让生命更精彩小学作文

让生命更精彩小学作文让生命更精彩小学作文1

生命如花，需要享受的眼睛去欣赏;生命如歌，需要享受的耳朵去倾听;生命如酒，需要享受的味蕾去品尝!

在欣赏中，我们享受到了生命的绚烂;在倾听中，我们享受到了生命的优雅;在品尝中，我们享受到了生命的酸甜苦辣……生命，因享受而丰富而充实;人生，因享受而多姿多彩!

去享受音乐吧，在享受中去体验激情的燃烧!古典音乐的雅致，现代音乐的前卫，民族音乐的瑰丽，流行音乐的时尚，这一切都让我们徜徉于艺术的海洋，燃放青春，燃放热忱!去倾听贝多芬的《命运》，体验生命的悲壮;去倾听阿炳的《二泉印月》，感受生命的凄美;也不妨倾听郑智化的《水手》，去领会坚持的漂亮;也不妨倾听赵咏华的《最浪漫的事》，去憧憬相濡以沫，白头偕老的爱情……

去享受文学吧，在享受中去感悟人生的厚重!屈原的诗，苏轼的词，莎翁的戏剧，亨利的小说……已记不清晰了，这一道道精神的圣餐曾多少次吸引我们的眼球，让我们在文学的圣殿中流连忘返，欣然而不知所之!湘夫人的命运让我们牵念，周瑜的豪情令我们神往，哈姆莱特的呐喊使我们震憾，麦琪的礼物叫我们深思：原来人生多彩又无奈，原来生命短暂又厚重!

去享受体育吧，去挥洒生命的活力!乔丹是我们的偶像，罗纳尔多是一座神圣而不行跨越的大山，中国女排姑娘是我们永久的思念与牵挂。去追赶，兔子一样灵敏;去奔驰，豹子一样强健。学中国登山健儿去登山，去享受登顶珠峰那分“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈;效帆船赛艇高手去航海，去享受远航那“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的波澜壮阔。在体育的世界里，“更高、更快、更强”不再是（口号），而是实实在在真真实切地诠释生命的欢欣与深刻的心灵鸡汤!

时间如白驹过隙，短促的生命不容我们虚掷，把握今日，享受生活中的苦与乐，让生命在享受中体验、沉淀、升华。或许只有这样，才可能在我们走向自己人生终点之际，坦然面对自己的历史说上一句：今生终于没有白活!

让生命更精彩小学作文2

早在那战火纷飞的年月，先哲孟子就曾经这样告诫我们“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”几千年的历史穿越时空。告知我们同一个道理：负重，让生命更精彩。

患病宫刑的司马迁，一生遭尽世人的白眼，死已无颜面对宗族，但是当他面对这惨淡人生时，他选择了忍辱负重，血和泪分散成的“史家之绝唱，无韵之离骚”——《史记》光耀千古。负重，让司马迁由一个匍匐于地的殿臣站立成为一位为民写史的华夏史官。负重，让他的生命绽放华彩。

由于负重，诞生了《史记》;由于负重，司马迁获得了永恒。翻开由负重诞生的《史记》我们熟悉了更多能够负重的英雄，正是他们，让负重的精神穿越时代长青。

“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，使勾践的负重走向胜利，成为全部人鼓励自我的力气。虽然蒙受着被俘的巨大耻辱，但勾践却毅然选择负重前行。他没有止住自己重振越国的脚步，承受生命中不能承受之重，卧薪尝胆，让勾践终灭夫差，洗尽耻辱。负重，让勾践的生命更加精彩，让人们对他肃然起敬。

合上《史记》，现实的社会是一本永久也翻不完的书，时间给书的每一页写下内容，又将每一页匆忙翻过。阅读这本书，我们获得了同样的信息：负重，让生命更精彩!

没有负重，怎会有女排姑娘17年后再次站上最高领奖台?没有负重，怎会有洪战辉自强不息，成就自己的困难人生?没有负重，怎会神舟号飞船一次次的飞天?

