跟班学习个人总结范文

关于跟班学习个人总结范文

有盼望的地方即使在深渊也有大海的自由，我们要始终踊跃向前奋斗，自信乐观。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的跟班学习个人总结范文三篇，供大家参考。

跟班学习个人总结1

遵照总队的统一支配和部署，我有幸参与今年全省消防部队第一批信通干部跟班学习。学习期间，我时刻牢记这次跟班学习的目的和任务，在领导的关怀指导和战友们的热心协助下，扎实工作，主动求教，留心视察，谨慎思索，各方面都有新的进步。现学习期已经圆满完毕，我就这两个多月来跟班学习的状况做如下总结。

一、自觉加强学习，明确了学习的目的和当前的任务

今年是总队信息化建立三年规划的其次年，也是关键之年。总队的部署的信息化建立任务重，工程多，时间紧。信通干部要驾驭的学问多而杂。为此，此次跟班学习主要是为下一步回到支队如何开展信息化建立工作做好充分的打算。没上来跟班学习之前，个人对总队信息化建立的整体部署相识模糊，琢磨不透。从而使上级部署的许多工作完成不好，甚至有些工作根本不知道如何开展，导致了很大程度的脱节。通过这两个多月的学习，我深刻地相识到要抓好信息化建立，必需要理清思路。因此我自觉对总队各项文件精神〔《指挥中心技术建立方案》、《网络改造技术方案》、《基层中队信息化平台需求分析报告》、《无线通信指挥调度建立指导看法》等等〕加强学习，充分相识当前的形式并刚好跟进。当前最主要的任务是学到的学问要着力为建立效劳，为推广应用效劳。

二、踊跃协作工作开展，力求在实践中增长才华

这次跟班学习，要学习内容非常丰富，不仅有理论层面的学问，还包括各项工程建立的流程、各种工程建立的技术方案以及各种业务系统的操作应用。点点滴滴都表达在实践应用、科学统筹和实际管理上。这是在支队很少接触到的东西。通过跟班学习，可以全面了解总队在信息化建立方面是如何把各项工作如何开展起来，了解如何统筹管理各项工作的部署，了解如何把握各项工程建立的标准符合要求。这样就为今后回到支队能更好的结合自身实际更好的把工作落实开来。学习的过程也是一个实践的过程。依据总队的支配，3月x日总队派出了四个调研组对全省消防部队的指挥中心进展了全面的调研，通过这次细致的实地调研，我学到了许多有用的学问，了解到全省消防指挥中心的整表达状。最重要的是初步能驾驭今后对本支队的指挥中心建立的需求上能清晰如何开展工作。同时，近段时间起先接触总队部署的值班管理系统的相关工作，学习如何对开发的软件系统提出切实可行的修改看法。根本驾驭开发一个软件的流程。

三、驾驭行之有效的处事方法，为今后的工作奠定根底

通过跟班学习学习，为自己在今后做好本职工作不仅增加了信念，而且打下了坚固的根底。一名合格的信通干部，就要适应形势的开展。要具有踏实的工作作风，敏捷的头脑和一颗责任心。要当好领导的参谋助手，要擅长总结和积累工作经历，拓展工作思路，要有创新精神，要把所学到的学问运用到工作实际中去。学习不仅是学习管理和技术方面的东西，还要学习如何处理好同事之间，人与人之间、领导之间的和谐，缔造良好的工作气氛，提高工作效率。

四、存在问题

经过两个多月的跟班学习，我很清晰自己目前所存在的缺乏。主要表达在一下几个方面:

一、自身专业学问跟不上形势。依据这段时间自己对总队的各项工程接触，许多技术的东西吃不透。

二、统筹和管理实力有待加强。信息化建立囊括的工程许多，假如回到本支队将如何更好的统筹和管理各项工作的开展。如何统筹大局，把握细微环节，这才是关键的问题。

三、发觉问题的实力有待提高。目前的跟班学习起先着手跟踪一些详细工作，对于一些系统在今后的工作中是否能用起来顺畅，关键在于前期测试能多发觉问题并加以改良。在这个问题上要多积累经历，以至今后能用上。

