义务教育均衡发展班主任工作职责

Word版本，下载可自由编辑义务教育均衡发展班主任工作职责义务教导均衡进展班主任工作职责

1、仔细制订年级学期工作方案。制订年级工作方案，一要全面了解同学，充分把握同学的家庭情况，同学本人的爱好兴趣，共性特点，品德素养及学习情况。二要以小学工作方案为指导，保证年级工作方案的目标、任务符合小学工作方案的要求。

2、开学时要仔细组织本班同学报到注册，打扫、布置教室，编排同学座位，组建班委会和其他同学组织，完美年级各项规则制度，指导同学干部准时开展工作，快速建立和稳定年级教学秩序。

3、指导同学规划个人新学期的决定，确定努力目标，制订努力措施。

4、建立健全年级管理常规，加强同学的常规教导，强化"一日常规'教导。

5、仔细做好本班同学的品德教导工作，在着重抓好养成教导的基础上，突出爱国主义、社会主义和集体主义教导，教导同学严格遵守《中同学守则》、《中同学日常行为规范》和小学各项规则制度、社会道德、国家法纪，努力营造良好的年级风气。

6、做好本班科任老师的协调工作，协助他们了解和把握同学的思想和学习状况，改进教导教学办法;协助同学明确学习目的，端正学习态度，按质按量完成各科学习任务，并与科任老师一道协助学习成果差的同学分析缘由，制订规划，实行措施提升学习成果。

7、加强平安、卫生教导。常常向同学宣讲平安、卫生常识，使同学增加平安、卫生意识，催促同学做好年级、个人的卫生工作，争创文明班集体。

8、乐观做好本班同学学籍档案建立工作，努力使同学学籍档案规范化，并帮助教育处做好本班同学的学籍管理工作。

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9、仔细组织好年级各类集体活动，如劳动、主题班会、比赛、庆祝重大节日等活动。各项活动要细心组织、周密支配，使同学受到教导，增长学问。

10、关怀、支持班委会和团队的工作，使班委会、团队相互协作、相互增进，共同建设好班集体。

11、建立家访制度。与同学家长保持密切联系，充分发挥小学、家庭、社会三结合的教导网络作用。

12、全面了解本班同学各方面的状况，仔细做好本班同学操行评语的拟写工作，充分绝对同学的成果和长进，指出今后努力的方向。

13、期末仔细总结工作。

14、帮助小学做好有关收费工作。

篇2:班主任“走进同学心灵走进同学家庭”活动计划

"走进同学心灵走进同学家庭"活动计划

一、指导思想

以《*中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的看法》、国家、省、市中长久教导改变和进展规划纲要和温州市素养教导大会精神为指导，以推动温州教导"十大工程"为契机，利用开展"走进同学心灵走进同学家庭"(简称"两走进")活动，进一步提高广阔老师教书育人水平，努力构建家校互动的育人机制，增进同学欢乐学习、健康成长，全面推动素养教导。

二、工作办法

(一)全面提升老师育人水平，走进同学心灵世界。

1.加强班主任队伍建设。仔细贯彻《温州市教导局关于印发中学校班主任全员培训实施方法的通知》(温老师〔*〕58号)精神，县教导局每年进行一次全县班主任论坛，各学区各校结合本地、本校实际开展形式多样的班主任培训活动，提升班主任专业化水平。班主任上岗采取从见习班主任到副班主任，再到班主任的适应过程，以确保班主任能胜任岗位。开展骨干班主任，班主任新秀、班主任中坚、班主任宿将评比活动;继续深入、完美名班主任与终身班主任评比制度。

2.提升老师心理健康教导水平。各学

校要配备专职心理健康教导老师，每班、每学期至少开设6节心理健康教导课。每校均要建立心理健康教导辅导站(室)。县局直属小学2023年前、其它小学2023年利用温州市心理健康教导一级辅导站的评估。在老师中大力开展心理健康教导培训活动，鼓舞全体老师乐观参与心理健康教导c级上岗资历证培训。全部班主任须持心理健康教导c级上岗资历证。

3.建立多元评价机制。老师要以人为本，按照不学生生特点，因材施教、因人施评，实施多样性(评价内容、方式、主体、标准多样性)评价，增进同学和睦、健康、全面进展。

4.构建青少年教导网络。加强与社区、公安、综治等部门的联系，乐观开展校内周边治安环境综合治理，创设全社会关注、参加青少年教导的良好氛围与育人环境。

5.建立"重点"同学帮扶档案。各中学校要适时做好所谓"偏常生"(学习有困难、心理有困窘、行为有偏差)等"重点同学"监管与辅导工作，继续深入德育导师制，对"重点同学"举行思想上引领、心理上疏导、学业上辅导、生活上指导，让全体老师成为他们的良师益友;各职业小学应在新生入学前做好家访摸底工作，建立"重点同学"帮扶档案，支配专人负责，建立专业团队，跟踪辅导。

