幼儿园美术活动方案(15篇)

Word第第页幼儿园美术活动方案(15篇)幼儿园美术活动方案1

活动目标：1．在已有绘画力量的基础上，画出人物的简洁动态。

2、能够大胆表现各种不同的人物。

活动预备：1．纸、笔；

2.示范画〔草地上有各种人在做不同的事情〕

活动过程：

一．导入：我给大家带来了一幅画，看一看，这些人在做什么？

小结：我们从人们的动作上看出来了他们在做什么，原来不同的动作表示了不同的意思。

二．学习动态的人的画法：

请小伴侣做模特来做一个动作：

依据模特的动作来分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中间的，哪些部位是被遮挡的最终面的。

小结：我们的身体、四肢他们本来是固定在这里的，可是摆放的位置不同，动作就发生了转变，想要表达的意思也就发生了转变。

1．老师示范：

〔比方：走在路上打招呼的人：

画画要从头画起，先画头发，再画脸，然后是身体，这个时候要留意手的位置，不同动作手臂的位置不同哦。前面的手臂先画，接着是中间的衣服，然后是后面被拦住的另一个手臂，想好它举起来的时候是在哪里的，然后画上去，遇到脸就跳开，接着画下去，最终添上手。〕

小结：画画的时候要留意遮挡的部位，要先画前面的，再画中间的，最终画后面的。

2．幼儿尝试：

鼓舞个别幼儿尝试画简洁的人物动态。

〔针对幼儿绘画的状况，准时订正或者确定〕

3．幼儿绘画，老师指导：

小伴侣们在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很快乐，那在草地上还可以做什么？

〔比方：玩跳绳，那就给你画的人手中拿着一根绳子；做嬉戏的话，就把这些人围成一个圈等等。〕

三．展览、观赏各自的作品：

说一说你画的人他们都在做什么事情。

幼儿园美术活动方案2

活动目标

1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。

2、培育幼儿喜爱美工活动的爱好。

活动预备

1、涂色纸-苹果

2、背景板-大树，双面胶。

3、幼儿用油画棒。

活动过程

1、观看背景板-苹果树〔树干，树枝〕

提问：小伴侣，你们看看这棵苹果树怎么了？它快乐吗？

老师：这棵苹果树一点也不快乐，由于它没有伴侣，你们情愿帮它找伴侣吗？

2、引导幼儿倾听大树的声音

大树：我的好伴侣是大大的苹果，我不知道苹果伴侣在哪儿呢，

小伴侣，请你们让大苹果回到我身边好吗？

3、幼儿涂色：苹果

老师：如今请小伴侣把大苹果装扮的漂美丽亮的，然后送到苹果树身边好吗？

引导幼儿选用自己喜爱的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。

提示幼儿涂色要匀称，根据一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。

4、请幼儿把“苹果伴侣”送到苹果树身边。

老师帮助幼儿把双面胶粘贴在苹果的反面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。

老师：苹果树找到伴侣了，它很兴奋，苹果树感谢小伴侣，小伴侣要说什么呢？

5、观赏苹果树及其伴侣，为苹果树找到伴侣而欢乐。

幼儿园美术活动方案3

活动目标：

1．观看、沟通，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种好玩的事物。

2.迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种好玩的圆形事物。

3.愿意参加美术创作活动，体验创作带来的欢乐。

活动预备：

1．各种颜色、三种大小〔大、中、小〕的圆。

2．由圆变成的物体范例。

重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

活动过程：

一、激趣导入。

师：孩子们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演？你们喜爱看〔魔术表演〕吗？师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。〔出示大、中、小三个不同颜色的圆〕

问：这是什么？它们有什么不一样？〔颜色不一样、大小不一样〕

师：今日我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发觉老师是怎么变的。

二、了解圆能变成各种好玩的东西。

㈠观赏一个圆变成的各种好玩的东西。

老师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

问：我是怎么变的？

师：要把圆变成苹果，离不开这只奇妙的笔，只要画上几笔，圆就会变成好玩的东西了。问：你学会了吗？给你们一个圆，你要把它变成什么呢？

幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

小结：这个魔术你们已经会了，其有用一个圆变魔术很简洁，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了许多不同的东西。〔出示幻灯片：范例〕。

