2022年山东省青岛大学附属中学中考一模语文试题(含答案与解析)

山东省青岛大学附中2022年中考一模试卷语文试题注意事项：1.本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。3.考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累及运用（20分）1.下列各句中，加点字的读音正确的一项是（）A.哈姆雷特回国奔丧（sàng），父亲的鬼魂告诉他：自己是被弟弟克劳迪斯害死的。B.袭人笑道：“姑娘请站着，有一个字帖（tiè）儿，瞧瞧写的是甚么话。”C.现在无论谁，只有直接的苦恼，更没有慰藉（jí）苦恼的有趣味的东西了。D.河边枯柳树下的几株瘦削（xiāo）的一丈红，该是村女种的罢。2.在下列各句中的横线处，依次填入汉字全都正确的一项是（）（1）大病一场之后，身体本强壮的他已形①________骨立，我简直有点认不出了。（2）英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相②________并论。（3）他在森林的地面上摊开影印的军用地图，仔细端③_______。（4）他们冒着敌人的炮火勇敢前进，前④_______后继浴血奋战，是他们用血肉之躯筑起了我们中华民族不倒的钢铁长城！A.①销②提③详④仆 B.①消②提③祥④扑C.①消②题③祥④仆 D.①销②题③详④扑阅读下面的文字，完成后面小题太初元年，司马迁正式开始了《史记》的写作。到天汉二年（公元前99年）司马迁四十七岁的时候，一场意想不到的灾难降临到了他的头上。这一年，李广的孙子李陵带领五千步兵出征匈奴，中途遇上了敌人的大部队，虽经浴血奋战，但终因而兵败。李陵也投降了匈奴。消息传入汉廷，武帝大为恼怒。当他呼问司马迁对此事有何看法时，司马迁一方面为了安慰汉武帝，另一方面也痛恨那些、的小人，便说李陵的投降也许是，“李陵虽然失败被俘，看他的心意，是想相机报效汉朝”，（），不应该再过多地责怪他。不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名被处以死刑，后经司马迁自己申请改为宫刑。这件事不论从肉体上还是精神上都是对司马迁的惨重打击，只是因为《史记》还没有写成，出于一种强烈的使命感，他才忍辱负重地坚持着活了下来。3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.寡不敌众看风使舵落井下石权宜之计B.众寡悬殊顺水推舟趁火打劫缓兵之计C.众寡悬殊看风使舵趁火打劫权宜之计D.寡不敌众顺水推舟落井下石缓兵之计4.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.即使他真的投降了敌人，他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。B.他投降前那种艰苦卓绝的奋战足以为国扬名了，如果他真的投降了敌人。C.如果他真的投降了敌人，那么他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。D.虽然他真的投降了敌人，但是他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。5.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.不料想这些话更加激怒了他周围的一群宠幸和晚年多疑的汉武帝，结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。B.不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁以“诬上”的罪名被处以死刑。C.结果这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，不料想结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。D.不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。6.我校九年级3班举行了“我爱诗词”研究性学习，同学们进行了以下活动，请根据要求完成题目。李雷同学选择了以下诗文中的句子来表现“思乡”主题。请根据提示，帮他补写完整。①李白的《峨眉山月歌》诗人远离故乡，表达对故乡思念的句子是：夜发清溪向三峡，_____。②马致远的《天净沙•秋思》中以所见到的幽美恬静景象引发思乡之情的诗句是_____。③范仲淹的《渔家傲•秋思》一词中，词人用_____，_____表现戍边将士虽思乡但功业未成无法返乡的矛盾心理。④请任意默写一句表达思乡之情的诗句或词句（不得与上述3句出自同一首诗词）_____，_____。7.班级诗会上，有同学分别朗诵了王安石和李煜的一首词，请根据要求答题。（甲）王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。烧水恣行游。上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。（乙）李煜四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识千戈？一旦归为巨虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。①请根据学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。A.满江红B.如梦令C.破阵子D.南乡子甲：______乙：______②有同学根据王安石词内容做了一副上联，请根据李煜词内容写出下联。上联：四百年帝业回头往事一梦下联：__________二、阅读（50分）8.下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（）A.《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，被誉为“昆虫的史诗”，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。B.《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作者是美国的埃德加•斯诺，题目中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。C.儒勒•凡尔纳所著的《海底两万里》中，“遭冰山封路”“陷缺氧危机”“小人国被俘”“海底观美景”等情节惊险离奇，极富幻想，读来引人入胜，如临其境。D.《傅雷家书》主要收录了傅雷及其夫人写给两个儿子100多封家信，傅雷教导儿子做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。