六年级语文上册期末复习计划

六年级语文上册期末复习计划学期马上完毕，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，依据本校学生存在的问题，做如下复习规划：

一、复习目标;

1、根底学问：

(1)把握本册要求学会的生字，了解在语言环境中的字义，正确书写。

(2)理解常用的词语并学习运用。主动积存课文中消失的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。

(3)依据要求写句子，语句通顺，表达清晰。

(4)熟记要求背诵的课文、段落、古诗词。

2、阅读：

（1）能理解和把握文章的主要内容，能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

（2）能把握文章的表达挨次，领悟表达方法。

（3）能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。

（4）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

（5）拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

3、习作：

（1）能能按肯定的挨次写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，语句通顺，感情真实。

（2）书写标准、干净，正确使用标点符号，养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。

二、复习措施：

1、教师要再次仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中消失的问题，“对症下药”仔细备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻学生负担，复习作业要精而准，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、对于句式的训练，要多让学生见题，到达熟能生巧。对于阅读和作文，可以课内讲，课外练的方式。

4、对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信念。

三、复习方法：

1、要留意个别指导，实行以生带生的方法进展复习，个别学生还要加强教师个别指导。

2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是教师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习复习重点。

四、实施步骤：

复习定为三个阶段：

1、第一阶段，以单元为单位，抓住课文重点章节及课后习题，进展适当练习测验，加深学生的稳固与理解。

2、其次阶段，以字、词、句、段、篇、习作为单位，分门别类进展复习。将全书中的学问进展归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟把握并运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习根底上，对全册教材的语文学问进展全面检测，找出学生仍存在的问题，进展重点指导、讲解，帮忙学生克制困难，解决疑难问题。

总之，力求在师生、生生的`共同努力下，每个同学都能在原有的根底上有所提高。

苏教版六年级语文上册期末复习规划2

一、指导思想：

为了更好的完本钱学期的期末复习工作，调动学生的复习积极性很重要。为了更好的提高学生的学习成绩，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写力量，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习规划如下：

二、复习方法

采纳归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句局部，采纳归类复习法;对于阅读、习作局部，则采纳分单元复习法。

三、复习目标与措施

1、更加重视差生。特殊是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从根底抓起，让他们把根底学问全面坚固地把握。

2、培育优生。对学习力量强的学生，鼓舞他们广泛阅读课外资料，并给与鼓舞指导。

3、对中等生既要鼓舞又要关注。

四、复习内容

字：

1、日积月累里全部的生字组词。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步稳固寻常学习中的易错字、难记忆的字。

4、每个单元的听写要过关。

词：

1、全部生词，书本里的，《达标》里的词都要会写，会运用。

2、全部四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、根据词的类型分类复习，把握所学的词语，认读并听写这些词语。

4、复习课文中消失词语的近义词和反义词。

5、依据句意填出适当的词语。

句：

1、全部日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，每天早读背，每天抽考。

2、全部句型之间的转换，《达标》和《小天使》上的，卷子上的难点，弱点，

3、能够根据肯定的挨次排列次序错乱的句子。

4、能按要求完成或改写各种句式：比方句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

5、会用修改符号修改病句。能把握根本的病句特点。

6、关联词的应用。会正确使用关联词语。

阅读：

1、抓住《达标》、《小天使》和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进展练习。

2、将书上全部精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

3、正确使用标点。

4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容;以及与本册古诗有关的课外古诗。

5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。

6、分段、分层及段意、层意的归纳;能依据文章答复相关问题。

习作：

能按要求完成各类习作，叙事清晰、内