高职院校创新创业教育存在的问题及策略思考-以济源职业技术学院为例

高职院校创新创业教育存在的问题及策略思考——以济源职业技术学院为例摘要：随着社会经济的发展以及就业形势的日益严峻，高职院校创新创业教育的重要性日益凸显。然而，目前高职院校创新创业教育中存在着一些问题，如师资力量不足、课程设置单一、实践环节不足等。济源职业技术学院作为一所高职院校，也存在这些问题。因此，探究其存在的问题及相关策略十分必要。本文旨在分析高职院校创新创业教育存在的问题，结合济源职业技术学院的实践经验，提出了一些有效的改进措施，以促进学校的创新创业教育质量和水平的提高。

关键词：高职院校；创新创业教育；问题；策略思考

一、问题概述

高职院校创新创业教育是培养学生创新实践能力、促进就业创业的重要途径。然而，目前高职院校创新创业教育中存在着一些问题，限制了其发挥最大的作用。主要问题包括：

1、师资力量不足

高职院校尚未形成一支教师队伍，导致缺乏专业的创新创业导师。对于创业主题的讲授不够深入，缺乏实战经验的教师往往带给学生的是理论而不是实践的传授，不能真正提高学生的实践能力。

2、课程设置单一

高职院校班级的课程设置单一，主要是以培养技能为主，与创新创业无关的科目较多，课程设置还比较传统，不能适应社会发展的需要，无法满足学生学习的需求。

3、实践环节不足

高职院校的创新创业教育缺乏实践环节，大量理论学习，缺乏实际操作的机会，更无法将知识应用到实际生产和创新中去，学生缺乏充分的发挥和展现能力的机会。

二、思考

高职院校创新创业教育这一问题，需要从多个方面进行改进，从创新创业教育的理念、课程设置与实践环节等角度进行探究。

1、提升教师师资力量

高职院校应该更加注重学科建设，提高教师的师资力量，建立教师的创新创业导师队伍，这样既能够提高创新创业导师队伍的培养，也能够促进学生实践能力的提高。

2、课程设置创新

尤其是在行业研究和实践课程的设置上，应该创新，将更多实践内容渗透到创新创业教育中去，使得学生能够更好的掌握实践技能，增加“做事的能力”。

3、完善实践环节

提高学生的实践能力必须要加强实践环节。应该注重实际操作、实践研究等创新创业项目，让学生有更多实践机会，同时也要支持学生有机会在更广阔的平台上展示自我、发挥创新工作的能力，并综合评估学习成果。

三、结论

高职院校创新创业教育的发展面临着一些问题。济源职业技术学院在创新创业教育发展方面，也存在着问题。然而，只要我们完善教学管理机制，加强师资建设和课程设置,同时加强实践环节，搭建良性的创新创业平台，高职院校的创新创业教育一定会迸发出更加强劲的生命力，学生也必将更好地为社会做出自己的贡献。四、建议

1、加大创新创业教育推广力度

高职院校应该在创新创业教育方面加大推广力度，让更多的学生和社会人员了解并参与到创新创业教育中来，这样才能真正推动高职院校的创新创业教育发展。

2、建立创新创业基地

高职院校可以建立创新创业基地，为学生提供更大的创业平台，并且在基地内提供必要的管理、技术和资金支持，让学生能够更好的开展创业活动，并且增加自己的实践经验。

3、引导学生树立正确的创新观念

高职院校不仅应该注重学生的实践能力的提高，还需要引导学生树立正确的创新观念，强调创新的价值和意义，培养学生的独立思考和创新意识，使他们能够在未来的创新创业道路上更加顺利。

4、创新创业教育与产业结合

高职院校应该加强与产业的合作，结合实际产业需求，开展相应的创新创业教育项目，让学生在实际产业中进行实践，提高学生的实际工作能力和解决问题的能力。

五、总结

综上所述，高职院校创新创业教育是一个非常重要的课题，需要从课程、教师、实践等多个方面进行改进。只有通过多方面的改革，才能够推动高职院校的创新创业教育发展，培养更多有创新意识和实践能力的人才，为社会和经济发展做出更大的贡献。在今天快速变化的经济和社会环境下，创新创业能力越来越受到重视。高职院校作为培养技术技能型人才的重要阵地，其创新创业教育的重要性也不言而喻。除了以上所提到的几个方面，还有其他一些新的思路和做法，可以为高职院校的创新创业教育提供参考和帮助。