9.“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”《水浒传》中的李逵，金圣叹说他是上上人物，写得真是一片天真烂漫到底。然而，也有人认为，李逵极为可恨，心智体能不全，无视他人生命。文学作品中的典型人物形象往往就是这样，优缺点并存。请从下面文学形象中任选一个，结合具体情节，说说他的优点和缺点。①林冲（《水浒传》）②唐僧（《西游记》）③祥子（《骆驼祥子》）10.诗词阅读。卜算子•黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（1）对《卜算子•黄州定慧院寓居作》这首诗的理解，不正确的一项是（）A.本词上片主要通过对缺月、疏桐、孤鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。B.“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”这两句是虚写，通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。C.“惊起却回头，有恨无人省”是直写自己孤寂的心境。世无知音，孤苦难耐，情何以堪？D.这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗心境。（2）下列对诗句的理解正确的一项是（）A.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”（《约客》）描写了江南初春清新幽静景色，交代深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂、无聊的心情。B.“国破山河在，城春草木春”（《春望》）写了安史之乱之时，诗人想象国都长安沦陷后变得残破不堪，春天的长安城乱草丛生的景象。C.“相顾无相识，长歌怀采薇”（《野望》）作者运用典故，抒发了自己抑郁不得志的彷徨、苦闷。D.“但愿人长久，千里共婵娟”（《水调歌头》）这是苏轼在中秋之夜，对一切经受离别之苦的人表达的美好祝愿，也表达了作者对美好事物容易失去的遗憾苦闷之情。11.文言文阅读。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一壁之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。相如既归赵王以为贤大夫使不辱于诸侯拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（1）下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.间至赵矣间：偷偷地B臣请就汤镬就：接近，趋向C.唯大王与群臣孰计议之孰：谁，哪一个D.不如因而厚遇之因：趁机（2）下列各项中，加点词语的意思相同的一项是（）A.乃设九宾礼于廷久而乃和B.且秦强而赵弱云归而岩穴暝C.左右或欲引相如去或异二者之为D.赵王岂以一璧之故欺秦邪扶苏以数谏故（3）下列各项对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.相如既归/赵王以为贤大夫/使不辱于诸侯/拜相如为上大夫B.相如既归赵王/以为贤大夫/使不辱/于诸侯拜相如为上大夫C.相如既归/赵王以为贤大夫/使不辱于诸侯拜相如/为上大夫D.相如既归赵王/以为贤大夫/使不辱于诸侯拜/相如为上大夫（4）下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.秦王“设九宾礼于廷”接见蔺相如时，蔺相如已经将和氏壁送回了赵国。B.蔺相如认为秦国只要先割让十五座城池给赵国，赵国就会把和氏璧给秦国。C.秦王身边的大臣认为只要杀掉蔺相如就能得到赵国的和氏璧。D.秦王认为杀掉蔺相如，不仅得不到和氏璧，而且断绝了秦赵之间的友好关系。（5）将下面的语句翻译成现代汉语。①臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。②卒廷见相如，毕礼而归之。材料一《中国教育报》2021年2月1日讯为保护学生的视力，让学生在学校专心学习，防止沉湎网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂。《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统保管手机的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。材料二：某社会调查小组在光明中学做了关于"初三学生使用手机的不良影响"的调查统计，其具体数据见下图：材料三：意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，校方可对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。2018年7月，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机。材料四：某中学张校长认为，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止机械地“一刀切”。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。12.上述四则材料都是围绕什么问题来阐述的？13.下列说法不正确的一项是（）A.材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的原因及要求。B.材料二采用列图表的方法说明了光明中学初三学生使用手机对视力影响最大。C.材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的学生一律禁止在校内外使用手机。D.从相关阅读材料可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要求更严格。14.请你结合上述材料，就学生使用手机的问题给下列对象各提条合理建议，从而形成家校协同育人合力。（1）给学生：_________________________________________（2）给家长：_________________________________________（3）给学校：_________________________________________15.现代文阅读。善的回音壁①善，穿越古今，绵延千年，在你我心田，矗立成一面亘古的回音壁……一②老大的双胞胎儿子都考上了大学，光学费就一万多元。老大东跑西颠，跑细了腿儿也没把钱凑够。为这事，老大吃不香，睡不安，愁起满嘴的燎泡。③媳妇说：“该借的都错了。