由于负重，申雪、赵宏博在冰上为祖国赢得一份又一份荣誉;由于负重，黄来女在挫折面前没有倒下，而是英勇的搏击人生;由于负重，中国代表团最终在几代人的努力下参加世贸组织，见证中国的辉煌。

负重，让生命更精彩!

只有负重，才能走得更远。

让生命更精彩小学作文3

伏尔泰说：“生命在于运动。”达芬奇也说：“运动是一切生命的源泉。”从小，我就喜爱各种各样的运动：（羽毛球）、（篮球）、跑步……它们都是我的“好朋友”。但我最喜爱的还是（乒乓球）了。乒乓球是我国的国球，是一项集体力、技巧、智力、益智为一体的（体育运动），主要打法分为六种：快攻打法、弧圈打法、弧圈结合快攻打法、快攻结合弧圈打法、削球打法、削球和进攻结合的削球打法。

在我刚开头打乒乓球时，我以为特别简洁。可真正上了案子，我才深刻地体会到“台上一分钟，台下十年功”这句话是多么的精确。不要说和妈妈对打了，就连发球我都显得非常吃力。有时候在我经受数次失败后才发过去的一个球，可妈妈似乎并没有放在心上，她把拍子轻轻一挥，球就听话地又弹了过来，而我却无能为力，只能干瞪着眼看球淘气地弹过来弹过去。一次，我状态极好，一连接过去了好几个球，正在我洋洋得意的时候，妈妈一个扣球，刚刚还特别轻缓的球突然快速朝我飞了过来。我吓的连忙扔下球拍，“仓皇逃跑”了。等球落地后，我心有余悸地想：这球飞得这么快，万一打住我，那可太疼了。

于是我说：“不打了，不打了，乒乓球没意思!”妈妈听后，微笑着对我说：“什么事情都不是一日之功，像你这样遇到点困难就放弃怎么行呢?”我惭愧极了，重新拿起球拍开头从根本功练起。我不再那么急躁，一个动作必需等完全把握了才连续往下练习。果真，功夫不负有心人，经过一段时间坚持不断的练习后，我的球技有了大幅度的提高，而我也被乒乓球独特的魅力深深地吸引住了，我慢慢地爱上了这项运动。现在，我的水平已经和妈妈旗鼓相当了。她想战胜我已经没有那么简单了。而我有时也能打出几个精彩的球，让妈妈猝不及防。我爱乒乓球，不止爱它的敏捷多变，更重要的是，我从乒乓球运动中明白了坚持就是成功这一珍贵真理。乒乓球使我的生活更加多姿多彩，使我的身体更加强健，我爱乒乓球!

让生命更精彩小学作文4

我姓连，单名一个滢字。我诞生在太阳转身的地方——云南省墨江县，今年11岁的我又黑又瘦。虽然我很胆小，但我却有着坚韧的生命力、不断把握生存的技能、追求着有意义的生活。

(一)劳动章：劳动的果实最香甜

生活是我们的方向和目标，生命是生存的前提和根本，生存则是生活的根底和关键。作为当代小学生单单学习书本学问是不行的，我们必需了解生存学问，把握生存技能，提升生存意志，增加生存本事，确立正确的生存意识，把握生存的规律，才能生活得有意义。

在劳动课上，教师教我们怎样种玉米，并让我们在课外实践种玉米。

我家虽然住在城里，但是我家屋后恰好有一块空地。我迫不及待地买种、翻地、播种、浇水，几周后间苗、除草……在我的细心照料下，玉米树慢慢长高了并且戴上了小红帽，结出的玉米棒子大、颗粒饱满，兴奋的我摘下几包，带到学校给教师和同学们共享。

