东北师范大学教学大纲

实验心理学课程实验教学大纲大纲制定时间：2005年1月

课程名称：实验心理学

课程负责人：张明

康静梅（PsychologyExperience）课程编号：

开课学期：实验类别：专业基础

实验类型：验证、综合、设计性实验实验要求：必修

使用专业：心理学课程总学时：100学时

课程总学分：5实验学时：46

实验学分：2开课单位：教育科学学院

一、实验教学目的通过教学和实验，使学生牢固掌握各种心理学实验的设计、实施、数据处理方法和实验报告的写法；培养学生的动手能力、观察能力、创造能力以及根据实际研究目的选择恰当的实验方法的能力，并使学生对心理学各主要领域的研究现状有深入的了解；同时培养学生良好的科研意识、使其具备相当的心理学学术素养。二、实验内容及要求序号实验项目实验内容及要求学时实验类型备注1简单反应时选择反应时内容：视觉与听觉简单反应时的测定。视觉选择反应时测定。要求：学会视听觉简单反应时和视觉选择反应时的测定方法，理解选择反应时与简单反应时的区别。2验证

2恒定刺激法内容：测定重量差别阈限。要求：通过测定重量差别阈限来学会恒定刺激法。2验证

3平均差误法内容：测定长度的差别阈限。要求：通过测长度差别阈限学会平均差误法。2验证

4注意广度内容：测定对随即分布的圆点的注意广度。要求：掌握用速示器测量注意广度的方法。测定对随机分布的圆点的注意广度。2验证

5注意分配内容：在单一任务、二种任务条件下完成操作任务。要求：掌握双手协调器的使用方法，理解实现注意分配的条件。2验证

6颜色混合彩色负后象内容：验证颜色混合的三条规律，认识彩色负后象现象。要求：通过学习混色轮用法，归结颜色混合的三条规律，了解彩色负后象。2验证

7听觉定位8听觉疲劳9闪光融合10深度知觉11知觉恒常性12时间知觉

13短时记忆容量瞬时记忆14动觉后效15似动现象16棒框测验17划消测验内容：测定注意力的个别差异。要求：掌握划消测验、分析被试的个别差异。2验证

18智力活言语机制内容：学习在智力活动进行时控制发音器官的方法。要求：揭露各种发音条件对心算算术题的影响。2验证

19学习迁移内容：学习学习曲线的绘制方法。要求：证实动作学习过程、掌握使用棒触迷津方法。2验证

20动作迁移（镜画）内容：验证动作迁移效应。要求：掌握镜画仪的用法，分析左右手间的迁移作用。2验证

21减法反应时实验加法反应时实验内容：学习使用减法反应时法，验证Sternberg加法反应时法。要求：掌握认知过程研究的反应时法。2验证

22句子-图形匹配实验内容：检测句子与图形不同匹配条件下的辨别反应时。要求：掌握辨别反应时研究法。2验证

23有凭借再现与无凭借再现意义识记与机械识记内容：探讨再现过程中线索的作用，了解识记材料对识记效果的影响。要求：学习用再现法检查记忆保持量2验证

24变量的确定内容：动作学习，学习使用触棒迷津。要求：掌握心理实验中确定自变量和因变量的方法。2综合

25信号检测法

内容：信号检测论的有无法和评价法。要求：掌握信号检测论的两种具体方法，理解信号检测论方法中心理学实验中的应用。2综合

26眼动实验内容：眼动实验的作用。要求：了解眼动实验在心理实验研究中的作用。2综合

演示27心理实验设计（1）内容：设计心理实验。要求：读懂中文心理学研究报告，完成完整的实验设计。2设计

28心理实验设计（2）内容：设计心理实验要求：读懂外文心理学研究报告，完成完整的实验设计。2设计

三、使用说明：根据实验仪器和实验室条件等具体情况，从验证性实验中选择18个实验，综合性和设计性实验为必开实验。四、考核方式：闭卷、实验操作、实验设计五、教材（讲义、指导书）：《实验心理学》杨治良

浙江教育出版社

1998《实验心理学》朱滢

北京大学出版社2000《心理实验纲要》杨博民北京大学出版社1997参考书：《实验心理学》孟