班主任培训心得体会第二版

PAGE页码页码__班主任培训心得体会_3第二版班主任培训心得体会班主任培训心得体会模板集合九篇当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，从而不断地丰富我们的思想。怎样写好心得体会呢？下面是我为大家整理的班主任培训心得体会9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。班主任培训心得体会篇1要去做好一名班主任，并不简单，之前自己虽然也是任课的老师，但是下个学期也要去担当班主任的工作，也是有一些压力，不过经过此次的假期培训，也是让我对于班主任的工作有了更多的认知，对于接下来要做的工作也是更有信念，信任自己是可以在下学期去带好班级把工作做好的，此次的培训也是有一些感受体会。要充分的了解学生，做好管理不但是要求而已，更是须要去清晰学生们的一个需求，并且让学生去管理学生，才能更好的去把班级给带好了。培训的时候，老师也是讲了许多自己带班的事情，从这些实际的例子让我更清晰做班主任会遇到哪些困难，又是该如何的去解决它，面对的难题和之前做任课老师也是有很大的区分。对学生的状况，也是要有更多的了解了，不但是学习上的困难，还有生活上的，可以说班主任要处理的事情有许多，也是要多与学生沟通，和其他的老师主动的协作，同时也是多联系家长，这个工作任务也是很繁重，不过也是在培训里让我知道，其实自己主要要做的事情是哪些清晰了，然后规划好，其实完成工作并不是那么的难，而且自己也是已经工作了几年，对于班主任的工作虽然不是熟识，但是也是有一些的了解。关切学生是我们班主任日常该做的事情，特殊是关于学习上面，以前作为任课老师，一般只须要关切学生自己所教学这门课的成果是如何的，但是而今却是全部的都是要去了解才行，而且也是须要和任课的老师一起协作去了解学生学习的状况，培训之中，老师也是讲了许多班主任工作的任务让我也是明白，做好不简洁，但是也是要主动的面对，以前没有做老师之前也是感觉做好老师的工作不简单，但是而今下来，自己也是可以做好任课，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同时自己也是有所感受，此次的培训让我知道和优秀的老师之间不但是任课上的差距，班主任的工作也是有了一个目标，我也是要做到像老师那样的精彩才行。经过培训，对于接下来的工作我也是更加的有打算，同时也是会更努力去珍惜在假期的时间，多些思索，为新学期做班主任工作而做好打算，从而让自己去把班级给带好了，去不断提升自身的实力，积累带班阅历。班主任培训心得体会篇2有幸参与了全国教化家冯XX教化思想报告会即“提高班主任专业素养与业务实力”活动。虽然利用的是周末的休息时间，但听了三位专家的讲座我觉得还是蛮值得。16日上午听的是________纪念中学黄XX老师的讲座，他讲的是素材型班会课，向我们展示了很多他班会课上运用的图片、视频、文章、歌曲等等的一些素材，特别适合对中小学生的教化，主题许多，内容丰富。听了黄老师的讲座后我更加感受到班会课的重要性，就像黄老师说的发觉班里存在的问题不是干脆去指责学生而是把它作为班会课的素材，召开班会对学生进行教化，我们也不能要求自己所说的全部学生都能记住，哪怕只有一个受益的那也是我们的胜利之处。这点我在平常的工作中也是这样做得，只要发觉班里近期存在的问题我就把它作为班会的主题对学生进行教化。通过学习我会在以后的工作中更加重视班会课的召开，针对自己的班情即存在的问题找一些恰当的素材对学生进行思想教化。16日下午听的是____南山其次试验中学王怀玉老师的讲座，主题是提升班级管理才智，享受华蜜教化人生。她说现在的学生喜爱的班主任：1、工作负责、关切、爱护学生；2、对待学生看法亲切、温柔，很少发脾气，极少体罚学生；3、敬重学生，处理问题公允、公正；4、带领学生参与实践活动，班级活动丰富多彩；5、所带班级班风正、学风浓、富有朝气。王老师说了干好工作是为自己储备华蜜，工作中保持一种热忱就会找到欢乐；生活中坚守一种安静就会得到华蜜；既然是必需做的事情就主动接受并琢磨它。在班级管理中“管”是要求、规范、约束、评判、督促；“理”是思索、探讨、尝试、完善、唤醒，管理不在管而在理。我们还在调动家长和我们共同管理，家校协同教化是班主任成长的助推器。17日上午听了闻名教化专家冯恩洪的讲座，给我留下了深刻的印象就是冯老师的心态好啊。他讲的是创建适合学生的教化，提到了三分教化：分层目标、分层指导、分类教化，课堂要有三声：笑声、掌声、探讨声，老师不讲学生会的，老师不讲学生接受不了的，释放潜能才能发展，善待差异才能发展。本次报告会听了之后真是感受颇多，受益匪浅，在平常的工作中我们应当突破常规，把阅历化为理念；学习积淀，批判性学习汲取、内化；总结提升，形成自己的教化理念。班主任培训心得体会篇3李明玉胡集中学作为年青的老师能一上班就当班主任真是一____幸的事，在当班主任的这段时间里，我感受颇多，收获也不少。尽管我们都知道班主任是世界上最小的主任，也是工作内容最琐碎的事。