实在不行，你跟老二张个口吧！”④老大一听，咧了嘴：“去年，老二盖鸡场鸭场，跟咱借两千元，可咱连百十元都没借给他。这个时候找他，我咋张得开口？⑤“那……咱儿子的大学就不上了？”媳妇担心问道。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。⑥这时，有人敲门。老大开门一看，竟是老二。老二左手一只鸡，右手一只鸭，风尘仆仆地站在门口，说：“俩侄子考上了大学，担心哥凑不够学费，就给哥送来三千元……”⑦说着，老二从口袋里掏出厚厚一沓钱，放在面前的桌子上。老大羞愧难当，一张脸涨成了红高粱。⑧老大说：“老二，哥对不起你……去年你盖鸡场鸭场，跟哥借两千元钱，可我……”⑨老二摆摆手说：“哥的家庭我知道，嫂子有病，俩侄儿要上学，你打工也挣不了几个钱。再说，你去年不是还借给我五百元吗？”⑩“五百元？”老大一头雾水。⑪“对呀，”老二说，“哥，你忘了吗？那五百元，是你托娘捎给我的啊！”⑫老大终于明白，不禁跪倒在娘的遗像前，发出一声内心的呼喊：“娘啊——”二⑬节日期间，在由杭州开往成都的列车上，旅客严重超员。⑭一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历，原来，他是到上饶的，买的是无座票，上车后抱着侥幸心理事先占了个好座，没想到直到开车也没人上来。⑮紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20岁的样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。⑯看着这情景，老大爷关切地问：“闺女，这么站着遭罪，你要像我一样早点儿上车来找个座。到哪儿下啊？”⑰“我没事的，爷爷，我到荆门。”⑱“那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”老大爷摇着头表示担忧。⑲过了一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：“闺女，等我下了之后你就过来坐这里。”⑳“嗯，好的，谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声。㉑列车员开始检姑娘的票，奇怪地问：“你不是有座吗？怎么不坐？”㉒姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：“70多岁的老人家了，一直站着会吃不消的。让他知道了，他就该坐不踏实了。”㉓列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，小声说：“跟我去餐车吧，我帮你找个座。”㉔跟前的几个人听到了，赞叹着给姑娘让出了一条道。三㉕一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，一身名牌的车主焦急地对围观的人喊着：“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？”㉖原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。㉗他身旁的女子蛊惑道：“重赏之下，必有勇夫！”于是他赶紧掏出一张大钞：“谁帮我锁紧，这钱就是他的了。”㉘围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住说：“别相信有钱人的话！”㉙这时只见一个小孩子走了过去，说：“我来吧！”㉚操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。爬出来后他就用期待的眼神看着那人，男人刚想把钞票递给小孩，却被女人呵止：“你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！”㉛于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。㉜听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是摇头，男人有些生气了：“你嫌少？再嫌，钱都不给你了。”㉝“不，我没有嫌少，我们老师说，帮助人时不要报酬的！”㉞男人很纳闷：“那你怎么还不走？”㉟小孩说：“我在等你跟我说谢谢。”（1）动人的情节扣人心弦，请概括三则故事的情节内容，填写下表。内容故事一故事二故事三主要矛盾冲突老大想找老二借钱却担心借不到①②化解人老二列车员小孩（2）请从描写角度赏析“故事一”中划横线的句子。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。（3）故事三的结尾有何妙处？（4）标题“善的回音壁”的含义是什么？请你结合文中的三个故事，谈谈我们应该如何弘扬与践行“善”的美德。三、写作（50分）从以下两题中任选一题，完成作文。16.阅读下面的文字，按要求作文。纷繁的生活中，只要我们用心体会，总是不乏或幸福、或愉快、或舒适的甜蜜感受。请以“几分甜蜜在心头”为题，写一篇600字以上文章。【要求】①除诗歌外，文体自选。②不得抄袭、套作。③不得出现真实的校名人名。17.我们有时会站在岔路口，面临选择。《散步》中，“儿子”选择有意思的小路，而“我”为了母亲选择平顺的大路。《未选择的路》中，“我”选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路，但绝不回头。《故乡》中，鲁迅写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。上述材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以……要求：①自拟题目，选好角度，确定立意。②明确文体，但不得写成诗歌。③不少于600字。④不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。参考答案一、积累及运用（20分）1.下列各句中，加点字的读音正确的一项是（）A.哈姆雷特回国奔丧（sàng），父亲的鬼魂告诉他：自己是被弟弟克劳迪斯害死的。B.袭人笑道：“姑娘请站着，有一个字帖（tiè）儿，瞧瞧写的是甚么话。”C.现在无论谁，只有直接的苦恼，更没有慰藉（jí）苦恼的有趣味的东西了。D.河边枯柳树下的几株瘦削（xiāo）的一丈红，该是村女种的罢。【答案】B【解析】【详解】A.丧（sàng）——sāng；C.藉（jí）——jiè；D.削（xiāo）——xuē；故选B。2.在下列各句中的横线处，依次填入汉字全都正确的一项是（）（1）大病一场之后，身体本强壮的他已形①________骨立，我简直有点认不出了。（2）在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相②________并论。（3）他在森林的地面上摊开影印的军用地图，仔细端③_______。