首先，高职院校可以加强创新创业竞赛活动，如举办创业计划比赛、创新产品设计比赛等，积极培养学生的竞争意识和实践能力。这些活动不仅可以激发学生的创新思维，也可以为学生提供切实可行的创业方案。

其次，高职院校可以探索开设课程“创新创业精神与跨文化视野”，鼓励学生增长跨文化背景和视野，以促进创新和创业的方式思考和实践。

再者，高职院校也可以引导学生从自身的兴趣出发，探究个人的创新创业领域。这样有利于学生自主性地进行创新创业项目，自发为市场和社会做出贡献。

最后，高职院校的创新创业教育应该注重培养学生的人文素养，使学生对自身的创新创业发展前景和社会责任有更为深入的思考和认识。

总之，高职院校的创新创业教育需要全方位的改进和深入思考。只有注重实践、突出特色、不断创新，才能够培养出更多创新创业人才，为国家和社会做出重要贡献。此外，高职院校也可以探索与企业合作，建立实习基地或者推进校企合作项目。通过这些行动，学生能够体验到真实的创新创业情境，有利于提高实践能力。同时，企业也可以将自身的创业经验、创新资源和技术经验与学生共享，提高学生的创新创业实践能力和企业实践能力。

另外，高职院校可以重视学生的思想导向，培养学生的个性独立性和发散性思维，引导他们积极思考社会问题和人民群众的需求，为社会做出贡献。在这样的思想导向下，学生会更加重视作为实践者的角色，并且更加注重创新创业的实践价值。

此外，高职院校还可以鼓励学生积极参与行业协会等志愿服务组织的工作，增强学生的组织协调能力和社交能力，并且可以让学生更多地接触到其他企业和组织的实践经验和案例，为他们的创新创业思想的提升和规划带来更多启发和灵感。

最后，高职院校需要对创新创业教育进行评估和反馈。学校需要制定一系列的评估体系，对学生的创新创业实践项目进行定性定量的评估。除此之外，学校还可以通过问卷调查、师生座谈会等方式，搜集学生的反馈意见，及时调整和完善相关的教学资源和实践项目，提高创新创业教育的效果。

总之，高职院校的创新创业教育需要注重具体实践和灵活性，同时也需要将创新创业教育融入到学生的独立发展和社会责任感中。只有通过全方位的改进和不断的探索创新，高职院校才能够为社会和国家培养出更多高素质和具有实践能力的创新创业人才。此外，高职院校还应该致力于更加开放和多元化的创新创业教育。学校可以积极引入行业专家和企业家，在教学中注重与企业的合作，让学生有机会接触到最实际的商业思维和商业模式。此外，学校还可以加强国际化创新创业课程的建设，为学生提供具有全球视野的创新创业知识和实践机会。

此外，高职院校还应该注重培养学生的团队协作能力。创新创业需要团队协作和合作精神的支持，因此学校需要鼓励学生积极参与创新创业团队的建设和管理，培养学生的领导能力、沟通能力和团队合作精神。

最后，高职院校的创新创业教育需要注重实践与理论的有机结合。理论知识对创新创业的实践来说有着重要的指导意义，而实践经验也可以为相关的理论知识提供实际的验证和补充。因此，高职院校应该建立起完备的理论体系和实践基地，同时注重两者的交流和融合，让学生在理论和实践的激发下更快速、更全方位地培养出创新创业能力。

综上所述，创新创业已经成为当今时代最为热门的话题之一，而高职院校也迎来了其历史性机遇。高职院校可以通过重视学生的思想导向、鼓励学生积极参与社会工作、评估和完善创新创业教育等方面的措施，为学生们提供更为优质、更为完整的创新创业教育。这样，高职院校才能够不断地培养出