班主任工作是一项光荣而艰难的工作，每一位担当过班主任的老师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、胜利过。教化的价值在哪里？人接受教化的最终目的是什么？闻名教化家苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了赐予学生各种学问，却没有赐予学生最重要的东西，这就是：华蜜。志向的教化是：培育真正的人，让每一个从自己手里培育出来的人都能华蜜地度过一生。这就是教化应当追求的恒久性、终极性价值。”因此，从根本意义上说，教化就是以人为本，关注人的华蜜，培育人创建华蜜的实力，最终达到“让学生感受华蜜，让老师享受华蜜的教化”的终极目标。“以生命培育生命，给学生一个欢乐的成长天地；以才智启迪才智，给学生一个开阔的学问视野；以精神点化精神，给学生一个丰富的精神世界。让学生感到华蜜。”这个朴实而漂亮的教化追求，来自于每一位教化工作者的心声。在教学的过程中，感受华蜜，在华蜜的怀抱里享受胜利，这是我今后的追求。要想实现这一目标，做最好的班主任，我认为应当专心做到以下几点。一、全面了解学生作为班主任，要擅长洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，假如能在很短时间内记居处有学生的名字，对学生来说，就是很兴奋的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的看法上是仔细负责的。无形中培育了学生主动向上的、努力学习的信念。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并____其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；还要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。二、多听听学生的声音在每件事上不妨都听听学生的看法，看看他们看法如何，师生之间的双向沟通总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参加意识，也增加了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，须要表达和沟通，尤其须要来自师长的疏导和劝慰，限制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里赐予学生充分的表达看法和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。在班务工作的每个环节上，班主任都应当敬重学生的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最终由学生“拍板”。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，敬重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。敬重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生主动参加的意识，豁达包涵的精神，在于养成学生明辨是非的实力。三、用爱心唤真情。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵沟通的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的摩挲、肃穆的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵沟通的重要方式.班主任的情感投入肯定要面)向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教化的力气。在老师的心目中，那些外表美的、成果优异的学生很简单获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成果一般的、智力平凡的、顽皮的学生，一般引不起老师的留意，这就须要班主任去发觉、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教化实在是一种巨大的教化力气。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教化。谁能不说情感是人世间最真挚最美妙的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教化才会展示出惊人的魅力。四、用个人魅力吸引学生这一点是最重要的。学生只要喜爱你这个老师，就会接受你说的话，情愿听你讲的课。1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。2、自信、乐观、向上。你不要我确定是一个损失，你要我肯定不会懊悔。