六年级社会综合实践活动方案

六年级社会综合实践活动方案六年级社会综合实践活动方案

筹划书

六年级社会综合实践活动方案

活动方案：

一、设计背景

综合实践活动是九年义务教育阶段国家规定的一门必修课程。它是“以学生的兴趣和直接阅历为动身点，以与学生生活亲密相关的问题为内容，以讨论性学习为根本学习方式”的一种新型课程。因此，在设计与开发综合实践活动方案时，我充分考虑与学生生活相联系的生活主题。为农村孩子更好地了解我们生活的环境供应了一个良好的平台，帮忙他们更好的融入社会生活供应了重要保障，培育了学生坚强的品质。

我校是一所农村小学，位于★★镇的东面，校园四四周围着大片大片的农田，学生绝大局部来源于农村。每天，这群来自农家的孩子们总是穿梭在农田间，闲逛于田埂上，来来往往，日复一日来到学校。春天，绿油油的小麦迎风伸展着婀娜的身姿想孩子们招手；夏天，满地的西瓜、甜瓜吸引着孩子们；秋天，金黄色的稻穗向孩子们不住的点头；冬天，静谧的农田让孩子们尽情的玩耍。这是一道独特的风景线，可是现在的农家孩子，家长的溺爱、学习压力过重等各种因素缺少从事农事的经受，有些孩子甚至根本没有从事农事活动的经受。在对本校六年级两百多位学生的调查中发觉：有过从事农事活动的经受的学生不到20%，其中常常帮忙家长参加农事活动的学生不到5%，而对农事活动感兴趣或对于农事活动相关活动有兴趣的学生则到达90%。为消退我们的学生与自然界的“距离”，结合学校现有的土地资源和人力资源，以学生学习兴趣为主线，开展以“欢乐亲近自然、轻松体验农活”为主题的综合实践活动课程。

二、活动目标

☆、总体目标

我校开展以“亲近自然”为主题的综合实践活动课程其目的是打破学生与生活的隔膜，帮忙学生初步熟悉、并参加日常生活亲密相关的农事活动。让学生在农事活动中体验劳动的艰辛、成长的欢乐、收获的喜悦，使之形成正确的劳动观念，培育孩子们喜爱劳动情感、鼓励他们乐于从事农事活动，以积极参与劳动为荣。让我们的孩子更加喜爱自然、亲近自然，增加爱护自然环境的意识。

☆、详细目标

1.知道根本的农业活动，熟悉锄头、铁锨、耙头、镰刀等农具，了解它们的使用方法，初步体验学习使用锄头、耙头、铁锨、镰刀等农具。

2.了解农事活动与自然界的联系，与二十四个节气的关系，增进对自然学问的熟悉与了解。

3.观看、熟悉常见蔬菜、水稻、油菜等常见农作物，了解其特征。学会区分各种不同的农作物，了解各种不同农作物的生长的特征及生长规律。

4.调查了解与农事有关的谚语和小故事，体验中国古代劳动人民的生产劳动才智，培育爱国主义精神。

5.体验从事农事活动的艰辛，感受农作物生长变化的欢乐，收获胜利的欢乐。体会农村生活的质朴。

6.在从事农事活动的过程中产生于人合作的需要，体验团队合作的欢乐，培育学生与人合作沟通的力量。增加学生综合运用身边资源解决问题的力量，提高学生的观看力量、动手力量、实践操作力量以及创新力量。

三、活动时间：

XX、下—XX、上

四、活动参加人员：

学生：六年级全体学生

每班分为两个活动小组：

六（1）第一组组长：廖xx

其次组组长：邓xx

筹划书

六（2）第一组组长：袁xx

其次组组长：蕾xx

教师：尹**、罗**、刘**、谭**、颜**

五、活动预备：

1、教师收集活动需要的各种资料

2、综合实践教师负责联系好活动需要的场地

3、学生收集与农事活动有关的谚语以及文字、图片等资料。

六、活动过程设计：

本课程的设计一学生的兴趣为基石，结合我校丰富的校园资源绽开的。我校充分利用农村的自然资源和农业特色，结合本校丰富的农业人力资源而开展。本课程严密围绕“欢乐亲近自然、轻松体验农活”这一主题而绽开。