㈡商量。

师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变魔术，你会吗？指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变成什么物体。

师：其有用多个圆还能变出许多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请观赏〔出示范例幻灯片〕。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

㈠交代任务。

师：你们知道了圆可以变许多东西，那你们想不想亲自动手变一变？

1.不同级别的魔术师。

出示作品展现板。

师：你想成为什么级别的魔术师？

合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简洁的东西。〔可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……〕

优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西〔如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草

地上有很多小鸡在吃草、盛开了很多的花还有秀丽的蝴蝶等〕。

特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。

注：出示范例。

2.介绍材料、提要求。

师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小伴侣把圆变好了，可以相互参观，也可以请后面的老师参观，告知老师，你把几个圆变成什么东西了。最终，把你的作品贴到展板上。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

关心力量差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。鼓舞力量强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

4．评价。

谁的有创新。

幼儿园美术活动方案4

活动目标：

1、初步学习使用棉签添画树枝的技能。熟悉棕色。

2、体验绘画的乐趣。

活动预备：

1、请家长带着幼儿观看冬季落叶树的树干、树枝的样子，再收集一些树枝便于幼儿观看。

2、已画好树干的画，幼儿每人一张。

3、棉签若干，棕色颜料若干。

活动过程：

1、出示收集的树枝，引导幼儿观看树枝颜色、特征。〔树枝是棕色的，树枝上长了许多细细的小树枝。〕

2、师示范用棉签添画树枝。

3、请幼儿练习用棉签添画树枝，鼓舞幼儿多添一些小树枝。

4、展现并观赏幼儿作品。

西瓜籽

活动目标：

1、宠爱手指教画活动，学习用手指教画西瓜籽

2、留意不把颜料弄到桌上和身上。

活动预备：黑色颜料、画好的西瓜图片、抹布、塑料台布。

活动过程

1、老师出示一张画有西瓜片的纸，老师提问：这是什么？它上面少了什么？

幼儿园美术活动方案幼儿园美术活动方案

2、老师示范。

3、小伴侣操作，老师交代活动要求：卷起袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但是不要在一处重叠点。点完后在抹布上把手指抹洁净。

4、小伴侣图片展览，让小伴侣体验胜利的欢乐。

5、整理、结束。

活动反思：

本节课以西瓜做主题，熬炼幼儿手指教画的技能，对于托班的孩子来说，直接和他们讲一些道理，他们不简单接受，可能转身就会忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子会简单接受一些，记得很深刻。

在美术观赏《西瓜籽》。整节课下来，幼儿的心情特别有活力的，布满喜悦和兴奋。大部分幼儿都可以根据老师的指挥，不重复点画，只有少数幼儿还不知道怎么动手，所以，老师应当更注意幼儿的个人力量的进展。对于，那些力量弱的幼儿要重点指导，保证每个都能感受美术的欢乐。

香香的饼干

活动目标：

1、初步了解饼干的形状

2、学习粘贴，进展幼儿动手操作的力量。

3、体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。

2、供幼儿操作的材料；擦手的毛巾八条。

活动过程：

1、幼儿参观各种样子的饼干，请他们说一说饼干的样子。老师小结饼干的形状特征。

2、老师简洁讲解并描述饼干的制作过程。幼儿品尝饼干说一说饼干的味道

3、老师出示操作材料，在视频展台上展现，并示范粘贴过程〔圆形、三角形、正方形、长方形各粘贴一张〕

4、幼儿操作，要求每一种样子都粘贴到盒子里。老师巡回指导。

5、将幼儿的作品在展台上展现。

托班美术活动――小鱼回家了

活动目标：

1．让孩子能够明白鱼是生活在水里的

2．通过画水的曲线，熬炼孩子小手的肌肉组织

3．培育孩子的爱心

活动预备：

1．白纸、水彩笔人手一份

幼儿园美术活动方案策划书策划方案

2．“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸

活动过程：

一、引入：出示一条大鱼问：这是谁啊？〔幼儿回答〕它怎么了？〔哭脸〕这个美丽的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗〔幼儿自由回答〕