即使我班考的不是第一名，我仍旧认为我是最棒的，只不过我胜利标准与其他人的胜利标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应当做到才具有劝服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的状况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松开心中学习。许多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，学校有树立服务意识的要求，我便给学生说：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们供应帮助与服务。这个服务意识在广播操竞赛时最突出，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。5、多理解、多激励，少指责。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不须要我们过多的说教，他们最须要的是我们的理解。当他已经相识到自己的错误的时候，就不要再指责了，否则，只能起到相反的果6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜爱班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是常常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我常常把我的意思写成诗再读出来或背出来。五、用文体活动团结学生假如你实行一项活动能让全部学生都参加的话，无论是什么活动都将是极大的胜利。比如说学校实行过的广播操赛和演讲赛，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝合力，培育集体荣誉感的绝好机会。假如班主任仍旧只强调学习，不主见参与这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，减弱班级的`凝合力。六、用公允民主同等学生都知道应当讲公允民主，但确定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成果单去指导。因为我不行能每一个学生都赐予这样的指导，所以我一个都不赐予指导。这样是为了公允。虽然学生有一些问题得不到刚好的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。假如指导的话，很可能拉拢了一个学生，却损害了几个学生。一旦你赐予学生指导了话，就得始终指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。在我们班里没有差生，当然是指在我眼里没有差生。我班里成果差的学生也生活的很欢乐，因为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。恒久都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。恒久都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他七八十人没有实力。所以班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是样七、用志向激励学生对十二三岁的初中生，我们应当调动他们的主动性，而不是压制。所以，学生说个反。话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应当一笑而过，用不着小题大做。八、用学习节奏引导学生学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，该学习的时候就应当仔细学习.这样我们就能在和学生的相处中感到华蜜和欢乐！这样我们就能因学生能活泼健康热忱主动地面对学习生活而感到华蜜而欢乐！班主任培训心得体会篇4今年，我有幸参与市小学骨干班主任培训活动，倾听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获假如仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪耀着才智的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，从他们的讲座中，让我看到，原来班主任也可以做得这么精彩，这么胜利。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的洗礼。新型班主任要具有更新观念，与时俱进精神。确立面对全体和实施主体教化的核心观。在全面推动素养教化的整体环境下，面对全体学生、实施主体教化，正是班主任老师由管理者转向指导者首先应当确立的基本观念。