《计算机网络技术》课程标准

PAGEPAGE9PAGE9《计算机网络技术》课程标准一、概述（一）课程性质1、授课对象三年制中等职业教育层次学生。2.参考课时68课时，理论教学课46时，实践教学22课时。3、课程性质“计算机网络技术基础”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“JSP网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。（二）课程基本理念我们的课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。（三）课程设计思路本课程的设计思路是以就业为导向。从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。二、课程目标1、总目标通过本课程的学习，可以使学生掌握的网络基础知识，有利于学生将来更深入的学习。本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。2、具体目标

了解计算机网络的一些基本术语、概念。掌握网络的工作原理，体系结构、分层协议，网络互连。了解网络安全知识。能通过常用网络设备进行简单的组网。能对常见网络故障进行排错。三、内容标准（一）第一单元单元名称计算机网络基础参考学时8课时教学目标知识目标能力目标素质目标1.了解计算机网络的发展和每个阶段的特点及其该阶段的典型代表网络。2.掌握通信子网和资源子网的概念。3.掌握计算机网络的分类。4．掌握网络拓扑结构的概念5．掌握各种网络拓扑结构。6．掌握各种网络拓扑结构优缺点1.了解本课程的教学，为学好本课程做好准备。2.了解学生的基础情况，通过互动的提问和行业介绍提高学生对本门课程的学习兴趣。

