及不同专业学生借阅图书种类所占比例的对比，以问卷调查和访问的方法展开。八、研究人员的组成、组织结构及培训安排（一）研究人员的组成李玉飞、杨家康、赵竹兰、张金桥、晚红、谭微李玉飞（组长）杨家康赵竹兰张金桥李玉飞（组长）杨家康赵竹兰张金桥晚红谭微调查人员的规定仪表端正、大方举止谈吐要得体，态度亲切、热情具有认真负责，积极的工作热情和态度在谈话过程中，要把握尺度，具有把握谈话气氛的能力要有毅力和吃苦耐劳的精神要具有良好的团队合作能力（四）培训安排我们的培训以实效为导向，本次调查人员的培训采用集中讲解的方法，把调查人员召集到一起，明确本次调查的目的，告诫相关注意事项。先进行基础技能培训，例如要客观公正，礼貌待人，善于观察，要能主动和陌生人打交道，有良好的亲和力和沟通能力；其次培训调查人员对于突发事件的处理能力；再次向有经验的调查人员请教，并请他讲解相关的调查技巧、经验；最后对调查人员们进行思想道德方面的教育，使之充分认识到本次调查的重要意义，培养他们责任感和敬业精神，激发他们对调查工作的积极性，使调查工作顺利开展下去。（五）人员安排根据我们的调查方案，在学校内进行本次研究的人员安排具体如下：1、调查问卷与工具准备：(2)名2、调查人员：(6)名3、资料整理与数据分析：（2）名4、调查报告撰写：（2）名（六）组织管理办法1、要服从安排，具体安排可以大家一起商量2、在调查过程中及时反映出现的问题3、发扬民主，少数服从多数4、组员之间要团结一致，互帮互助5、在讨论时，每个人都要积极发言，集思广益6、要充分发挥每个组员的积极性、创造性九、研究的时间进度和经费计划内容间时间间间间第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周课题筛选选题课题筛选设计方案和问卷设计方案和问卷设计课题筛选抽样边抽样边调查（偶遇）边抽样边调查（偶遇）调查撰写报告撰写报告报告