这种观念昭示着，无论是自己选择了教化，还是教化选择了自己，作为“班级导师”都应当义无反顾，以主动的心情、开放的心态、观赏的眼光去对待每一位班级成员，让每一位班级成员可以在自己的激励和引导下去相识自己、发觉自己，去感受学习、生活的乐趣乃至体验生命的意义。建立关爱公正的教化观。对于班主任老师来说，关爱、公正是第一位的品质，因为只有当学生感受到，无论他们是否引人注目，是否取得骄人成果，乃至是否遵守群体规则，自己都会和其他同学一样，同等地受到班主任的关注，得到班主任的关切，他们的“向师之心”才会让他们与班主任进行“真实的交往”。所以，班主任老师要想对每位学生的成长有所启发、有所引导，就必需做到敬重、关切他们，理解、体凉他们，信任、接纳他们，以关爱之情、公正之心去感染、感化他们，渐渐建立一种体现关爱、公正精神的教化方法。有这样的目标与精神，够了吗周XX博士说:“做一名班主任，必需要专业学问”，在专业发展上有:专业精神;专业理论;专业技艺。有了专业学问水平才能做好班主任，才能做一名华蜜的新型班主任。听了他的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作--为人处事，有了更新的相识，那就是--做一名专业班主任。他还说:“班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作看法，是可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应当遵循它、酷爱它。做一名与时俱进的专业型的班主任。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的欢乐与华蜜。班主任培训心得体会篇5首先，特别感谢校领导给了我这个反思机会，让我更清晰的相识自我，我认为我的成长还不够，做的还不好，但还是请在座的良师益友共享一下我工作中的一些心得和体会吧！工作多年，历经挫折，我和很多同事一样迷茫，感觉四周仿佛有一层膜，里面的人看得清晰，可走不出去，于是终日沉醉在彷徨之中，工作毫无____，没有欢乐，自然效果也不好。直到儿子患病，一座大山压在肩膀上，我才感觉我必需变更。我得考虑将来了？可一位多年消极、平凡的人，他断了每一条路，拒绝了每一次机会，他令全部曾经信任的人都悲观了，他还有将来吗？我希望自己不再沉沦，希望工作欢乐、生活有意义，我必需选择，我特别须要一次机会，一个成长的平台。于是我起先仔细听每位领导的讲话，生平第一次静心渴望的听每一个人的讲话，不仅听而且还写在(成长日志)上，回去不断反思。我感到学校对青年老师重视培育、细心照看的真诚。于是我英勇的报了名，而且得到当班主任的机会。我认为我选择了当班主任，即使做不好，也要有热忱。我从未真正值班主任。我想这就是我的优处：一片空白，可以更好的学习新学问、可以更好的受到老老师和领导的训诲。我把班上的每一件事、开的每一次会、每一点胜利、每一点失败都写在(成长日志)上，而且刚好反省，立刻改进，立马行动。在一点一滴中，在教化学生的同时，也教化了自己，我的思想发生了三大改变。一、由消极被动的心态转变为主动主动的心态。“主动的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十____一样。”我领悟到：学生学习有阳光心态，学习效果就好。我想我工作心态阳光、持之以恒，工作效果也会好。于是我告诫自己：每天必需热忱面对学生，让我的主动心态感染他们。二、由怪别人的心态转变为怪自己的心态。xx年学校支配我们去听陈忠联教授的(将胜利传给下一代)我仔细学习，里面有句话震撼了我“怪别人路越走越窄，怪自己路越走越宽”，刚好碰上拔河竞赛，我对裁判不满。万校长叶主任刚好对我教育。我赫然开朗：以前的挫折失败其实都怪自己，机会始终都有，在于自己珍惜。不要怪别人而要多在自己身上找缘由。三、由重结果轻过程转变为重过程轻结果。以前我年少轻狂争强好胜，特别在乎结果。直到有一天周末看学生，看他们看(士兵突击)我在旁边看了一下。许三多的仔细、倔强的形象深深打动了我。于是我在假期租了光碟看了多遍。除了明白“不放弃、不抛弃”外，除了明白事无大小，要仔细外，他多次主动放弃机会的大度，对结果的淡然超脱让我明白：岗位无贵贱，回报无大校在付出中心灵的感悟、心灵的成长，和在工作过程中的欢乐远比结果重要。白岩松说：“人品即最高学问”。在教化学生的同时我的心态发生了改变；在学校发展的大环境下我的品德得到提升。我思索问题的方式、行为的习惯得到改观。有一天我看到小罗转会时看到转会费高达2200万欧元，突发奇想。“假如老师也转会我值多少钱？”不想则已，一想冷汗直冒：我一钱不值！我想我们的价值其实在于你能为别人创建多大的价值。于是我真心的感恩学校。让我在经济危机中有生存之地，有用武之地，我必需和河高共呼吸，我认为我受到学校、社会太多恩惠，我得加倍努力工作以来回报。我想学校是我们的家。关灯关电脑关饮水机，在外绝不说我校的坏话，做好自己份内的事。爱惜学生管好班级。我认为学生爱校情怀关键在于爱老师，只有学生爱老师自然就会爱学校。我注意学生心灵启发、品行培育，开好每次班会关切每个学生，永不卑视每个学生。