二、帮大鱼找家

老师示范画水〔曲线〕：鱼是生活在水里的，那我们如今没有水怎么办呢？老师想了个方法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。

三、帮小鱼找家

1．老师这里还有许多美丽的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好

2．请一个小伴侣上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里

3．老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮助把他们都找一个家好吗？如今请小伴侣在自己的纸上画上美丽的水，然后老师把小鱼送到你的水里。

幼儿园美术活动方案5

教学目的：

培育幼儿对刮画的爱好。鼓舞幼儿大胆作画，培育其制造力量。

教学预备：

1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。〔用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔，再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆掩盖住底色。

2、各种刮画工具，如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种样子的齿状积木、旧梳子等。

3、老师刮画范画一张，已涂好的蜡纸一张，刮画工具一套。

教学过程：

1、老师出示刮画工具，引起幼儿的爱好。

师：这些叉子、竹筷和小刀他们有什么用途呢？除了你们说的用途之外，他们可以用来干什么？

2、尝试活动。

请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。

3、老师总结各种工具可以刮出不同的秀丽的线条和图案。

4、老师示范刮画长颈鹿。

用竹签刮出一个圆，圆下有两条线，又是一个椭圆，下面是四条柱子，刮出眼睛和嘴巴、耳朵，身上有色块，

用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小伴侣非常兴奋，就唱起了歌，用叉子刮出波浪状的五线谱。

5、出示范画请幼儿看一看、讲一讲，老师用什么工具，刮出了什么？

6、幼儿刮画：请小伴侣用各种工具来刮一张画吧。

7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

这么多秀丽的刮画作品，我们来把它布置成一个刮画作品展，请别的班级的小伴侣也来参观吧。

幼儿园美术活动方案6

活动预备

幼儿有集体作画的阅历。

将三张铅画纸〔整开〕铺在地上，拼成长条。

在铅画纸的两边放上装有颜料的盘子〔两个幼儿共用一个盘子〕，抹布，小汽车玩具若干〔放在篓子里〕。

活动目标

在集体印画的过程中，学习与同伴共享空间和操作材料。

大胆表达自己的感受、熟悉和想法，留意倾听同伴的看法。

通过观看、商量、尝试，探究车轮滚画的基本印制方法，感受印迹和颜色的丰富性。

活动过程

1、观看绘画工具、材料，猜想、思索车轮滚画的方法。

〔l〕老师：看看，老师为小伴侣预备了什么？〔让幼儿熟悉绘画工具、材料〕

〔2〕老师：认真观看你的小汽车，车轮上有什么？是什么样子的？猜猜，怎么用小汽车来画画。

2、探究车轮滚画的印制方法。

〔1〕老师：怎么才能让车轮上好看的花纹留在纸上？先做什么？再做什么？自己动手试一试〔幼儿尝试操作〕

〔2〕老师：谁的小汽车留下的花纹最好看？你是怎么印的？〔按住、往前推〕

〔3〕老师鼓舞幼儿进行二次尝试。

老师：你们的画上有了哪些颜色？你想换一种颜色或者换一个你喜爱的小汽车怎么办？

〔4〕幼儿进行第三次尝试。

老师：小汽车怎样才能开得远？

3、评价。

老师：看看画上有什么样的车轮印，说说你是怎么印的。

活动建议

1、活动延长

将幼儿的车轮滚画作品位置在活动区，引导幼儿自由观赏和想象。也可在印好的画面上进行其次次创作，如添加大大小小的、怪异的图形。

2、区角活动

将玩具小汽车和颜料放置在活动区角，幼儿自己探究，连续印制各种好看的花纹。

3、家园共育

共同搜集生活中可以用来作画的工具，并了解它们在生活中的使用方法。

幼儿园美术活动方案7

活动目标：

1、感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。

2、能与同伴协调合作，友好沟通，体验分工合作的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。

活动过程：

一、观赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。

1、打招呼入座，3个幼儿一组出示铅笔：老师手上有什么?(铅笔)平常用铅笔干什么?(写字、画画等)

2、认真观看铅笔的花纹

(1)今日老师带来了许多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜爱的铅笔，看看图案有什么不同?

