学士南京某小学教学楼开题报告

PAGE1．结合毕业设计计（论文）课课题情况，根根据所查阅阅的文献资资料，每人人撰写2000字左右右的文献综综述：文献综述摘要：本设计是是南京某小学学教学楼设设计，考虑虑建筑布置置的要求，结结构选型选选择框架结结构，结构构布置尽量量满足使用用，耐久，美美观三方面面的要求。设设计中进行行了内力计计算，内力力组合，包包括框架梁梁、板、柱柱、楼梯、及及基础的截截面设计等等。另外在在抗震设计计方面采用用了“三水准、两两阶段”的设计方方法。通过过此设计，对对工程实践践中的常用用方法有较较系统详细细的了解。关键词：结构设设计；框架架结构；小小学教学楼楼1.引言毕业设计是我们们大4学生的一一个重要环环节，具有有总结和创创造性的特特点。它能能够培养我我们综合运运用所学的的基础知识识，用专业业知识与技技能去分析析和解决工工程中的实实际问题，了了解和掌握握工程问题题的力学建建模以及工工程结构的的计算分析析；提高我我们实际工工作能力，为为我们今后后走上工作作岗位大下下扎实的基基础。2.建筑设计我设计的教学楼楼的建筑面面积为50000㎡左右，建建筑层数为为5层。本教教学楼相关关设计要求求：教学用用房的普通通教室（每每班定员50人）和150人座教室室若干，实实验室3～4间，音乐乐教室一间间（70～80㎡），美美术教室一一间（80～90㎡），教教师休息室室若干（16～20㎡），电电脑教室3～4间；行政政用房的教教学办公室室（每间约约6～8名教师办办公）若干干，社团办办公室2～3间，传达达，值班室室；生活辅辅助用房要要有卫生间间和开水房房。在设计过程中要要先对建筑筑外观、建建筑面积、建建筑高度、层层高和室内内净高进行行设计；然然后对局部部进行设计计，如地下下室墙身、楼楼地面、顶顶棚、屋面面、楼面、坡坡面及楼梯梯位置，消消防要求等等进行设计计。各部分分都要按照照规范要求求进行设计计[1]。在教学楼设计过过程中，我我觉得应该该注意以下下几个方面面的要求：：教学用房、教学学辅助用房房、行政管管理用房、服服务用房、应应分区明确确、布局合合理、联系系方便、互互不干扰。教教学用房应应有良好的的自然通风风。南向的的普通教室室冬至日底底层满窗日日照不应小小于2h。教学用房的平面面，宜布置置成外廊或或单内廊的的形式。

它的平面组组合应使功功能分区明明确、联系系方便和有有利于疏散散。考虑到到各方面要要求，我的的教学楼布布置成单内内廊形式[[2]。教学楼的楼梯间间应有直接接天然采光光。楼梯不不得采用螺螺形或扇步步踏步。每段楼梯梯的踏步，不不得多于18级，并不不应少于3级。梯段段与梯段之之间，不应应设置遮挡挡视线的隔隔墙。楼梯梯坡度，不不应大于30°。楼梯梯梯段的净宽宽度大于33000mmm时宜设设中间扶手手。楼梯井井的宽度，不不应大于2200mmm。当超过过200mmm时，必必须采取安安全防护措措施。

室内楼梯梯栏杆（或或栏板）的的高度不应应小于9000mm。室室外楼梯及及水平栏杆杆（或栏板板）的高度度不应小于于11000mm。楼楼梯不应采采用易于攀攀登的花格格栏杆。普通教室课桌椅椅的排距不不宜小于850mmm，纵向走走道宽度均均不应小于于550mmm。课桌端端部与墙面面（或突出出墙面的内内壁柱及设设备管道）的的净距离均均不应小于于120mmm。前排边边座的学生生与黑板远远端形成的的水平视角角不应小于于30°。教室第一一排课桌前前沿与黑板板的水平距距离不宜小小于20000mm；教室最最后一排课课桌后沿与与黑板的水水平距离不不宜大于80000mm，教室后后部应设置置不小于600mmm的横向走走道。黑板板尺寸：高高度不应小小于10000mm，宽度不不宜小于36000mm，黑板下下沿与讲台台面的垂直直距离宜为为8009000mm；黑板表表面应采用用耐磨和无无光泽的材材料。讲台台两端与黑黑板边缘的的水平距离离不应小于于200mmm，宽度不不应小于650mmm，高度宜宜为200mmm。实验室的室内布布置应符合合下列规定定：第一排排实验桌的的前沿与黑黑板的水平平距离不应应小于25000mm，边座的的学生与黑黑板远端形形成的水平平视角不应应小于30°。