“身正为范、学高为师”自己多扫地捡垃圾，学生自然以劳动为荣；贫困的学生生日到了买个小本子，冬天冷了给住读生买些护手霜，周末学生看电影间或给学生买些水果瓜子；让学生感受到老师的关切爱惜，他们自然会加倍的感恩老师酷爱学校，班上学生心灵成长了、品行进步了，我们工作就轻松了，学生和老师不再是对立方而是一条心。我拥护学校的利益，狠抓防辍控流。不仅是经济利益我认为重要的是：留住一个学生就留住一个声誉，放走一个学生就放走一个希望。在当班主任的工作中最大的苦痛莫过于学生流失，和自己小孩走了一样伤心。每次我都对自己说“再努力一次，或许他就会留下来”我去年胜利的留下三位学生，即使走的学生也写信打电话感谢我，最感动的是他们说难忘高一(8)的温馨。我感谢我的学校，个人的成长其实离不开学校的关怀，在我成长的日子里有很多人指引我，让我心中有爱，与河高共成长。最终我想说：心态变更品德变更，一切都会变更。我的生活不再一样，我从工作中找到了欢乐，找到了人生意义。我认为人必需有主动的心态、自信和生活的热忱。而最重要的是行动、立刻行动！班主任培训心得体会篇6xxxx年3月20日下午，我在学校的组织下参与了班主任工作培训，通过这次培训我收获许多。在周老师的专题讲座中，我深感老师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深邃的教化思想，班主任工作要仔细执着，对每件事情都要仔细进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细对待。现将自己参与这次培训以后的一些个人的想法：做一个合格的班主任，必需努力去学习，不断提高自身的管理水平和实力。一是向书本去学，学习新的教化思想、现代教化理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要常常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互沟通、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说老师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结阅历教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得绘声绘色。爱是教化永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生间或犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们敬重，给他们希望，不仅老师如此，还要教化其他学生如此，要学会观赏他们，发觉他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关切爱惜自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教化管理起学生来就会起到事半功倍的效果。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动仔细负责的看法做好班主任工作，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。班主任培训心得体会篇7寒假三天培训很有意义，给我留下了好多有用的东西。这里我想写一写司徒老师所讲的班主任工作带给我的心得和体会。司徒老师定了一系列行之有效的嘉奖措施和惩处措施，把班级管理得非常精彩。学生们都喜爱他，喜爱自己的班级，以自己的班级为荣，班级凝合力特殊好，集体荣誉感特别剧烈。我想，只有精彩的老师才能带领出精彩的班级。所以我决心，要做一个好的老师，好的班主任。一个好的老师和好的班主任是相辅相成，密不行分的。班级管理精彩的老师，在教学上也可以是精彩的。教学实力很强的老师，肯定是有很好的班级管理实力的。这两样缺一不行，但是要真正做到却又不是那么简单的。因为要付出时间、心血、精力，不能怕累、怕辛苦、怕付出。作为一个班主任，就要从方方面面去管理班级，纪律、卫生、成果……缺一不行。首先，要建立良好的班风。班风建设是班级管理的关键。我想，制定一系列措施去抓班风学风，让学生形成良好的学习氛围，平常老师在与不在一个样，学习上互帮互助，形成良好的合作竞争机制，这样班级管理几乎就胜利了一半了。其次，指责表扬嘉奖惩处都要公允公正。对于表现好的学生，班主任应当刚好表扬，适当给一些嘉奖，提高学生主动性。对于表现不好的学生，应当要进行恰当地指责，让学生刚好改过。比如有些同学学习上不够好，但是对于班级工作仔细负责，每天早起到校开门，放学帮班级关门关灯关窗，卫生工作做的很好。对于这样的学生，不能因为学习成果不好而从来没有什么激励。这时班主任应当以一分为二的观点去看这位学生。对于班级工作这个方面应当表扬，并让其他同学向他学习。对于学习方面也应当适时提示，让他更加努力。第三，我认为班主任应当多与学生进行沟通，了解学生的心理状况及须要。