(2)每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案?幼儿说，老师出示图片。

(3)出示老师制作的铅笔图示、

二、小小设计师这些铅笔都是别人设计的，今日我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。

1、观看供应的材料，该如何制作?(按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰;卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来;设计师开头在模特身上画画)

2、商量：谁情愿做设计师?谁来做模特?提示幼儿：一个好的设计师假如没有一个模特来穿，再好的设计也没用。

3、幼儿三人一组，分工合作。

提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，假如要换颜色，毛笔洗洁净后再蘸别的颜色。、

三、铅笔秀(音乐：欢乐崇拜)

一组一组出场展现走秀，让幼儿说说设计的图案。

一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展现会到此结束，感谢大家的光临!

幼儿园美术活动方案8

活动教学思想

美是一种艺术，美的因素无所不在，大班美术活动-背太阳。审美作为一种高级的情感体验，在我们的儿童时代更是进展为剧烈的审美情感。幼儿园的审美启蒙教育是将各领域的审美体验交织、渗透、强化，最终提高幼儿的审美素养。就美术活动而言，应当将启迪才智与美妙的心灵作为教育的首要目标，努力在创设富有诗情画意的情景中，给幼儿以丰富的感官刺激，鼓舞他们将发自内心的剧烈感受用自己的表达方式自由地释放出来．从而得到审美心理的满意和情感的`升华。所谓美术，美是体验，术是表现。两者必需和谐统一。但是在教育实践中却很简单消失两者对立的状况：一是有美无术，幼儿只是在接受一些非常概念化的图式，因此失去了表现和制造美的热切愿望。在教学过程中，如何做到美与术的统一，如何将各种美的因素加以整合。使幼儿获得完好的审美体验，我想这是我们审美启蒙教育要努力追求的目标。所以我想在这一方面作一个初步的尝试。

活动教材

《背太阳》这一内容选自一篇美丽的文学作品，它讲解并描述了一个带有一丝童话颜色，情节不断改变的故事。故事以拟人化的手法将人人熟知的太阳作为仆人公，将房子、大树等比作地球上的伴侣，为了让太阳工作得轻松一点，伴侣确定轮番出来背太阳。故事虽简洁．却布满了儿童情趣，而在幼儿绘画创作中，观赏感受始终是第一位的。幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现制造的亲身体验中才能领悟美的真谛。这里所说的情趣即为审美情趣。在绘画创作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能没有的，所以我想用这篇富有情趣的童话故事《背太阳》作为贯穿始终的线索，营造一个美丽动人的意境来感染幼儿，大胆地表现美，创作美。

活动目标

作为一次美术活动，我想老师应当非常留意美的形式对激发孩子审美体验的重要作用。本次活动在技能目标上必需解决的问题是运用重叠的方法来表现前后关系。在构图上，那些连成一片的房子，郁郁葱葱的树林或是手拉手的云朵等衬托着一个半圆形的大大的太阳，大与小、名与少的对比协作。给人以平衡的美感。

在情感目标上，我想让孩子感受道德情感的美应是整个活动的灵魂。故事中人与人之间的关怀，群体之间的相互关心及团结的巨大力气，这些抽象的情感品质通过内容语言及图象会给孩子一种详细、真实的体验和感受，并使幼儿通过自己的创作进一步体会到这些秀丽情感品质的美．而这种美会使整个活动极有光荣。

活动预备

工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供应他们常用的水彩笔和蜡笔外，还供应了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

活动过程

1．主题引入

为了更好地把握幼儿对内容所产生的剧烈的情感体验，满意幼儿运用更好的方法大胆表现自己体验的要求，我设置了这样的主题引入：“太阳辛苦了，地球上的伴侣们商议 着怎么让它工作得轻松一点。”从而引出后面的演示商量，很多房子、很多大树、很多花草都来背太阳。使这种情感体验逐步深化与升华，并能贯穿于整个美术活动的全过程。