（4）他们冒着敌人的炮火勇敢前进，前④_______后继浴血奋战，是他们用血肉之躯筑起了我们中华民族不倒的钢铁长城！A.①销②提③详④仆 B.①消②提③祥④扑C①消②题③祥④仆 D.①销②题③详④扑【答案】A【解析】【详解】①形销骨立：形容身体极其消瘦。销，指消瘦。②相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。提，对照。③端详：仔细地看。详，详细。④前仆后继：形容不怕牺牲，英勇奋斗。仆，指倒下。故选A。阅读下面文字，完成后面小题太初元年，司马迁正式开始了《史记》的写作。到天汉二年（公元前99年）司马迁四十七岁的时候，一场意想不到的灾难降临到了他的头上。这一年，李广的孙子李陵带领五千步兵出征匈奴，中途遇上了敌人的大部队，虽经浴血奋战，但终因而兵败。李陵也投降了匈奴。消息传入汉廷，武帝大为恼怒。当他呼问司马迁对此事有何看法时，司马迁一方面为了安慰汉武帝，另一方面也痛恨那些、的小人，便说李陵的投降也许是，“李陵虽然失败被俘，看他的心意，是想相机报效汉朝”，（），不应该再过多地责怪他。不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名被处以死刑，后经司马迁自己申请改为宫刑。这件事不论从肉体上还是精神上都是对司马迁的惨重打击，只是因为《史记》还没有写成，出于一种强烈的使命感，他才忍辱负重地坚持着活了下来。3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.寡不敌众看风使舵落井下石权宜之计B.众寡悬殊顺水推舟趁火打劫缓兵之计C.众寡悬殊看风使舵趁火打劫权宜之计D.寡不敌众顺水推舟落井下石缓兵之计4.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.即使他真的投降了敌人，他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。B.他投降前那种艰苦卓绝的奋战足以为国扬名了，如果他真的投降了敌人。C.如果他真的投降了敌人，那么他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。D.虽然他真的投降了敌人，但是他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。5.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.不料想这些话更加激怒了他周围的一群宠幸和晚年多疑的汉武帝，结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。B.不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁以“诬上”的罪名被处以死刑。C.结果这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，不料想结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。D.不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。【答案】3.A4.A5.D【解析】【3题详解】寡不敌众：人少的一方抵挡不住人多的一方。众寡悬殊：指双方力量相差很大。根据语境，第一空应填“寡不敌众”。看风使舵：比喻态度、做法等跟着情势转变方向（含贬义）。顺水推舟：比喻顺应趋势办事。根据语境，第二空应填“看风使舵”。落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。趁火打劫：趁人家失火的时候去抢人家的东西，泛指趁紧张危急的时候侵犯别人的权益。根据语境，第三空应填“落井下石”。权宜之计：指为了应付某种情况而暂时采取的变通方法。缓兵之计：使敌人延缓进攻的计策，借指使事态暂时缓和同时积极设法应付的策略。根据语境，第四空应填“权宜之计”。故选A。【4题详解】根据语境可知，括号里的内容应是司马迁谈对李陵投降一事的部分看法。B选项的表述突出了李陵的战绩，弱化了李陵投降之事，对汉武帝的呼问针对性不强。C“如果……那么”表假设关系，“那么”后面的内容应建立在“如果”句的基础之上，这不合实情。D“虽然……但是”表转折关系，“虽然”句认可李陵已投降，这不合实情。故选A。5题详解】A语序不当。“他”指汉武帝还是李陵，表意不明；重点不突出，“晚年多疑的汉武帝”应与“他周围的一群宠幸”对调位置。B语序不当。介词“被”应放在“司马迁”之后。C不合逻辑。根据逻辑可知，“不料想”应发生在前，“结果”应发生在后。6.我校九年级3班举行了“我爱诗词”研究性学习，同学们进行了以下活动，请根据要求完成题目。李雷同学选择了以下诗文中的句子来表现“思乡”主题。请根据提示，帮他补写完整。①李白的《峨眉山月歌》诗人远离故乡，表达对故乡思念的句子是：夜发清溪向三峡，_____。②马致远的《天净沙•秋思》中以所见到的幽美恬静景象引发思乡之情的诗句是_____。③范仲淹的《渔家傲•秋思》一词中，词人用_____，_____表现戍边将士虽思乡但功业未成无法返乡的矛盾心理。④请任意默写一句表达思乡之情的诗句或词句（不得与上述3句出自同一首诗词）_____，_____。【答案】①.思君不见下渝州②.小桥流水人家③.浊酒一杯家万里④.燕然未勒归无计⑤.独在异乡为异客⑥.每逢佳节倍思亲【解析】【详解】默写题作答时要明确诗词内容，也要认真审题，找出符合题意的诗句，同时还要内容准确。①题注意“渝州”的正确书写。②题结合小题中“幽美恬静景象”分析，对应为“小桥流水人家”。③题中关键词为“思乡却无法返乡”，明确为“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，注意“燕然”一词的正确书写。④题应明确表达思乡之情的诗词，并不得与前三首相重合，如“露从今夜白，月是故乡明”。7.班级诗会上，有同学分别朗诵了王安石和李煜的一首词，请根据要求答题。（甲）王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。烧水恣行游。上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。（乙）李煜四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识千戈？一旦归为巨虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。①请根据学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。A.满江红B.如梦令C.破阵子D.南乡子甲：______乙：______②有同学根据王安石词内容做了一副上联，请根据李煜词内容写出下联。