平常看到有学生愁眉不展的，应当刚好发觉，去问问他状况，帮他解快乐里的那个结。全班每一位学生，都有自由以及同等地和老师对话的权利。每位同学都可以向老师表达自己的观点。班里的每次活动，比如选班干部、组织郊游、开展班会……都应当听听学生们正确的建议，让学生感觉到自己是这个大家庭里的主子翁，这样才会更有主动性地去参加每件事，班级凝合力才会更强。另外，我想班干部的管理对于一个班级管理来说也是一件至关重要的事情。拥有一支得力的班干部队伍，对于老师来说就似乎多了一双臂膀多了一双眼睛一般，可以省力省心不少。小干部们各司其职，学习委员带领大家辅优补差，卫生委员每天监督好班级卫生工作，文娱委员组织好班级的文娱活动，班长统领好全班的管理，副班长帮助好班长管理好班级工作……假如有这样一批得力的小干部，那将是一件多么棒的事！以上便是我对培训中班主任工作的感悟和想法。班主任培训心得体会篇85月9日和10日两天的时间，我们有幸参与了在____文理学院大礼堂举办的“名师之路”中小学班主任培训学习。我们仔细听取和记录了桂贤娣、段惠民、王文英、石梦媛、李月芝、华林飞五位名家的精彩讲座。虽然学习时间仅有两天，但收获颇丰。在这采撷几位名家的阅历，与各位同仁共勉。5月9日上午听取了桂贤娣和段惠民两位老师的讲座。听桂老师的讲座，是一种享受。长达两个小时的讲座，没有讲演稿，没有坐下，始终站着。我们听得如痴如醉。整个讲座，没有什么高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，动人、好玩，引人深思。加之桂老师幽默的语言，率真的表演，整个会场掌声不断。讲座中桂老师的口头语是“乖，听话。桂老师最爱你们”“乖。信任桂老师”“桂老师最喜爱你们了！”而最感染我的是她的儿童化的语言，慈爱的笑容。从他的言谈中我真的体会到教化的华蜜，当班主任的华蜜。是啊！班主任工作每天如此，日日重负，枯燥而乏味，作为班主任的我真该在语言方面好好修炼，其次是要有勤奋、自信、乐观的人生看法。段惠民老师的讲座《感悟生活的才智》，他是个有心人，他特殊关注细微环节，懂得向生活学习，向书本学习，向他人学习，并把自己的体验和感悟运用到教化教学之中。他向驯兽师讨教的“不相容法则”：望见做不希望做的动作，转身走开，假装没望见。望见喜爱做的动作，扔肉，强化这个动作，以及“鲸鱼哲学反应”：发觉别人做的正确的事情，并刚好加以激励。他说了这样一句话：每个学生都是独一无二的，老师不要自作主见的强迫张三根据李四的格式发展，将张三培育成李四是不行能的。老师也要把自己当成是独一无二的的人，每天坚持写日记，要树立自信，擅长学习，擅长读书，擅长反思。是的，当下老师要擅长读书，因为读书的老师才能与时俱进，恒久站在教化发展的最前沿，才能把握着教化改的脉搏。顶着酷暑，我们依旧按时到会场，下午的讲座真是今生听到的最动人的讲演。当我们步入会场时，只见一位一袭白色短裙配上一条华丽的丝巾，足蹬黑色高跟鞋的端庄女性站在前面，当时我们都惊羡：好时尚！这是老师吗？这并不比节目主持人差。她原来是全国优秀班主任王文英老师，她的讲座主题是《“管”的最高境界就是让被“管”者心甘情愿》。她告知我们“她极爱美，但不拘泥传统的师德形象，衣着装扮特性显明而时尚，曾经引起了家长对其剧烈的不满和____。她不讲师道尊严，称学生为小弟小妹，凭实力与才智，让自己成为学生钦佩的大姐。更令我们瞠目结舌的是她的个人特长多达十余项。市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，曾在全国竞赛中获奖；她学过指挥，荣获过省青年指挥家称号、塑身操、古筝、设计、编织、美容美发无所不会，现在还是很出名的婚礼主持兼策划。这些本领让她“解决”了一个又一个、一种又一种学生身上存在的问题。就是这样一位“另类”老师用她自身的才华影响着学生，用她自身的人格魅力折服着学生。一曲《眉开眼笑》现代舞表演，震倒了班级的“八大金刚”和“四大美女”，并在全校师生中引起了轰动。当时王老师播放了她的录像给我们看，真是大饱眼福。甚至在会场王老师还给我们带来了一首《卓玛》，歌声余音绕梁，三日不绝，感觉时间好短暂。王文英老师在这里支了几招做好班主任的方法：1、折服你的学生。她所用方法是对学生实施”精神熬煎”，就是让学生感到痛并欢乐着，被你整理的学生还得向你说感谢。2、班级管理的人性化使人温馨。王文英老师在每学年的开学之初送给每个学生一份礼物——一个信封。把全部孩子的名字都做了诗意的诠释（尤其是刚接手一个新班时）,并把自己的照片放进信封送给学生，信封上有送给学生的祝愿和赠言。告知学生：“你的过去我不在乎，你的今日我很关注，你的将来我很期望。”这样就真正地与学生建立了一种同等融洽的师生关系。4、好的班规对孩子的管理利大于弊。王老师向我们还展示了风帆十四班的班规中有这样一段：“我长大了,我懂事了,我自觉了;我有自尊,我力求做到不让老师指责,不让同学责难,不给别人填麻烦;我有一个主动向上的愿望:每天都得到收获、进步、胜利；我要让集体因我而光荣、同学因我而骄傲、老师因我而欣慰、父母因我而傲慢、世界因我而美妙；我要学，我要会学，我要踏踏实实的学”听后我也在反思，孩子正在成长，有些时