活动一：分组到同学家熟悉各种农具，请同学的家长介绍和示范各种农具的使用方法；并熟悉、了解本地常见的农作物。

活动二：在家里和家人一起种菜，体验种菜的欢乐。

活动三：帮忙王大爷收割晚稻，学习使用镰刀，感受农夫伯伯的辛苦，体验丰收的喜悦。

活动四：帮忙陈叔叔家摘橘子，了解水果的采摘技术和要求，共享劳动的欢乐，品尝味道鲜美的橘子。

七、活动效果反应——问卷调查、写活动心得体会

（问卷附后）

八、活动总结：

我校六年级学生通过开展以“欢乐亲近自然、轻松体验农活”为主题的综合实践活动，目的是为了消退学生与生活的“距离”，帮忙学生初步熟悉劳动活动，并积极参加日常生活亲密相关的农事活动。让学生在农事活动中体验劳动的艰辛、欢乐，感受收获劳动成果的幸福、喜悦，让孩子们形成正确的劳动观念，培育孩子们喜爱劳动情感、鼓励他们乐于从事农事活动，以积极参与劳动为荣。让我们的孩子更加喜爱自然、亲近自然，喜爱自己生活的的家乡和家乡勤劳的人们。

现对本次活动总结如下：

1、通过此次社会实践活动，让大多数的孩子对常用农具：锄头、耙头、镰刀等，有了较为生动、直观的了解；并初步的学习了它们的使用方法，有了切身的体验。让孩子们懂得要好好使用这些工具，并不是一件简单的事情，同样需要长时间的磨练，才能做到“熟能生巧”。让他们体会到学习更是如此，没有持之以恒的恒心、毅力，是不行能获得好的学习成绩的，是不行能学到真正的学问和本事的。

2、通过此次社会实践活动，让孩子们更多的了解了我们生活中离不开的很多事物，如：各种常见的蔬菜，了解它们的形状特点，能够正确区分它们；了解它们的生长环境和条件；了解它们的生长、栽培过程。通过和家人一起种菜、收菜、吃菜，体验劳动带来的欢乐，感受收获的喜悦。

3、通过此次社会实践活动，培育了孩子们动手收集各种资料的力量，了解了各种农事活动与“节气”的必定联系，感受“二十四节气”是劳动人民长期劳动阅历的总结，是劳动人们才智的结晶。更深的喜爱中华民族，以“我是中国人”为傲慢。

4、通过此次社会实践活动，让孩子们亲身体验了劳动的艰辛，知道了一粒粮食、一滴水、一支铅笔、一件衣服等都来之不易，懂得了要珍惜劳动成果的必要性，从自己做起，从身边的小事做起，疼惜家人、教师、他人的一切劳动成果。

5、通过此次社会实践活动，让孩子们感受到合作沟通、团结协作的重要性，增加了班级的分散力，培育了学生的团结协作精神。让学生明白了：哪怕是做一个农夫，也同样的需要各种各样的学问，如：各种果实最正确的采摘时机；各种果实的不同保鲜方法等等。懂得努力学好学问的重要性，下定决心努力、刻苦学习科学文化学问，为今后的生活、工作夯实的根底，为将来更好的建立祖国，做好充分的预备。

6.通过此次社会实践活动，让学生体会到了农村生活的质朴，感受大自然的美妙，懂得爱惜环境、爱护环境的重要意义，更加地喜爱大自然，喜爱自己生活的的家乡和家乡勤劳的父老乡亲。

此次社会实践活动取得了较好的成效，但也存在着不少的问题，如：1、没有完全照看到每一个学生，让个别学生成了“旁观者”。2、活动的组织还要加强等等。

我信任只要努力，以后我们肯定可以做得更好！

XX-7

附：

问

卷

调

查

（对象：**学校六年级学生）

1你是否知道锄头、耙头、镰刀、铁锹等农具的特点及使用？

○知道且能够娴熟使用

○知道，牵强可以使用

○知道，但不会使用

○不知道。

2、你能够区分小麦和韭菜吗？

○能很快的区分

○比拟难区分

○不知道怎么区分○不知道它们是什么。

3、你见过高粱和玉米种植吗？能够正确区分高粱和玉米苗吗？

○见过，能够区分

○见过，但不能区分

○没有见过，更不会区分

4、你知道怎样区分瓜果是否熟了吗？

○知道

○知道一局部

○不知道

5、我们这里，种植量最大的是什么农作物？

○辣椒

○油菜

○水稻

○小麦

6、你知道早稻什么时候移插吗？

○3月-4月

○4月-5月

○5月-6月

○不知道

7、种植油菜是在收割早稻之后还是收割晚稻之后？

○春季

○收割早稻之后

○收割晚稻之后

○不知道