五、下一阶段的准备

跟班学习完毕之后，回到支队就详细负责支队信息化的各项工作。

一、自觉加强学习，努力补充自身专业学问。即使不能到达精通的水平，也要到达理解的程度。

二、踊跃主动接触详细工作，力求在实践中增长技能。实践出真知，今后要踊跃主动接触的详细工作，并且要多思，多问，多做。要切实驾驭处理事情的方式、方法。

三、严格要求自己，不断丰富和完善自我。今后要踊跃积累了经历，擅长发觉问题，丰富阅历，熬炼才华，努力弥补自己的缺乏和差距。

总之，通过两个多月的跟班学习，使我开阔了视野，增长了见识，积累了经历，收获了战友情，真正到达了学有所成、学有所获的目的。今后，我将努力弥补自己的缺乏和差距，接着全身心地投入到学习中，投入到实践中，以敬业的精神、开展的视角、踊跃的姿态，再接再厉，奋勉进取。

跟班学习个人总结2

20XX年12月3日至14日期间，我有幸参与了在海南省农垦直属第一小学举办的为期两个星期的跟班学习。这次的学习，主要是借鉴和学习该校的优秀教育理念和珍贵的教学、管理经历。让我受益不浅。以下是我的学习感受:

一、品牌立校，凸显特色。

在这次的跟班学习中，让我感受最深的是:学校的品牌意识特别强，学校以树立品牌老师为依托，打造一支高素养的老师队伍。充分发挥各品牌老师的作用。胜利打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。

二、效劳老师的领导班子

校长及校领导对我们的到来很是热忱，在我们的学习过程中赐予了一切必要的协助、关怀。多年来，学校以“合作”“教研”“效劳”并重为办学宗旨，以“学生开展是老师的胜利，老师的开展才是学校的胜利”为办学理念，学校全体师生在学校行政班子的带着下，朝着本校的办学理念共同耕耘着。在我们与校长及其他行政领导的沟通中，从他们嘴里听得最多的是“效劳”二字。正是因为有这么一个全身心为老师效劳的团队，农垦一小的教职工才会如此敬业的工作，学校才会这样蒸蒸而上地开展。

三、敬业的老师队伍

农垦一小的老师那种静默奉献而不计个人得失已到达了较高的境界。在郑校长的引领下，农垦一小有一支奋勉向上的老师队伍。老师之间更多的是相互协助相互促进相互成长，给人一种浓浓的春意。由于郑校长注意老师队伍的建立，为老师供应开展的平台，校长了解老师特性化须要，从内心启程，调整老师心态，以自己特有的人格魅力影响广阔老师，让教师们的心与校长的心保持相同。

四、踏实的工作作风。

在农垦一小，学校虽没有明确规定老师坐班制，但全部领导和老师都自觉在学校谨慎工作。特殊是胡校长除了忙于领导工作，还负责六年级的语文教学。他始终静默无闻地努力工作，到处以身作那么，带动着农垦一小这支敬业的老师队伍。老师除了忙于备课、上课、批改作业、听课评课外，还要忙于协助我们怎样上课与管理等。

五、科学管理，明确分工

在这次的跟班学习中，我有幸参与了学校的教研活动，有专题教研讲座、数学常规教研、等教研活动，收益不少。从组织活动的各个领导身上，也从郑校、胡校的口中，深切地体会到:学校管理的层级化和各个中层干部及品牌老师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干老师的带头作用，就能起到以点带面的作用。

六、先进的教学方法。

谨慎听取了几节常态的同课异构课，印象非常深刻:

(1)教师语言精炼，表述清楚、精确。

(2)教学过程构思独特，在常态下，联系学生的生活实际，注意学问的拓展，层次清晰，过渡自然。

(3)鼓舞学生质疑、创新;以一个引导者、合作者的角色关爱每一个学生，营造出宽松、愉悦的教学气氛。

(4)合理运用多媒体教学，适时适度，合理高效，教得实，学得活。

七、有感于调动学生学习的主动性

许多的老师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很志向，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我始终在思索:五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思索、找寻方法、合作解决问题的实力，但在课堂教学中，如何缔造时机让学生自主探究，充分发挥学生的机灵才智，调动学生的学习踊跃性，让学生处于踊跃思索、勇于发表学生个人精彩的发言呢?学生与老师之间思维的碰撞，灵感的激发，胜利的喜悦，假如能在课堂中到处显现，这是多么精彩的课堂!这始终是我的幻想也是我平常教学的追求，所以我始终在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地视察学生的上课表现，我发觉学生时时出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着教师的讲授，承受着学问。这让我想起这样的一句话:听了不如做了，许多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。假如学生的思维始终处于踊跃思索的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡议的:数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要依据学生的详细状况，对教材进展再加工，有缔造地设计教学过程;要正确相识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的根底上得到开展;要让学生获得胜利的体验，树立学好数学的自信念。动手操作、自主探究与合作沟通是学生学习的重要方式。

八、明确了自己以后教学的方向

教育的改革最终改的不是课程，不是教材，而是人。通过跟班学习，使我们的专业素养更加的专业，使我们的教育观念进一步得到更新。儿童是活生生的人，我们应当敬重、理解、包涵、等待他们;我们不能选择适合我们教学的学生，而要缔造适合我们学生的教学;教育归根结底是造就习惯。无论遇到什么困难，作为老师都要以最好的心态去面对一切，每天微笑一点点，每天漂亮一点点，每天进步一点点。

10天前我带着困惑而来，10天后我带着喜悦满载而归，本次跟班学习让我找回了将要被时间磨灭的激情，让我大补元气，焕发了无限的朝气。在以后的教学中，我们要走的路还很长，或许会遇到这样那样的困难，无论怎样，我们都要以饱满的情趣去克制一切困难，在教育教学中真正做到带头、引领的作用。把新思想、新方法、新理念应用到自己的教育教学中。让我们的教育事业更上新的台阶。

跟班学习个人总结3

3月15日~27日，我有幸参与了在广州市荔湾区耀华小学举办的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导和教师，在这里虽然有点不习惯，但这里的气氛有点像是在自家一样，特殊是我们“办公”休息的地方——老师阅读室，很暖和，这次的学习，让我受益不浅。以下是我的学习感受：

一、品牌立校，凸显特色。

在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识特别强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想，充分表达校内文化特色，另外，学校以树立品牌老师为依托，打造一支高素养的老师队伍。充分发挥各品牌老师的作用，胜利打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。

二、科学管理，明确分工

在这次的跟班学习中，我有幸参与了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少。从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体会到：学校管理的层级化和各个中层干部及品牌老师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干老师的带头作用，就能起到以点带面的作用。

三、立足课堂，张扬特性

素养教育的宗旨就是要使全体学生得到全面开展，并开展学生的特性特长。因此，他们在重视常规教学的过程中，以开展学生的特长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类学生的特长，张扬学生特性。

四、值得思索的地方：有感于调动学生学习的主动性

许多的老师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很志向，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我始终在思索：五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思索、找寻方法、合作解决问题的实力，但在课堂教学中，如何缔造时机让学生自主探究，充分发挥学生的机灵才智，调动学生的学习踊跃性，让学生处于踊跃思索、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与老师之间思维的碰撞，灵感的激发，胜利的喜悦，假如能在课堂中到处显现，这是多么精彩的课堂！这始终是我的幻想也是我平常教学的追求，所以我始终在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边静静地视察学生的上课表现，我发觉学生时时出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着教师的讲授，承受着学问。

这让我想起这样的一