3.学会分析网络拓扑结构。4.懂得根据实际环境选择合适的网络拓扑结构。1.了解整个行业的发展趋势以及就业前景。2.激发学生对该课程的学习兴趣。知识要点1.计算机网络的产生和发展。2.计算机网络的定义和组成。3.计算机网络的分类。4.计算机网络的应用。5.网络拓扑结构等概念。6.各种网络拓扑结构优缺点 技能要点本课程教学介绍。介绍网络行业的市场空间。分析校园网络拓扑结构介绍本课程学习的目标以及参考书籍,和学习方法。考核评价让学生提交一篇对计算机网络认识的报告，根据报告给出成绩。（二）第二单元单元名称数据通信基础参考学时4课时教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握数据传输方式、同步方式、数据编码技术、多路复用技术、数据交换技术及其比较。2.掌握差错控制技术。1.学会数据通信的相关技术。2.懂得数据通信的过程。3.完成实验报告。1.培养学生的能力和观察能力。2.激发学生对该课程的学习兴趣。知识要点1.数据通信的基本概念。2.数据传输介质。3.模拟数据与数字数据。4.数据通信。5.数据传输方式。6.数据传输速率。7.数据编码。8.多路复用技术。9.数据交换技术。10.ATM和帧中继交换。11.通信控制与传输设备。12．差错控制与差错检测方法。考核评价让学生提交实验的报告，根据报告和讨论回答问题的过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，讨论过程成绩占总成绩80%。（三）第三单元单元名称计算机网络体系结构参考学时4课时教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握计算机网络体系结构的概念。2.掌握ISO体系结构及其七层的功能。3.掌握TCP/IP体系结构。1.把网络体系结构的概念与实际使用相联系。2.ISO体系结构和TCP/IP体系结构的比较。1.培养学生的观察能力，和动手能力。2.激发学生对该课程的学习兴趣。知识要点1.计算机网络体系结构的形成和发展。2.ISO/OSI参考模型七层的功能。3.TCP/IP参考模型各层功能。考核评价让学生提交实验的报告，根据报告和讨论回答问题的过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，讨论过程成绩占总成绩80%。（四）第四单元单元名称局域网类型参考学时6课时教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握各种局域网技术及其比较。2.掌握各网络的应用。1.学会各种局域网技术的核心思想。2.懂得各种局域网的通信过程。3.完成实验报告。1.培养学生的能力和观察能力。2.激发学生对该课程的学习兴趣。知识要点1.以太网。2.FDDI网络3.ATM网络。4.令牌环。5.交换网。6．虚拟局域网7．无线网络 考核评价让学生提交实验的报告，根据报告和讨论回答问题的过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，讨论过程成绩占总成绩80%。（五）第五单元单元名称局域网技术参考学时6课时教学目标知识目标能力目标素质目标1.局域网的三要素（拓扑结构、传输介质和介质访问控制方式）.2.各种局域网。3.局域网的IEEE802.3标准。1.掌握局域网的相关知识和技术。2．培养学生的观察能力，和动手能力。1.学会运用网络方面的相关知识到实际的生活中。2.激发学生对该课程的学习兴趣。知识要点1.局域网概述。2.传输介质和拓扑结构。3.介质访问控制方式。4.典型局域网。5.高速局域网。6.交换式网络和虚拟网络。7.局域网结构化布线技术。技能要点1.制作双绞线,使用测线仪测试通路。2.观察线缆的标准接口和交换机的标准配置端口，并用交换机构造简单的办公网络。考核评价让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。（六）第六单元单元名称网络互连技术参考学时6课时教学目标知识目标能力目标素质目标1.广域网的概念和特点。2.网络互连的概念和类型。3.网络互连设备（中继器和集线器(HUB)、网桥和交换机(Switch) 、路由器、网关）。4.公用数据传输网络。1.培养学生的观察能力，和动手能力。2.能够独立构建一个简单的对等网。3.训练学生对设备故障排除的能力。1.学会选购各种网络设备。2.激发学生对该课程的学习兴趣。知识要点1.传输介质。2.网卡。3.中继器。4.集线器。5.交换机。6.路由器。7.网关。技能要点1.了解常用网络设备的参数,会选购网络设备。2.能独立构建对等网。3.能对设备进行故障排除。考核评价让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。（七）第七单元单元名称互联网与网络协议及应用参考学时8课时教学目标知识目标能力目标素质目标1.协议的基本概念。2.各种网络协议，应用层协议，传输层协议，网络层协议。3．IP地址的表示方法4．TCP/IP协议5．IPX/SPX协议。6.NetBEUI协议。1.培养学生的观察能力，和动手能力。2.掌握各种网络协议的原理和过程。3.学会灵活运用各种协议。1.激发学生对该课程的学习兴趣。2.学会运用网络方面的相关知识到实际的生活中。知识要点1．互联网Internet概述。2.Internet有关概念（Internet服务提供者ISP、域名、Internet连接等内容）3．互联网常用功能，如：EMAIL、TELNET、FTP、EDI、WWW等的概念、工作基本原理等。4．网络协议。5.TCP/IP协议簇。6.IPX/SPX协议。7.NetBEUI协议。技能要点1.去文件服务器上下载文件，感受ftp协议的工作原理和过程。2.上网因特网浏览网页，感受http协议的工作原理和过程。考核评价让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。（八）第八单元单元名称常用网络命令参考学时2课时教学目标知识目标能力目标素质目标1.了解常用网络命令的作用，telnet，netstat，ping，ftp,ipconfig，tracert。2.学会如何使用这些网络命令。1.培养学生的观察能力，和动手能力。2.让学生学会使用常用网络命令。1.让学生网络命令有更深的了解。2.激发学生对该课程的学习兴趣。3.树立就业的信心。知识要点1.telnet，netstat，ping，ftp,ipconfig，tracert网络命令的作用。2.telnet，netstat，ping，ftp,ipconfig，tracert网络命令的使用。技能要点1.telnet命令的使用。2.netstat命令的使用。3.ping命令的使用。4.ftp命令的使用。5.ipconfig命令的使用。6.tracert命令的使用。7.完成实验报告。考核评价让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。（九）第九单元单元名称网络资源的共享参考学时4课时教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握利用网络共享文件夹。2.了解利用网络共享打印机。3.掌握对共享资源权限的分配。1.培养学生的规划能力，和观察能力。2.让学生学会使用网络共享资源1.让学生对网络的作用有更深的了解。2.激发学生对该课程的学习兴趣。3.树立就业的信心。知识要点1.共享文件夹并在客户机进行访问。2.共享打印机等网络设备并用客户机进行使用。3.对共享的网络资源的访问者权限进行划分。技能要点1.共享文件夹。2.共享打印机等网络设备3.访问者权限进行划分。4.完成实验报告。考核评价让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。（十）第十单元单元名称设计一个网络参考学时4课时教学目标知识目标能力目标素质目标1.掌握网络基础的概念2.掌握各种网络设备的运用。1.熟练运用所学的网络知识。2.懂得根据实际环境进行网络互连。3.完成实验报告。1.培养学生的能力和观察能力。2.激发学生对该课程的学习兴趣。知识要点1.网络基础、网络拓扑结构等概念。2.各种网络设备的运用。 技能要点1.熟练运用所学的网络知识。2.懂得根据实际环境进行网络互连3.小组讨论各网络的性价比。考核评价让学生提交实验的报告，根据报告和讨论回答问题的过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，讨论过程成绩占总成绩80%。（十一）第十一单元单元名称网络管理和网络安全参考学时8课时教学目标知识目标能力目标素质目标1.网络管理概念。2.网络管理的功能。3.两种网络管理体系。4.网络管理软件。5.网络安全的重要性、安全策略、安全级别。1．培养学生的观察能力，和动手能力。2．让学生学会基本的网络安全知识。1.提高学生网络安全防范意识。2.激发学生对该课程的学习兴趣。3.树立就业的信心。知识要点1.网络管理(网络管理概念,两种网络管理体系(ISO/SNMP),网络管理软件)。2.网络安全。技能要点1.设置一款防火墙软件,并验证其功能。