2．提问设计

在感受物体重叠关系时，我用了简洁的动画效果，视觉效果较好。在活动设计中，为了让幼儿理解创作技能或为了提出让幼儿争辩的话题．我很注意设问的技巧。如：一级提问(较为笼统的问题)、二级提问(有各种答案的问题)、封闭式提问(即寻求标准答案的问题)等等。但是，在教学实践中，有时往往会留意了设问的内容如何为目标服务，而忽视了完好性，老师则成了既是情景的创设者又是情景的破坏者。

为了设问内容与情景奇妙地结合，在引导观看房子间重叠关系时，我设计了这样一组提问：“一幢房子背太阳背得动吗?”提示幼儿应有很多房子才能背太阳。演示二三幢房子后又问：“咦!这幢房子怎么造了一半就背太阳了?”引导幼儿观看并发觉这幢房子给别的房子拦住了。所以只观察一半。让幼儿感知房子怎么挤进去呢?从而告知幼儿重叠的表现方法：观察边就停，看不见当观察跳过去，提示房子与房子可以不断地重叠。当很多房子最终将太阳背起的画面消失后，孩子们的喜悦是不言而喻的。

有了以上的观看感受，下面的尝试就变得简洁了。用大树作为相关绘画阅历的迁移为孩子在后面的创作打下了基础。同样的，老师在示范讲解时所用的设问都围围着文学作品情节的绽开而设计的。

3．活动拓展

在引导创作时，我用“一年有几天”的问题激励幼儿想像各种图象．拓展创作思路。假如说，在观赏与商量环节老师面对的是幼儿整体的话，那么在指导创作中的老师面对的则是不同层次水平的幼儿个体。老师必需用敏锐的目光准时捕获幼儿创作过程中可能产生的新颖的设想或预设外生成的问题，并通过语言这一媒介将信息整理反馈给幼儿。在师生互动，生生互动中使幼儿布满激情地投人创作。

为了保持活动的完好性，这个环节老师富有情境性的语言是非常重要的。在创作中由于儿童对重叠与省略的熟悉有一个较长的过程，幼儿时期也只是这一过程的初步熟悉阶段，在这里是没有对与错之分的。教幼儿一种方法，只是为了让幼儿更大胆地表现，而不是限制。美的构图形式是多变的，对于幼儿所表现出的各种图式，老师的随机指导显得尤为重要。

活动特色

审美教育的根本在于幼儿情感的培育，独特的陶冶。“背太阳”这个活动旨在让幼儿体验关怀别人、关心别人的欢乐。我想在活动结束后的评价中老师不应单纯功利性地评价谁的房子画得好，谁的小花画得美，而应从请来了哪些背太阳这个角度进行评价：第一天房子背太阳．其次天请了谁背太阳?……在不断介绍幼儿创作内容的过程中使幼儿的心灵得到净化。这样一来，将重叠与省略这一枯燥乏味的技能训练，融会在美丽感人的文学作品的意境中。这样幼儿最终得到的体验是“勤劳工作的太阳得到了地球上许很多多伴侣的关怀和关心”，而不是仅仅学会了重叠和省略。

俗话说：“画无成法，教无定法。”我想那种“为追求技能而技能至上”的做法在幼儿园的美术活动中是应当避开的。

幼儿园美术活动方案9

活动背景

中班幼儿能感知和发觉常见几何图形的基本特征，并能进行分类。依据幼儿的年龄特点，我们开展了“好玩的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观看到或想象的事物，结合幼儿的生活阅历和力量水平，我们组织了此次活动。

活动目标

1．能发觉不规章线条画里的几何样子，查找出不同的小鱼图形，并能依据已有阅历进行添画。

2．能大胆表达自己的发觉，体验图形改变的乐趣。

活动预备

1．黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同样子和不同装饰方法的小鱼范例4条。

2．线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。

活动过程

1．出示线条画范例，请幼儿说说自己的发觉。

师：这是一张奇妙的线条画，在画里藏着很多隐秘呢，认真看看，你发觉了什么?

师：再认真看看，线条画里还有和它一样的样子吗?线条画里有其他的样子吗?