最后一一排实验桌桌的后沿距距后墙不应应小于12000mm；与黑板板的水平距距离不应大大于110000mm。两实验验桌间的净净距离：双双人单侧操操作时，不不应小于600mmm；四人双双侧操作时时，不应小小于13000mm；超过四四人双侧操操作时，不不应小于15000mm。中间纵纵向走道的的净距离：：双人单侧侧操作时，不不应小于600mmm。四人双双侧操作时时，不应小小于900mmm。实验桌桌端部与墙墙面（或突突出墙面的的内壁柱及及设备管道道）的净距距离，均不不应小于550mmm。实验室室及其附属属用房应根根据功能的的要求设置置给水排水水系统、通通风管道和和各种电源源插座。实实验室内应应设置黑板板、讲台、窗窗帘杆、银银幕挂钩、挂挂镜线和“学习园地”栏[3]。3.框架结构设计框架是由梁、柱柱构件通过过节点连接接形成的骨骨架结构。框框架结构的的特点是由由梁、柱承承受竖向和和水平荷载载，墙仅起起维护作用用，其整体体性和抗震震性均好于于混合结构构，且平面面布置灵活活，可提供供较大的使使用空间，也也可构成丰丰富多变的的立面造型型[4]。国国外多用钢钢为框架材材料，而国国内主要为为钢筋混凝凝土框架，框框架结构可可通过合理理的设计，使使之具有良良好的延性性，成为“延性框架”,在地震作作用下，这这种延性框框架具有良良好的抗震震性能。多层及高层建筑筑的结构体体系大致有有混合结构构体系、框框架结构体体系、剪力力墙结构体体系、筒体体结构体系系、巨型结结构体系。混混合结构的的承重墙体体往往随建建筑高度的的增加而加加厚，不仅仅耗费大量量材料，也也减少了使使用面积，因因此教学楼楼适合采用用框架结构构体系[55]。钢筋混凝土多层层框架结构构作为一种种常用的结结构形式,,具有传传力明确、结结构布置灵灵活、抗震震性和整体体性好的优优点,目前已已被广泛地地应用于各各类多层的的工业与民民用建筑中中[6]。近近年来,随着计算算机技术的的不断发展展,框架结结构的计算算也由手算算转向电算算,计算精精度日益提提高,设计人人员的工作作强度逐渐渐降低。但但是,在框架架结构的设设计中,仍然存在在着一些概概念性和实实际性的问问题需要设设计人员予予以重视,,以确保保设计质量量的提高。随随着社会的的发展，多多层框架结结构的建筑筑越来越多多了[7]]。在教学楼设计过过程中，我我觉得还应应该考虑以以下方面：：在初步设计阶段段，为确定定结构布置置方案或构构件截面尺尺寸，还是是需要采用用一些简单单的近似计计算方法进进行估算，以以求既快又又省地解决决问题。另另外，近似似的手算方方法虽然计计算精度较较差，但概概念明确，能能够直观地地反应框架架结构的受受力特点，从从而可判断断电算结果果的合理性性。所以这这里将用现现浇平面框框架结构按按弹性理论论的近似手手算方法即即：竖向荷荷载作用下下的分层法法，水平荷荷载作用下下的反弯点点法和改进进反弯点法法（D值法）[88]。在体系系的选择方方面：1、由于在在发生地震震时，框架架柱首当其其冲，一旦旦出现塑性性铰，将危危及该柱距距范围内的的上层建筑筑，并可能能引起相邻邻柱距范围围的上层建建筑连续倒倒塌，所以以框架结构构不宜采用用单跨形式式；且纵横横两个方向向的水平地地震作用都都由抗侧力力构件承担担，结构应应设计成双双向框架体体系[9]]；2、框架结结构的柱与与梁宜上下下左右贯通通，不宜采采用复式框框架；以及及砖混框—剪结构[110]。3、在填充充墙的布置置方面：宜宜采用轻质质材料，且且应避免形形成上、下下层刚度变变化过大；；避免形成成短柱；减减少因抗侧侧刚度偏心心所造成的的扭转[111]。在结构设计方面面：首先根根据不同的的设计要求求选取不同同的荷载代代表值来进进行承载力力计算和变变形验算，然然后进行“三水准、两两阶段”设计方法法进行抗震震设计。[[12]做做好“强柱弱梁梁”的设计由由于框架柱柱受轴向压压力作用，其其延性通常常比梁的延延性小，一一旦框架柱柱先于框架架梁出现塑塑性铰，就就会产生较较大的层间间位移，甚甚至形成同同层各柱上上下端同时时出现塑性性铰的“柱铰结构构”，从而危危及结构承承受垂直荷荷载的能力力[13]]。