三年级下科学教学设计指南针教科版

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龙凤区第五小学教师授课方案王清凤执教者王清凤科教版学科科学三年级下册单元第四单元指南针科学看法指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。过程与方法用指南针确定方向。感神态度价值观1、感觉科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活亲近相关。2、认识指南针发展的历史，增强热爱祖国的感情。认识指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。为小组准备:指南针。教师准备:相关指南针历史的影像资料（课件），不同样样式的指南针等教与学预设授课重构（师生活动）(更正建议)一、情况引入：一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的情况，突然天空变得昏暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必定马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们我们用什么方法来帮助船长确定方向啊？（指南针）二、认识指南针的历史、用途和构造：1、大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。2、大家知道的真很多，关于指南针还想了解它的哪些方面的知识？3、小朋友们脑筋中有这么多问题，这需要我们自己来研究搜寻答案。下面依照自己课外采集的资料，以小组为单位，搜寻答案吧！4、学生阅读谈论。5、交流告告：下面就请小朋友们说说我们自己都解决了哪些问题？6、不错，我国是四大文明古国之一，古老的中国拥有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之一。现在就请跟着老师来认识一下指南针的发展历程。（放课件、课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来鉴识方向、司南、指南车、指南鱼、各样各样的罗盘及现在发明的各样各样的指南针等方面的知识，也能够介绍书本知识。）三、用指南针定方向：1、经过刚刚的阅读资料和观看电影，我们对指南针有了更深的认识。那么在生活中指南针终究为我们带来了哪些方便呢？它又是怎样使用的呢？学生回答。2、观察授课用的指南针。（1）、指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、注明方向的底盘、盒子组成。）（2）、磁针的哪一端指北，哪一端指南？（3）、方向盘上的方向是怎么表示的？板书设计教后随记

3、用指南针定方向。四、总结延伸：1、今天我们一起认识了指南针的历史，此时现在大家最想说些什么？（希望学生能说出人类的伟大；应为劳动人民的创新精神所动人；指南针给人类带来了方便、我也想做一个指南针等。）2、我们用指南针还能够做什么？五、课后思虑题：1、我手上有一个磁铁，把它放进一个口袋，谁能用科学的方法知道磁铁在哪个口袋？需要什么器材来帮助？2、一块铁，一块磁铁，有本事测出来吗？想一想怎么来判断？怎样差异判断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁？经过这个实验，小朋友们有什么想法？特别是对大家在使用指南针的时候有什么启示？6、指南针1、指南针是我国四大发明之一2、指南针能指南北方向。学生经过学习认识指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定