教学建议：在幼儿发觉一种图形后，引导幼儿连续查找相同的图形，进行归类；鼓舞幼儿在线条画中查找和发觉不同的几何图形。

2．嬉戏导入，示范查找和添画出鱼的图形。

(1)师：再告知你们一个隐秘，很多淘气的小鱼就躲在这些样子里，跟我们玩捉迷藏嬉戏呢，你找到它们了吗?

(2)老师示范在其中一张线条画中添画出小鱼形状。

①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(老师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)

②师：xx形的小鱼找到了，刚刚老师添画了什么，就变成了小鱼了?

(3)幼儿尝试查找不同的样子，添画小鱼形状。

①师：其他样子里也藏着许多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)

②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。

教学建议：在老师示范添画小鱼形状时，假如有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，老师可在一旁提示要添画完好，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试查找和添画时，提示幼儿查找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同样子的小鱼，这样节省其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种样子的小鱼形状的感受。

(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。

师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上美丽的衣服啦。

教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，由于大多数幼儿在示范时喜爱找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地敬重和展现幼儿的创意。

3．幼儿操作，查找和添画鱼的形状。

(1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着很多各种样子的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上美丽的衣服，我们抓紧去找一条吧。

(2)幼儿操作，老师提示幼儿要添画完好的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小伴侣的作品。

教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移阅历的机会。重点引导幼儿查找小鱼图形，并添画完好，鼓舞幼儿查找多条不同样子的小鱼。

4．拼图观赏，共享图形改变的小鱼。

(1)拼图嬉戏。

与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小伴侣站两边，小鱼小鱼找伴侣，变成一张大拼图。

(2)共享沟通。

师：线条画里藏着的各种样子的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样样子的小鱼?好玩的图形能变出好玩的小鱼，你最喜爱哪条小鱼?

师：喜爱找小鱼吗?线条画里还藏着许多小鱼呢，我们把画带到班级里去，连续找小鱼吧。

教学建议：拼图嬉戏时，可请幼儿帮助一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的奇妙和惊喜；共享沟通可用自己介绍、互相推举、老师提示的方式讲评，结合现场状况，关心幼儿提升创作阅历。

活动延长

1．将作品展现在班级美工区墙面上，鼓舞幼儿在区域活动时，连续查找“藏在图形里的小鱼”，连续创作，让大拼图更加完满。

2．可在美工区供应其他样子的图形纸，开展“图形变小鱼”活动，并展现孩子的作品，稳固熟悉多种图形，进一步共享添画和装饰的方法。

活动反思

本次活动始终处于一种发觉——创作——再发觉——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面布满稚趣。我发觉“改变”是本次活动胜利的秘诀，改变出新意，改变出奇妙。

营造改变的嬉戏情境。活动开头，“一张线条画，藏着隐秘”，一下就激发了孩子们发觉的热忱；“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例隐藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发觉之旅布满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的嬉戏情节已深化孩子心中；单幅画变成大拼图，让孩子们的嬉戏热忱再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个嬉戏，不断改变的嬉戏，吸引着孩子们持续发觉和创作。

实行改变的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，转变了原先设定的老师首先示范的策略；3名示范幼儿的作品不尽相同，比方头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的样子，我一一赐予确定，避开了范例给孩子造成的思维定势；变成大拼图时，几个男孩子主动帮助移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮助，变出大拼图喽。”大部分的孩子都参加移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避开了孩子的等待，而且合作亲历改变，让这一环节更有意义。

鼓舞改变的表现手法。幼儿操作时，我发觉一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴样子各异，我还发觉部分幼儿装饰小鱼采纳混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓舞孩子连续用自己喜爱的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起共享他们的阅历。

幼儿园美术活动方案10

活动目标：

1.体验绘本中箩筐变样后的乐趣;

2.能大胆地在箩筐样子的基础上进行想象添画;

3.情愿与同伴沟通自己的创意。

活动预备：

绘本图片PPT、牛皮纸若干、黑色记号笔、箩筐线描画图片若干、伴奏轻音乐

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿爱好

出示箩筐图片。(你们熟悉这是什么吗)