上联：四百年帝业回头往事一梦下联：__________【答案】①.①D②.C③.②示例：三千里山河辞别垂泪两行【解析】【详解】（1）要求学生结合词牌名的格调分析。要求学生识记常见词牌名的代表作。“满江红”的代表作岳飞的《满江红·怒发冲冠》；“南乡子”代表作辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》；“破阵子”代表作有辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》；“如梦令”代表作李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》。然后根据“代表作”的字数分析两首词。甲：南乡子；乙：破阵子。（2）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。结合上联“四百年帝业回头往事一梦”，可以得出：三千里山河辞别垂泪两行；三千里山河垂泪不识千戈。二、阅读（50分）8.下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（）A.《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，被誉为“昆虫的史诗”，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。B.《红星照耀中国》又名《西行漫记》，作者是美国的埃德加•斯诺，题目中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。C.儒勒•凡尔纳所著的《海底两万里》中，“遭冰山封路”“陷缺氧危机”“小人国被俘”“海底观美景”等情节惊险离奇，极富幻想，读来引人入胜，如临其境。D.《傅雷家书》主要收录了傅雷及其夫人写给两个儿子的100多封家信，傅雷教导儿子做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。【答案】C【解析】【详解】C.“小人国被俘”是《格列佛游记》中的情节；故选C。9.“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”《水浒传》中的李逵，金圣叹说他是上上人物，写得真是一片天真烂漫到底。然而，也有人认为，李逵极为可恨，心智体能不全，无视他人生命。文学作品中的典型人物形象往往就是这样，优缺点并存。请从下面文学形象中任选一个，结合具体情节，说说他的优点和缺点。①林冲（《水浒传》）②唐僧（《西游记》）③祥子（《骆驼祥子》）【答案】①林冲的优点：是武艺高强，棒打洪教头时轻松胜出；缺点：是逆来顺受，误入白虎堂被高俅陷害却不作反抗。②唐僧的优点：是目标坚定，比如取经路上不受各种诱惑；缺点：而耳根子软、胆小懦弱、容易受到蒙蔽等，比如三打白骨精，不辨真假，冤枉孙悟空。③祥子的优点：是勤劳，辛勤拉车三年凑足了买车的钱；缺点：是自私麻木，小福子死后祥子彻底堕落为行尸走肉。【解析】【详解】本题考查名著内容识记及人物形象分析。明确选择的人物结合名著内容具体分析即可。示例一：林冲的优点：武艺高强；林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配至沧州，路过柴进庄上，听到店小二的话，便去投奔；柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待；洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武；林冲迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。林冲的缺点：逆来顺受；林冲的妻子因长得漂亮，被高俅的高衙内调戏，林冲敢怒不敢言；高太尉为设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂；白虎堂为军机重地，林冲作为下级军官是没资格进入，更不许带刀进入；等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲手执利刃故入白虎堂，高俅陷害却不作反抗，被刺配沧州。示例二：唐僧的优点：为人正派，意志坚定；如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛，取经意志坚定。唐僧的缺点：容易受到蒙蔽；孙悟空三打白骨精本是有功之臣，却被不辨妖怪的唐僧误会、驱逐，冤枉孙悟空。示例三：祥子的优点：善良；雪夜里，五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地，祥子平时自己都不忍心花钱，这次却买了包子给老马吃。祥子的缺点：自私麻痹；经历了人生三起三落后的祥子开始游戏生活，为了喝酒，祥子到处骗钱，捡拾地上的烟头来抽，堕落为行尸走肉。10.诗词阅读。卜算子•黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（1）对《卜算子•黄州定慧院寓居作》这首诗的理解，不正确的一项是（）A.本词上片主要通过对缺月、疏桐、孤鸿等事物的描写，营造了一种清冷、孤寂的氛围。B.“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”这两句是虚写，通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗。C.“惊起却回头，有恨无人省”是直写自己孤寂的心境。世无知音，孤苦难耐，情何以堪？D.这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。（2）下列对诗句的理解正确的一项是（）A.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”（《约客》）描写了江南初春清新幽静景色，交代深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂、无聊的心情。B.“国破山河在，城春草木春”（《春望》）写了安史之乱之时，诗人想象国都长安沦陷后变得残破不堪，春天的长安城乱草丛生的景象。C.“相顾无相识，长歌怀采薇”（《野望》）作者运用典故，抒发了自己抑郁不得志的彷徨、苦闷。D.“但愿人长久，千里共婵娟”（《水调歌头》）这是苏轼在中秋之夜，对一切经受离别之苦的人表达的美好祝愿，也表达了作者对美好事物容易失去的遗憾苦闷之情。【答案】（1）B（2）D【解析】【小问1详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。B.