高考语文记叙文阅读技巧有哪些

高考语文记叙文阅读技巧有哪些一、在标题上设题

1、标题有什么含义

从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比方义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。

2、题目有什么作用

(1)是否概括了文章内容，是否为主要情节，

(2)是否蕴含(点明)文章的……主旨，蕴含或表达了……情感，

(3)是否新奇、好玩味性和吸引力等。

《智取生辰纲》——主要情节，《羚羊木雕》——贯穿全文的线索，

3、如何拟写标题

可抓住文章的核心人物、核心事物、核心大事、情感，用简练的语言去表述。

二、在情节上设题

1、如何概括全文内容、情节或场面

人物、大事的经过和结果三要素缺一不行。

答题模式为：人物做了什么事，结果如何。

2、简述故事情节

大事的起因+经过+结果。

三、在环境描写上设题

自然环境有什么作用：渲染--环境气氛、烘托人物的--情感、预示人物的--命运、推动故事情节的进展。

社会环境有什么作用：交代故事发生的--时代背景，渲染--环境气氛。

※关于社会环境描写

1、交代作品的时代背景2、揭示了什么样的社会现实(如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写)

※留意场面描写

场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写;而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛，常综合运用记叙、描写、抒情、谈论等表达手段，以及衬托、象征等多种手法，为表现人物服务，为突出中心服务。

四、在人物形象上设题

1、辨识、分析刻画人物运用了什么手法，有什么作用

答题模式:本文运用了--手法，塑造了--形象，表现了仆人公--性格特征。

(1)正面刻画也叫直接描写，方法简称为肖(外)、语、动、心

肖像描写交代了人物的--身份、--地位、--境况、经受以及--心理状态、--思想性格等状况。

语言描写刻画--的性格特点，表现--的某种品质

动作描写形象生动地表现出人物的--心理(心情)，并反映了人物的--性格特征或--精神品质。有时还推动了情节的进展。

心理描写形象生动地反映出人物的--思想，揭示了人物的--性格或者--品质。

(2)细节描写

细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的微小处进行详细描写，来表现人物的精神面貌、内心情感、品质性格，以突出中心。如杨二嫂顺手拿走母亲的手套，胡屠户替女婿扯衣裳襟，孔乙己排出九文大钱等。

(3)侧面衬托(间接描写)

侧面衬托就是通过写其他人物的言行，间接写仆人公。可以从分析人物与人物之间的关系入手。

2、如何概括人物形象

答题模板：--是一个怎样的人物?--有哪些优秀的品质?

人物形象指的是人物的性格特征、精神品质，而不是指外表特征。

概括人物形象要从分析人物所做之事入手，结合详细的写人方法，抓住抒情、谈论语句，用精确     的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，尽可能不要停留在一个层面上，即多方面概括。

3、如何评价人物

评价人物不要架空，尽可能紧扣文中人物的行为表现，结构为：概括叙述+精当谈论。

“形象”既包括详细人物,也包括典型环境下的人物群体或事物、景物,

※甚至于是一种意象,一种精神的象征。如宗璞笔下的紫藤萝、周敦颐笔下的莲、鲁迅笔下的朔方的雪等。鉴赏事物形象,重点要了解形态、特征、性质、含义、影响等。

五、在词语上设题

1、如何解答重要词语的含义

坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义(派生义、特定义、隐含义)，而不是词典义。

可以试用同义词、近义词替代，解释时留意联系语境分析缘由，保持词性全都，最终代入验证。

2、词语有什么作用、表达效果(词语赏析)

特殊是动词、形容词和副词。留意观看该词的特点，看是否运用了修辞手法，属于哪种刻画方法，如何表现了陈述对象的什么特点，表达了文中人物或的什么情感态度。

人的心情、性格

带句解词+手法效果++

物的特点、状态

答题模板：本句用了--手法，刻画了/描写了--,语言生动好玩，简洁凝练，,表达了人物的--情感。

六、在句子上设题

1、特别句子中表达方式的作用

记叙文中描写作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情，交代大事发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节进展，

记叙文中抒情作用：抒发真挚肤浅的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力

记叙文中谈论作用：引发读者思索，点明人物或大事的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用

2、考句子的含义(考虑是否使用某种修辞手法或者表现手法)

详细做法有：

(1)思索的真正表达意图，即剥去修饰，直达本质义，也可以叫做翻译句意。

(2)换种句式，如双否、反问变确定

(3)突破关键词语

(4)指出句子所蕴含的哲理

(5)指出句子体现的倾向、态度

3、句子的作用

重要句子的作用一般是从内容、结构和语言三个方面入手。

(1)内容上的作用

指出该句子运用了……表现手法或者修辞方法，写了……内容，表现了陈述对象的……特点，表达了人物或的……情感，揭示了……的哲理。

(2)结构上的作用

开头句总领全文、开篇点题、照应题目、潜伏笔、设悬念。

结尾句点明中心(卒章显志)、深化主题、升华情感、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷。

线索句贯穿全文，使文章紧凑;强调中心句、紧扣主旨，揭示中心。

过渡句承上启下。

疑问句表达鲜亮、强调，激发读者思索作用。

哲理句具有启迪作用，画龙点睛作用。

引用句故事传奇增加文章的传奇性，风物的神奇性，丰富文章内容，增加文章的可读性。

(3)语言风格上

留意：句子中某个词换成另外一个行吗?为什么?