为了防防止梁端，柱柱端在弯曲曲屈服前出出现脆性剪剪切破坏，在在设计中要要求做到“强剪弱弯”亦即构件件的受剪承承载力要大大于构件弯弯曲时实际际达到的剪剪力[144]。做好“强节点弱弱构件”的设计，还还要对节点点进行抗震震结构设计计要求框架架节点核芯芯区不先于于梁柱破坏坏[15]]。毕业设计是集理理论与实践践一体，在在设计之前前作为设计计者必须深深入实际，调调查研究是大学四年里最最重要的实实践环节。通通过一个完完整的毕业业设计，对对于相关设设计规范、手手册、标准图以及工程程实践中常常用的方法法有较系统统地认识了了解。参考文献[1]沈蒲生..建筑工程程毕业设计计指南[M].北京：高高等教育出出版社，20022[2]]王崇杰.房屋建筑筑学[M].北京：中中国建筑工工业出版社社，20055[3]]张宗尧.中小学建建筑设计[[M].北京：中中国建筑工工业出版社社，20044[4]]梁峰，张张叙，等..框架结构构（结构专专业）施工工图设计实实例[M]..北京:中国建筑筑工业出版社，20007[5]]颜宏亮.建筑构造造设计[M].北京：中中国建筑工工业出版社社，20044[6]]王铁成.混凝土结结构[M]].北京：中国国建筑工业业出版社，20055[7]]王振东.钢筋混凝凝土结构[[M].哈尔滨：：哈尔滨建建筑工程学学院，20033[8]周果行...房屋结构构毕业设计计指南[MM].北京：中国国工业出版版社，20044[9]戴国莹，王王亚勇.房屋建筑筑抗震设计计[M]．北北京：中国国建筑工业业出版社，20055.[10]计学闰闰，王力..结构概念念和体系[[M].北京：高等等教育出版版社，20044[111]黄双华．．房屋结构构设计[MM]．重庆庆：重庆大大学出版社社，20011[12]李爱群群，高振世世.工程结构构抗震与防防灾[M]].上海：东南南大学出版版社,20003[133]孙维东．．混凝土结结构设计[[M].北北京：机械械工业出版版社，20055[144]程文镶．．混凝土结结构设计[[M].北京：中中国建筑工工业出版社社，20055[155]王社良．．抗震结构构设计[MM].武汉汉：武汉理理工大学出出版社，20044毕业设计（论文）开题报告２．本课题要研研究或解决决的问题和和拟采用的的研究手段段（途径）：：教学楼设计分为为建筑设计计和结构设设计，在设设计之前必必须收集相相关的资料料如建筑图图集、结构构计算手册册及相关国国标规范等等，做好准准备工作。建建筑设计中中建筑图如如底层及标标准层平面面图、顶层层平面图、主主要立面图图、剖面图图要满足相相关规范的的要求，根根据实际情情况选择建建筑方案，考考虑到实用用、美观、符符合教学目目的等等各各方面要求求。在整个毕业设计计的过程中中，我们要要通过运用各种通通用图集和和设计规范范以及国家家、地方标标准，完成成多层建筑的的结构选型型，结构布布置，结构构设计及建建筑图、结结构图、施施工图的绘绘制。这不不仅要求我我们有较强强文献检索索、规范应应用、图集集观摩、综综合应用所所学各门专专业知识，分分析和解决决问题的能能力，还要要具有独立立思考、独独立设计、创创新的精神神。此外，在设计中涉及到很多计算机软件，如Office中的Word，绘图软件AutoCAD，结构计算的PKPM等软件，通过对这些软件的应用，更能提高我们对计算机的应用能力，真正达到学以致用，理论与实践相结合的目的。这对每个土木工程专业的毕业生来说，是一个挑战，也是一次机会，我们用它来检查和提高我们对基础理论和专业知识的理解、掌握程度及综合应用的实践能力。利用PKPM完完成钢筋混混凝土框架架、排架、连连续梁的施施工图辅助助设计。按按规范要求求作强柱弱弱梁、强剪剪弱弯、节节点核心、柱柱轴压比，柱柱体积配箍箍率的计算算与验算，还还进行罕遇遇地震下薄薄弱层的弹弹塑性位移移计算、竖竖向地震力力计算、框框架梁裂缝缝宽度计算算、梁挠度度计算，这这些都可以以利用PKKPM软件件进行完成成。遇到自自己解决不不了的问题题，可以借借阅资料或或者向老师