“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”的意思：有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。这两句是实写，先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿，使这两个意象产生对应和契合。并非选项所说“虚写”。故选B。【小问2详解】本题考查对重要诗句的理解。D.这两句的意思是：但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光。这里表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。并非选项所说“对美好事物容易失去的遗憾苦闷之情”。故选D。11.文言文阅读。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十馀君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一壁之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。相如既归赵王以为贤大夫使不辱于诸侯拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（1）下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.间至赵矣间：偷偷地B.臣请就汤镬就：接近，趋向C.唯大王与群臣孰计议之孰：谁，哪一个D.不如因而厚遇之因：趁机（2）下列各项中，加点词语的意思相同的一项是（）A.乃设九宾礼于廷久而乃和B.且秦强而赵弱云归而岩穴暝C.左右或欲引相如去或异二者之为D.赵王岂以一璧之故欺秦邪扶苏以数谏故（3）下列各项对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.相如既归/赵王以为贤大夫/使不辱于诸侯/拜相如为上大夫B.相如既归赵王/以为贤大夫/使不辱/于诸侯拜相如为上大夫C.相如既归/赵王以为贤大夫/使不辱于诸侯拜相如/为上大夫D.相如既归赵王/以为贤大夫/使不辱于诸侯拜/相如为上大夫（4）下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.秦王“设九宾礼于廷”接见蔺相如时，蔺相如已经将和氏壁送回了赵国。B.蔺相如认为秦国只要先割让十五座城池给赵国，赵国就会把和氏璧给秦国。C.秦王身边的大臣认为只要杀掉蔺相如就能得到赵国的和氏璧。D.秦王认为杀掉蔺相如，不仅得不到和氏璧，而且断绝了秦赵之间的友好关系。（5）将下面的语句翻译成现代汉语。①臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。②卒廷见相如，毕礼而归之。【答案】（1）C（2）D（3）A（4）C（5）①我实在怕受大王欺骗而对不起赵国，所以派人拿着璧回去，已经从小路到达赵国了。②最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，大礼完后让他回了国。【解析】【小问1详解】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。C.句意为：只希望大王和各位大臣从长计议此事！孰：同“熟”，仔细，认真；故选C。【小问2详解】本题考查一词多义。A.乃：连词，于是/副词，才；B.而：连词，表并列/连词，表顺接；C.或：代词，有的人/连词，或者；D.以：连词，因为/连词，因为；故选D。【小问3详解】本题考查断句。句意为：相如回国后，赵王认为他是一位有德行、有才能的贤大夫，出使诸侯国，能做到不辱使命，于是封相如为上大夫。“相如既归”写相如回到赵国；“赵王以为贤大夫”是赵王对相如的评价；“使不辱于诸侯”是赵王评价相如是贤大夫的根据；“拜相如为上大夫”是赵王对相如的奖赏。故句子断为：相如既归/赵王以为贤大夫/使不辱于诸侯/拜相如为上大夫。故选A。【小问4详解】本题考查对文章内容的理解。C.根据“秦王因曰：‘今杀相如，终不能得璧也’”，可知即使杀掉相如，秦王也得不到赵国的和氏璧。“左右或欲引相如去”，身边的大臣想杀掉蔺相如，只是想发泄怒。因此本项说法错误；故选C。【小问5详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：①诚：确实；见……于……：表示被动；负：辜负；间：从小路；②卒：终于；见：接见；归之：倒装句，使之归，让他回国。【点睛】参考译文：秦王斋戒五天后，就在朝廷上设了有九个迎宾赞礼官吏的大典，引见赵国使者蔺相如。相如到来，对秦王说：“秦国自从穆公以来的二十多个国君，从来没有坚守信约的。我实在怕受大王的欺骗而对不起赵国，所以派人带着宝玉抄小路回赵国去了。再说秦国强，赵国弱，大王派一个使者到赵国去，赵国马上就把宝玉送来。现在以秦国的强盛先割十五座城池给赵国，赵国哪敢留着宝玉不给而得罪大王呢？我知道欺骗了大王应得死罪，我愿意受汤镬之刑。希望大王与大臣们仔细商量这件事。”秦王和群臣们你看着我，我看着你，气得发出惊呼的声音。左右的人想把相如拉出去（处死），秦王就说：“现在杀死相如，还是得不到宝玉，反而断绝了秦赵两国的交情。不如就此好好地招待他，让他回赵国去。赵王难道会因一块宝玉的缘故欺骗秦国吗？”最终在朝廷上接见了蔺相如，举行仪式后让他回国了。相如回国后，赵王认为他是一位有德行、有才能的贤大夫，出使诸侯国，能做到不辱使命，于是封相如为上大夫。此后秦国并没有把城邑给赵国，赵国也始终不给秦国宝璧。材料一《中国教育报》2021年2月1日讯为保护学生的视力，让学生在学校专心学习，防止沉湎网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂。《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统保管手机的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。材料二：某社会调查小组在光明中学做了关于"初三学生使用手机的不良影响"的调查统计，其具体数据见下图：材料三：意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，校方可对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。2018年7月，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机。材料四：某中学张校长认为，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止机械地“一刀切”。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。12.上述四则材料都是围绕什么问题来阐述的？