(二)走进同学家庭，形成小学、家庭育人合力。

1.切实做好同学家访工作。家访是联系小学和家庭的重要桥梁，各校要把做好家访工作作为加强家校联系、了解同学家庭情况、提升家长素养的重要渠道。老师要按照小学实际、年级实际与家庭实际，以实地走访为主，灵便采纳信件、电话、短信、电子邮件、等多种辅助形式。家访要笼罩每个同学家庭，对贫穷生、学困生、单亲生、行为偏常生、家中发生重大变故同学、进城务工人员随迁子女、农村留守同学等"重点同学"家庭要重点家访;老师对每个同学每学期至少应家访1次，对"重点同学"要做好跟进工作;小学应把家访作为老师基本工作内容，每学年举行工作考评，建立家访长效机制。全部家访老师均要填写家访手记，报所在小学汇总。

2.努力办好小学家长小学。各学区各校要把提升家长

育人水平当作小学一项重要工作来抓，根据《温州市教导局温州市妇女联合会关于印发温州市中学校幼儿园家长小学建设指导看法的通知》(温教学〔*〕84号)，加强家长小学建设，努力增进家长小学上示范。利用家长小学介绍小学办学理念和年级育人特色，争取家长对小学工作的理解和支持;准时解答家长关注的教导政策和热点问题，促进家校良性互动;乐观宣扬科学家庭教导观念，普及同学心理、生理、平安等方面的专业学问和科学家教办法，引领家长既关注同学学业长进，更关怀同学身心健康进展。

3.充分发挥小学家长委员会的职能，让家长走进校内、聚焦课堂，做老师的诚挚伴侣;乐观挖掘家长资源，通过其优势与长处为小学服务，为小学管理出谋划策，提升小学办学水平，拓宽小学实施素养教导渠道。小学要引领家长互相结对，互相学习，共同提升育人水平。

4.充分发挥社区

学院的职能，鼓舞家长乐观参与社区学院学习，多渠道提升家长育人水平;乐观加强与妇联、文明办、团委等相关部门联系，努力营造全社会关注、参加家庭教导的良好氛围。

三、实施步骤

(一)启动阶段(4月~5月)

1.召开教导专家、校长、分管校长、政教主任、班主任代表座谈会，研究"两走进"活动计划;

2.结合小学开展新一轮中学校生行规创建对部分学区和有关小学调研;

3.县教导局出台专题文件。

(二)开展阶段(6月~11月)

1.各小学开展摸底工作，结合全县新一轮行规创建、本校实际开展形式多样的"走进同学心灵"系列活动;

2.开展各类家庭教导讲座与家庭教导主题教导活动;

3.在老师中大力开展心理健康教导上岗证培训;

4.组织老师登门走访同学(以贫穷生、留守同学、进城务工人员子女、学困生为重点)，向小学上交家访手记一篇。县教导局将组织家访手记评比活动。

(三)沟通推动阶段(2023年12月~2023年3月)

1.各学区、直属小学向县教导局同学中心上报阶段性活动总结;

2.召开全县"两走进"活动推动会。

四、工作要求

(一)"两走进"活动要笼罩每个同学、每个同学家庭，做到以年级为单位、校长带头、班主任为主、老师全员参加。班班开展，人人参加。

(二)各学区各校要把"两走进"活动结合全县新一轮中学校生行规创建并作为今后常规工作来抓，以一学期为单位，形成长效机制。做到计划、人员、经费三落实。

(三)各学区各校要把"两走进"活动作为推动素养教导，考核老师、校长和小学绩效的重要内容，作为其评先、评优的重要条件。

主题词:同学活动计划通知

抄送:市教导局，县委办，县人大办，县府办，县政协办，

县委宣扬部，团县委，县妇联，县关工委，县文明办，

县综治办，县政府教导督导室，有关新闻媒体。

永嘉县教导局办公室2023年4月6日印发

篇3:中学班主任课程培训实施计划

按照《教导部办公厅关于启动全国中学校班主任培训方案的通知》和《海南省中学校班主任培训方案》（琼老师23号）的文件精神，为增进我校班主任整体素养和小学管理水平的提升，按教导厅关于组织中学校班主任参与培训考试的通知要求，结合我校的详细状况，特制定本计划。

一、培训目标

1．利用校本班主任培训，建立班主任岗位培训制度和进行班主任培训考试

2．利用专题讲座和典型案例分析，提升全体受训者的综合素养，把握班主任工作的基本理论和要求，提升年级管理水平和工作能力。

3．利用团队辅导技术和个人询问技术的学习，初步把握中同学心理和思想教导的新方式、办法，提升班主任工作的实效性。

二、培训对象

男50岁以下，女45岁以下的全体老师。

三、培训与内容

1．班主任工作基本规范及政策规矩

2．年级管理

3．年级活动设计与组织

4．同学心理健康教导

5．未成年人思想道德教导