2.查询网络安全日志,分析安全隐患。

3.上网查询关于网络安全技术的手段。考核评价让学生提交实验的报告，根据报告和实验操作过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，实验操作过程成绩占总成绩80%。（十二）第十二单元单元名称网络故障和维护参考学时6课时教学目标知识目标能力目标素质目标1．了解网络维护的重要性2.掌握网络维护的步骤。1.熟练运用所学的网络知识。2.懂得网络维护的步骤。3.完成实验报告。1.培养学生的能力和观察能力。2.激发学生对该课程的学习兴趣。知识要点1.网络维护的步骤。2.常见的网络故障。 技能要点1.熟练运用所学的网络知识。2.懂得根据网络故障进行网络维护3.假设情景或者构建操作环境进行网络故障的排除。考核评价让学生提交实验的报告，根据报告和讨论回答问题的过程给出成绩。实验报告成绩占总成绩的20%，讨论过程成绩占总成绩80%。四、实施建议（一）教学建议本课程的先修课程为：计算机导论，C语言，计算机组成原理，计算机操作系统。由于本课程的主要教学内容涉及线缆制作及测试，简单服务器的安装配置，网络调试等操作性很强的教学环节，必须通过实验、实训才能达到应用技能的培养目标。建议：

（1）在教学过程中应加强学生操作技能的培养，采用案例教学或项目教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。

（2）教学可在实训室进行，充分体现在“做中学”的理念。

（3）教师必须重视学习新技术，能紧跟技术发展潮流。

（4）授课过程中注意学生职业素质的培养，包括解决问题的综合能力，充分发展自己的个性特长，培养良好的工程规范，团队合作的精神以及自身可持续发展的研究探索能力。（二）考核评价建议（1）改革评价手段和办法，加强实践性技能的考核，可采用过程评价和综合评价办法相结合。

（2）注重对学生动手能力和实践分析问题、解决问题能力的考核，对学习和实践环节上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。（三）教材编写建议（1）必须依据本课程标准编写教材。

（2）教材应充分体现任务引领，通过构建小型网络，引入必要的理论知识，增加实践操作内容，强调理论在实践过程中的应用。

（3）要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。

（4）教材内容要能及时反映在现实生活中大量使用的新技术和新产品。

（5）编写内容的组织应以任务组织、项目驱动的原则，随同教材配备电子教案、多媒体教学课件和综合实践题目，便于组织教学。（四）实验实训设备配置建议学校建有网络实训室，并有实验器材，如：线缆制作工具和材料，交换机、路由器等网络设备等。良好的实践条件为教学质量提供了大力支持和保障。经过这些实践环节，同学们受到了很好的实战锻炼，为课程讲授起到了很好的支撑和促进作用。（五）课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。

（1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。

（2）充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真是的环境中磨炼自己，提升其职业综合素质。

（3）编写实训指导手册和电子实验题目，通过完成具体的工作任务来让学生体会学习的乐趣和成就感。

（4）充分利用网络资源，搭建网络课程平台和远程实验室开放平台，实现优质教学资源共享。

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知