教师和同学们尝了我种的玉米，大家都竖起了大拇指连声说到：“真甜啊!劳动的果实比买来的更香更甜!”我心里乐滋滋的，比吃了蜜还甜呢。

(二)公益章：我为人人、人人为我

一个星期六下午，爸爸和妈妈带我到太阳广场去漫步。太阳广场上人许多，有的小孩子在学滑冰，有的老年人在消遣，有的人在漫步。

我和爸爸妈妈走到一个花坛边，看到花坛边倒着一块牌子，于是我奇怪地把牌子翻起来一看，牌子上写着“请爱惜花草树木”的红字。这时，我想起每年的学雷锋月，我们都会带着水桶、抹布、扫把、筷子等工具到大街上或太阳广场，扫地、擦花坛、捡垃圾……为绿化和美化墨江我们付出了很多汗水。为了提高墨江县的知名度和构建平安墨江、和谐墨江、促进民族团结、社会稳定、经济进展。很多叔叔阿姨们用辛勤的劳动和汗水（种植）了漂亮的花草树木，把墨江装饰成了哈尼精品旅游重镇，我们应当支持墨江的建立工作，用实际行动喜爱家乡。想到这儿，我把牌子直立起来，抬到原来的位置，叫爸爸用砖块当心地打一下，就把牌子栽好了。它时刻提示人们不要损坏花草树木。后来每当我路过那里，看到叶儿绿了、花儿红了，花草树木似乎在说：人人为我，我为人人。看到人们开心、绚烂的笑容，我笑了。

(三)爱心章：老有所亲

暑假的一天，我在书房做作业，外面下着小雨。不一会儿，我观察窗外有一个手拄拐杖的年迈的老奶奶到她家地里拿菜。老奶奶拿着菜刚出地边，老奶奶就（摔跤）了。我赶忙打着雨伞跑出去把老奶奶扶起来，她家离我家不远，我把她送回了家，才知道老奶奶的儿子、女儿们在外参与工作，家里只有老奶奶一人，儿女们只是节假日才回来看她。后来我每天放学回家把作业完成后就带上些水果去看奶奶，有时帮她扫扫地，有时给她捶捶背，有时陪她聊谈天。爸爸知道这件事后，笑着对我说：“人老孤独，需要有人养、需要有人陪。我们要像亲人一样常常关怀奶奶。”

安康的生命只有把握了生存的技能后，才能获得幸福的生活。爱是人间的春风，爱是生命的源泉。我付出，我幸福。爱让生命更精彩!

让生命更精彩小学作文5

生命看起来虽然漫长，可其实是极其短暂的，几十年的光可能一转瞬就过去了。生命是坚韧的，可也是脆弱、渺小、卑微的。可就是这样一个不起眼的生命也值得我们去珍惜、去爱惜。保尔·柯察金曾说过：“人最珍贵的是生命，它赐予我们只有一次。”我们应当勇于战胜困难，努力奋斗，喜爱生活，让生命更精彩!

人的生命只有一次，失去后就回不来了。可有些人却是在失去后才懂得去珍惜，到他生命的最终一刻时，他才想到去珍惜生命，可这时就算是懊悔也晚了。上帝的是公正的，他给每个人的时间都是一样的，他从不会偏爱任何一个人。既然他给予了你生命，就是想让让你造福人类，体验生命的真正价值和意义。

生命的真正价值并不在于长短，而在于你对社会的奉献。有些人虽然在世的时间很漫长，可到死也不知道应当为什么而奋斗，一些人虽然获得时间很短，可他们的生命却很有意义。他们总是为别人着想，悄悄的奉献着自己，不求回报。

在生活中，我们会遇到许多困难和挫折，但只要我们敢于挑战，再大的困难也会被我们战胜。大音乐家贝多芬晚年时患有耳疾，成了一个聋子。但他没有放弃对音乐的宠爱。他把筷子的一头放在琴弦里，另一头用牙齿咬着，通过震惊传道耳朵里，用那一点点听觉来作曲。闻名的《月光曲》就是在他耳聋之后于莱茵河畔的写成的。