13.下列说法不正确的一项是（）A.材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的原因及要求。B.材料二采用列图表的方法说明了光明中学初三学生使用手机对视力影响最大。C.材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的学生一律禁止在校内外使用手机。D.从相关阅读材料可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要求更严格。14.请你结合上述材料，就学生使用手机的问题给下列对象各提条合理建议，从而形成家校协同育人合力。（1）给学生：_________________________________________（2）给家长：_________________________________________（3）给学校：_________________________________________【答案】12.中小学生手机的使用和管理。13.C14.①.参考答案示例：（1）给学生：①要配合学校管理，原则上不带手机进校园。②要科学使用手机，不要因为不合理使用手机分散学习精力，影响视力。②.（2）给家长：①要切实履行教育职责，就孩子使用手机问题积极配合学校。②与孩子达成共识，让孩子科学合理使用手机。③.（3）给学校：①要规范手机管理制度，在此基础上防止机械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合。②不要使用手机布置作业，不要让学生用手机完成作业。【解析】【分析】【12题详解】本题考查概括能力。根据材料一“教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》”、材料二“初三学生使用手机的不良影响”、材料三“意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，……法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机”、材料四“采取‘堵’和‘疏’、‘管’和‘控’相结合的方式，达到‘春风化雨润物无声’的效果”分析，四则材料的反映的问题都是：中小学生手机的使用和管理。【13题详解】C.“一律禁止在校内外”有误。与材料三“2018年7月，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机”不相符。故选C。【14题详解】本题考查意见建议，根据材料内容分析即可。给学生：根据材料一“中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂”分析，提出建议：要配合学校管理，原则上不带手机进校园。根据材料二图表分析，提出建议：要科学使用手机，不要因为不合理使用手机分散学习精力，影响视力；给家长：根据“各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力”分析，给家长提出建议：要切实履行教育职责，就孩子使用手机问题积极配合学校。在家里，一定限制孩子使用手机的时间，一方面可以有效防止孩子近视，另一方面还可以预防孩子沉迷于其中，无法自拔，让孩子可以利用更多的时间接触更加有意义的事情，多走出房间，看看世界。让孩子科学合理使用手机；给学校：根据材料一“应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业”得出建议：不要使用手机布置作业，不要让学生用手机完成作业。学校应该提供通话设施，解决学生与家长通话需求。根据材料四“防止机械地‘一刀切’。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要“采取‘堵’和‘疏’、‘管’和‘控’相结合的方式”分析，提出建议：要规范手机管理制度，在此基础上防止机械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合。15.现代文阅读。善的回音壁①善，穿越古今，绵延千年，在你我心田，矗立成一面亘古的回音壁……一②老大的双胞胎儿子都考上了大学，光学费就一万多元。老大东跑西颠，跑细了腿儿也没把钱凑够。为这事，老大吃不香，睡不安，愁起满嘴的燎泡。③媳妇说：“该借的都错了。实在不行，你跟老二张个口吧！”④老大一听，咧了嘴：“去年，老二盖鸡场鸭场，跟咱借两千元，可咱连百十元都没借给他。这个时候找他，我咋张得开口？⑤“那……咱儿子的大学就不上了？”媳妇担心问道。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。⑥这时，有人敲门。老大开门一看，竟是老二。老二左手一只鸡，右手一只鸭，风尘仆仆地站在门口，说：“俩侄子考上了大学，担心哥凑不够学费，就给哥送来三千元……”⑦说着，老二从口袋里掏出厚厚一沓钱，放在面前的桌子上。老大羞愧难当，一张脸涨成了红高粱。⑧老大说：“老二，哥对不起你……去年你盖鸡场鸭场，跟哥借两千元钱，可我……”⑨老二摆摆手说：“哥的家庭我知道，嫂子有病，俩侄儿要上学，你打工也挣不了几个钱。再说，你去年不是还借给我五百元吗？”⑩“五百元？”老大一头雾水。⑪“对呀，”老二说，“哥，你忘了吗？那五百元，是你托娘捎给我的啊！”⑫老大终于明白，不禁跪倒在娘的遗像前，发出一声内心的呼喊：“娘啊——”二⑬节日期间，在由杭州开往成都的列车上，旅客严重超员。⑭一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历，原来，他是到上饶的，买的是无座票，上车后抱着侥幸心理事先占了个好座，没想到直到开车也没人上来。⑮紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20岁的样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。⑯看着这情景，老大爷关切地问：“闺女，这么站着遭罪，你要像我一样早点儿上车来找个座。到哪儿下啊？”⑰“我没事的，爷爷，我到荆门。”⑱“那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”老大爷摇着头表示担忧。⑲过了一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：“闺女，等我下了之后你就过来坐这里。”⑳“嗯，好的，谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声。㉑列车员开始检姑娘的票，奇怪地问：“你不是有座吗？怎么不坐？”㉒姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：“70多岁的老人家了，一直站着会吃不消的。