(1)动词：不行。由于该词精确     生动详细地写出了--x

(2)形容词：不行。由于该词形象生动地描写了--

(3)副词：不行。由于该词精确     地说明白--的状况，换了后就变成--x，与事实不符。

4、句子鉴赏(自主批注、赏析)

(1)找修辞

比方：形象生动、简洁凝练地描写事物，使抽象的道理形象化、详细化，易于理解。生动形象地写出了+对象+特征。

拟人给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。增加语言的亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往能传达出非常鲜亮的感情颜色。形象生动地写出了+对象+特征。

夸张突出某一事物的形象、特征、作用、程度，揭示本质，表达主观感情和态度，给读者以鲜亮而剧烈的印象。

排比把某事物的不同特征表达得比较集中、透彻、条理清楚;流畅贯穿，节奏鲜亮;感情剧烈，增加气概。强调了+对象+特征。

对偶形式整齐，音韵和谐，相互衬托，互为补充。

反复强调某种意思，剧烈抒情，有感染力。

设问自问自答，引人留意，启发思索。引起读者对+对象+特征的留意和思索。

反问态度鲜亮，加强语气，剧烈抒情。

※以上是修辞的基本作用，在分析文章中的详细句子时，还要联系语境，分析句子的内容和表达出的情感。

(2)找手法

渲染烘托、联想想象、对比衬托、反语讽刺、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、以声衬静、以动写静、动静结合、调动感官、多种角度、虚实结合、颜色搭配等

(3)找句式

主要从长句与短句、整句与散句来考虑。整句与散句的结合，长句与短句的错落，都使句子节奏富于变化，形成错落有致的美，让人读来朗朗上口，很有气概，很有感染力

(4)找用词

在记叙文中主要是抓动词、形容词、副词、拟声词、叠词。

拟声词和叠词，主要增加了语言的形象性和音乐美感。

七、在段落上设题

归纳段意题：

A记叙文：(时间+地点)+人+事

B说明文：说明(介绍)+说明对象+说明内容

C谈论文：用--论证方法证明白--论点。

段落的作用

1、开头段的作用

开门见山;引出下文的……;照应标题(点题);设置悬念吸引读者;为后文的……情节进展潜伏笔，做铺垫。(留意和说明文、谈论文开头段作用相比较)

2、结尾段的作用

(1)戛然而止，给读者留下想象的空间，发人深思，回味无穷。

(2)先概括最终一段的内容，再指出点明白(升华、深化)……主旨(主旨是指：表现了人或物……精神(品质)，表达了文中人物或的……情感，揭示了……道理，揭露了……现实(本质)等

(3)总结全文，照应前文或开头;照应题目。

3、过渡段

紧承上文……内容，转入下文……内容，使情节紧凑，结构严谨。留意表达方式的转变，如由记叙转入谈论，由描写转入抒情等。

八、补白题

1、揣摩人物心理：符合人物身份，用第一人称叙述，

2、补充人物的语言：贴近人物内心

3、补充人物行为，特殊是神态、动作细节。

九、在写作技巧上设题

1、表达方式的运用

表达方式包括：记叙、说明、谈论、抒情、描写。

(1)记叙文中的描写包括人物描写、环境描写和场面描写。人物描写又包括正面直接描写和侧面间接描写，环境描写则又包括自然环境和社会环境描写。

(2)记叙文中的谈论可起到承上启下、引发读者思索、点明人物或大事的意义、升华主题画龙点睛的作用。

(3)记叙文中的抒情

一是直接抒情，指或仆人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情，指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

(4)记叙文中的说明记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

2、挨次的支配

记叙文的挨次包括顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙，主要考查倒叙、插叙

(1)倒叙依据表达的需要，把大事的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从大事的开头按事情原来的进展挨次进行叙述的方法，

答题思路：渲染一种氛围，造成悬念，引人入胜，避开了叙述的平板和结构的单调。

(2)插叙在叙述中心大事的过程中，为了关心开展情节或刻画人物，临时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

答题思路：插入叙述了……内容(背景材料，某个细节，情节)，补充交代了……，刻画人物……性格，突出其某个特点，使人物形象生动完整，更好突出文章主题，推动情节的进展。(《爸爸的花儿落了》)

(3)补叙，对前边说的人或事作一些简洁的补充交代，

答题思路：补充交代了……内容，使情节前伏后应，使文章结构严密完整，更有力地突出中心。

3语句在表情达意方面的作用

A运用了--手法

B渲染--气氛。

c托人物--性格(情感)

d名--中心(揭示主旨)

e突出--主旨(深化中心)

4、行文结构的支配

⑴如何找文章的线索：

1文章的标题2各段反复消失的事物3文中谈论抒情的语句4的思想感情(变化5某一人物的见闻感受

⑵记叙文开头句子有什么作用(从容和结构两方面回答)

1、开篇点题;2总领全文;3、引起下文，为下文作铺垫。

4设置悬念，引起读者的爱好或思索。5为下文埋下伏笔

⑶记叙文中间句子有什么作用

1、承上启下的过渡作用;2、段末起总结作用;(总结上文;引出下文)3、为下文埋下伏笔4、为下文情节作铺垫5、推动了情节的进展

⑷记叙文结尾句子有什么作用

1、篇末点题;2、总结全文，深化中心;3、首尾呼应;4、点明中心，升华主题;5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题7、前后照应8、首尾呼应

5、各种表现手法有什么作用

(1)想像、联想，虚、实结合。

(2)渲染烘托主要指环境和场面描写。

(3)对比衬托通过比较，突出主要的人或事