幼儿园经典诵读活动方案

Word第第页幼儿园经典诵读活动方案幼儿园经典诵读活动方案篇1

为创建良好的校内文化，营造浓郁的读书气氛，引导幼儿从小宠爱文学作品，传承祖国丰富的文化珍宝，培育幼儿对语言文字的爱好，增添幼儿的胆识和自信念。并为他们供应一个发挥特长，展现才华的舞台。按本学期打算在园中举办首届幼儿园《三字经》《弟子规》国学经典大赛，详细方案如下：

一、活动宗旨：

让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参加意识，熬炼胆识，为孩子供应一个发挥特长，展现天性的舞台。把真、善、美以及爱的种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的心田，使他们能在美丽、好玩的语言陶冶中自主进展，健康成长!

二、参赛对象：

小、中、大班老师及幼儿。

三、诵读形式：

可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参加。

四、竞赛组织准时间支配：

1、先由班级报参与人数、内容及诵读形式。

2、11月27日进行竞赛。竞赛地点、时间及详细支配另行通知。

五、竞赛详细要求：

1、最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人;

演时间2分钟以内;

2、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清楚流畅，有感染力，声情并茂，表达幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。

六、评分方法：

1、会将聘请专业人士担当评委。总分为10分。

2、表演评分为非常制取总和的平均值:

1)发音及语调:3分(每项各1分,一般话标准、吐字清楚;语速适度;声音洪亮;)

2)艺术表现力:2分(停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力;表情自然、动作大方;能鲜亮形象的表达诗歌的情感及内涵。)

3)完好性:3分(朗诵完好2分，表演完好计1分)

5)服饰:2分(精神饱满，仪态自然1分;服饰得体;依据节目进行简洁装扮或配有道具计1分，其余计0.5分)

七、评奖奖项设置：

中、大班级一等奖：2名;二等奖：3名;三等奖：6名;

小班级：一等奖：1名;二等奖：2名;三等奖：3名;颁发荣誉证书。

幼儿园经典诵读活动方案篇2

一、指导思想

泱泱中华历史悠久，文化经典星河灿烂，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。

本学期，我园将依据xx市《关于在xx地区各学校开展“中华经典教育工程”活动试点工作的通知》精神，开展对广阔青少年加强中华优秀文化传统教育和革命传统教育，全面提高区域内同学的传统文化修养，推动我区精神文明建设的要求，深化开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培育儿童良好的行为习惯，促进儿童心理健康进展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。

二、实施目的

熬炼幼儿的记忆力，培育幼儿的语感，在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育，培育孩子高尚的情操。我园诵读内容：《三字经》、《百家姓》、《弟子规》。

三、组织机构

(1)成立“经典诵读”试验小组

组长：

副组长：

成员：

(2)教研成员负责“经典诵读”工作的实施

四、实施对象

幼儿园全体幼儿(小、中、大、学前)

五、实施方法

1、在教研小组的指导下，选择教材，确定诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，进行古文的诵读。

2、本活动历时一年，实行分阶段、分主题的方法逐步落实。

阶段

阶段目标

活动主题

诵读内容

第一阶段：

摸索开展阶段(20xx年11月—20xx年1月)

1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深化地开展此项活动奠基。

2、通过丰富多彩的活动的.开展，使幼儿对国学经典诵读产生爱好。

3、能初步流畅地诵读本班所规定的经典书目

我诵读

我欢乐

1：《三字经》

2：《弟子规》

3：《百家姓》

其次阶段：

稳固提高阶段(20xx年3月—20xx年9月)

1、稳固前一阶段的成果，陶治幼儿的思想情操。

2、幼儿能流畅地诵读相关经典书目。并能说出肯定的经典故事。

3、诵读部分诗词经典，接受传统文化的熏陶。

与诵读为友，与经典为伴

1、连续诵读以上经典书目

2、增设《唐诗》诵读

3、做好师生的宣扬与思想动员工作。广泛发动幼儿家长主动行动，参加经典读书活动。

4、时间保障：

(1)读经、诵经：每天早读8：008：20，

下午3：304：00为常规诵读。

(2)观看经典：每天早晨7：157：30为观看时间。各班老师应在这一时间组织幼儿观看经典故事。

5、制定有效的检测制度，依据实际需要及落实状况，分层次测评，保障诵读的实效性。

(1)自测。各班须依据幼儿园规定的必读必背内容，开展平常的诵读活动，并进行自测，并授予幼儿相应的荣誉称号。

如：把握60%——75%经典诵读“学校士”

把握75%——85%经典诵读“小硕士”