让他知道了，他就该坐不踏实了。”㉓列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，小声说：“跟我去餐车吧，我帮你找个座。”㉔跟前的几个人听到了，赞叹着给姑娘让出了一条道。三㉕一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，一身名牌的车主焦急地对围观的人喊着：“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？”㉖原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。㉗他身旁的女子蛊惑道：“重赏之下，必有勇夫！”于是他赶紧掏出一张大钞：“谁帮我锁紧，这钱就是他的了。”㉘围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住说：“别相信有钱人的话！”㉙这时只见一个小孩子走了过去，说：“我来吧！”㉚操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。爬出来后他就用期待的眼神看着那人，男人刚想把钞票递给小孩，却被女人呵止：“你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！”㉛于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。㉜听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是摇头，男人有些生气了：“你嫌少？再嫌，钱都不给你了。”㉝“不，我没有嫌少，我们老师说，帮助人时不要报酬的！”㉞男人很纳闷：“那你怎么还不走？”㉟小孩说：“我在等你跟我说谢谢。”（1）动人的情节扣人心弦，请概括三则故事的情节内容，填写下表。内容故事一故事二故事三主要矛盾冲突老大想找老二借钱却担心借不到①②化解人老二列车员小孩（2）请从描写角度赏析“故事一”中划横线的句子。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。（3）故事三的结尾有何妙处？（4）标题“善的回音壁”的含义是什么？请你结合文中的三个故事，谈谈我们应该如何弘扬与践行“善”的美德。【答案】（1）①姑娘把自己的座位让给老大爷，自己却站着。②车主的车子漏油了，宣称给帮助者大钞。（2）这句话通过老大的动作和神态描写，生动形象地写出了老大因为儿子上大学借钱而愁容满面的样子，“狠狠”也写出了老大内心的无奈和悲痛之情。（3）①用小孩的话点明文章的主题：善良的举动是不需要用金钱来作为报酬的，善良的行为需要的是被肯定和认可。②通过小孩的话，引起读者的深思，思考对善意的人群，我们应该学会感恩，学会从心灵深处感恩那些曾经帮助过我们的人。③总之，小孩的话，升华主题，耐人寻味，引起共鸣。（4）这里是指文中三个故事里的主人公把他们的善意传递出去，并且在人群周围产生了共鸣，得到了大家的肯定、认可和称赞。告诉我们在生活中要做一个善良的人，并且把这份善良传给身边的人们。【解析】【小问1详解】本题考查故事情节的梳理和概括。阅读第二个故事，根据第㉑段“列车员开始检姑娘的票，奇怪地问：‘你不是有座吗？怎么不坐？’”第㉒段“姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：‘70多岁的老人家了，一直站着会吃不消的。让他知道了，他就该坐不踏实了’”提炼概括：姑娘把自己的座位让给老大爷，自己却站着。根据第㉕段“一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了”第㉖段“原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而那里离最近的加油站有上百公里”第㉗段“他身旁的女子蛊惑道：‘重赏之下，必有勇夫！’于是他赶紧掏出一张大钞：‘谁帮我锁紧，这钱就是他的了。’”提炼概括：车主的车子漏油了，宣称给帮助者大钞。小问2详解】本题考查句子的赏析。“老大点支烟，狠狠地抽几口”是动作描写，“罩着老大那张愁苦的脸”是神态描写。“愁苦的脸”直接写出了老大因为儿子上大学借钱而愁容满面的样子，“狠狠”写出了老大吸烟动作的用力，写出了他内心烦闷之深，想要通过吸烟排遣，进而写出了老大内心的无奈和悲痛之情。【小问3详解】本题考查文章情节作用。第三部分主要讲了男人反悔，只给了小孩一点零钱，小孩没收，当男人以为小孩要更多时，小孩却说只想要对方说句谢谢。男人的行为和小孩的行为形成了对比，用男人的虚伪衬托出小孩的纯真和善良，用小孩的话点明文章的主题：善良的举动是不需要用金钱来作为报酬的，善良的行为需要的是被肯定和认可。同时，小孩的话如同警钟一般，引起读者的深思：人们该如何面对善意。告诉人们对善意的人群，我们应该学会感恩，学会从心灵深处感恩那些曾经帮助过我们的人。总之，小孩的话，升华主题，耐人寻味，引起共鸣。【小问4详解】本题考查标题含义和语言表达。（1）“回音壁”本意是指声音传播通过墙壁产生的回荡的效果。“善的回音壁”指善良传播出去产生扩散的效果。第一个故事里老二的善意使老大受到了震动，感到羞愧。第二个故事里女孩的善意，受到了列车员和周围人的赞赏。第三个故事里小孩的善意会引发读者的思考。故在这里是指文中三个故事里的主人公把他们的善意传递出去，并且在人群周围产生了共鸣，得到了大家的肯定、认可和称赞。（2）本小问属于开放性题，注意结合文章中三个故事，谈谈如何弘扬与践行“善”的美德。示例：文章中三位主人公老二、女孩、小孩都身体力行地做着善良的事，这份善或者感动身边人，或者引发身边人的思考，善应该从个人做起，但是绝不会终止于个人，它会形成一个良好的氛围，影响到社会、国家的精神文化建设。所以我们在生活中要做一个善良的人，并且把这份善良传给身边的人们。三、写作（50分）从以下两题中任选一题，完成作文。16.阅读下面的文字，按要求作文。纷繁的生活中，只要我们用心体会，总是不乏或幸福、或愉快、或舒适的甜蜜感受。请以“几分甜蜜在心头”为题，写一篇600字以上文章。【要求】①除诗歌外，文体自选。②不得抄袭、套作。③不得出现真实的校名人名。【答案】几分甜蜜在心头窗外，雨正淅淅沥沥下个不停，我望着眼前那满是红叉的试卷，听着雨水不断敲打玻璃的声音，仿佛敲击在我的心坎上。耳旁又响起了同学们的嘲笑声，老师的叹息声！也许将要面临妈妈的批评声。坐在桌前，我忐忑不安地等待着妈妈的到来。“吱”的一声，门开了。我的心不由得一紧，妈妈进来了！妈妈走到我身边，轻声问道：“这次考得怎么样？”我并未说话，只是小心翼翼地将试卷递给了妈妈。妈妈接过试卷，我分明看到了她眼里亮起的光芒像刹那绽放的烟火般转瞬即逝。空气中弥漫着窒息的死寂，没有半点生机。终于，妈妈打破了寂静，缓缓地说道：“早点睡吧，明天还要上学。”说完，便拿着我的试卷离开了房间。我深知不堪的成绩如刀子般伤了妈妈的心。我躲在房间，窝在沙发上，用被