五年级数学学业水平检测调研情况反馈报告

五年级数学学业水平检测调研情况反响报告本次五年级期中数学试卷充分表现了以教材为主的特点，题型较难，但题量适中，既察看了学生对基础知识和基本技术的掌握情况，又察看了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力，同时注意对学生数学思想水平的检测，形式多样，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并侧重察看学生活学活用的数学能力。试卷基本分为填空、判断、选择、计算、操作、实践应用共六大项。、试卷的特点等方面试卷偏难，区分度较高，对于不同样层次学生的知识水平能明显的反响出来。1）、侧重基础知识，细化察看系统。本套试题察看面广，涉及知识点多，突出了授课重点，题量适中，吻合儿童心理，其中对知识的正确理解与掌握如何是本次察看的重点。（2）、题型设计比较奇特，试题结构均衡。试题做到了计算技术察看与思想水平察看相结合。其中填空、计算重在对基础知识的理解，侧重了数学看法，思想方式，解题技巧的检测。而选择和解决问题察看了学生的发散思想能力。（3）、贴近生活实质，表现应用价值。试题依照新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把无聊的知识生活化、情况化，让学生感觉到生活中各处有数学，数学离不开生活。二、成绩统计样本：54份试卷)题项一二三四五六分值325523629平均得分274420525难度系数偏难适中偏难偏难适中适中失分原因学生审题不认真不会灵便运用所学的知识对问题进行解析与办理试题偏难，学生又学的过死，不会灵便应用计算不认真，马虎失分严重马虎1、不能够很好的理解题意，找出题中的数量关系，进行解析问题2、计算马虎改进措施1、重视培养学生的计算能力。的确提高口算速度和正确率，加强笔算方法的授课，养成检查验算的习惯。2、侧重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力3．侧重问题意识的培养，提高学生解决问题的策略意识。三、失分很多的题目解析失分很多的题目Ⅰ填空题第6题：食品加工厂做一种塑料袋，长40厘米，宽30厘米，一共做了200个，共需要这样的塑料袋（）平方米分值1平均得分0.4难度系数难失分原因学生审题不认真，没有注意单位需要转变的问题，转变的单位进率掌握不牢固改进措施1、复习总结长度单位，面积单位，质量单位之间的进率。形成系统的知识结构。2、侧重培养学生的读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。失分很多的题目Ⅱ选择题第（1）题：9.99保留二位小数是（）分值1平均得分0.3难度系数偏难失分原因此题属于特例。一个二位小数保留二位小数。保持不变，但学生解决此类问题的经验是应该有所变化，原因是学的过死，不会灵便解题改进措施1、从基础做起，的确掌握近似值的取值方法，在熟练的基础上灵便应用。2、加强此类题型的训练找寻规律，形成必然的解题技巧。失分很多的题目Ⅲ实践应用第5题：一瓶油连瓶重3.4千克，用去一半后，连瓶还重1.9千克,原来有油多少千克？瓶重多少千克？分值5平均得分3难度系数偏难失分原因1、有的学生审题不认真，两个问题只解决了一个。2、不能够很好的理解题意，找出题中的数量关系，不会运用所学的知识对问题进行解析与办理改进措施1、侧重问题意识的培养，提高学生解决问题的策略意识。2、练习中侧重引导学生将复杂的问题简单化，数学化。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的实质，建立策略意识，找准切入点，有效解决问题。四、思虑与建议1、对授课的启示（1）、提高学生的计算能力，培养学生的估计意识。要的确提高口算速度和正确率，加强笔算方法的授课，养成检查验算的习惯。估计要浸透到学生的学习和生活中，使估计成为一种优异的学习习惯。（2）、侧重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的学习结果。因此，要提高学生对题意的理解，其实不不过是审题一瞬间的问题，必定在平常的课堂授课中落实到每一堂课，落实到每一个解决详尽问题的过程中。在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何依照题目的结构和信息采纳合理的方法，提高解题的正确率。（3）、侧重问题意识的培养，提高学生解决问题的策略意识。在设计练习时要沟通书本与生活的联系。要侧重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，只有建立了策略意识，才能防备盲人