二、箩筐可以变成什么

1.幼儿猜想箩筐的作用(你觉得箩筐是用来干什么的)

2.出示PPT。幼儿了解箩筐的作用。

装东西、装饰等。

3.师：“箩筐还可以变出许多好玩的东西。”

选择部分绘本图片，依次出示，如变成了转转椅、大帽子、秋千等。

三、幼儿自主联想，箩筐还可以变成什么

1.提问：你觉得箩筐好玩吗好玩吗假如给你一个箩筐你会变出什么

2.幼儿自由回答。

3.老师出示想象作品，引导幼儿了解想象方法。

老师这里也有一个箩筐，我觉得它像……要加上什么会更像呢

四、幼儿借助箩筐变形

1.幼儿自主创想。

2.老师在过程中对特别儿童进行指导。

五、观赏评价

观赏、共享、评价。

幼儿园美术活动方案11

活动目标：

1．能大胆选择颜色用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2．初步会相互观赏作品，并用语言描述。

活动预备：

1．老师预备一幅大的画有小鱼的背景图。

2．收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，护衣，抹布。

3．《小鱼游》音乐、录音机。

活动过程：

1．幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。

2．出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好

(师)小鱼宝宝们，你们真可爱!一边游水一边还会吐泡泡!图上的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢?

鼓舞幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

3．明确用瓶盖等印泡泡要留意的事项。

出示瓶盖与颜料，老师示范讲解。

4．幼儿印画。

幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，提示幼儿在印的过程中留意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。

5．互相观赏并展览幼儿作品。

同伴间互相观赏泡泡的大小与颜色，共享集体创作成果的快乐。活动结束！

幼儿园美术活动方案12

活动目标：

1、能够用手工制作等表现自己观看到或想象的事物。

2、感受到家庭生活的暖和，爱父母、长辈。

3、喜爱承当一些小任务。

活动预备：

棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。

活动过程：

开头部分：

1、老师和幼儿一起商量——我的家人。

2、老师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿安排小任务。

基本部分：

〔一〕

1、老师和幼儿一起观赏棒棒糖的图片。

2、幼儿商量有什么味的棒棒糖并讨论如何制作棒棒糖。

〔二〕

1、幼儿选取自己喜爱颜色的彩泥。

2、把不同颜色的彩泥分别搓成细条。

3、将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。

〔三〕

把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展现。

结束部分：

琪琪小伴侣所做的棒棒糖，颜色搭协作理，操作方法精确。而且在颜色的选择上具有自己的想法。

活动延长：

小伴侣把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。

幼儿园美术活动方案13

1、活动目标：

①培育幼儿的艺术爱好，提高幼儿的绘画力量

②展现幼儿园的艺术教育成果，为幼儿供应更多呈现自我才华和提高自身素养的空间

2、竞赛时间：

10月26日上午9:30

3、竞赛地点：

一楼多功能厅

4、参与对象：

大班幼儿。

5、竞赛要求

①参与绘画竞赛的幼儿围绕“庆省运，我是小仆人”主题创作一幅画，当场完成，时间为60分钟。

②绘画形式以想象为主，绘画材料不限，可以是水墨、蜡笔、水粉等。

③作品尺寸：作品一律为4K，画种自选，工具材料由参赛选手自带，幼儿园供应画纸。

6、评分标准

①主题突出，有创意占50%。

②绘画水平(画面设计、颜色处理、绘画技巧)占50%。

7、参赛程序：

①各幼儿园必需仔细组织，确定竞赛名单。

②在参与竞赛时，各班必需由指定老师带队并负责幼儿平安。

8、奖项设定：

一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名

幼儿园美术活动方案14

活动内容：

1、各班学习关于圣诞节的美语歌曲，在美语谈天活动中渗透圣诞节的相关内容。充分表达我园的美语特色。

2、各班老师和幼儿一起收集并互相沟通相关圣诞节的各种资料：如故事、歌曲、儿歌等。

3、各班制作圣诞节挂件，请幼儿和家长共同参加制作内容包括：装饰圣诞