把握85%——100%经典诵读“小博士”

(2)抽测。幼儿园牵头，对幼儿进行检测。检测主要采纳抽测形式。

检查项目包括诵读时间落实状况、诵读内容完成状况、幼儿诵读到达的程度等。(本学期抽测将定于1月)

6、实行有效的激劢措施。对开展较好的方面做肯定的嘉奖，并把其有效的阅历方式在全园推广。

六、实施建议：

1、建议老师充分引导幼儿利用早晨到园以及中晚餐等待时间组织幼儿诵读。在幼儿进行经典诵读的同时，老师同孩子们一起阅读经典，共同学习。

2、各班可自行制定本班每学期的诵读打算，保障诵读扎实、有效地开展。

3、实行敏捷多样的形式，组织本班的诵读：如听经典、读经典、唱经典、演经典、画经典等。或班级组织开展主题经典活动的形式，稳固提高诵读效果。

4、发动家长共同参加，学会亲子经典共赏：发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓舞父母与自己的孩子一起诵读，增长学问，增进亲子间的感情。

5、充实本班的“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班幼儿供应更多的国学经典的阅读资源。

幼儿园经典诵读活动方案篇3

活动目的：

1、让家长看到孩子这学期朗诵阅读的成果，增加家长对幼儿园工作的信任，促进家园互动；

2、幼儿养成大方、大胆的性格。

活动预备：

诵读《三字经》、儿歌表演《你拍一，我拍一》、《小动物仿照操》、《我的头我的肩》、《我有一个美好的家》

活动时间：20xx年6月6日下午

活动过程：

通过这次活动，给孩子们供应了一个呈现自我的机会，提高了幼儿的语言表达力量，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都特别仔细。

活动小结：

展现活动中，家长们预备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的珍宝们。家长对孩子们的演出报以了强烈的掌声，通过这样的展现活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的表现。我们从家长们的脸上看到了满足的笑容；从孩子们的笑脸中感受到了欢乐和喜悦。家长纷纷表示，今后要多让孩子们展现，通过本真秀场的展现，使家长更多地了解到幼儿园本真教育的内涵，也让他们深深体会到了老师的专心和家园协作的重要性。

幼儿园经典诵读活动方案篇4

源远流长的古诗文，尤其是经典古诗文，是我们民族文化的精华，千百年来，古诗文经万众传诵，影响了一代代人的修身与治学，对中华民族精神的培育和形成起着巨大作用。

在幼儿园阶段进行经典古诗文诵读启蒙，是幼儿品德形成和智力进展的有效载体。《纲要》中也提到“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”古诗讲究韵律韵节，其中不乏浅显易懂、琅琅上口、适合幼儿学习的经典作品。

为继承弘扬传统文化，促进幼儿全面进展，特殊是幼儿的形象思维力量和审美力量。我园特在教学补充内容中增加古诗词经典诵读，详细支配如下：

一、目标的制定

1、愿意学习咏诵经典古诗文，初步感受古诗文作品的语言丰富和美丽。

2、咏诵古诗文时发音精确、吐字清楚、提高口语表达力量。

3、探究尝试运用各种表达方式理解古诗文，表达自己的情感和阅历，体验与他人沟通合作的欢乐。

二、内容的选择

幼儿的生活阅历有限，应以易诵易记，富有意境〔诗情画意〕的四句五言诗及浅显易懂、适合幼儿阅读的名篇儿歌为主。

三、内容的制定

兼职教研员牵头进行教研，制定出各班级每周的经典诵读内容。

四、启蒙途径：

1、创设“诗歌小园地”

利用教室走廊、班级图书角，开设《诗歌小园地》，选择古代文化浅显、精品之作，以文字图片的形式，展现于幼儿眼前。坚持做到每周一个新内容，同时将新学诗歌的图文展现在“诗歌小园地”中，美丽的文字配以图片，为幼儿观赏、朗诵古诗创设一个更为开放的空间。我们要充分利用家长资源，邀请家长与幼儿合作完成图加文故事作品。

2、播放古诗配乐朗诵，创设古诗诵读意境。

除了用古诗进行环境装饰外，我们还将利用园内广播，利用午间、入园前的时间，播放古诗配乐朗诵；班内利用幼儿离园时间，播放意境美丽的画面，让幼儿感其声，领其情。

3、利用嘉奖小红星等方式来激发幼儿的学习爱好。

利用每天的零碎时间让幼儿在集风光前朗诵诗歌，并进行嘉奖。在活动前，老师必需经清晰活动要求。如：要求能在集风光前朗诵一首学会的故事，内容不限。有表情且流